发展学校体育传统项目培养男篮后备人才的研究

1、兰州市第二中学报告材料发展学校体育传统项目 培养篮球后备人才体育是社会发展与人类文明进步的一个标志，是社会主义现代化建设的重要组成部分。学校体育是整个国民体育的基础，是我国体育工作的战略重点，也是群众体育和竞技体育的结合部。全面加强学校体育工作，广泛开展学校业余训练，积极为市、省和国家培养、输送体育后备人才，是各级体育和教育部门的一项重要任务。体育兴校是学校提升办学层次、体现素质教育根植于教育沃土而发展的一棵大树。篮球运动是我校体育传统项目，1982年学校被确认为甘肃省篮球传统项目学校，2003年评为全国贯彻实施体育工作条例先进单位，甘肃省唯一一所中国篮球协会中学生分会会员单位，2006年成为

2、兰州大学篮球后备人才培训基地。多年来，学校在各级教育主管部门的关心支持下，在发展体育传统项目、培养篮球后备人才方面，通过普及与提高、齐抓共管等多种途径，提高了学校办学水平。优异的比赛成绩，优秀的篮球运动人才，给学校教育发展和篮球运动后备人才的培养提供了平台。它的积极作用对提高学生整体素质，提高国民健康水平，奠定了良好的基础。长期以来，我校以组织开展经常性的体育活动形成传统、形成特色为基本前提，提倡普及与提高相结合，突出传统项目优势，保持开展项目的先进性，从而发现、培养和输送更多高素质、高水平的体育后备人才。为此，我校的体育传统项目工作主要抓了以下方面的工作：一、加强机构建设，强化管理意识为了全

3、面贯彻国家教育方针，落实学校体育工作条例，切实抓好体育传统项目建设与工作，我校加强工作管理和指导，成立了以校长为组长，主管校长为副组长，体育教师为成员的领导小组，领导小组分工明确，全面开展学校体育工作。强有力的领导班子的组建，为全面扎实地开展体育传统项目学校建设与工作奠定了基础。学校先后制定了传统项目学校工作管理意见、传统项目学校工作目标及计划、传统项目学校特长生培养计划特长生管理条例、特长生招生考核办法、学校奖金实施办法等相关条例、办法。完善的措施为学校传统项目的开展提供了可靠的组织保证。要求全体教师，尤其是体育教师，认真学习和领会这些规章制度和意见精神，并在平时的体育教学过程中贯彻相关规章

4、制度，加强教师、尤其是体育教师对篮球传统项目学校建设与工作重要性的认识，提高他们的思想理论水平。在加强教师练“内功”的同时，学校多次组织体育教师外出培训、进修、考察，学习借鉴外地的先进经验和方法。把体育传统项目纳入对体育组、教练员、班主任的考核评比内容，从而形成比较系统的管理制度和网络。完善的措施为学校传统项目的开展提供可靠的组织保证。先进的经验和方法推动了我校体育教学工作的进一步改革，促进了体育教学工作水平的进一步提高，为我校体育传统项目学校工作的腾飞注入了活力。二、开展群体活动、丰富篮球文化 开展群体活动，扩大和加厚项目根基。学校在大力发展篮球项目的基础上，更加重视各项普及性体育活动的开展

5、。首先以体育课堂教学为主阵地，在全面发展学生身体素质的同时，有计划地把篮球作为体育课堂教学的重点内容，每学期各年级教学计划篮球教学内容必须在二分之一以上，全体学生必须掌握篮球基本知识和技能，并以此带动学生经常开展身体练习。10名专职体育教师都有自己的课堂专题，开设的14种校本课程深受学生的喜爱，成为学校发展传统项目工作上的主力军。其次非常注意篮球竞赛活动的开展，学校各年级“班班有球队，人人会打球，周周有球赛，年年办联赛。”由于形成了氛围，一年一度的全校“赵元贞杯”篮球联赛、城关区中小学生篮球赛、兰州市中学生篮球赛入火如筡。从学校领导到各年级各班广泛参与，特别是众多篮球爱好者期盼班级联赛的到来,

6、许多班主任充当起班级的篮球教练，训练班队和指挥班级球队，获得好成绩与自己的学生同喜同乐，如果某场比赛发挥得不好而影响成绩，沮丧之余还做学生的安抚工作。做过一个详细的统计，全校学生参加篮球传统项目活动的人数占学校学生总数的80%以上；体育传统项目的发展又带动了学校其它体育活动的开展，“两课、两操、两活动”已经形成一套较为规范的体育活动体系，体育活动内容丰富多彩，涉及篮球、排球、乒乓球、羽毛球、田径、武术、健美操、街舞、跆拳道等十几支兴趣小组和社团活跃在校园里。肥沃的校园体育活动土壤，为传统项目的生根开花提供充足的氧份，也孕育和催生了校园体育文化的发展。 三、“四个统一”的确立一是统一组建教练班子

