舞蹈本科评估材料-PPT课件

1、舞蹈编导专业 情况汇报海南省普通高等学校新办本科专业评估海南大学艺术学院2019-5-20汇报人：陈 芬引 言 海南大学舞蹈编导专业是经海南省教育厅批准、海南省第一个高等教育层次的舞蹈本科专业（其前身为本院音乐表演学科下设的一个专业方向）。自2019年创建以来，在海南省教育厅和我校各级领导大力支持下，在社会各界热情关心下，学院上下经过近五年时间的精心建设，取得较显著的成绩，如今已成为海南大学艺术学院引人注目的专业之一。 下面就我院舞蹈编导专业建设情况向各位领导专家汇报如下：一、师资队伍队伍结构科研情况一、师资队伍 （一）师资队伍概述 自2019年创建在开办舞蹈编导专业以来，我们一直注重教师队伍

2、建设，目前已建立起一支结构合理、富有活力、素质优良、较为精干高效的师资队伍。截止今年4月底，担任本专业教学在编教师 9人，其中，高级职称1人，中级职称5 人，初级职称3人，外聘教师5人，专职钢琴伴奏教师7人，研究生学历1人，35岁以下的青年教师 8 人，均为本科以上学历。师资队伍 队伍结构1-1（二）学缘结构 舞蹈编导专业教师的学缘结构呈“多元化”状态，均为按照高标准高要求引进的专业人才，80%以上毕业于全国重点高校，其中，北京舞蹈学院4人，中央民族大学1人，其他高校舞蹈编导专业2人，专职钢琴伴奏教师学历亦都在本科以上，为本专业的发展奠定了良好的师资基础。师资队伍 队伍结构 1-1（三）外聘教

3、师 为了确保教学质量，提高办学效益，四年来，在教学和社会艺术实践过程中，主动聘请海南省业内知名人士和专家参与本专业建设和发展，同时，注重外聘教师的专业素质与艺术造诣，使学生们在学习课堂教学基础知识时，能够多方面接触不同艺术风格的熏陶与指导，为构建科学的人才培养模式及全方位的专业教学结构体系提供了丰厚的背景性因素和必备的社会支持。师资队伍 科研情况 1-2 （四）科研成果 近年来，本专业教师在国家级和省级各类刊物发表论文十余篇。白金峰老师舞蹈课参加2019年校级精品课程评选，获得校级精品课程。舞蹈实践课的实验研究获得2009年度申报海南省教育厅高等学校科学研究项目立项；设计的演出服（衣服、裤子、

4、衣服），获2019年外观设计专利证书。那年那月那日师资队伍科研情况 1-2 陈芬老师的舞蹈教育的大众传播媒介电视与舞蹈作，发表于大众文艺并荣获文艺理论研究优秀成果一等奖。教师表演舞蹈获首届中国“龙船调”艺术节暨全国土家族、苗族歌舞展演“优秀表演”奖；教师创作排练舞蹈扬帆，获“爱我中华第三届全国青少年音乐、舞蹈展演”创作奖；舞蹈精武不抛弃，不放弃苗舞鼓 情依依，分别获海南省第三届大学生文艺汇演舞蹈专场比赛表演一、二等奖，优秀指导教师奖。舞蹈编导专业学生参加第六届中国舞蹈荷花杯校园舞蹈比赛 新吉勒赛获得优秀表演奖，我们曾经年轻获“黄河十佳作品”奖；参加第八届全国舞蹈比赛那年那月那日获优秀表演奖。那

5、年那月那日二、办学条件 经费投入 2-1（一）经费投入总额。 舞蹈编导专业建立以来，用于改善办学条件的资金投入比例持续增加，其中，教学硬件建设经费投入超过80万元人民币；生均经费由0.4万元/年至0.5万/年持续递增，教学运转经费10-15万/年，呈逐年增长态势（包括学科建设、差旅、学术交流、实习、采风、社会服务、教学展演、舞台实践、毕业实习、毕业演出等），为本专业的发展提供了坚实的经费保障。 学校投资450万元、六月份即将竣工的“艺术学院音乐厅”，将对舞蹈编导学科在实践教学方面的进一步发展构成强有力的实质性支持。 综上所述，基础课和专业基础课教学实验仪器设备能够满足教学所需。二、办学条件 经

