《守株待兔》ppt课件--部编版课件18

1、守株待兔 第二课时0 守 株 待 宋 耕 触 颈 释 耒shudi 认真书写看结构!sng生字复习zh gngchjngshli0它是多音字！生字复习颈jnggng颈椎脖颈儿颈椎：我们平时要注意保护颈椎。脖颈儿：小心！不要伤了脖颈儿。0写字导入一株 株苗株蜘蛛 红蛛蛛珍珠 珠串珠换一换：注意形近字的区别。试着给其他的字换一换偏旁。朱0谈话导入 上一节课我们借助注释了解了寓言的主要意思，谁可以讲一讲这个故事？0寓言赏析宋：指战国时期的宋国。人物：宋人。有耕者：有个种田人。宋人/有耕者。田中/有株。株：树桩。0寓言赏析宋国有个种田人，他的田地中有个树桩。宋人/有耕者。田中/有株。谁可以借助注释说一

2、说这句的意思？0走：跑。触：碰，撞。兔走/触株，折颈/而死。 寓言赏析0有一只兔子撞在树桩上，扭断脖子死了。兔走/触株，折颈/而死。 寓言赏析谁可以借助注释说一说这句的意思？0因/释其耒/而守株，冀/复得兔。因：于是。释：放下。耒：古代用来耕田的一种农具。冀：希望。寓言赏析耒0因/释其耒/而守株，冀/复得兔。种田人是怎样想的？怎样做的？寓言赏析0因/释其耒/而守株，冀/复得兔。 从此他就放下手里的农具守在树桩旁，希望再得到兔子。寓言赏析谁可以借助注释说一说这句的意思？0兔/不可得，而/身为宋国笑。 他不但没得到兔子，还被宋国人笑话。寓言赏析0 借助注释读懂课文，用自己的话讲一讲这个寓言故事。课

3、堂展示0说一说那个农夫为什么被宋国人笑话。课堂展示0 这个寓言故事讲了一件事情，那我们可以把事情的条理理清楚吗？寓言赏析0读书有法你是怎样有条理地读书的？时间地点人物起因结果经过0课堂展示 假如宋人一直在守株待兔的话，那结果会怎样？会得到兔子吗？你有什么话想对他说呢？0课堂展示 守株待兔告诉我们什么道理？ 宋人的做法是愚蠢的，这则寓言故事告诉我们：做事不要存有侥幸心理，把偶然当作必然。0知识拓展南辕北辙 告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。0知识拓展寓言故事大分享大家还知道哪些寓言故事？一起分享吧！0巩固练习 打开“阅读

4、训练-守株待兔”，一起来闯关吧！01课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，

5、“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落