7、：“设立总教练负责制”（由学校资深教练担任），共同配备教练助手和制定训练计划、挑选苗子，学校按运动员年龄结构组成梯队，由教练各自负责日常的学习与专项训练。二是统一组织招生工作：运动员的选拔，高校的输送。学校领导、教练员、高校专家一起组成考核班子，根据现代篮球发展趋势对运动员基本素质（如生理、心理、遗传）、体能、技能水平、智力水平、发展潜能等方面进行综合测试利于各阶段把好“入口关”，招生中坚持原则，不搞人情关；全面衡量，不凭单一条件；注重潜能，不牵强附会；择优录取，不搞平衡；既要科学选才，又能根据发展情况及时调整队员。三是统一安排训练时间：充分利用资源优势（场地、器材、人力及环境），合理安排训练

8、周期，常年坚持每周训练八次、周一到周五早上7:00-7：40,星期四、星期五、星期天下午4：00-6:00训练，寒暑假的集训。力求做到计划有针对性、系统性、科学性；力求做到“三从一大”，从难、从严、从实际出发，坚持大运动量训练；力求在青少年的训练中有创新、有发现；建立起运动员训练日志，因材施教、科学研究，如对高大队员脚步移动与灵活性的训练，小个队员“快、准、灵”特点的训练，以老带新以及队员之间小战术配合等，总结出成功的课余训练方法。四是统一进行组织管理，为加强对运动员学生管理，学校政教处协调运动员所在班班主任、任课教师等，从运动员的思想状况、文化学习、业余训练、日常生活各方面关心，严格要求。根

9、据学校制定的运动员管理规定，每学期对运动员学生进行考评，考评方式为在学生自评、互评的基础上，分别让班主任、任课教师、教练员和学生家长签署意见并汇总，作为学年奖励的重要依据，达到训练、管理有计划，考评过程有记载、有反馈、有总结。 四、“四个配合”的落实一是教练员与体育组相配合。学校兼职教练员的工作有相对独立性，但又必须得到体育组配合；体育组教师间经常联系、沟通，针对运动员学生个人特点，因材施教；体育组全体教师经常关心体育后边备人才的培养，在训练、比赛组织、裁判安排、参赛教师配合上给予全力支持。二是教练员与班主任的配合。一名优秀学生运动员的成长因素很大程度取决于他的教练与班主任本身给予的影响力（通

10、常说法1+12）o学生运动员与普通学生相比在管理上难度很大，也更容易出“纰漏”，但用他们自己的话来说“在学校第一怕教练，第二怕班主任”，教练及时向班主任了解学生在班级的表现和文化课学习情况，配合班主任加强行为教育和常规管理；班主任支持学生运动员课余训练并赏识运动员特有专长，在班级给其提供施展才华的平台促进全面成长；二者保持经常与密切的联系是培养优秀学生运动员的关键所在。三是学校与运动员家长的配合。教练通过与家长的联系了解运动员在家庭和校外的表现并发动、引导家长关心学校体育传统项目工作；运动员家长关心孩子的成长尽在无微不至，平日训练经常看见许多家长在场外边观侯着自己的孩子，时时与教训沟通交流有更

11、直接的效果来共同抓好运动员的管理。四是学校各部门相配合。学校领导班子相当重视体育后备人才管理，校务会定期研究，主要领导亲自过问，深入训练现场了解情况，关心运动员生活，协调关系。同时调动行政各处室、年级组、班主任教师积极性，建立管理机构和网络，把运动员管理工作列入学校工作计划，从招生、教学、教育、训练、生活、竞赛、师资配备、经费及后勤保障各方面落实管理工作，群策群力抓好篮球队建设。五、处理好两对关系 一是处理好思想品德教育与技能训练的关系。教练员与运动员所在班的班主任、任课教师及时联系，采取民主生活会、个别谈心、写训练日记、家长会、考评会、等多种形式加强对学生的思想品质、集体主义教育、组织纪律教

12、育。培养团结互助、勇敢顽强、坚韧不拔的意志品质。在重大比赛前夕，对运动员进行深入的思想动员，适时地对学生进行爱国主义教育，2005年在石家庄参加比赛之余,队员们参观了西柏坡，以“祖国在我心中”教育运动员奋力拚搏，鼓舞运动员顽强拼搏。平时，发现有运动员纪律散漫、学习松懈、沾染不良习气的苗头，及时加以教育引导，对发生的偶发违纪事件，一抓到底，决不放过。二是处理好运动员学习与训练的关系。学习与训练是运动员本身的一项基本任务，同时也是学校体育后备人才管理上的基本矛盾。为解决这一矛盾，一方面激励他们自强不息，科学安排时间，做到学习、训练两不误，另一方面，由学校教务处安排有计划地为运动员补习文化课，组织课

