聋校一年级语文上册教案新版

1、爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料爱久特殊教育学校2019年教案备课纸课题我是小学生时间9月2-4日课时4授课类型新授班级启班授课教师楚风教 学 目 标1、借助图画，分清“我” “老师”“妈妈”三个任务，会模仿口型，能 看听懂三个词语的意思，能模仿说“老师好”“妈妈再见”。2、通过观察图画和实地参观，初步了解校园环境，认识学校场所，了 解各个场所的功能。3、初步了解一些学校常规，初步懂得在不同活动场所有不同的行为规 范。教 学 重 难 点会用“老师”等词语指称人物；会肩礼貌地问好或道别；了解学校环境，能称说、看听相关建筑和设施，知道他们的基本用途。教学过程第一课时一、观察图片，初步形成概

2、念1、 了解学校1）出示PPT引导学生观察校门，告诉学生，这是“爱久特殊教育 学校”。2）学说校名。3）指名说校名，纠正学生发音。4）出示PPT按照“操场”、“教学楼”、“食堂”、“厕所”、“宿舍” 这样的顺序教学生认识学校的活动场所。5）在认识的过程中，教学生学说这些词语，并教学手语。6）说一说在这些场所里可以做什么爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料2、巩固1）游戏看口型指图片。看图片说名称或者打手语。同桌之间拿图片互相介绍。二、巩固拓展，加强运用教师出示饭碗、篮球、被子、书包、卫生纸的图片，让学生将他放 在合适的场所。放学后带父母参观学校，介绍学校。教学过程第二、三课时一，复习出示校

3、门即其他几个场所的图片，指名说一说，这是哪里二、在真实情境中体验学校生活1）出示图片，让学生找一找宿舍在什么地方，带学生去宿舍说一说宿舍是干什么用的，在里面应该注意些什么2）出示图片，让学生找一找厕所在什么地方。认识男女厕所，教育学生上厕所时要排队，注意保持厕所的卫 生，卫生纸用完要丢在纸篓里，上完厕所要洗手。3）出示图片，让学生找一找教学楼在什么地方带学生参观各班教室，感受各班同学认真听课的氛围。然后到教室 集中休整，练习端正坐姿。4）出示图片，让学生说一说操场在什么地方带学生到操场上，练习排队去操场，转圈做游戏，排队回教室，让 学生在过程中学会遵守纪律爱久特殊教育学校2019年教务处教学材

4、料三、游戏活动，在活动中学习1）出示图片，让学生找一找操场在什么地方，问学生想不想去操 场上打篮球。想去操场打篮球，就需要遵守老师的纪律：排队去操场；做游戏的时候听老师的指挥；不在操场上乱跑；排队 回教室。2）练习排队按照从低到高 顺序排队，看教师的手势练习排队快齐静3）游戏：击鼓传球，传到谁了，上来说一说图片的名称或者表演 一个节目。在游戏的过程中锻炼学生的听力，并练习说话，让学生感受集体活 动的纪律，增进学生的互相了解。教学过程4）练习集合游戏结束，组织学生练习集合，了解集合的手语，反复练习集合的 纪律。四、参观体验，在体验中学习1）出示图片，让学生找一找食堂在什么地方2）排队去食堂，体验

5、按纪律就餐3）练习排队刷卡4）练习安静用餐5）练习洗碗五、作业边看视频边跟家长讲一讲，这是什么地方，我们可以在这里做什么 第四课时一、复习出示图片，让学生说一说这些场所的名字看图判断那些行为是对爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料的，那些是错的二、观察图片，学习新知1、出示妈妈和学生在一起的图片，1）播放一张图片，就让图片上的学生站起来，说一说这是谁2）出示“妈妈”的字卡，教学生读3）教学生手语4）有能力的学说“这是我的妈妈” “我妈妈”2、出示学生和妈妈说再见的图片1）说一说，这是谁的妈妈2）出示“再见”的字卡，教学生读3）教学生手语教学过程4）有能力的学说“妈妈，再见”3、出示学生向老

6、师问号的图片1）引导学生认识“老师”2）出示“老师”的字卡，教学生读3）教学生手语4）学说“老师好”三、角色扮演，巩固新知1、老师和学生玩角色扮演的游戏，在游戏中学说句子“妈妈再见” “老师好”2、学生和学生玩角色扮演，反复练习句子四、拓展延伸1、提问，我们还在什么时候要问好和道别例如：在放学的时候向老师和同学道别，在校园里想老师和同学问 好2、放学后带学生到学校门口，向离校同学和老师道别3、早上上学时，在学校门口迎接学生，让学生在实际生活中练习 问好和道别。爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料爱久特殊教育学校 2019年教案备课纸课题我是小学生时间9月5.6日课时2授课类型新授班级启语一

7、班授课教师楚风教 学 目 标1、通过观察图片，能将词语与图画相对应，初步理解词语的意思2、接住图画学会读书、写字的正确姿势3、懂得课堂教学的基本常规，知道那些是好的行为4、了解语文可的典型活动，激发语文学习的兴趣教 学 重 难 点了解语文学习的活动形式，激发语文学习的兴趣，初步养成良好的学习 习惯和行为习惯教学过程第一课时一、观察图片学习新知1、教师出示高年级同学读书的图片和视频让学生说一说他们在做什么？出示“读书”字卡教学生学说“读书”，并教学手语模仿图片上读书的动作比一比谁做得好，在比的过程中，让学生自己发现那些地方和图片 不样教师小结：坐姿端正，眼睛离书本一尺的品喃。2、教师出示本班同学

