2021年小学教师资格考试综合素质模拟试卷与答案解析44

1、- PAGE 21 -2021 年小学教师资格考试综合素质模拟试卷与答案解析 44一、单选题(共 30 题)教育法律救济的根本目的是（）。 A：避免损害B：避免纠纷 C：获得赔偿 D：补救受害者的合法权益【答案】：D【解析】：补救受害者的合法权益是教育法律救济的根本目的。学生干部选举前，有的家长给班主任陈老师送来礼物请求照顾，陈老师一概予以拒绝。这件事体现了陈老师（）A：因材施教B：严慈相济C：廉洁从教D：关爱学生【答案】：C【解析】：教师不从学生或家长那里谋取自己的利益，正是廉洁从教的具体体现。下列选项中，由美国发明家亚历ft大格雷厄姆贝尔发明的是（）。 A：电话B：电子计算机C：互联网D：

2、天文望远镜【答案】：A【解析】：1876 年，美国发明家贝尔发明有线电话。马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）。 A：旧式劳动分工B：社会主义制度 C：教育与生产劳动相结合D：机器大生产【答案】：C【解析】：马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径，也是唯一途径。某幼儿园把小学一年级的语文、数学知识作为内容，有违（）。 A、幼儿身心发展的互补性B、幼儿身心发展的稳定性A： B：幼儿身心发展的个别差异性C： D：幼儿身心发展的顺序性【答案】：D【解析】：个体发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，它要求教

3、育不可“陵节而施”。下列选项中，发明地动仪的是（） A、哥白尼B、毕昇A： B：张衡C： D：布鲁诺【答案】：C【解析】：东汉著名科学家张衡制造出第一架测试地震仪的仪器 候风地动仪。在先秦作品中，表现“重章叠句，一唱三叹”艺术特点的作品是() A：诗经B：文心雕龙 C：春秋D：国语【答案】：A【解析】：“重章叠句，一唱三叹”讲的是诗经的艺术特点。 8.国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102021 年）的战略是（）A： 基 本 实 现 现 代 化 B：坚持以人为本、全面实施素质教育C：建设人力资源强国D：进一步提高普及教育水平【答案】：B【解析】：坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发

4、展的战略主题。9.关于以下人物及其成就，说法不正确的是()。A：巴甫洛夫发现了条件反射 B：拉瓦锡揭示了物质燃烧的本质 C：亚当斯密的就业、利息与货币通论 D：冯诺依曼被称为计算机之父【答案】：C【解析】：就业、利息与货币通论是英国经济学家凯恩斯的著作。10.师德修养的时代性特点需要教师（）。 A：随时代变化，彻底变革师德内涵 B：向西方发达国家学习，重新确立师德规范 C：与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德 D：以不变应万变，守护祖国的师德传统【答案】：C【解析】：按照中华人民共和国教育法的规定，对在校园内结伙斗殴， 寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产

5、的，由（）来处罚。A：学校B：教育主管部门C： 家 长 D：公安机关【答案】：D【解析】：中华人民共和国教育法第七十二条规定：“结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的， 依法承担民事责任。”素质教育的职能在于全方位地促进受教育者素质的整体发展，提高（）。A：全民素质B：文化素质C：民族素质D：民族尊严【答案】：C【解析】：怎样理解学生是发展中的人（） A：学生的身心发展是无规律的 B：学生的发展是平均的发展 C：学生具有巨大的创造潜能 D：学生

6、是处于发展过程中的人【答案】：D【解析】：学生是发展中的人”包含四层含义：（1）学生的身心发展是有规律的；（2）学生具有巨大的发展潜能；（3）学生是处于发展过程中的人；（4）学生的发展是全面的发展。#从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）的影响。 A：社会生活和群体B：教育对象 C：教育法规 D：教育原则【答案】：A【解析】：从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到社会生活和群体的影响。由于教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，所以教师还扮演着（） 角色。A：研究者B：示范者C：朋友D：传道者【答案】

7、：A【解析】：教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识。这就决定了教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。故选A。质检部门对A、B、C、D、E 五种不同品牌的 32 寸平板电视机进行检测，发现：A 的耗电量低于B，B 的耗电量不比C 高D 的耗电量不如E 低，E 的耗电量不如B 低，其中两种品牌电视机的耗电量是相同的。以下论述肯定与以上事实不符的一项是()。A：B 和C 的耗电量相同B：A 和C 的耗电量相同C：A 的耗电量低于D D：E 的耗电量不如C 高【答案】：B【解析】：题干描述的条件

8、都涉及两种品牌耗电量的高低，可进行排序。在排序时需要注意“不如低”除了可以表示“高于”还可以表示“等于”。根据题干可用符号将各种品牌电视机的耗电量关系表示如下：ABC，BED。因此ACB 项错误。A 项，B 与C 的耗电量有可能相同；根据公式可得ABED，即C 项正确：无法判断C 与E 的耗电量高低，D 项不一定为假。故答案选B。威客模式是指一些人通过互联网把自己的智慧、知识、能力经验转换成实际收益，他们在互联网上通过解决科学、技术、工作、生活、学习中的问题从而让知识、智慧、经验、技能产生经济价值。根据上述定义，下列属于威客模式的是（）。A：某 IT 技术人员用业余时间开了一个小公司，主要在网