6、费投入 2-1（二）具体经费项目与设备明细。 1、音乐舞蹈制作工作室：13.4万； 2、舞蹈教室（1、2）地板改造：10万； 3、舞蹈理论课教室（1、2）多媒体设备5.8万； 4、舞蹈教学教具2.4万； 5、舞蹈演出服装3万； 6、教学运转经费与小型设备购置：36万； 7、教学设备维修6万； 8、舞蹈专业训练教室各种设备（4间）15.9万； 9、共计92.5万。（上述不含四年前购置设备） 10、艺术学院音乐厅450万（尚未竣工，不计） 我院舞蹈编导专业的实习实训场所分布在省内各高等院校、文化艺术团体及企事业单位。如海南省歌舞团，海南软件职业技术学院，海南华侨中学，海口市艺术团，海口市亚安舞蹈艺

7、术学校等这些单位具有较为先进的硬件设施和实训场地，拥有国家一级编导、一级演员、艺术家及优秀指导教师，通过与他们的接触交流和学习，较好的将舞蹈课堂教学与社会实习和舞台实践相互结合，不但扩大学生们的的艺术视野，提高了他们的动手能力，同时，通过大量实践类的排练演出，为学生今后步入社会，提供良好的成长平台。二、办学条件实习实训场地 2-2办学条件 图书资料 2-2 艺术学院二级图书馆位于艺术学院院内一楼，环境优雅、清静，艺术氛围浓厚。面积80平方米，阅览桌3个，30个座位，专业电脑1台，条码扫描仪，冲磁消磁仪，图书检测仪1台，面向全院师生开放。现有藏书分绘画、艺术设计、音乐表演、舞蹈等种类，图书有20

8、09种，共4203册，现刊38种，过刊46种，共4000册，教学关盘1000张。（陈芬，这个数据要核实一下） 本着满足教室专业教学、科学研究以及学生开展课外阅读的服务原则，图书馆藏书具有专业性、学术性、多样性相结合的特点。三、课程建设 课程建设状况（一）课程建设的基本宗旨 本专业课程建设以培养复合型、创新型、应用型舞蹈人才为目标，加强基础理论课、技法课和实践课程的整合力度，充分体现教育部对高校本科教学宽理论、重实践的精神，更新培养模式，注重社会需求、优化课程结构、创建优秀课程，在教学内容改革的基础上，通过不断研讨、论证和实践，建立起适合新海南大学发展、适合舞蹈艺术专业特点、与社会需求紧密结合的

9、课程体系，达到相关评审指标体系“有规划，执行良好”的要求。课程建设 课程建设状况 3-1（二）课程体系的构建框架。 本专业课程体系按照基本功训练和编导两个大的部分进行设置，其中，限制选修课达到课程整体的二分之一，任选课为四分之一，完成了在专业课基础上对辅修课程的数量扩充，扩大了学生自主选课的可能性，使学生能够更好的理解舞蹈作品的深刻内涵。在传统理论课程如艺术概论、中外舞蹈史之外，还开设了大量技术理论和技巧训练方面的课程，使学生既能获得舞蹈艺术审美能力，具备分析专业领域走势的眼光、敏锐评价舞蹈作品的能力，同时，也能从剧目创作的过程中体加深到对创作动机的理解及其对实践经验的积累。 课程建设 课程建

10、设状况 3-1 本专业课程建设充分考虑到必修课与选修课、理论课和实践课、基础课和技法课之间的比例关系以及舞台实践、毕业论文、毕业演出等教学环节在数量与质量上的合理搭配；进一步协调师资现况与课程建设上的矛盾关系；充分挖掘教学资源潜力，力求在课程设置上有所创新。课程建设 课程建设状况 3-1 本专业课程设置强调剧目创编与分析类课程的学分比例，注重培养学生的创造能力、综合能力和实际的动手能力，将专业训练与人文素质教育相互结合，加大素材训练与创编技法等具有综合素质训练作用的课程的融合度，使学生们的舞蹈素材的积累和舞台实践能力得到加强，为培养创新型舞蹈人才，做出了有益的尝试，取得一定效果。 同时，通过调

