大道之行也[0]

1、大道之行也礼记教学目标 1、掌握礼记的基本知识； 2、整体感知课文，理清文章脉络，领悟“大同”社会的实质； 3、领悟古人所追求的理想社会的实质，培养以天下为己任的理想情操； 4、背诵并默写课文。通假字 选贤与j能。 “与”通“举”，推举，选举。 矜gun、寡、孤、独、废疾者。 “矜”通“鳏”，矜，老而无妻的人。重点字词 行:施行。 为:是，表判断。 与:与，通“举”，推举，选举。 修:培养。 故: 因此。 亲:以为亲人。 子:以为子女。 矜:矜，通“鳏”，老而无妻的人。分析结构 第一层（第一句话）对“大同”社会的说明。 第二层（第二至三句话） “大同”社会的基本特征。 人人都能受到全社会的关爱

2、； 人人都能安居乐业； 货尽其用，人尽其力。 第三层（第四句话）全文的总结语。自主学习1 1、 课文中所提到的“大道”、“大同”各指什么，我们应该如何理解和认识？ 文中大道就是指政治上的最高准则，其治理的效果就是国泰民安的理想状态。“大同”是指理想社会，是因为施行了政治上的最高理想才会有理想社会，也就是大道之行造就大同。 大道和大同都是当时人们头脑中的理想境界，两个词中带有明显的理想色彩，寄托着人们对未来生活的美好向往。 2、本文从哪三个方面来说明“大同”社会的基本特征的？ 人人都能受到全社会的关爱； 人人都能安居乐业； 人人都珍惜劳动成果，却毫无自私自利之心。全文可分三层：第一层（第一句话）

3、对“大同”社会的纲领性说明。第二层（第二至三句话）1 .人人都能受到全社会的关爱2.人人都能安居乐业3.货尽其用，人尽其力第三层（第四句话）理清结构“大同”社会的基本特征。全文的总结语。 3、 怎样理解孔子关于大同社会的思想？ 大同社会是夏以前的社会形态，过去有孔子以五帝之世为大同的说法。由此可见，大同社会是以五帝之世的传说为依据，经过加工提炼而后构想出来的一个理想社会模式，孔子的原意是建立一个合理的社会，以消除现实社会中的黑暗现象和不合理的地方，因此，孔子大同理想社会源自于五帝之世，同时又高于五帝之世。 4、与“故人不独亲其亲，不 独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废

4、疾者皆有所养，男有分，女有归 。”意思相关的是哪一句？ “老吾老以及人之老； 幼吾幼以及人之幼。 5、文章表达了作者怎样的思想感情? 文章表达了作者迫切希望出现一个太平盛世的思想感情。 自主学习2 1、写出表现人人都能关爱他人，人人都能得到他人关爱、能安居乐业的句子？ 故人不独亲其亲，不 独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归 。 2、大道之行也中与“路不拾遗,夜不闭户”意思相似的句子是哪句？ 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 4、与桃花源记中“黄发垂髫，并怡然自乐。”意思相关的句子是哪句？ 使老有所终，壮有所用，幼有所长。 5、本文选用了什么修辞手法？ 对偶、排比。 6、如何评价儒家所描绘的“大同”社会? 在当时看来：不满现实，向往美好； 在现在来说：激励人们，仍有意义； 在当时的历史条件下，这种理想是不能实现的。相关成语 天下为公tin xi wi gng原意是不把君位当做一家的私有物。意思是政权为一般平民所公有。 老有所终lo yu su zhng年老者能有个合适的归宿。 矜（鳏）寡孤独gun gu g d泛指没有劳动力而又没有亲属供养的人。 物尽其用 w jn q yng各种东西凡有可用之处，