济南初中生物八上2第1节昆虫的生殖和发育教案九折优惠

1、昆虫的生殖和发一、教学目标:（一）知识目标：1.2.3.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。描述发育的过程，说明发育的概念。比较家蚕和蝗虫的生殖发育过程，分析完全和不完全的异同点。（二）能力目标： 通过观察、分析、（三）情感目标 ：等活动，增强观察、分析能力及合作交流能力。举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用，认识昆虫与人类的关系。二、教学重点及难点：重点：常见的昆虫的生殖和发育过程及特点。难点：果蝇的生殖和发育过程及特点;三、教具准备：发育的理解。教师准备：课件、探究果蝇的发育过程的材料用具。学生准备：1.提前预习本节内容.2.每个组的组长提前 2 周与老

2、师一起准备44 页实验。方法如下：用装有烂水果的广口瓶诱捕果蝇，随后将其转移到装有培养基的瓶内饲养如下图，（每个瓶内有雌蝇，也有雄蝇），一周后将果蝇放飞,这时雌果蝇已在培养基中产下卵。四、教学方法与学法指导：本节课首先从学生比较熟悉的现象入手，引导学生结合生活中的所见所闻，进行和归纳，形成对昆虫生殖的特点的认识，然后通过学生探究活动、展示等使学生明确果蝇、家蚕的生殖发育过程及特点、增强对完全发育的概念的理解。通过列表比较蝗虫和果蝇的发育过程及特点，进一步明确昆虫的发育过程和特点。利五、教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图从雌、雄果蝇放入瓶中就开始每天用放大镜观察并果蝇的产卵及发

3、育过程中的主要变化。复习巩固（3 分钟）上一节课 一起学习了昆虫的生殖和蝗虫的发育特点，现在请同学来回顾一下上节课所学的内容：昆虫的生殖特点？蝗虫的发育特点?不完全？学生回忆、看书，要给出准确、规范的，板书：昆虫的生殖：体内，卵生 求偶交配产卵二、昆虫的发育：不完全：卵幼虫成虫复习旧知，为学习新知打下铺垫创设情境 导入新课（2 分钟）夏天，最讨厌什么动物？课件展示堆上的和蚊帐上的蚊子。和蚊子也是昆虫，那它们的发育是怎样的？是否和蝗虫一样呢？今天这节课继续学习第二章的第一节昆虫的生殖和发育。板书课题和蚊子大胆猜测 思维活跃高涨通过学生积极的回忆已有知识，在此基础上，自然发问：昆虫的发育是否都一样

4、，引起学生的思 考，导入新课过渡：夏天在腐烂的水果上会生出一些黄色的小虫子，这些小虫子将来发育成果蝇。(展示给学生看)它也是一种昆虫。它的发育和 、蚊子一样。下面 来探究一下果蝇的发育过程：如何设计这个实验呢？ 在三周前布置了探究果蝇发育的探究活动。现在我们一起汇报一下各组的探究情况及探究设计。学生展示成果：【观察果蝇的发育】1、取一个饮料瓶，只留底部。2、在瓶内放入 4 粒的葡萄粒。3、放置在阳台上。以学生熟悉的生活现象激发学生的好奇心小组学生汇报自己的实验观察 ，有着一种成就感；同时也激发了其他同学的兴趣，积极参与到课下的实验探究中去。日期现象2012-10-1葡萄粒完好引导探究层层推进（

5、15 分钟）师： 观察 很详细。下面请一个小组的代表讲述一下 的制定计划。展示课件，指导学生结合助学“合作探究”内容思考：在果蝇发育的不同阶段，其生活环境有什么不同？雌蝇产卵时，很少将卵产在培养基的表面，而是将卵产在培养基内处，卵多数黏在一起。卵孵化处的幼虫具有性，喜欢钻入培养基中。2012-10-2葡萄粒还是完好，上面有一只果蝇在爬动。（心里急，就把葡萄粒捏烂了，看看能不能早点看到果蝇的 卵。）复习科学探究的步骤，为探究实验做铺 垫，鼓励学生举手抢答，给他们表现 的机会，激发竞争意识。注重发挥学生的主体地位，鼓励学生大胆猜想，自己动手探究实验，充分调动学生的感官和思 维，从而激发学生的学习兴