9、络上远程帮助他人修理电脑 B：某高校学生建立的免费回答中小学生学习问题的公益网站受到了 学生和家长的好评，当地一家教育机构出资赞助扩大这个网站的规模， 以帮助更多的学生C：某大学毕业生在一个B2C 网站上开了一家服装店，运用自己的人脉资源使网店很快就开始盈利 D：某摄影师个人网站上的摄影作品吸引了大批网友浏览、转发，后来该摄影师依靠该网站上发布摄影器材广告带来了大量收入【答案】：A【解析】：B 项为公益性质，并没有产生经济价值。C 项和D 项只是借助网络平台，将实体产品转化为经济效益，而并不是将自己的智慧、知识、能力、经验直接转化为经济收益。A 项属于利用网络，是自己的技术直接转化为经济收益。

10、对于编辑中的Word 文档的保存，下列描述不正确的是（）。 A：允许自动保存B：允许后台保存C：可按Ctrl+S 组合键保存D：可按Ctrl+A 组合键另存【答案】：D【解析】：Ctrl+A 组合键实现的是全选功能。19.下列不属于京剧四大名旦的是（）。A：尚小云B：荀慧生C：周信芳D：程砚秋【答案】：C【解析】：京剧四大名旦是梅兰芳、尚小云、荀慧生、程砚秋。周信芳扮演的角色是老生是京剧老生麒派艺术创始人。下列选项中的诗人不属于古希腊三大悲剧诗人的是()。A：埃斯库罗斯B：索福克勒斯C：欧里庇得斯D：阿里斯托芬【答案】：D【解析】：阿里斯托芬是喜剧之父。假设公元 1894 年是甲午年，那么根据

11、干支纪年法，公元l955 年应该是()。A：乙丑年B：丁亥年C：丁巳年D：乙未年【答案】：D【解析】：干支纪年法 60 年一个轮回，公元 1954 年是甲午年，因此1955 年为乙未年。#现代人们在粉刷墙壁时多选用环保墙漆，这样将使得墙表面出现许多小的凹凸，达到保护视力的目的。这主要是用到了（）原理。A：光的漫反射B：光的镜面反射C：光的折射 D：光的直线传播【答案】：A【解析】：日常生活中，人们常见的光污染多为镜面建筑反光所导致的行人的眩晕感以及夜晚不合理灯光给人造成的不适。环保墙漆使墙表面出现的凹凸可以有效减少光的镜面反射，增加光的漫反射从而减少光污染，增加房间亮度，达到保护视力的目的。如

12、果地面上的物体所受的重力都消失了，不可能出现的现象是（） A：江河中的水不再流动B：羽毛和石块皆悬浮在空中C：成熟的果实不会落地 D：所有物体的质量都会消失【答案】：D【解析】：物理知识。物体的质量是恒定的，与有没有受重力无关。命题分析本题考查的是物理常识。物体的质量是物体本身的属性，不会因重力的改变而改变。故D 项是不可能出现的现象。24.（2021 年真题）某学校收了 1057 万元钱，根据中华人民共和国义务教育法，该钱用于（）。 A：学前教育B：高等教育 C：实施基础教育D：实施义务教育【答案】：D【解析】：义务教育法第四十九条义务教育经费严格按照预算规定用于义务教育；任何组织和个人不得

13、侵占、挪用义务教育经费，不得向学校非法收取或者摊派费用。因此，该学校收到的经费，应严格用于实施义务教育。25.小学生陈某十分调皮，经常违反课堂纪律，班主任周某让其缴纳“违反金”，宣称再犯错误则从中扣取充作班费。周某的做法（） A：正确。有利于维护课程纪律B：正确。有利于提高管理效率 C：不正确。教师没有罚款的权利D：不正确。批判无效后才能交罚款【答案】：C【解析】：老师对学生罚款是一种违法行为。罚款是行政处罚的一种， 只有国家特定的行政机关才有行政处罚权。老师对学生予以罚款没有任何法律依据。其次，对学生罚款也不符合教育的科学原理。第三， 罚款给学生家庭增加了经济负担。因此，一切对学生的罚款制度

14、都是错误的，应该坚决制止。26.（2021 年真题）玲玲的圆珠笔不见了，赵老师让同学们在教室里帮玲玲寻找。当发现圆珠笔在婷婷课桌的抽展里时,赵老师劈头盖脸地把婷婷批评了一通。对于赵老师的做法，下列说法不正确的是（）。 A：缺乏公正对待学生的意识B：未能做到教育的即时性C：缺乏换位思考的教育立场D：未能恰当保护婷婷权益【答案】：B【解析】：根据材料判断，班主任赵老师在搜到铅笔后第一时间劈头盖脸的骂了婷婷，确实做到了即时教育，但不分青红皂白的进行批评， 明显缺乏公正意识，也缺乏换位思考的教育立场，没考虑到婷婷的感受，更没能恰当保护婷婷的权益。下列关于素质教育的表述中,正确的是A：素质教育包括社会实