8、写字的图片，和视频爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料让学生说一说他们在做什么？出示“写字”字卡教学生学说“写字”，并教学手语模仿图片上写字的动作比一比谁做的最好。再比的过程让学生自我评价，那些地方做得不 够好。教师小结：写字时注意坐姿端正，胸离桌子一拳距离，眼睛离作业 本一尺距离，一手扶作业本，一手写字，铅笔尖离指尖一寸。3、出示学生角色表演的图片，说一说，他们再讲什么故事出示字卡：表演教学生认卡片，学说。学手语。带上小动物的头饰，表演龟兔赛跑，并指着书上的字说，希望大家教学过程以后认真学习，多多认字，以后就知道书上讲义什么精彩的故事了二、巩固拓展1、出示一组图片，看图说一说谁的姿势最好

9、，为什么？2、教师出示字卡，学生做动作3、讨论：如果坐姿不端正，会有些什么后果。三、作业学写横竖撇捺，让家长将学生在家写字和看书的坐姿拍下来第二课时一、复习出示卡片，让学生说一说将学生家长拍来的照片进行现场展示， 让学生评一评谁的写字读书 姿势最好二、看图学习新知识1、出示上课的视频，听见上课铃，快速到教室坐好。爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料视频展示各班同学在教室里面端正坐好的画面，然后引导学生互相 检查，是不是坐好了。重点让学生明白，上课不能来回走动，要认真听 老师讲课出示“上课”的字卡教学生认读，教学手语，并及时检查。出示前几天上课时，学生的一些不遵守课堂常规的画面，让学生点 评

10、一下，做得对不对。2、出示举手回答问题的图片表演图片中的情节教师出示“回答问题”的字卡。教学生读，学习手语教学过程逐个进行检查教师鼓励学生举手读词语，并在这个过程中进行练习。3、出示高年级同学讨论问题的视频说一说图片上的同学在干什么教师出示“讨论问题”的字卡教学生读，学习手语逐个进行检查，让学生分组说一说图片上的同学在做什么，引导学生学生组内讨论三、活动中学习感受带学生去启语六班旁听，感受课堂气氛，在真实的情境中了解语文 课到底该做些什么。四、作业观看教师发给家长的视频，和家长分享自己课堂上的精彩表现，激 发学生遵守课堂常规的自觉性。爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料爱久特殊教育学校 2

11、019年教案备课纸课题一二三四五时间9.9课时2课时授课类型新授班级启班授课教师楚风教 学 目 标1、认识“一二”等五个生字,2、会写“一二”等三个生字, 3、认识田字格，会写笔回”理解字义，掌握口型，会读，会打手语 写字时能保持正确的坐姿和执笔的姿势 横”，能按照“从上到下”的笔顺规则写字。教 学 重 难 点通过听读、看图等方法认识生字 认识田宇格，了解笔顺、笔回教学过程第一、二、三课时一、导入听儿歌，说说你听到了几个数字，分别是什么？那么你认识这些数 字吗？老师今天就给大家介绍几位数字朋友，你们想认识他们吗？二、认识数字朋友1、出示图一提问：这是什么？有几件衣服？谁会写？PPT展示数字一，

12、说一说，“一”像什么？2、教学生读注意让学生观察口型。逐个纠正发音。指名读，齐读。3、教学手势爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料4、同样的方法认识“二、三、四、五”三、巩固拓展1、看卡片识字。教师拿卡片，学生读2、出示图片，数一数，一共有几个。从你手中的数字卡片上选出 对应的字，并读出来。3、看字，拿出相应的磁铁放在黑板上四、写字教学1、认识田宇格出示写有“一二三”的田宇格，讲解田字格的作用，是为了方便观 察汉字的形体结构，使我们写得更美观。教学过程引导学生观察田宇格中的字，要求字写在田字格中间，上下左右相 应留白。引导学生认识横中线和竖中线。2、学写汉字“一”教师示范，认识笔画“横”：

13、仔细看老师怎么写这个“一”，这个笔 画叫“横”，大家一起读“横”提示学生注意字写在田字格正中，正好压住横中线。指名试写，师生评议。学生在作业本上试写。3、学写汉字“二三”观察汉字，了解汉字的笔画，提问：汉字是由什么笔画组成的。教师范写学生交流书写要领。（位置、长短）学生书写（学生书写完了，教师要及时点评：位置、长短、笔顺、 姿势等。）4、学写汉字“四五”爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料观察汉字，了解汉字的笔画。教学竖、撇和横折、竖弯教师范写学生交流书写要领。（位置，长短）学生在作业本上书写。（教师点评）五、练习1、PPT出示图片，学生到黑板上书写2、PPT出示图片，找一找，数字在哪里。

14、3、完成课后练习六、作业在作业本上完成练习教学过程爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料爱久特殊教育学校 2019年教案备课纸课题六七八九十时间9.10-9.11课时3课时授课类型新授班级启班授课教师楚风教 学 目 标1、认识“七八”等五个生字，理解字义，掌握口型，会读，会打手语2、会写“六八”等三个生字，写字时能保持正确的坐姿和执笔的姿势3、认识笔回“点、撇、捺、竖”，能按照“先横后竖”、“从左到右”的 笔顺规则写字。教 学 重 难 点通过听读、看图等方法认识生字学会观察范宇，在田字格中写好汉字教学过程第一二三课时一、复习看PPT说一说，图上是数字几？二、认识新数字朋友1、出示图一提问：这

15、是什么？有几个梨？谁会写？PPTMv数字“六”2、教学生读注意让学生观察口型。逐个纠正发音。指名读，齐读。3、教学手势爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料4、教学书写注意点写在横中线之上，横写在横中线上，下面的两点分别写在竖 中线的两边。写之前注意让学生观察“六”在田宇格中的位置。同样的方法教学“七八九十”三、巩固拓展1、看卡片识字。教师拿卡片，学生读2、出示图片，数一数，一共有几个。从你手中的数字卡片上选出 对应的字，并读出来。3、看字，拿出相应的磁铁放在黑板上四、完成课后习题五、作业1、语文甲本书写“六七八九十”2、看图说一说，有几个什么爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料爱久特殊

