温州市拟推荐省第三批普高精品选修课程的负责人会议

1、温州市拟推荐省第三批普高精品选修课程的负责人会议温州市教研院2014.6.301.评选目的 温州教科研网普高教研2.评选标准 选修课程3.评选程序4.报送时间与要求 附件：浙江省中小学精品课程申报表 浙江省教育厅教研室关于第三批普通高中精品选修课程评选的通知浙教研室201414号附件：浙江省中小学精品课程申报表 一、课程负责人及主要成员情况（限填5名） 二、课程实施情况 三、评审推荐意见学校意见 县（市、区）推荐书 （数字不超过500字）市推荐书（数字不超过500字）1.课程设计与课程定位（500字以内）2.课程纲要与内容简介（500字以内）3.课程实施情况简介（500字以内）4.课程成效与特

2、色（1500字以内）附件1浙江省普通高中选修课网络课程申报表课程名称课程类别知识拓展类 职业技能类 兴趣特长类 综合实践类课程主编所在单位手 机通讯地址课时数9课时 18课时 36课时允许选报人 数无限制 人数学 分0.5学分1学分 2学分平时成绩权 重%考核成绩权 重%课程形式电子教材 视频课程课程简介简要介绍课程性质、课程理念、课程设计思路、课程特色与亮点等，300字以内。课程成员所在单位个人简介介绍职称、研究方向、教学情况、科研情况等，100字左右精品选修课程更加注重课程实施和实施效果 课程实施情况简介（500字以内）课程成效与特色（1500字以内）县（市、区）推荐书 （数字不超过500

3、字）市推荐书（数字不超过500字）维 度主 要 指 标课程定位与价值符合社会发展与人才培养需要。符合学校的办学目标与办学特色。体现普通高中学生核心素养的要求。课程纲要与内容课程纲要中课程目标、知识体系、教学要求完整、明确、科学。课程教学要求适切，符合普通高中学生学业水平基础。课程教学内容完整新颖、结构合理，已形成较为严密的逻辑体系。配套的课程教学资源丰富。课程实施与评价课程教学安排合理，教学目标达成度高。教学方法灵活多样，充分体现学生主体作用，具有鲜明个性特色。课程生命力强，历年开设，深受学生欢迎。课程在一定区域内具有一定影响力，多次获奖或公开展示。课程特色明显、有品位，教学效果显著。评选标准

4、 一、课程定位与价值取向价值定位要突出学校的特色与育人目标，以满足学校和学生的特别需要为主旨。基础性与应用性引领性与指导性个性与发展性服务于所从属的国家课程参考案例用PPT设计数字故事是杭州长河高级中学面向高一、高二年级开设的一门职业技能类选修课程。该课程将引领学生走进数字故事的世界，通过18课时的学习，掌握课程旨在通过创作一个完整的数字故事作品，拓展学生的视野，培养欣赏他人、悦纳自我的良好心态。参考案例模拟联合国模联入门与进阶美国著名教育家杜威主张教育是经验的改造或改组，强调“在做中学”，提倡让学生在问题的情境中自己探索，自己分析解决问题，自己得出结论，从而得到发展。模联作为学术研究性综合类

5、课程的价值根源在于其运作机理。模联的灵魂在于模联的特有活动机制，为这一切架起了坚实而宽广的桥梁，使得学习的过程，不仅是知识理解、积累的过程，更变成了主动探索应用知识的过程，变成了知识向能力转化的过程。在会议模拟磋商的过程，也是不同立场、价值观冲突碰撞的过程，而在这些观点碰撞的火花中，闪耀的不仅是聪慧、能力，还有品性。一些珍贵的品性在这样的观点碰撞、冲突与斗争中得以逐步形成和发展课程纲要一般包括课程目标、课程内容、课程实施及评价等部分组成。课程目标：可分总目标和具体目标课程内容：分为主题（章节）、内容、教学要求来描述。+配套的课程资源（简明教学参考） 课程实施：教学安排、教学建议或方法、课程资源

6、、评价方法及学分认定的操作。二、课程纲要与内容简介课程实施：教学安排、教学建议或方法、课程资源、评价方法及学分认定的操作。评价理念：情感论激励论个性论发展论三、课程实施与评价1.突出学科与课程特点；2.编写规范、科学；3.动态发展，体现改进过程4.教学设计要突出学习方式四、完善教学材料（教材）（1）版面设计：美观大方（2）内容设计：层次清晰、体例统一、学习任务设计（3）图片选择：清晰度要高，图片要精美（3）图片设置：选择好图片设置的形式（4）文字处理：注意字体大小搭配，选用的字体要基本一致，而且要注意文字色彩、文字框的选择等；（5）封面和封底的设计：封面和封底设计要呈现课程特色。（6）将教材从Word格式转化为PDF格式教材编写温馨提醒上交材料：申报表、课