11、整、压缩、合并、转移、删减和增加等手段，优胜劣汰，合理调整课程项目和课程学时数，课程设置力求做到有序、规范与合理，尽量与舞蹈艺术的现代化发展以及市场需求相结合。（三）增加学生自主创新类课程的学分比例。课程建设 课程建设状况 3-1（四）注重课程体系模块划分的合理性与科学性 根据学校要求，结合舞蹈艺术专业教学特点对课程体系的配置进行更新，将人文学部平台模块调整为专业基础课模块，将专业基础课模块与专业技法课模块打通，按照课程开设顺序及其重要性进行课程分属配置。同时，增设人文素质课程的学分比重，较好的将舞蹈专业教学特点与既定格式相互融合，达到基本统一。课程建设 课程建设状况 3-1（五）实践教学与课

12、程体系的优化方面 增加课堂教学范围里的实践教学内容与学分比率，一方面可以使专业教学更加紧密联系社会实践，加快课堂教学成果转换周期，突出艺术专业教学特征；另一方面，可以扩大课内教学学分的弹性范围，增加课堂教学形式的灵活性与多样性，为课时总量计算、降低教学成本和具体课程设置预留空间。课程建设 课程建设状况 3-1（六）学分布局与学时分配。 本专业的学分总量保持在175左右，学时总量不低于2200，达到甚至超过有 关标准，避免了因强调降低教学成本而可能引发的对教学质量的影响。（七）优秀课程建设。 为了确保课程建设质量，舞蹈编导专业以课题立项以及课程小组负责人目标责任制方式进行课程建设，批准立项的建设

13、课程必须根据现况、发展目标以及与学校优秀课程标准之间的差距制定详细的建设计划、落实方案与具体的执行措施。学院将定期检查并进行阶段性验收，以过程管理与目标管理相结合的方式对入选课程进行监督和操控，目前，中国民间舞为本专业院级重点建设课程。课程建设 课程建设状况 3-1（八）存在的问题 1、由于舞蹈专业师资结构等原因，在课程体系优化方面的改革力度仍显不足，可挖掘的空间有限，课程种类及其可开设课程数量方面变化不大，外部增长不多，只能在内部调整上多下功夫，以求改革实效。 2、在培养方案的格式、学分分配、模块布局等方面，与学校相关要求之间存在矛盾，难以绝对协调和统一。同时，理工科式的条条框框限制并束缚了

14、舞蹈艺术专业其课程体系建构的合理性与可发展性。 3、有些课程设置之间的相互关系、排序、学分分配尚显粗糙，整体布局缺乏细致与合理性，课程体系架构仍需改进，课程老化与因人设课的现象仍有存在等等。课程建设 课程建设状况 3-1课程建设 教材选用 3-2 舞蹈编导专业对教材的选用非常重视，严格按照海南大学教材建设暂行规定的要求执行。选择适合本专业的培养目标，满足课程知识结构的前提下，优先选用教育部推荐的优秀教材、舞蹈编导专业领域内的权威教材。舞蹈编导专业主干课程100%选用教育部推荐教材或普通高等教育“九五”国家重点教材，如中国舞蹈史、中国民族民间舞蹈文化教程、中国古典舞教学法等。我院密切关注国内本专

15、业教材建设发展趋势，及时更新教材版本，每学年都采用当年最新版的教材。同时，舞蹈编导专业教师还结合专业特点及学生实际情况，编著了一些知识性与实用性相结合的讲义，受到广大师生的好评，如：中国民族民间舞教学法、舞蹈创编法等。课程建设 现代教学技术手段 3-3 在课程建设过程中，不断推进教学方法与教学技术手段的改革，提倡并鼓励教师根据课程性质与教学内容而采取不同的教学方法。多媒体信息技术作为一种新的教学手段，在为学生提供了多方位现代化信息的同时，也从中得到了丰富的感性知识和创造性思维的发展。本专业使用多媒体信息手段主要表现在理论课教学及实践教学观摩中，总体情况良好。课程建设 试题库建设 3-4（一）舞

