加大教育投入 优化资源配置 促进各类教育均衡发展

1、加大教育投入 优化资源配置 促进各类教育均衡发展加大教育投入优化资源配置促进各类教育均衡发展近年来，我县以实施教育向上集中工程为主线，按照规范发展学前教育， 巩固提高义务教育，稳步推进高中教育，大力发展职业教育的工作思路， 积极增加投入，优化资源配置，促进了全县教育均衡发展。一、启动教育向上集中工程，促进义务教育均衡发展近两年来，我县按照教育发展与人口数量、结构变化相协调；教育发展 与推进新型工业化、城镇化和农业现代化相匹配的工作思路，启动了教 育向上集中工程，积极探索出一条初中向县城及中心镇集中、农村小学向 集镇及中心村靠拢的均衡发展新路子，科学调整学校布局，均衡配置教育 资源。1、加大教育

2、投入，从经费上保障教育向上集中工程的实施。2010年，我县拓宽教育投入途径，不断加大教育投入。一是城市教育附加 费和城市建设维护税用于教育经费有所增长。2010年，我县征收城市教育 附加497万元，全部用于教育；征收城市建设维护税为822万元，划出了 583.93万元用于教育，占城市建设维护税的71.04%，比2009年翻番。二 是用于教育用地的投入有大幅度增长。为顺利教育园区建设和农村中小学 校改扩建，2010年，我县征地143亩，投入资金12258万元，其中：县 城新区教育园区建设83亩，投入资金1.2亿元，农村中小学60亩，投入 资金258万元，比2009年增长了85%。三是预算内生均公

3、用经费做到逐年 增长并按时拨付到位。2010年，预算内生均公用经费拨款1706.5万元， 比2009年增长了 31.6%。2、加快校园建设，从硬件上保障教育向上集中工程的实施。近两年来，我县不断加快校园建设步伐，促进了城乡办学条件均衡。一 是加快县城学校建设。2010年，我县在完成县一中复办了初中部、二中复 办了高中部，县城形成了新老城区各一所完中的布局；同年8月，教育局 机关整体搬迁后，原教育局机关办公楼划归附小使用，附小校园面积扩大 了 500平方米，校舍面积扩大了 2000平方米，办学条件得到进一步改善。 二是加快农村中小学建设。近两年来，我县共争取到上级扶助和自筹资金 4000万元，全

4、部用于农村中小学教学楼、食堂、学生公寓建设。其中：县 城学校投入1225万元，农村初中投入980万元，农村小学投入1795万元。 三是启动教育园区建设。2010年，我县启动了县城新区教育园区建设工程， 以县城新区桔都广场为中心，在1公里半径的范围内，合理布局从幼儿园 到高中、从基础教育到职业教育各阶段学校。建设内容包括三新建和 三改建，三新建即新建新区幼儿园、新区小学和特殊教育学校；三改 建即收购民营中学、搬迁并改造*二中、搬迁并扩建*职中，扩建子 固小学。整个教育园区规划占地面积333亩，计划投资14020万元，可容 纳12000名学生就读。3、强化各项措施，从受教育机会上促进教育向上集中工

5、程的实施。我县积极采取措施，对农村山区薄弱学校弱势群体给予政策倾斜，在一定 程度上保证了义务教育阶段学生平等受教育的权利，促进了教育的均衡发 展。一是优化学校网点布局。推进义务教育均衡发展，提高义务教育质量，首 先要调整学校布局、整合教育资源。为此，我县对全县农村中小学网点布 局进行了新的调整。一方面通过撤和联两种方式，把规模小、办学条 件薄弱的中学撤并到中心镇中学或县城中学，集中办好中心镇中学；将不 能撤并的乡镇小学与初中联合，办成九年一贯制学校。另一方面采取分 两步走的办法，优化农村小学布局，即：以乡镇为单位，按照地理位置 确定若干个中心村，其周边的村小适时向中心村完小集中；待条件成熟后，