6、趣，这样更有利于学生创造性思维的培 养。2012-10-3烂葡萄粒上有白白点点的东西，有几只果蝇飞出，仍没发现卵和幼虫。2012-10-4烂葡萄粒上白的了，且变了颜色发灰，有几只果蝇飞出，仍没发现卵和幼虫。2012-10-5发现四只果蝇幼虫(白色)，两只蛹（米黄色）。没查清几只果蝇飞出去了。2012-10-6幼虫很多数不清了，又多出来很多蛹，果蝇有两只，看不出雌雄。（可能是卵太小，肉眼看不清楚，一直没看到）复习科学探究的步骤，学生带着问题进入新知探究过程。学生思考回答，举手抢答：生：1 组 提出问题是：果蝇的发育过程与蝗虫有何不同？1 组作出两种假设：(1)果蝇的发育过程与蝗虫没有区别。（2）

7、果蝇的发育过程与蝗虫不同果蝇的发育过程和 一样出现蛹。组织交流点拨建构（5 分钟）C.幼虫成熟后从培养基中爬出来，附着在 的试管壁上，逐渐形成一个梭形的 。小组间不同实验结果分析没有区分好果蝇的，试管中只有雌果蝇或只有雄果蝇。环境的温度低于度或完全的环境中，果蝇不产卵。C.环境太大，无干燥地方化蛹D.培养基太少，幼虫密度过大。师：大家完成的非常好！观察果蝇发育：思考：果蝇的发育过程包括几个阶段？生：是这样设计的。（1）材料用具放大镜（5x 或 10 x），广口瓶，大试管，棉花塞，培养基等。方法步骤：一：诱捕果蝇。移植果蝇、分清雌雄。三 ：定期观察。完成下表。其他小组进行补充。加强知识的纵横联系

8、。激发，引发思考。利用 ，直观教学，效果好。在知道了家蚕的发育过程 后，要学生学会迁移应用。在教师参与下的探究和活动，达到师生互补、情景交融的境界，始终让学生处于思考状态，发挥学生的主体地位。天数12345。形态 变化生活 环境先独立思考， 独立。学生根据汇报探究现象和结论。并与其他小组进行比较，分析原因。小组充分 、积极思考、相互交流补充，完成表格。拓展延伸（8 分钟）与蝗虫的发育过程 区别？分析实验现象，引导学生得出实验结论: 果蝇的发育和蝗虫不一样。果蝇的发育要经过 卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。师：下面我考大家一个脑筋急转弯：一条“毛毛虫”想要过河，它怎么才能过河去呢？蝴蝶的一生对人类是

9、有益还是有害？师：你见过家蚕的生长和发育吗？家蚕的生长和发育，观察家蚕发育的四个阶段。拓展:提到家蚕，自然会想起 的一首诗春蚕，课件出示全诗。其中 “春蚕到死丝方尽， 成灰泪始干”成为千古名句，现在 已经明确了家蚕的发育过程，那就请 从科学的角度分析一下诗句中有没有不够准确的地方。过渡：果蝇、家蚕的发育都要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。 平时见过的昆虫中哪些昆虫的发育与它们相似？教师展示蚊子的发育 ：生殖方式幼虫蛹成虫发育方式通过比较归 纳，对概念形成明确认识。组织学生快速抢答，激起竞争意识。鼓励学生提取平时积累的知识，蝗虫果蝇“变成蝴蝶后，飞过去”回答：蝴蝶的幼虫对人类有害， 而成虫可花粉

10、，对人类有益。积极思考： “丝方尽”的意思是吐完丝了，但它并没有死，而是变成了蛹，所以 “到死”这两个字 确，可改为“化蛹”。归纳总结（2 分钟）达标测试（10 分钟）精当点拨：像果蝇这样，昆虫的发育经过 卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，而且幼虫和成虫的差别明显，这样的发育过程叫完全 。，这节课表现的非常出色，老师为 感到骄傲。本节课你有哪些收获呢？A 类:完 全 ： 昆 虫 的 发 育 经过 、 、 、 四个阶段，而且 和 差别明显，这样的发育叫完全 。蜜蜂发育过程。如： 、 、 。“毛毛虫”是蝴蝶的 。 菜粉蝶属于发育，这种昆虫越 冬是通过，方面差异很大。 B 类:是一种行为.“飞蛾扑火”、“作茧自缚”“春蝉到死丝方尽”分别指昆虫发育的那个时期？不完全 发育是指经过哪种发育的过程？（ ）卵幼虫蛹成虫卵 蛹成虫卵 幼虫成虫幼虫 蛹成虫下列关于蝗虫发育的叙述中，不正确的是（）蝗虫的一生是从卵开始的 B幼虫不经蜕皮发育为成虫 C发育顺序:卵幼虫成虫积极思考抢答：菜粉蝶、苍蝇、蚊子等等的发育与果蝇的发育相似。同意掌声鼓励学生识记完全定义。学生 回顾