16、蹈编导考试课程概况 由于舞蹈教学的特殊性所致，本专业考试课程较多是实践性质的表演类课程，大多采用教师集体面试评分的考试形式。试题库建设主要针对为数不多理论课(中国舞蹈史、舞蹈概论、中外舞蹈名作赏析、艺术概论、舞蹈解剖学、基本乐理、戏曲欣赏等)。在这方面，基本做到严格按照学校相关规定并结合本专业教学特点进行试题库建设，成效良好。目前，本专业必修课15门，其中已建立了7门理论课的试题库，占总课程的50 %。 课程建设 试题库建设 3-4 （二）试题库建设 舞蹈编导专业很重视理论课试题库的建设，根据海南大学有关文件精神，要求任课教师每门课程出24套试卷，并组成审核小组，对试题重点、难易程度、题型的多

17、样化要求、题量的分布比例、格式的规范及其与人才培养目标的融合度等方面进行审查，考试时从中随机抽取试卷。课程建设 试题库建设 3-4 （三）面试课与技法课考核方式 本着严格课程管理和公平、公正、科学考核学生课程学习成绩的原则，结合舞蹈专业特点，在制定课程考核质量标准与评分办法基础上，面试课考核均采用为集体打分（6-8人）取其平均分为最后得分的形式进行。同时，努力作到教考分离，对考核方式，命题要求，考场组织，阅卷评分等作出了明确规定。并按照学院制定的相关考场规则，严格按章办事，从而保证了课程考核的公平、公正、科学。四、教学管理规章制度 4-1 制度建设是提高教学管理水平、规范办学行为、做事讲究效率

18、的基础，是体现对教学工作进行有效监督和办事求实务真的法律依据。 四年来，学院为了推进舞蹈编导专业的制度体系建设，使教学工作有章可循、有法可依，先后制定了关于加强教学管理的若干规定、艺术学院加强教学质量监控的规定、艺术学院关于开展教学秩序整顿的实施办法、艺术学院关于建立教学秩序管理目标责任制的实施方案、艺术学院技法课课堂教学规范条例、艺术学院关于成立教学指导委员会与建立常规性教学督导制度的通知、艺术学院舞蹈编导专业（本科）教学大纲等教学管理文件，在执行中取得较好效果。教学管理教学文件 4-2 由于舞蹈编导专业属非文字性质的表演类专业，因此，适合于本专业教学特点的技法类课程教案、课堂记录、人才培养

19、方案、专业教学计划、各门课程教学大纲等教学文件的制定是规范课堂教学、实现教学监控目标的重要环节，在这方面，学院有着较为严格的规定和硬性执行措施，各类教学文件的制定与执行行情况总体良好。教学管理教学质量监控 4-3 （一）教学督导与教学秩序整治 通过积极开展教学督导和教学秩序整顿，以达到建立教学监管长效机制、促成本专业良好教风、学风的目的。同时，多管齐下，以多种形式对本专业的教学工作进行监管，例如，严格执行日常教学检查，发布舞蹈编导专业教学简报、公示教学检查结果、召开学生和教师座谈会、有针对性的进行教师课堂教学情况抽查、完善考勤制度等。（二）常规化教学检查 学院党政领导、教务办和学工办人员每天站

20、在学院门口执勤，记录教师和学生上课到位情况，对迟到的教师和学生进行批评教育，现场解决存在的问题，填写检查结果记录表，为反馈和整改提供依据，取得了立竿见影的成效。教学管理教学质量监控 4-4 （三）听课与评课 院领导、教学管理人员、教研室主任、教师之间每学期听课1-3次，从“教学态度、教学内容、教学方法、教学效果”等方面对本专业教师的课堂教学质量进行评估，并提出整改建议。 四年来，学生评教结果平均为优秀。 五、教学质量 5-1 （一）思想道德与文化素质。 舞蹈编导专业学生尊师守纪，讲文明，讲道德，刻苦钻研学业，勤奋向上。在学院党委的领导和系辅导员的领导下，通过党建宣传栏、墙报、版报等多种形式，宣