6、 再向乡镇中心小学集中。二是加大扶贫助学力度。一方面全面落实教育民生工程目标任务。2010年， 全县补助义务教育阶段贫困家庭寄宿生2484人，补助生活费金额166.3 万元；资助普通高中贫困家庭学生困难学生417人，资助金额33.36万元; 补助中等职业学生536人，补助金额45.75万元；资助高考入学贫困生160 人，发放高考入学政府资助金金额80万元。一方面做好大学生生源地助 学贷款工作。为做好大学生生源地信用助学贷款工作，我局利用局机关搬 迁的时机，将局机关一楼规划建设为学生资助中心，面积近400平方米， 同时，高规格配备了人员和设备，高标准建设县学生资助管理中心，加大 了大学生信用助学

7、贷款工作力度。2010年，我县共为1092名家庭经济困 难大学生办理了生源地信用助学贷款，贷款金额达644.28万元。另一方 面落实农民工子女进城入学优惠政策。在农民工子女入学中享受与县城学 生同等待遇，解决农民工子女到县城就读难的问题。三是严格执行均衡招生政策。为进一步贯彻上级有关文件精神，促进中小 学教学质量整体提高，让农村初中学生同等享受到上重点高中的机会， 2010年，我县将均衡生比例提高到30%，共有285个均衡生指标均衡分配 到全县各初中学校。二、启动乡镇公办中心幼儿园建设工程，加快学前教育发展近年来，我县高度重视学前教育，在政策上、投入上予以大力的扶持，有 效地缓解了全县特别是农

8、村幼儿入园难、办学效益不高的问题。1、抓龙头，着力做强做优省级示范园。为从根本上解决县幼儿园地处老 城区、面积偏小、容量不足、发展受限等问题，县委、县政府把新建县幼 儿园列入2010年全县重点建设工程，并作为我县教育园区建设的一个重 要内容，予以率先启动。新建的县幼儿园地处新城区文化广场边的黄金地 段，占地面积23亩，建筑面积8734平方米，可容纳1000名幼儿入园， 总投资2000万元。目前工程已经动工，预计今年年底可建成。2、打基础，加快乡镇公办幼儿园建设步伐。2010年7月，我县抓住实施 教育向上集中工程的有利契机，充分利用农村闲置的校舍资源，通过改造 和扩建，启动了乡镇公办中心幼儿园建

9、设工程，先后在莱溪、太和、三溪、 紫霄、付坊、东坪等6个乡镇共投资200余万元，建起了乡镇公办中心幼 儿园。下一步，我县将用两三年的时间，实现每个乡镇都有一所公办中心 幼儿园的目标。同时，认真抓好农村学前教育向下延伸的工作，在中心村 建立乡镇中心幼儿园的分园，让更多的农村学龄前儿童能在家门口上正规 的幼儿园。3、重培训，切实加强师资队伍建设。为提高幼儿园教育质量，我县注重 抓好幼儿教师队伍建设。一方面，通过向社会招聘、转岗培训等方法，为 乡镇中心幼儿园打造一支稳定的、素质高的幼教队伍。另一方面，加强幼 儿教师业务培训，提高他们的业务水平。2010年8月，我县举办了为期 15天的暑期幼儿教师岗前

10、培训班，为6所乡镇中心幼儿园的31名教师进 行了岗前培训，为公办中心幼儿园开办奠定了基础。三、启动职业中专改造工程，重树职业教育新优势近年来，我县坚持把职业教育作为教育发展的重头戏，力推搬迁、改造、 对接三项硬举措，促进了职校办学条件的根本改善和办学水平的大幅提 升。1、调整布局，实现职校的整体搬迁。为彻底解决职业学校校舍面积不足、 办学条件差等问题，我县将职业学校作为县城学校布局调整的重点，通过 收购民营*中学，实现了职业学校从西门粮食加工厂旧址向原*二中的 整体搬迁，校园面积由原来的6000余平方米增加到现在的62669平方米。 学校除建有50余个教室的教学楼外，还建有科技楼、综合楼、学生