16、教育学校 2019年教案备课纸课题人口手耳目时间9.12-9.16课时3课时授课类型新授班级启班授课教师楚风教 学 目 标1、认识“人口”等五个生字，理解字义，掌握口型，会读，会打手语2、会写“人口”等四个生字，写字时能保持正确的坐姿和执笔的姿势3、认识笔回“横折”和“弯钩”，4、能借助图回认识事物教 学 重 难 点识字写字初步理解“人”的概念练习实际了解身体各个部位的用途教学过程第一、二、三课时一、听儿歌导入说说你听到了什么？二、学习生享“人”1、出示图一提问：这是什么？2、板书“人”。指导学生读。3、出示人物和动物的图片，让学生把“人”贴在止确的图片卜回。（人物图片选择不同年龄不同性别不同

17、动作，丰富学生的认知）4、拓展：引入男人、女人的概念，建立学生的性别意识三、学习生享“口”1、出示图片。问：这是什么？爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料2、教师板书“口”。指导学生朗读3、口有什么用处呢？（说话、吃东西、唱歌）4、指一指，你的“口”在什么地方5、教育学生讲究口腔卫生，做到早晚刷牙漱口四、同样的方法教学“手、耳、目”五、巩固1、学生认读字卡2、呈现图片，教师指图，学生说出图上画的是什么3、做游戏“我来说，你来指”4、呈现各种与本课内容相关的人物活动图片，让学生将图片与相 应的生字连在一起，再说一说图上的人在干什么。教学过程六、写字教学1、出示字卡，认一认上面的字2、观察田字

18、格中的范字，引导学生数一数，一共有几画3、教学笔画横折4、教师范写，学生注意观察笔顺、笔画在田字格中的位置5、指导学生书空，一边书空一遍说出笔画的名称6、学生在黑板上书写，其他学生注意看，师生评议7、课堂练习。七、作业完成语文甲本上的作业；指图片，练习说话；完成课后习题爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料爱久特殊教育学校 2019年教案备课纸课题日月水火时间9.17课时2课时授课类型新授班级启班授课教师楚风教 学 目 标1、认识“日月”等五个生字，理解字义，掌握口型，会读，会打手语2、能按照止确的笔顺书写生字，保持良好的写字习惯3、认识笔回“横折钩、竖钩、横撇”4、能通过观察发现失误与汉字

19、之间的练习，初步了解象形字的构字特 点，感受学习汉字的乐趣。教 学 重 难 点会认、会写4个生字，并能联系生活运用教学过程第一、二课时一、复习导入1、听，指教师随机读“口、手、耳、目”等生字，学生举起相应的字卡，同 时指自己的身体部位。2、说一说，写一写（边说边书空）二、学习生字“日”1、让学生看窗外的天空，指天上的太阳问学生：白天的时候，天 上有什么？2、出示图一提问：这是什么？爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料3、板书“日”，告诉学生“日”就是太阳的意思4、呈现“日”的字体演变，,引导学生观察5、PPT从左到右一次展现太阳的图画、“日”字的象形字和楷体的“日”字。引导学生交流：你发现

20、了什么？学生体会象形字的特点，教师小结：这个字是我们的祖先根据事物的外形特点创造出来的，我们的祖先多聪明啊6、教师示范读，学生跟读；指名读，教师一一正音。7、老师一边打手语一边示范读，学生跟着边打手语边读。三、同样的方法教学“月、水、火”四、写字教学教学过程1、出示字卡，认一认上面的字2、观察田字格中的范字，引导学生数一数，一共有几画3、教学笔画横折4、教师范写，学生注意观察笔顺、笔画在田字格中的位置5、指导学生书空，一边书空一遍说出笔画的名称6、学生在黑板上书写，其他学生注意看，师生评议7、课堂练习。七、作业完成语文甲本上的作业；指图片，练习说话；完成课后习题爱久特殊教育学校2019年教务处

21、教学材料爱久特殊教育学校 2019年教案备课纸课题山石田土时间9.18-9.19课时2课时授课类型新授班级启班授课教师楚风教 学 目 标1、认识“山石”等四个生字，理解字义，掌握口型，会读，会打手语2、能按照止确的笔顺书写生字，保持良好的写字习惯3、认识笔回“竖折”4、进一步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。教 学 重 难 点会认、会写4个生字，并能联系生活运用教学过程第一、二课时一、复习导入1、复习生字“日月水火”教师乱序呈现字卡，学生读，并指出相应的图回2、复习基本笔回“横、竖、撇、捺、点”教师乱序说出笔回的名称，学生听（看）口型，书空笔回二、激趣导入1、 出示大山的图回。问：你们

22、看，这是什么？喜欢吗？我们喜欢大山，古时候的人也喜欢大山2、出示象形字“山”爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料古时候的人就是用这样的几号来记录生活的。你们看，图画和文字 想不想？随着时间的不断变化，为了便于书写，把这弯曲的笔画拉直， 逐渐变成了今天的汉字。三、感悟汉字的演变引导学生观察其他的几幅画和对应的汉字，找联系，说变化，使学 生进一步体会到，这些汉字都是古人根据事物的具体形象创造出来的。四、学习字音1、教师示范读2、同桌互读生字，比一比谁读的又快又准3、教师打手语示范读，学生打手语跟读教学过程4、请学生当小老师，带领大家边打手语边读这几个字，教师根据 情况进行评议、正音。五、理解字

