《藤野先生》完整版

1、鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。著名作品集有野草朝花夕拾呐喊彷徨华盖集坟等。本文选自散文集朝花夕拾。鲁迅生活的绍兴河埠(b)阅读课文提示及注释，了解文章写作年代及时代背景。鲁迅留学日本的经历1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在自题小像诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出文化偏至论等一系列论文。1908年从章太炎学说文解字，加入光复会。1909年8月，从日本回

2、国。写作时间则是在离别藤野的二十余年后的1926年10月12日。写作此文时，正当“三一八”惨案发生后，鲁迅积极支持爱国青年学生的正义行动，与反动军阀以及反动文人进行斗争，用战斗的文章抨击“正人君子”的迫害，抒发强烈的爱国主义情感。让我们来读一读，议一议yng fi mn jin wn j yyn樱 绯 烂熳 鉴 宛 髻 驿 咽 l hu y gng pu j xn n lu ji 芦荟 芋梗 剖 畸 逊 匿 漏 诘 Pi q yo hu y cu w j瞥 凄 杳 诲 抑扬顿挫 深恶痛疾 绯 红: 通常写作烂漫：绚丽多彩。 烂 熳:红色 鲜 红。 顿挫 ： 和下文的“抑扬”都是形容声音高低转折

3、和谐悦耳。 发 髻： 头顶脑后梳成的各种型。 流言: 漂亮，这里是反语，用来讽刺。 标 致： 流传的毫无根据的坏话。 驿 站： 古代供传递政府文书途中换马，休息，住宿的地方。 客 死： 死在异国他乡。 物以稀贵： 把稀少的当作贵重的。 畸 形:生物某一部分发育不正常瞥 见 :很快地看一下 美其名曰: （把不美的事物）美化他的名字叫。 杳: 远的不见踪影；无影无声。 速读课文，思考:1.在这篇回忆性散文中,作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在哪里？请找出文中表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情？2.文章标题是对全文思想内容鲜明精炼的概括。你认为叙述线索又是什

4、么?3.课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容?表明地点转换的语句： “东京也无非是这样”; “我就往仙台的医学专门学校去”; “我离开仙台之后”.东京仙台北京相识相处离别 围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。叙事线索：作者与藤野先生的交往（相识相处离别怀念）选材：3.课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容?A.在东京清国留学生赏樱花、学跳舞的恶浊、庸俗的生活;B.赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象;C.受到仙台医专的职员的优待;D.日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件;E.弃医从文的思想的转变.1、“清国留学生”的生活情况2、我在仙台的生活情况3、我与藤野先生的交往4、匿名信事件5、看

5、电影事件6、我与藤野先生告别7、我对藤野先生的怀念在仙台在东京离开仙台藤野先生走近藤野先生 课文如何描写藤野先生的形象？藤野严九郎“黑瘦”“八字须”“缓慢而有顿挫的声调”“戴着眼镜”“挟着一叠大大小小的书”“衣着模糊”勾画了一个生活俭朴治学严谨的学者形象(二)主要人物藤野先生采用了白描的表现手法外貌描写侧面描写 据说是穿衣太模糊了只是管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。不拘小节,不修边幅课堂游戏1、运用外貌描写来描写班级某一个同学，2、要以描述性语言来写3、不能概括他（她）的性格4、不能出现班级真实姓名或老师姓名5、让全班同学一起猜第二课时文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例,分

6、别表现了藤野先生的什么思想品质?添改讲义正直热忱、工作认真负责、一丝不苟纠正解剖图严格要求、循循善诱、尊重科学关心解剖实习真诚关怀、正直无私、热情了解裹脚认真求实的精神 严谨的治学态度正直热诚没有民族偏见治学严谨周君来的时候是中日战争之后，又过了相当的年数。很可悲的是，当时日本人还骂中国人作“猪头三”。在这恶骂风气的时候，所以同级生中也有这样的一群，动不动就对周君加以白眼，另眼看待。我少年时候，曾承福井藩校出身的姓野坂的先生教过汉文，因此一方面尊重中国的先贤，同时总存着应该看重中国人的心情，这在周君就以为特别亲切和难得了吧 上页 下页 返回谨忆周树人君藤野严九郎悲哀凄然叹息叮嘱等“他的脸色仿佛

7、有些悲哀，似乎想说话”，但为什么“竟没有说”？尊重鲁迅先生的人生选择。上页 下页 返回在文中找出能表明藤野先生感情的词语上页 下页 返回藤野先生送给鲁迅的照片及背面题词“我”对藤野先生怀有一种什么感情?引用课文内容简要回答.“我”对藤野先生的感情:首先是感激、怀念,体现在:装订收藏讲义悬挂先生的照片多写文章把怀念之情化为斗争和力量.然后是因“状况无聊”对没有寄信和照片的愧疚之情. 本文的语言很富有感情色彩，我对先生怀有一种怎样的感情?试举例说明。“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里