11、公寓 等配套设施。学校地处县城河东新区的中心位置，环境优美、景色宜人， 教育条件得到了根本性的改观。2、持续投入，实现职校的深度改造。职校整体搬迁之后，县政府立即着 手对职校实施了一系列改扩建工程。政府对职业教育的投入前所未有：投 入资金400万元征地50亩，用于高标准建设学校运动场；投入资金100 万元，专门用于职业学校围墙建设；落实职教发展专项经费65万元，用 于职业教育专业建设；县财政配套资金200万元，用于2010年中央财政 支持的数控专业实训基地建设；安排专项经费50万元，专项用于学校学生 食堂、宿舍、篮球场的维修。3、注重创新，实现办学的三个对接。我县职业学校瞄准市场需求，不 断创

12、新办学思路，在改革发展中实现三个对接。一是专业对接需求。 坚持以服务市场、注重实用为宗旨，在课程设置上开设了市场需求旺盛 的电子技术及应用、服装工艺、蜜桔管理、计算机应用、机械加工等专业。 为适应经济发展的需求，乂新开设了数控、物流两个热门专业。二是本 校对接名校。为提升学校办学效益和学生专业水平，职业学校加强了与 外地知名学校联合办学力度。2010年，职业学校物流管理专业与上海物质 学校联合办学，40多名物流管理专业的学生成功进入上海物质学校深造； 计算机专业与北大青鸟联合办学，学生毕业后既可获得accp初级程序员 认证及国家劳动和社会保障部ospa认证的相关证书。三是车间对接园区 。利用我

13、县工业园区发展期间需要大量劳动用工的有利条件，加强了与 企业的联系合作，采取工学结合、订单式培养等多层次、多形式的培训方 式，使职业教育水平得到进一步提升。四、启动教育质量提升工程，全方位提升办学水平教育质量的均衡是教育均衡发展的出发点和落脚点。一年来，我县紧紧围 绕提升教育教学质量这一重心，启动三名工程，加强师资队伍建设， 提高学校技术装备水平，促进了各级各类学校教育教学质量全面稳步提 升。1、深入实施创名校、树名师、育名生工程。2010年，我局在深入调研， 广泛征集意见的基础上，形成了关于开展创名校、树名师、育名生实 施意见，在全县广大师生中进行了广泛宣传，使这一活动深入人心，成 为大家的

14、共识。通过开展名校、名师、名生评比活动，在全系统形成创 先争优的工作氛围。同时，充分发挥名校、名师、名生在教育教学中的榜 样、示范、辐射与帮带作用，推动全系统深入实施新课程改革，提升课堂 教学效益，促进各级各类学校教育教学质量全面提升。2、着力提高农村师资水平。一年来，我县着力于加强师资队伍建设，缩 小学校与学校间的差距，不断提高师资总体水平。一是创新农村教师增补 机制。2010年，我县继续按照中小学教师退一补一政策，通过公开考试， 从人才市场招聘了14人补充到农村中小学任教。同时，继续实施师范生 三定向招生政策。2010年，我县面向初中实行三定向招生，共招收39 名新生进入师范学校培养培训；

15、二是创新农村教师素质提升机制。我县制 定了义务教育阶段教师培训中长期规划，争取每一位农村教师每学年能至 少受训1次，每次不少于20学时；采取奖励措施，鼓励教师参加自考、 在职进修，提高学历层次。目前，全县小学教师学历合格率已达100%，初 中阶段学历合格率达90%。三是不断改善农村教师待遇。为鼓励农村教师 安心工作，我县农村教师两保一金与县城教师一样，由县财政支付；农 村山区中小学教师发放山区津贴也纳入了县财政预算。3、着力提高农村学校装备水平。近年来，我县加大资金投入，在教学仪 器设备、图书的配备和远程教育装备等方面向农村倾斜，力争在现代技术 装备上实现城乡均衡。一是高标准装备电教仪器设备。到目前，全县乡镇 中心小学、中学都按省颁要求全部配备了标准化实验室，基本上实现了农 村中小学网络教室更新换代；