23、义、记忆字形1、借助图画和事物理解汉字的意思。其中，石和土可以借助事物理解。如，捡捡一些小石子，让学生， 摸一摸，玩一玩，装一瓶土，或者带一盆花，引导学生理解含义。2、呈现一些真实的“山石田土”的照片，让学生将相应的汉字贴 在照片下面，然后注意指着照片朗读下面的汉字。3、如果条件允许，可以带学生到户外，指一指、说一说自己随处 的见到的“山石田土”六、写字教学1、出示字卡，认一认上面的字2、教师范写，学生注意观察笔顺、笔画在田字格中的位置3、指导学生书空，一边书空一遍说出笔画的名称6、学生在黑板上书写，其他学生注意看，师生评议七、作业完成语文甲本上的作业；指图片，练习说话；完成课后习题爱久特殊教

24、育学校2019年教务处教学材料爱久特殊教育学校 2019年教案备课纸课题语文园地时间9.20-9.23课时4课时授课类型新授班级启班授课教师楚风教 学 目 标1、复习本单元学习的生字生词，学会运用2、继续进行书写练习，通过反复提醒，使学生养成良好的书写习惯。3、本次语文园地还编排了儿歌，富裕情趣，帮助学生激烈语言、丰富 语百，激起对语百文字的兴趣。教 学 重 难 点1、巩固本单元生字词教学过程第一、二、三、四课时一、读一读，比一比1、PPT出示字卡，读一读2、学生互动。一组学生举字卡，另一组学生说一说字行的/、同之 处。3、口头组词练习。二、照样子摆一摆1、分组，用火柴摆成练习题中的汉字，并读

25、一读。2、摆一摆你认识的其他字，给同学们看。三、先描笔回，再写生字爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料1、指名说一说这几个笔画的名称，边说边书空。2、引导学生观察汉字，在汉字中找出相应的笔画。四、读一读，写一写1、出示字卡，和学生一起书空汉字，边书空边数笔画。2、指导学生将相同笔画的字填入相应的田宇格中。3、学生互相检查吗，教师点评，根据学生的书写情况进行有针对 性的指导。五、数一数、写一写1、出示图片，和学生一起数图中一共有几个动物。2、提示学生将数字写在田字格中3、交换评议，说一说同桌写得对不对。教 六、图里有什么，照样子写一写学1、出示图片，让学生说说图上有什么。引导学生按顺序观察图

26、画,过 养成认真观察的好习惯。2、学生将相应的汉字填入田字格内程3、教师价差反馈，重点指导容易写错的字七、书写提示1、让学生说一说田字格里是什么字，这些字都是什么笔画组成的。2、说说汉字的笔顺规则3、在写字的过程中强调正确的书写姿势和执笔姿势。八、日积月累1、教师领读儿歌2、找一找儿歌中那些字使我们学过的。3、学生自己读儿歌。九、作业完成第一单元测试卷。爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料爱久特殊教育学校 2019年教案备课纸课题快乐读书吧时间9.24课时2课时授课类型新授班级启班授课教师楚风教 学 目 标1、了解课外阅读的方式和途径2、体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和别人分享阅读课

27、外书记的成果教 学 重 难 点1、用多种方式激发学生阅读的兴趣。并初步让学生懂得和别人分享阅读的成果教学过程第一、二课时一、导入出示读书的图片，问学生，图上的小朋友在做什么？你们喜欢读书 吗？让我们一起来进入快乐读书吧。二、新授（一）了解读书的乐趣1、将学生分成三组，每组一份阅读材料（根据孩子/、同的能力选 择文字或者图画材料），让孩子阅读，然后分组将阅读故事的内容表演 出来。2、评议哪一组表演得更好，你知道他们表演的是什么故事吗？爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料3、给学生每人一份自然风光的阅读材料，然后让学生说一说，你 在书里看到了什么？小结：读书的乐趣在于增长了知识，开阔的眼界，陶

28、冶了情操。（二）在那里可以读到书1、看图一，说一说你在家有没有和父母一起读书播放提前拍摄的学生在家和父母一起读书的场景，说一说你正在读 的书书名是什么，给同学们介绍一下。2、讨论一下我们在那里还可以读到书学生讨论以后，教师出示PPT视频，分别显示文豪书屋、新华书店 和市图书馆。让学生直观感受书海的浩瀚和读者醉心阅读的场景，从而 激发学生阅读的欲望。教学过程（三）实地感受读书1、带学生到学校图书室，感受阅读的氛围，让孩子阅读一本小人 书，在静谧的环境里体会阅读带来的快乐以及阅读的神圣感。2、让学生了解熟悉在学校图书室借书的流程。指导学生借书（四）爱护书籍将图书馆里残破的书展示给学生看，让学生说一

29、说应该如何保护书 籍。出示几张不文明看书的行为和损坏书籍的行为，让学生判断对错， 兵说一说如何改正。让学生在对比中自觉地爱护书籍、保护书籍不受损 坏，养成良好的爱护书籍的习惯。（五）快乐阅读吧让孩子选一本自己喜欢的书，在图书室阅读到下课。三、作业：将你喜欢的书带到学校，我们一起布置图书角，将阅读的快乐分享 给其他的同学吧。爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料爱久特殊教育学校 2019年教案备课纸课题汉语拼音第一课时间9月24、26日课时3授课类型新授班级启班授课教师楚风教 学 目 标第一部分是二个单韵母 a oe i U u ,各配有一幅图，提小 a o 1 u u 的音e的形。第二部分是