8、和心里是伟大的。”深切地表达了对藤野先生的怀念感激和崇敬.文章除了写藤野先生，还写了哪些人？他们这些人是否多余？清国留学生日本学生几个日本职员藤野先生反衬正衬为什么呢？在 东 京所见所闻清国留学生的丑态修辞：夸张、比喻、反语 所 感 厌恶之极，不屑与之为伍不学无术 思想腐朽去 仙 台去仙台日暮里：水户：触发忧国思国之情反清志士客死之地爱国弱国子民的辛酸阅读课文提示及注释，了解文章写作年代及时代背景。课文写于1926年，回忆了19021906年留学日本的片段。(中国当时落后挨打)讨论1、文中体现这种弱国子民的辛酸的地方还有哪些？你能具体找出来，并说说自己的感觉吗？弃医从文的原因 (复述事情)结合

9、呐喊序言 匿名信事件 看电影事件匿名信事件1、起因2、经过3、结果这是日本“爱国青年”的荒谬逻辑。他们认为鲁迅考试分数在60分以上一定不是靠自己的能力，而是预先得了教员漏泄出来的题目。个人和祖国的尊严受到侵犯,这句话表达了鲁迅极为愤慨的感情,受到屈辱的悲愤。上页 下页 返回荒谬逻辑“中国是弱国便不是自己的能力了” 应怎样理解？电影事件中国人日本人1、给俄国做侦探的中国人2、电影里各回国后作者亲眼见到的围观看枪葬中国人的中国人3、讲堂里的我万岁（麻木不仁）（歧视）思想受到极大震动，民族自尊心受到严重挫伤,感到屈辱辛酸 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的

10、一个。 匿名信事件 看电影事件 思想受到极大震动，民族自尊心受到严重挫伤,感到屈辱辛酸 个人与祖国的尊严受到侵犯爱国弃医从文 上页 下页 返回参考阅读自题小像鲁迅灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。上页 下页 返回自题小像译诗祖国啊，我的心灵无法逃脱对你的眷恋，虽然你风雨飘摇，象夜晚一样黑暗。即使你并不了解我的情感，我也要将一腔热血向你奉献！“正人君子”是讽刺谁？这是什么修辞方法？讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的反动文人。这是反语。指爱国思想和斗争精神受到触动。上页 下页 返回“良心发现”指的是什么？ 作者的爱国主义思想统摄全篇在东京 ： 对清国留学生的

11、失望厌恶。往仙台途中：记得“日暮里”作者联想到清王朝日暮途穷。记得“水户”因为这里是富有民族气节和爱国情感的抗清志士朱舜水客死之地。 初到仙台： 对受优待和艰苦的生活条件不以 为然的态度。 在仙台 对藤野先生的敬仰是因为他没有民族偏见；对日本“爱国青年”表示愤懑，因为他们看不起中国人；看电影后毅然决定弃医从文完全出于爱国。暗 线离开仙台，怀念先生直抒怀念之情热情赞颂高度评价怀念付诸行动藏讲义挂照片写文章怀念之情化为斗争的勇气和力量爱国主题思想(思考练习一)课文以与藤野先生的交往为明线，以爱国主义思想为暗线，赞扬了藤野先生的高尚品质，抒发了对他的真挚怀念；同时追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着

12、强烈的爱国主义思想感情。 自我小结两条线索四个典型事例一次思想的转变两种真挚的感情学会整理补充后来的故事其他写作特色1、巧用反语夸张等修辞手法2、用典型的事物来表现人物性格副词对表达思想感情的作用“东京也无非是这样。”表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的强烈厌恶。对东京的失望“只不过”的意思语言品析 留着辫子，不肯剪掉，说明他们效忠清王朝，是思想腐朽的保皇党。辫子盘在头顶，又说明他们追求时髦，显示自己是“维新派”。一旦维新失败，还可把辫子放下来，表示是“保皇派”。总之，不伦不类，不土不洋，是首鼠两端的两面派。上页 下页 返回画出了灵魂“清国留学生” 辫子盘在头顶，说明什么？ “形成一座富

13、士山”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？“标致”是什么意思？在这里是什么修辞手法？表达什么感情？原意是漂亮，这里是反语，用于讽刺，表示作者对“清国留学生”的厌恶。 比喻。有嘲讽意味。上页 下页 返回理解作者修辞的艺术不好。“成群结队”表示“清国留学生”逛公园、赏樱花的人很多；“实在”对“标致”起强调作用。删去后削弱了讽刺的力量。 “精通时事”在这里是什么意思？了解许多无聊的事，也是讽刺说法。 上页 下页 返回“成群结队”和“实在”删去好不好？为什么？头发上擦了油，梳得很光亮，可当镜子照。有讽刺作用。 鉴原意是镜子，这里用作动词，意思是照镜子。小知识：“鉴”和“监”：上页 下页 返回“油光可鉴”是什么意思？有什么表达作用？“鉴”是什么词性？什么意思？大概是物以希为贵罢他们也何尝不酒醉似的喝采似乎正要说出抑扬顿挫的话来用心体味“大概是物以希为贵罢。”与句末语气的“罢”合用，以诙谐的口气猜测在仙台受“优待”的原因，带有弱国国民的辛酸。似有此事，但不完全肯定他们也何尝不酒醉似的喝采。与“不”连用，以反诘的语气加强肯定说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。从以上例子能看出，调动一些语言因素