13、任教师在文化课学习上给予关爱，开“小灶”，如用课余时间、节假日和比赛后的空闲时间，到集训地和赛场给予文化课补习，坚持对运动员“合格+特长”的标准全面培养。由于对运动员学生做到思想上把握紧，文化课学习上督促紧，课余训练上抓得紧，培养的运动员素质普遍较高，他们不仅在群体活动中发挥骨干作用，在各项竞赛中经住考验并取得优异成绩。规范的管理，科学的训练，丰硕的成果，培养的体育后备人才成梯次脱颖而出，近年来为重点高校输送16名篮球运动员，受到全面好评。学校已经成为全省具有一定影响的男女篮球后备人才摇篮和基地，对体育与教育事业发展起到了积极的作用。开展体育传统项目活动是一项长期的工作，如何提高传统学校课余训

14、练水平，发现培养更多更好的体育后备人才，进一步创新工作方法，我们将努力把教学、科研和训练三方面有机地结合起来，使传统项目既体现经常化、普遍化、制度化，又要突出传统性、趣味性、科学性，始终坚持以人为本，全面体现“健康第一”的指导思想，进一步推进学校体育传统项目深入有续的发展。争取为市、省和国家培养、输送更多更优秀的体育后备人才。六、学校体育工作方面1、管理体制我校把体育、卫生工作纳入学校整体工作计划，由校长领导，分管副校长分工负责，政教处、教务处、总务处具体落实，校团委协同配合，学校制定了体育、卫生一系列规章制度，保证学校体育、卫生教育工作的全面落实，有专项的体育、卫生计划及工作总结。2、经费保

15、障及设备添置。近年来，我校十分重视发展学生个性，培养学生特长，促进学生全面素质的提高，为了抓好体育、卫生教育工作，学校加大了经济投入，改善办学条件。近几年，对教学班进行了改善，进一步扩大了学校绿化面积。学校现有200米跑道、篮球场3个、沙坑1个、排球场2个，地下体育馆内包含：乒乓球室、健美操室、体操室室。配备了实施新课程必须的体育器材，建成了校园因特网、校园广播网、添置了师生电脑，学校根据学校班级的规模设置了体育器材室三间和体育更衣室一间。对下发的体育器材进行了造册登记和分类管理，建立了使用记录和借用记录。这些都大大改善了办学条件，优化了学校的育人环境。3、师资配备及培训。学校共有10名在职体

16、育教师，皆为大学本科学历，其中有党员教师4人，高级教师四名，中级教师二名，35岁以下教师4名，结构合理，能够满足学校体育教学工作的需要。我校还首个在兰州市实行男女生分组教学上课，把优化学校体育、卫生教育师资队伍作为一项重要工作来抓，通过校本培训和各项进修培训学习相结合的方法，优化队伍，体育、卫生教师除了参加专业培训之外，还参加了新课程标准培训、信息技术培训、远程信息技术培训、普通话等各类培训，每周星期二进行教研组例会，查缺补漏相互学习共同进步，教师整体素质得到提高。4、教师待遇体育教师享受其它学科教师同等待遇；并且每年有运动服装费等；学校领导支持教师参加教师培训和外出学习。校领导还经常深入体育

17、组，关心我们的工作生活、帮助我们解决困难，充分调动体育教师的积极性；教师自身也积极进取，爱岗奉献，学校教务处把日常体育工作纳入体育教师工作量。5、学校体育活动及师生锻炼情况。我校认真遵循“健康第一”的指导思想，积极开展三课两操两活动，提出“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的号召，开展大课间活动，鼓励学校师生积极参加各种体育锻炼活动，发展师生身体素质。体育工作坚持普及与竞技相结合，学校成立校田径队、排球队、男女篮球队、健美操队及羽毛球社等，积极开展学生的体育训练，每年一次的秋季田径运动会和冬季教工趣味运动会，春季组织师生开展排球赛，丰富师生的课余生活，增强师生体质。每年11月，我校举行“阳光体育

18、冬季长跑活动”，要求学生每天跑步2000米，每天开展的大课间活动，同学们能通过冬季长跑，强健体魄，增添活力。每年元旦组织学生参加兰州市冬季长跑活动。近年来，学校的体育教学质量逐步提高，学生体育锻炼的态度和习惯普遍增强，校内自觉进行体育活动人数不断增加，学生健康状况明显改善。学校每年做好学生体质健康状况调查和登记工作，按时完成学生体质健康标准数据采集和上报工作，学生的体锻合格率达到96以上。6、代表队训练情况我校男篮连续7年获得兰州市中学生球类运动会冠军。作为甘肃唯一一所中国中学生篮球协会会员学校，多次参加“中国中学生篮球协会”比赛。2010年7月以我校为基底组建的兰州市中学生男子篮队获得“甘肃省中学生运动会”冠军。2011年我校代表甘肃省中学男子篮球参加“全国中学生运动会”。女篮连续8年获得兰州市中学生球类运动会冠军，2010年以