30、声调符号和 a oe i u u 单韵母的叫声。第二部分是aoei u u 的书与格式及笔回顺序。教 学 重 难 点aoei u u的发音和韵母带调读是教学的重点e u的发音及a oe的第二声和第二声是教学的难点教学过程第一.二课时一、 导入听儿歌拼音字母歌说一说，学习汉语拼音后什么作用。二、新授出示图片，说一说，图片上有哪些人，他们在干什么，模仿小女孩的动作。出示拼音“a”，教师范读，学生跟读，对于张含、杨子晨等没有受过谛言训练的孩子，还注意让孩子除了观察口型、 模仿口型之外，还要将手放在喉咙处，感受声带的震动、爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料放在胸腔处，感受呼吸气的方法。教学四声利

31、用滑板的动画教学四声，指导学生朗读字母的四声教学手语指名读，教师一一正音。对阅读声音洪亮、发音准确的学生给予小红花的奖励。教学书写先认识四线格，说一说有几条线，几个格子然后教师范写，学生书空，注意提醒学生字母在四线格中所占的位 置。指名在黑板磁性四线格中书写，其他学生在自己的草稿纸上书写。教学过程教师巡回指导。教师点评，纠正学生书写中出现的典型问题。对书写正确的学生给 予小红花的奖励。教学四声的书写时，注意声调的位置三、同样的方法教学 oei u u四、巩固练习开火车读字母读给你的同桌听看字卡读看口型举字卡。书写字母各两行。五、作业字母的四声各写一遍。爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料第

32、三课时一、 复习导入出示上节课所学的内容，字母 ao e i u u,学生看卡片读字母听写二、新授出示图片，观察图上画的是什么？读图“鸭”只读音，不出字出示复韵母i a ,教学读音让学生先观察老师的口型，并模仿：做i的口型，发a的音。要求教学过程学生口型由i向a快速滑动。教师范读，学生跟读。学生齐读教学手语教学四声引导学生发现声调在这个复韵母中的位置教师范读、学生齐读知名度，教师逐个正音指导书写指导书写时注意每个字母所占的位置，声调的位置，要求学生将四线格写满指名到黑板上书写，其他学生在草稿纸上书写，教师巡回指导。三、同样的方法教学ua,uo四、巩固练习：朗读并书写三个复韵母各一行。五、 作业

33、：三个复韵母的四声各一行。爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料爱久特殊教育学校 2019年教案备课纸课题汉语拼音第二课时间9月27、28日课时4授课类型新授班级启班授课教师楚风教 学 目 标学会四个声母bpmf的读法学会拼读简单的音节学会书写bPmf认识五个词语、四个汉字，会书写“木”、“马”教 学 重 难 点bpmf的发首位置和吐气的方法字母在四线格中所占的位置学会拼读方法“木”、“马”的书写方法，以及认识笔回“竖折折钩”教学过程第一二课时一、 复习导入看PPT玩摘红花游戏，学生完成所有任务，摘到红花，教师就将 给学生一朵小红花。内容为：单韵母的叫声练习二、新授（一）学讲故事，编儿歌。1

34、、同学们最喜欢回回了，今天老师也带幅画，想看 看吗？（出示插图）2、请同学们认真观察图画，跟老师T讲故事，好吗？（启发学生讲故事）3、根据故事，老师编了一首儿歌，想听听吗？（课件出爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料示儿歌，师读儿歌，学生听。）今天要学的四个声母就藏在儿歌里，你听出来了吗？（二）学生找声母（按学生找到的顺序分别出示声母）预设：1、学习b（1）播放的“播”读的轻短些就是b的音，师范读，请学生看老 师嘴型，认真听，师提示读 b时双唇闭紧，突然放开，然后指导 学生练读（指名读，男女生读，齐读等多种方式，让学生学会读 b 的音。）（2） b像图中的什么？（学生找到后出示收音机的图片

35、，让 学生记住b的形。）（3）学生自己编口诀记住b。（发挥学生想象力，自己创编。师 适时指导，对于合适的给予肯定。）2、学习p（1）山坡的“坡”读的轻短些就是 p的音，师范读，请学生看老 师嘴型，认真听，师提示读 p时双唇闭紧，突然放开，然后指导 学生练读（指名读，男女生读，齐读等多种方式，让学生学会读 p 的音。）（2） p像图中的什么？（学生找到后出示小男孩上衣的图片， 让学生记住p的形。）（3）学生自己编口诀记住p。（发挥学生想象力，自己创编。师适 时指导，对于合适的给予肯定。）3、学习m（1）用手摸的“摸”读的轻短些就是 m的音，师范读，请学生看 老师嘴型，认真听，师提示读 m时双唇闭

36、紧，突然放开，然后指 导学生练读（指名读，男女生读，齐读等多种方式，让学生学会 读m的音。）爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料（2） m像图中的什么？（学生找到后出示门洞的图片，让学生记住m的形。）（3）学生自己编口诀记住 m （发挥学生想象力，自己创编。师适 时指导，对于合适的给予肯定。）4、学习f“风儿”里就含有f的音，师范读，请学生看老师嘴型，认 真听，师提示读f时上齿咬住下唇，摩擦出声，然后指导学生练 读（指名读，男女生读，齐读等多种方式，让学生学会读f的音。）f像图中的什么？（学生找到后出示拐棍的图片，让学生记住f的形。）（3）学生自己编口诀记住f0 （发挥学生想象力，自己创编

37、。师适 时指导，对于合适的给予肯定。）（三）比较b和p的不同1、根据半圆位置的不同，得到口诀：右下半圆，b b b右上半圆，p p p2、比较b和p读音的不同：每人一张薄纸，对着纸读，让学生自 己发现不同。3、指导书写b和p并比较：在四线格里的位置有什么不同？（一）指导书写m和f（二）学生练写四个声母。三、布置作业（书写四个声母，各一排。）板书设计：b p m f右下半圆，b b b右上半圆，ppp两个门洞，m m m一根拐杖，f f f 爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料1、教2、学3、重4、难占 八、爱久特殊教育学校 2019年教案备课纸课题汉语拼音第二课时间9月29、30日课时4授

