母鸡叫咯咯教案教学文稿

1、母鸡叫咯咯教案母鸡叫咯咯教案教学目标：一、通过听、唱、说、演和游戏感受表现音乐母鸡叫咯咯，从而表现出 对小动物的喜爱之情。二、能大胆自信地用自己的声音和体态律动来表现歌曲的情境。能愉快地与 他人合作，体验表演的乐趣。三、能用打击乐器为歌曲作简易、生动地伴奏。教学重难点：通过多种教学方法和手段来表现歌曲，启发学生丰富的想象力和表现力，激 发学生内在情感的流露，培养创造性思维。教学准备：钢琴、课件、图片、打击乐器（响板）教学过程：一、组织学习：（一）师生问好！（二）情境导入（3分钟）1、师生随音乐火车开啦围教室律动绕一圈。2、老师导语：“小火车把我们带到了美丽的农场。在这个安静、美丽的早晨，住着这

2、里的很多很多可爱的小动物正在忙些什么？让我们一起去看看。”二、情境模仿（5分钟）1、教师出示小羊图片。并问：“这是什么动物？小羊怎样叫？学生：峰今天小羊们看到小朋友来农场非常的开心，所以它用了非常好听的声音和小朋友问好（33 33 | 35 5| 24 4| 35 5学生即兴用体态律动表现小羊的动作和叫声。2、老师：“听，是什么声音这么特别？” （老师模仿小鸭的叫声）教师出示小鸭图片。学生即兴用体态律动表现小鸭的叫声和动作。（33 33 |355 | 44 22 | 1 |）3、老师：“小鸡知道小朋友已经来了，他们正急急忙忙、七嘴八舌地朝这边 赶呢。想一想，吵吵闹闹的小鸡会怎样叫？ （ 24

3、44 | 36 53 | 24 44 | 36 5 ）|教师出示小鸡图片。老师：“听，小鸡已经走近了。我们一起来学一学。”学生集体即兴用体态律动表现小鸡由远及近的叫声。4、老师：“小羊、小鸭、小鸡的声音真好听，小朋友学得像极了。他们走到一块，边走边唱，歌声更是有趣呢。”指导学生用接唱的形式，分组模仿三种动物的声音和动态。（第一组小羊，第二组小鸭，第三组小鸡）5、老师：“动物们在一起真开心。咦，小鸡都来了，那鸡妈妈呢？三、新歌教学：1、导入课题（2分钟）教师播放母鸡下蛋的画面。老师：“鸡妈妈究竟在干什么？ ”学生：“下蛋。”老师：“那我们小朋友知不知道这母鸡是怎样下蛋？谁能用动作表演出来？”学生

4、：表演老师：母鸡下蛋时为什么要叫咯咯呢？学生：自由回答老师：“母鸡下蛋后向主人邀功，向别人报喜。让我们一起再来表演一下母鸡下蛋后的高兴样子吧？2、放歌曲原唱，学生感受歌曲的情绪。要求：学生带有表情地聆听。注意：根据学生的回答出示相应的笑脸，放在黑板上。（多媒体课件放音乐）（1分钟）3、复听歌曲，学生找出歌曲中出现了几次“叫咯咯”，你能模唱出来吗？ （ 5次）教师弹奏学生感受叫咯咯的相同与不同之处。（运用小组对比唱的方法355网24 4|,区分不同处）（教师根据学生的回答出示相应的歌词）（3分钟）4、带问题再听歌曲：母鸡下蛋后做了一个什么样的动作表达自己心中的喜悦之情？（根据回答出示歌词）（1分

5、钟）5、游戏：学生模仿“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐”这句歌词。（1分钟）6、全体学生按节奏一边拍手（肩、叉腰）一边读歌词。（3分钟）母鸡母鸡叫咯咯叫咯咯叫咯咯母鸡母鸡叫咯咯鸡蛋已生落脖子伸伸两翼扑扑向人报喜添快乐母鸡母鸡叫咯咯鸡蛋已生落7、用响板为歌词简作简易伴奏。（先大家一起伴奏三遍，然后分三小组分别进行，稍作点评）（5分钟）师：“小朋友，母鸡的歌声中，哪两个字特别能体现它们愉快的心情？”生：“咯咯。”师（出示响板）：“看，我手里拿的是什么？”生：“响板。”师：“那就让我们用响板来表现这种愉快的心情。”（让学生拿出事先放在口袋 里的响板）“当我们唱到咯咯时用响板伴奏，并且要将脖子伸伸，

6、两翼扑扑这 两个动作表演出来，有一定难度噢，看看哪个小朋友最棒。谁能给大家当一回小老师，先来示范一下。”8、首先让学生完整地聆听歌曲两边，然后随着旋律轻唱歌曲三遍，最后唱出完整的歌曲并加如伴奏两遍（3分钟）9、小组比赛，男同学唱，女同学伴奏，反之。老师稍作评价后全体学生边唱边伴奏。（老师用钢琴伴奏）四、拓展（8分钟）师：刚才小朋友唱的是什么小动物啊？（学生：母鸡）今天的农场里除了母鸡还有一些什么小动物呢？（学生：小羊、小鸭、小鸡）师：比一比谁最聪明，能根据前面的歌曲为以上的小动物创编歌曲?小羊小羊 小羊小羊 嘴巴嚼嚼 小羊小羊小鸭小鸭 小鸭小鸭 嘴巴扁扁 小鸭小鸭小鸡小鸡 小鸡小鸡 嘴巴尖尖 小鸡小鸡叫口羊口羊叫口羊口羊尾巴摆摆叫口羊口羊叫嗅嗅叫嗅嗅走路摆摆叫嗅嗅叫唧唧叫唧唧走路摆摆叫唧唧叫叫口羊肚子已吃雪白绒毛肚子已吃叫嗅嗅边走边歌水里游泳边走边歌叫唧唧边走边歌跑来跑去边走边歌叫口羊口羊饱真干净饱叫嗅嗅唱真快乐唱叫唧