《月迹》ppt课件--部编版课件3

1、23 月 迹RJ五年级上册作者简介贾平凹，1952年生于陕西省，毕业于西北大学中文系，当代作家。发表作品鬼城二月杏。 1993年创作废都。1997年凭借满月儿，获得首届全国优秀短篇小说奖。2008年凭借秦腔，获得第七届茅盾文学奖。助读资料月球：俗称月亮，是地球唯一的天然卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。月球的直径是地球的四分之一，质量是地球的八十分之一。月球表面布满了由陨石撞击形成的环形山。 同学们，你们知道关于月亮的知识吗？桂树，为木犀科、木犀属的一种常绿阔叶乔木。高可达15米，桂树实生苗有明显的主根，根系发达深长。桂树嫦娥嫦娥，在神话传说中，嫦娥因偷食大羿自西王母处所求得的不死药而奔月成仙

2、，居住在月亮上面的广寒宫之中。踪迹 累累 繁星 面面相觑倏忽 袅袅 嫦娥 嫉妒 瓷花盆会认字踪迹 累累 繁星 面面相觑倏忽 袅袅 嫦娥 嫉妒 瓷花盆lichn cj dnio我会读累娥嫦妒嫉瓷lichncjdnio袅多音字1. 哥哥上学很认真，积累（ ）了很多学习经验。2.妈妈工作了一天，非常地劳累 （ ） 。累 li （累累）（积累） li （劳累） (疲累）li li踪迹累累面面相觑袅袅倏忽猜一猜。行动所留下可觉察的形迹 。形容积累很多。形容人们互相望着，都不说话。形容烟气缭绕上升。指很快地；忽然。词语解释近义词反义词踪迹-踪影累累-重重倏忽-忽然嫉妒-妒忌累累-稀少倏忽-缓慢嫉妒-欣赏粗

3、糙-精致近义词辨析相同点不同点倏忽指时间很短，很快。倏忽指很快地，忽而间。（文言文用的较多）霎时霎时极短的时间。（现代文）1. 春风秋月不相待,（ ）朱颜变白头。2. 一阵雷声过后，（ ）下起了瓢泼大雨。倏忽霎时词语积累描写月亮的词语：一轮浩月 月亮皎洁 新月当空 一弯新月 一钩残月 月色朦胧1.课文中介绍的月亮的足迹都在哪儿？月亮无处不在，月亮属于每一个人。初读感知2.根据课文内容填空。 课文描述了我们一群孩子_的过程，作者用孩子的角度描写了我们在这一过程中获得的感悟，抒发了对_。童真、童心的赞美之情寻月段落划分第一部分（1-2）：写月亮匆匆来去。第二部分（3-23）：写寻月过程。第三部分（

4、24）：写沙滩议月。 默读课文，本文是怎样开头寻月的？课文解读 我们这些孩子，什么都觉得新鲜，又常常什么都觉得不满足。中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠着奶奶说故事。奶奶是会说故事的，说了一个，我们还要她再说一个，奶奶突然说: “月亮进来了!”盼月亮意思是：新奇 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。看月总体说出月亮到处走的特点，为后面我们去寻月做铺垫。我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变

5、的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜， 一个失望。奶奶说:“它走了，它是匆匆的。你们快出去寻月吧。”记叙：将大家看月亮的过程描述出来了，由此可看出大家都很喜欢月亮。意思是：踪影，痕迹。 我们都跑了出来，它果然就在院子里，但再也不是那么个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。 这句话描写了月亮散发出的光芒，很美也很亮。近义词：确实寻月 院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的:抬头看着天空，星儿似

6、乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了。也圆多了，清清晰晰看见里边有个什么东西。想象：将在月光下，桂树的花骨朵都成了繁星的样子，可见当时的月景多美。“奶奶，那月上是什么呢?”我问。“是树，孩子。”奶奶说。“什么树呢?”“桂树。” 这句话运用了_的方式，说出了传说中月亮上的有一棵_。对话桂树 风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。 我们都面面相觑了。倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了种淡淡的痒痒的感觉。似乎我们已在月里了，那月桂分明就是

7、我们身后的这棵了。想象：将我们都已经在月亮上，表现了大家对月亮的喜欢。意思是：面对面不说话。 奶奶瞧着我们，就笑了:“傻孩子。那里边已经有人了呢。” “谁?”我们都吃惊了。 “嫦娥。”奶奶说。 “嫦娥是谁?” “一个女子。” 这句话运用了_的方式，告诉我们一个神话故事的主人公叫_。对话嫦娥 哦，一个女子。我想:月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。心理描写：描写月亮上的景色还有美人。 “有三妹漂亮吗?”“和三妹样漂亮的。” 三妹就乐了:啊啊，月亮是属于我的了!” 三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来;望着她的狂样儿，心里却有了一丝嫉妒。我们便争执起来，

8、每个人都说月亮是属于自己的。 奶奶说:“月亮是每个人的，它并没走，你们去找它吧。” 这句话运用了_的方式，说出大家都想要一个月亮，为后面做铺垫_。对话近义词：争吵 我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到了。我们来了兴趣，竟寻出院门。寻月图：突出月亮无处不在，只要你细心寻找。 院门外是一条小河。河水细细的，却漫着大片的净沙， 全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫:“月亮在这儿!”记叙：说出月亮出现在小河里了，月亮到处都有啊。反义词：细致 我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着

9、河边跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也定是会有的。噢，月亮竟是这么多:只要你愿意，它就有了哩。 这句话是通过作者的眼睛告诉我们，月亮是_的。无处不在 我们坐在沙滩上，掬着沙，瞧那光辉.正像奶奶说的那样:它是属于我们的，每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。总结全文 以找到每个人的月亮做结尾，照应开头，深化主题。思考：这样结尾有什么好处？板书设计月迹寻月追逐一轮明月（月迹）望月永葆一颗童心（心迹）议月倾吐一片真情（印迹）学习运用夸张的修辞手法【

10、夸张】“妙极了,它真没有走去,我们很快就在葡萄叶儿上,瓷花盆儿上,爷爷的锹刃上发现了。”这句话用夸张的手法说出说月亮无处不在，感受寻月的乐趣。写作手法 【举例】我们的教室非常安静,就连掉一根针都能听到针的声音。拓展延伸 玉兔捣药 相传月亮之中有一只兔子，浑身洁白如玉，所以称作玉兔。这种白兔拿着玉杵，跪地捣药，成蛤蟆丸，服用此等药丸可以长生成仙。久而久之，玉兔便成为月亮的代名词。1.看拼音，写词语。课堂练习 li j nio nio j d（ ） （ ） （ ）累积袅袅嫉妒2. 写同义词渐渐（ ） 踪迹（ ） 倏忽（ ） 羡慕（ ）逐渐忽然踪影爱慕3. 仿写关于月亮的比喻句。 月亮是一盏黑夜中的

11、明灯，让夜行的人们明确前进的方向。 抬头望着寂静的夜空，可爱的月亮从树梢后慢慢地爬上半空，光亮、圆润，像一块玉琢的盘子。把描写桂树的句子抄下来。课下观察夜晚的月亮，请你以小短文的形式展示一下，写出月亮的美的特点。课后作业1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时

12、，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，