38、课类型新授班级启班授课教师楚风教 学 目 标学会四个声母bpmf的读法学会拼读简单的音节学会书写bPmf认识五个词语、四个汉字，会书写“木”、“马”bpmf的发音位置和吐气的方法字母在四线格中所占的位置学会拼读方法“木”、“马”的书写方法，以及认识笔画“竖折折钩”第三四课时、复习导入拼读音节 ba ma mu bi、新授学谁过1、程2、3、4、(教出示事先采集的同学们父母的照片，让同学们说一说这是出示爸爸、妈妈的汉字指名试拼音节教师评议并范读，边读边教学手语，注意加强部分学生的口语指导。分组读：智障生指字读；听障生手语读）、出示马和木马的图片，说一说，有什么不一样，指导爱久特殊教育学校2019

39、年教务处教学材料生理解马是动物、会跑，木马是玩具、不会跑。出示马的汉字，指名试拼音节教师评议拼读的情况，并进行范读教学手语出示木马的汉字，指名试读音节教师评议并进行范读教学手语检查学生读的情况：分组读、指名读、开火车读（三）出示笔的图片来说一说你见过这些笔吗出示笔的汉字和拼音，指名试读教师评议读书情况并范读学手语查读的情况（四）教学木、马的书写师范写，学生书空，边书空边数笔画生自己观察书上的笔顺、在书上描红书写。师巡回检查指导分学生板书，教师评议。三、复习巩固给汉字注音并读一读爸爸、妈妈、马、木马、笔连线：把汉字和相对应的图片连起来看图写字四、小结：今天我们学习了 5个词语，希望大家回家多读一

40、读、 记一记。爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料爱久特殊教育学校 2019年教案备课纸课题汉语拼音第三课时间10月8.9日课时6授课类型新授班级启班授课教师楚风教 学 目 标学会四个声母dtnl的读法学会拼读简单的音节学会书写dtnl认识五个词语、四个汉字，会书写“大”、“米”教 学 重 难 点bpmf的发首位置和吐气的方法字母在四线格中所占的位置学会拼读方法“大”、“米”的书写方法教学过程第一二三课时一、创设情景，复习导入.摘苹果。出十幅苹果树PPT树上结着6个单韵母苹果和4 个声母苹果。引导学生仔细看看：这些苹果分别叫什么名字？自 己轻声读一读。让学生把声母和韵母分别放在1号和2号盘

41、子里.开小火车读1号盘子里的单韵母。.引导学生想一想：读声母时要注意什么？（声音要短。）.指名读严母。.引入新课：声母是个大家庭，它们共有 23个兄弟呢！这节课， 我们学习汉语拼音第4课中的4个声母d、t、n、l。二、图文结合，学习音、形爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料.课件出示字母d、t、n、l。.指名试着读一读，然后提问：你们见过它们吗？.教师范读，边读边打指语，学生跟读 d.学生个别读。5.教师出示d字母卡片，学生开火车认读d,教师及时纠正错误口 形。6、教学d的书写：学生先看书自己试写，教师巡回指导7、教师就试写情况进行评议：提醒学生 d在四线格中的位置8、指名板书。集体评议。

42、注意对比 d和b,提醒学生不要书写或 者识记错了。9、教学拼读音节di和笛子的手语三、同样的方法教学tnl注意发音要领：发d时，感觉不到气流冲出。发t时，有较强的 气流冲出。发n时，气流是从鼻腔出来。发l时，气流从舌头两 边出来。注意提醒学生书写的格式。四、巩固：1、拼读27/28面的音节，学生先自己拼，拼给同桌听，然后分组 汇报。2、学儿歌“左下半圆ddd,右下半圆bbb,右上半圆ppp,小伞把 ttt，一根拐棍fff，一个门洞nnn,两个门洞mmm一根小棍lll 学生自由读、同桌对读、小组对读。3、动手操作，巩固认识：利用手中的橡皮泥捏一捏今天认识的拼 音娃娃五、作业：书写本课所学声母爱久

43、特殊教育学校2019年教务处教学材料爱久特殊教育学校 2019年教案备课纸课题汉语拼音第三课时间10 月 10.11 日课时6授课类型新授班级启班授课教师楚风教 学 目 标学会四个声母dtnl的读法学会拼读简单的音节学会书写dtnl认识五个词语、四个汉字，会书写“大”、“米”教 学 重 难 点bpmf的发首位置和吐气的方法字母在四线格中所占的位置学会拼读方法“大”、“米”的书写方法教学过程第三四上课时一、创设情景，复习导入.开火车。出示火车的图片，每一辆火车上肩本课的一个声母， 读对了，火车就开过去了。增加趣味性。.对对碰。两辆碰碰不，每一辆碰碰车上有一个声母或者一个韵 母，两辆碰碰不相撞时，

44、学生自己拼一拼，拼对了，就会有视觉 效果。、小结：这些音节运用在生活中又会有哪些未用奇的效果呢？二、图文结合，学习词语、出示大米的图片，让学生观察这是什么？、教学大米的手语爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料3、出示大米的汉字和拼音4、学生自己试读音节5、教师点名试读试拼6、评议并范读，学生跟读7、指名读、开火车读8、教学“大米”的写法：先让学生自己观察 29面“大”的书写 笔顺，请同学到黑板上来示范，对照PPT,其他同学观察笔顺是否 正确。9、教师范写，学生书空，边书写边说出笔画的名称。10、学生在草稿纸上书写，教师巡回指导。11、米的书写教学同上。12、教学“弟弟、拖地、拔萝卜”三、课

