2022年儿童发展心理学复习资料精华总结

1、资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。第一章 导论1. 儿童的概念 : 泛指整个身心未成熟阶段的个体 , 一般指从出生到 17、 18 岁左右。2. 关于遗传与环境的争论（1）绝对决定论遗传决定论 : 强调遗传决定发展 代表人物 : 高尔顿, 完全否定环境的作用。天才的遗传观点 : 人天生的能力分为十六等 , 并经过家谱调查归纳出一条祖先遗传规律 , 认为人的遗传性 1/2 来自父母 , 1/4来 自 祖 父 母 , 1/16来 自 曾 祖 父 母 。 用 公 式 表 示 为1/2+1/4+1/8+ +1/2n=1 实验 : 家谱研究 K氏家族的研究 环境决定论 : 环

2、境决定发展 , 完全否定遗传的作用 代表人物 : 华生 实验 : 形成和消除恐惧情绪（2）共同决定论 : 既承认环境影响, 又承认遗传的影响资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。代表人物 : 辐合论 - 斯腾早期儿童心理学遗传与环境的作用论- 鲁克森伯格成熟优势论 - 格赛尔代表一 : 辐合论代表二 : 成熟优势论 -格赛尔观点 : 认为支配发展的因素有 学习与生理上的” 准备状态” 有关2 个: 成熟和学习 。, 在未达到准备状态时, 学习不会发生 , 一旦准备好了 , 学习就会生效。这就是”成熟学习原则”格赛尔的理论成熟优势论, 主要来自 双生子研究 。论据 : ”

3、 双生子的爬梯实验”思考与讨论 : 双生子爬梯实验对你有何启发 ? 启示一 : 1) 超越生理成熟的水平过早训练 , 事倍功半。 2) 容易形成挫折感 , 自信心下降 , 不利于成就动机的培养。3） 容易产生厌学情绪, 且情绪易迁移。启示二 : 1) 不要认为你的孩子成为怎样的人完全是你的责任, 资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。你不要抓紧每一分钟去” 教育” 她。2) 学会欣赏孩子的成长, 观察并享受每一周、每一月出现的发展新事实。3) 尊重孩子的实际水平, 在尚未成熟时要耐心等待。4) 不要老是想” 下一步应发展什么了 ? ” 应该让你和孩子一道充分体验每一个阶

4、段的乐趣。应用题 : 美国心理学家格塞尔的双生子爬梯实验说明了什么 ? 并描绘实验过程。1) 美国心理学家格塞尔用双生子爬梯实验 , 说明 生理成熟对学习技能的前提作用。2) 双生子 T 和 C 在不同年龄学习爬楼梯。T 从出生后第 48周起接受训练 , 每天练习 10 分钟 , 连续 6 周。C则从出生后第53 周开始 , 每天练习时间相同, 仅训练两周, 就赶上了 T 的水平。（3）相互作用论主要的代表人物是 皮亚杰皮亚杰认为儿童心理的发生发展不是先天结构的展开 , 也不完全取决于环境的影响。在她看来 , 发展受四个因素的共同影响 , 这四个因素是 : 成熟、自然经验、 社会经验、平衡化

5、, 儿童心理的发生发展是相互资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。作用的。相互作用论的基本论点能够归结为 : 1) 遗传与环境的作用是互相制约、互相依存的。 ( 精神分裂症、其它有潜在遗传倾向的心理障碍还有: 双极抑郁症 , 自杀 , 生理性肝炎等 ) 2) 遗传与环境的作用是互相渗透、互相转化的。遗传改变环境的典型例子 : RH 溶血病 ; 环境改变遗传的典型例子: 对苯丙酮尿症的治疗3) 遗传与环境、成熟与学习对发展的作用是动态的。不同的心理或行为 , 不同年龄阶段 , 遗传和环境的作用大小也不同。? 一般是年龄越小 , 遗传的影响越大 ; ? 低级的心理机能受环境

6、制约少 , 受遗传影响大 ; ? 越是高级的心理机能 ( 如抽象思维 , 高级情感 ) 受环境影响也越大。3. ” 关键期”问题 ( 最早起源于动物心理学家劳伦兹 对动物印刻行为的研究 ) 1) 口头语言发展关键期 2-3岁, 如果让儿童生活在外国, 这个阶段儿童学习口头语言非常快一年左右就能学会日常口语。2) 视觉发展关键期 0-4 岁资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。这个时期儿童的形象视觉发展最迅速。斜视儿童在 4 岁之前容易矫正。3) 3 岁左右是识字的最佳时期 期) ( 另: 4 岁是图形知觉发展的关键4) 4 岁左右是数字概念形成的最佳时期5) 想象力发展的最佳时期是 36 岁4. 科学儿童心理学的诞生德国生理学家 普莱尔 于 1882 年出版了第一部科学的、系统的儿童心理 著作 , 它标志着科学儿童心理学的正式诞生 , 普莱尔成为科学儿童心理学的奠基人。5.儿童发展心理学研究的方法纵向研究、 纵向序列研究、跨研究类型 : 主要有横向研究、文化研究1）横向研究 : 是在同一时间里 , 对不同年龄的儿童进行观察、实验或测量 , 探究心理发展的规律或特点例如 , 如果测量 3、 6 、 9 岁幼儿的注意力发展情况 , 能够分别选取