21、传、开展保持共产党员先进性教育活动。从而达到树立正确的世界观、人生观和价值观，努力提高自身的思想觉悟和政治分析能力的目的。 根据舞蹈编导专业特色，学生的文化素质教育工作以组织形式多样、内容丰富、注重横向拓展的学术文化活动为主，学生参与热情高，人数多，效果好，取得了令人满意的成绩，并获得多项表彰。教学质量 5-1 舞蹈编导专业有学生党员12名，每年针对新生班级，学院都会安排高年级的学生党员担任助理辅导员，并由助理辅导员开展“三个一”工作，即一周下班级听课一次、下班级召开班会一次、下学生宿舍了解学生情况一次，及时了解学生情况和解决学生学习、生活、心理等各方面的问题。充分发挥了学生党员、入党积极分子

22、、学生干部的管理能力和先进模范作用。 教学质量 5-2 舞蹈编导专业学生还积极参加各类社会、校园活动，涌现出一批优秀的青年志愿者，协同有关部门，参与社会公益活动，如参加团省委组织的“爱滋病宣传日活动”、参加血液中心无偿献血，与省残联共同建立青年志愿者助残服务基地帮助残疾小朋友，到福利院帮助老人、儿童和一系列自发到景区、景点清理垃圾等环保活动。教学质量 5-3 （二）基础课、主干课学习情况 1、本专业为了实现人才培养目标，紧密结合专业教学规律，严格控制招生数量，从不为了经济原因盲目扩招，师生比始终保持在1:10,学生成班率按男女生划分，每班人数不超过15人，为确保教学质量提供了良好的保证。 2、

23、本专业高度重视培养学生在知识结构和业务能力方面的宽口径化、前瞻性和泛专业化，通过加强基础教育、拓宽主干课专业口径、调整课程结构、合理设置实践教学环节、优化师资力量等措施大力提升学生的专业素质和综合素质。在运用传统的口传身授教学方法的同时，积极创建与教材内容相关的舞台实景进行教学，让学生从学习中了解舞蹈艺术的文化内涵，掌握舞蹈编导理论与基础技术、技法及实际操作方法，具备独立运用编舞手段完成舞蹈作品的创作与排练以及从事本专业教学和初步科研的能力，学生的基础知识、基本理论与基本技能方面的实际水平达到人才培养方案标准要求。 教学质量 5-3 （三）毕业论文工作 毕业论文是是检验舞蹈编导本科办学水平的一

24、个重要环节。为了抓好舞蹈编导专业本科毕业生毕业论文工作，学院对毕业论文选题的确定、指导教师人选的安排、毕业生论文写作过程的管理、答辩与成绩评定以及论文的归档、管理等工作均予以严格把关，取得了良好的成绩。 1、安排毕业班论文写作与答辩的准备工作，制定工作日程、计划，确定辅导教师人选与论题出台方案，强调学校有关文件的具体要求和院、系、教研室领导责任制，力求使整体论文工作按部就班，有步骤、有组织的进行。 2、明确论题出台方案，坚持论题的专业质量、学术价值与可论证性程度，集体讨论题目的制定范围。 3、召开毕业生会议，公布论文写作与答辩的整体要求细则，确定个人论题和开题报告的申报与审批工作，同时，落实毕

25、业生辅导教师，并进入具体的论文写作阶段。教学质量 5-4 4、本专业2019届毕业论文选题基本符合培养目标要求，能够做到每人一题，且题目的难易程度、深、广程度较为合理，专业涵盖面适当，题目的可论述价值、理论与实践的结合关系等方面尚好，能够较好的体现毕业生在选题过程中的能力原则与兴趣原则。 5、继之，进入资料检索与论文写作阶段，完成论文写作初稿，按有关文件规定装订、统一格式，准备答辩。 同时，聘请专家就论文写作的方法、技术、格式、要求等内容给毕业生举办专题讲座。教学质量 5-5 6、进行中期检查。包括进度、指导教师过程记录、交叉评阅以及论文写作质量的抽查等，并根据检查结果，进行整改和工作调整。 7、完成毕业生论文答辩程序，按规定标准给出论文写作与答辩成绩。 8、后期毕业生论文相关资料的整理、审批、归档及其总结工作。教学质量 5-6 （四）毕业生体育合格率。 舞蹈