45、堂巩固、出示汉字字卡，让学生认一认并匹配图片、看汉字，给汉字注音、书写“大米”各两行四、小结：今天我们学会了四个词语，还学会了写“大米”，大家 知道大米从哪里的来的吗？教师出示农民种田和香喷喷米饭的图片，相机教育学生爱惜粮食。五、作业：打印练习卷一张，读背本课的新词。爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料爱久特殊教育学校 2019年教案备课纸课题语文园地二时间10 月 14.15 日课时3授课类型新授班级启班授课教师楚风教 学 目 标1、复习本单元所学内容2、学会运用所学知识教 学 重 难 点理解一个音节对应一幅图回初步养成记忆的习惯教学过程第一课时一、复习导入1、回忆一下，本单元我们学习了

46、哪些内容？学生凭自己的记忆回答2、出示六个单韵母，让学生指认3、将单韵母进行组合，边组合边读4、出示8个声母，指认。二、第一题：听、看F、指1、出示本题的韵母2、齐读、指名读3 、看教师口型，指黑板上的韵母爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料、同桌之间互相读、举出相应的卡片。三、第二题：比一比、读一读、再打指语、出示b和d,学生自己说一说怎样读、教师指名读、出示音节和图片，学生自己试读、教师指名读音节、说一说图片上的小朋友在做什么？、教学生说：拔草、打球。边读边学习手语。、学习第二组、第三组。四、第三题：读一读、做动作1、出示图片和音节2、学生自己试拼音节3、同桌之间互读，边读边看图片做动

47、作4、分组汇报5、教师评议6、齐读第二三课时一、 复习看口型举出相应的卡片二、第四题：读一读，打指语，连一连1、出小音节2、学生自己先读一读，教师指名读3、出示卡片，自己在书上连一连4、指名汇报，集体评议三、字词运用1、出示题目，先齐读题目出示的汉字2、看口型，想一想，“五、土、目、木”的韵母分别是什么？再爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料连一连。3、同桌互读，想一想第二组、第三组词语怎么连线。4、教师讲解5、学生自己修改答案。四、展小台1、让学生把自己的作业本放在桌面上，学生可以任意在教室内走 动，主动认读别人作业本上的姓名，不认识的向别人请教。2、用PPt一次呈现本班学生的姓名卡片和

48、作业本，让学生认读， 学生读对了名字，哪位被读到名字的同学起立向大家问好，然后 全班再读一遍。3、学生向同学展示自己的作业本，用我叫“某某”的方式向别人 介绍自己的名字，教同学们认识自己的名字。五、日积月累1、让学生找出儿歌中自己认识的字和音节读一读2、教师范读，学生听3、通过图画讲解儿歌的意思4、教育学生关心妈妈、关心 家人。5、教师带读、学生跟读。6、试一试，你能背下来吗？7、展示环节：让会读、会背的学生自己上台展示，并给予一定的 奖励。六、作业把儿歌读给父母家人听。爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料爱久特殊教育学校 2019年教案备课纸课题汉语拼音第四课时间10 月 16-18 日

49、课时5授课类型新授班级启班授课教师楚风教 学 目 标认识复韵母ai/uai/ei/ui ,大致能发出他们的四严。会看口型、会打指语、能在四线格中止确书写会拼读本课复韵母和声母组成的音节、大体理解音节的意义。会看口型，会指语打出音节能接触拼音正确认读词语和句子，借助图画理解词语的意思重 难 点认读复韵母ai/uai/ei/ui ,拼读这几个韵母组成的音节，识字写字教学过程第一、二课时一、 复习导入出示6个单韵母及其叫声的卡片让学生读出示ia、ua、ua、uo的卡片让学生读二、学习复韵母ai1、板书ai ,问：你能试着读吗？2、教师示范读ai讲解方法，让学生领会：ai是复韵母，由单元音a和i组成，

50、他 的发音也由a逐渐前移到i, 口型由开到合。教师教读，学生轮流读。知道学生打出止确指式进行叫声的练习爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料板书ai的四声指导学生读(正音、齐读、个别读、开火车读)教学音节pai出示小女孩排球的图片，让学生说一说图上画的是什么，引导学生结合图片理解pai的意思板书 “ p-ai-pai ”教师指导读(直呼)学生跟读教学音节tai教学方法同pai学生掌握两个音节之后，开展“读音乐做动作”的活动巩 周环节用同样的方法拼读教材中的其他音节边读边打指语，借助教师提供的图画或做得动作理解音节的意思重点指导形近音节拼读，一边读一边做动作，如摆文具盒、摆语文书、戴帽子、戴手

51、套三、书写教学1、学生观察四线格中的ai是怎么书写的2、教师在四线格中范写，让学生注意观察，知道 a和i要写得紧 凑，但他们之间也要保持适当的距离3、学生在拼音练习本上书写，教师做个别指导。四、作业：书写本课的音节爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料爱久特殊教育学校 2019年教案备课纸课题汉语拼音第四课时间10月21日课时5授课类型新授班级启班授课教师楚风教 学 目 标认识复韵母ai/uai/ei/ui ,大致能发出他们的四严。会看口型、会打指语、能在四线格中止确书写会拼读本课复韵母和声母组成的音节、大体理解音节的意义。会看口型，会指语打出音节能接触拼音正确认读词语和句子，借助图画理解词

52、语的意思重 难 点认读复韵母ai/uai/ei/ui ,拼读这几个韵母组成的音节，识字写字教学过程第三、四课时一、复习导入、开火车认诙首节、看图说音节、出示音节，让学生拼读二、学习词语、出示色卡图片，让学生观察，说一说你认识这些颜色吗？、教师出示字卡“白、绿”、学生自己试拼音节、教师评议并范诙音节，学生跟读、教学手语爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料、出示生活中白色和绿色的物品，启发学生想一想，还有哪些东 西是这两种颜色。、教学“白”字的写法学生先自己看生字表上的笔顺，自己在草稿纸上试写。然后教师 指名站起来书空，其他同学评议。教师点评并在黑板上示范，边写边数 笔画。学生在草稿纸上书写，

53、教师巡回指导。指名板书，集体评议。、教学“妹妹、女、对、不对”用PPT列举多张图片让学生 明白这些词语的意思，教学读音和写 法同“白”的教学方法。三、巩固、看图片打手语、看字卡读或者打手语、匹配字卡和图片四、课堂练习在拼音本上书写白、女五、作业识记本节课内容，正确书写白、女各两行。第五课时一、 图片导入出示奶奶上公交车，说一说，奶奶在做什么？她要去哪里呢？我们一起去看看。二、学习“奶奶排队”1、观察图片，说一说图片上的人是谁？爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料2、单独呈现“奶奶”，教学奶奶的手语3、教师范说，学生跟说4、出示“奶奶”的字卡，教学生朗读，引导学生发现奶奶和妹妹 都是女字旁。

54、5、再次观察图片，说一说奶奶在做什么？6、教学排队的手语，教师范说，学生跟说7、出示“排队”的字卡，教学生朗读。8、齐读、个别读、开火车读。三、学习“奶奶买票”1、观察图片，说一说奶奶在干什么？2、学习“买”的手语3、出示“买”的字卡，教学生认读。4、出示整个句子，学生先自己试读，教师再示范纠正。5、同桌之间互读互查。四、思想教育上公交车要排队，买米要排队，生活中，哪些地方我们还需要排 队？学生自己回答：上体育课、做课间操、去食堂打饭、去上舞蹈课, 都需要排队，在楼梯或者公共场所到处追跑、打闹不但容易造成 安全事故，更反映了一个人的文明意识。我们要做一个文明的人, 在公共场所，一定要讲文明、遵

55、守秩序。六、 作业：回家把课文读给父母听。爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料爱久特殊教育学校 2019年教案备课纸课题汉语拼音第五课时间10 月 21-24 日课时5授课类型新授班级启班授课教师楚风教 学 目 标1、认识复韵母ao/iao/ou/iu ,大致能发出他们的四严。会看口型、会 打指语、能在四线格中止确书写2、会拼读本课复韵母和声母组成的音节、大体理解音节的意义。会看 口型，会指语打出音节3、能接触拼音正确认读词语和句子，借助图画理解词语的意思重 难 点认读复韵母ao/iao/ou/iu ,拼读这几个韵母组成的音节，识字写字教学过程第一、二课时一、游戏导入，激发童趣1.游戏复习

56、1看口形猜字母：同学们，咱们来玩个游戏好吗？ 游戏的名字叫“看口形猜字母”。就是看老师做口形，猜一猜是哪一个 单韵母。准备好了吗？开始吧！(1)老师做a o e i u u的口形，学生猜韵母。老师随后出示字母 卡片。(2)全班齐读a o e i uu。2.游戏复习2找朋友：同学们真能干！接卜来咱们做个“找朋爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料友游戏”怎么样？谁能从这6张卡片中找出两张拼成我们已经认识的 3个复韵母？（1）学生上台找卡片，并带读拼成的复韵母。（2）老师引读：a和i在一起 ai、ai、ai , e和i在一起 ei、ei、ei , u和i在一起ui、ui、ui ,他们都是复韵母。

57、3.谈话导入：小朋友真能干！今天，让我们继续认识拼音乐园里的三个复韵母朋友吧！二、借助插图，学习复韵母1.学习复韵母ao：1）板书ao（课件出示）：指名试读2）教师范读，学生跟读。3）复习复韵母的标调规则：我们给复韵母ao戴上声调帽子吧！声调往谁身上带呢？复习标调歌（课件出示）：有a别放过，没a找o、e,谁大帽子给谁戴。i、u并列站，帽子往后戴。仔细看认真想：复韵母 ao怎样标调？同桌讨论讨论。指名板书标调。老师讲评。4）练t实ao的四声（课件出示），边读边打指语。5） 认识 pao看图，教学跑的手势，让学生试拼音节，然后教师纠正，齐读，开爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料火车读。6）看

58、图，教学书包的手势，让学生是拼音节，然后教师纠正。7）教学ao的书写，让学生观察ao在四线格中的位置，两个音节 之间的位置不宜太近，但两个单韵母之间必须要挨近一些。8）学生自己在书上书写，教师指导。9）练习拼读书上的音节，然后汇报，教师点评。2.同样的步骤学习复韵母iao、ou、iu第三、四课时一、复习前次课内容，练习拼读：1、复习方法：声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的 口诀？（前首轻短后首重，两首相连猛一碰。）2、板书（课件出示）：pao lao gao dao自由练读。指名拼读。开火车读。二、学习本课词语（一）出示图片“头”1、说一说图上画的是什么。2、教学“头”的手语3、出示“头”的字卡和拼音，教师带读，冉指名读，开火车读。4、教学“头”书写学生自己看书上的笔顺试写，教师再指名板书，集体评议。（二）认识“土豆”1、说一说图上画的是什么，你吃过土豆没有？出示土豆做成的菜2、出示“土豆”的字卡和拼音，教学“土豆”的手语爱久特殊教育学校2019年教务处教学材料3、说一说，上面的“土”字你认识吗？4、指导朗读：学生先自己试拼音节，教师带读，冉指名读，开火 车读。5、教学“豆”书写学生自己看书上的笔顺试写，教师再指名板书，集体评议。（三）同样的步骤教学其他词语。三、巩固1、看图打手语2、看字卡打手语、读3、字卡匹配图片的连线练习。四、小结