15、践 B：素质教育不包括家庭教育 C：素质教育就是学校教育 D：素质教育不包括社会教育【答案】：A【解析】：本题考查的是对素质教育的理解。素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，是依据中华人民共和国教育法规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育 模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全 体学生的基本素质为根本目

16、的，以尊重学生主体性和主动精神，注重 开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。而社 会是另一个重要的学校和课堂，生活是另一种重要的课程和教材，实 践是另一种重要的学习方式和途径。参加社会生活和社会实践，不仅 可以学到很多在课堂上学不到的东西，也可以把课堂上学到的理论知 识同社会实践联系起来，加深对课堂学习内容的理解。更重要的是， 参与社会生活和社会实践，既可以很好地培养和锻炼我们的实践能力， 又可以加深学生对社会的了解，培养学生的社会责任感。因此，素质教育包括社会实践。A 项正确。Excel 中，若在工作表中插入一列，则一般插在当前列的（）。 A：左侧B：上方C：右侧D：下方【

17、答案】：A【解析】：工作表中插入一列，则一般插在当前列的左侧；插入一行， 则一般插在当前行的上方。有一个岛上住着两种人，一种是说真话的人，一种是说假话的人。一天，一个人去岛上旅游，遇到甲、乙、丙三个岛上居民，便问起他们谁是说真话的人，谁是说假话的人。甲说：“乙和丙都是说假话的人。”乙说：“我是说真话的人。”丙说：“乙是说假话的人。”这三个人中有（）是说假话的人。A：0 B：1 C：2 D：3【答案】：C【解析】：由甲、乙、丙三个人说的话可知，乙、丙的说法互相矛盾， 因此乙、丙之中必有一真一假，由此可断定甲是说假话的人。因此无论乙、丙二人谁真谁假，甲、乙、丙三人中必定有两个说假话的人。故选C。以

18、下属于帛画的是（）。 A：松岩楼阁图B：步辇图C：人物御龙图 D：消夏图【答案】：C【解析】：人物御龙图是一九七三年于湖南长沙子弹库楚墓出土的帛画。二、问答题(共 5 题)阅读下面材料，回答问题。男孩，别哭谢宗玉ft前有溪，稍远有河，被ft岭围着，村只得算ft村。ft村的孩子一天的时间多是在ft里度过，而雨，说下就下，它才不管你回没回家。这样，很多时候我们必须遭遇晴出雨归的劫数。灿烂出门，颓丧回家，这是谁也不愿经历的。很多事情，甚至包括人一生的命运，都得是这种结局。有什么办法呢?雨总是起于黄昏，当我们担着柴禾走在蜿蜒ft道上的时候，潇潇暮雨要么从后面赶上来，要么在前面截住你，想避都避不开。这时

19、， 心情就会像四合的暮色，突然黯淡下来。怎么不黯淡呢?雨加重了肩上的担子，又阻碍了归路的脚步，透过雨幕，家就显得更加遥远难及。而雨，又不是平时活泼巧妙的那种，而是阴阴的，凄凄的，带点巫性， 又带点魅气。印象最深的是 10 岁的那年秋天，独自一人担着柴禾走在黄昏的ft路上，ft雨沙沙从身后而来，像一张阴暗之网，一下子就将我罩进去了，那颗本来就因孤寂而伤感的心，便进而变得绝望。仿佛淹过我的不是ft雨，而是令人窒息的黑水。ft雨打湿我的头发，ft 雨浸透我的衣服，ft雨像黑寡妇赖在我的柴禾里，要享受坐滑竿的感觉。柴禾在肩上重若千钧，我把担子从左肩换到右肩，又从右肩换到左肩，稚肩在与柴担热烈切磋的过程

20、中慢慢火辣，慢慢红肿。脚在ft 路上不敢停下来，一停就颤得厉害。终于一个趔趄，柴禾从柴担两头滑落下来，柴担弹得老远。我一屁股坐在青石板上放声大哭。ft雨沙沙无边，冷漠地下着，没半点怜惜之情，我哭得更伤心了。雨浇灭了我的哭声，在ft中没有半点回音。群峰座座在雨中都是一副事不关己的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。我坐在青石板上，根本找不到解决的办法，只能把剩下的那一点气力也哭尽。父亲，我的亲亲父亲，就在这时从ft坳的拐角处出现了，他一下子把我从恐惧和绝望的深水区捞救上来。我无法说出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子，感激一辈子。是父亲温暖的笑容给了我在这

21、个世上继续前行的勇气，要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界。嗨，男孩，别哭，我们回家。父亲对我吆喝道，然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。男孩，别哭。二十多年后，当我脱口对自己儿子也说这话时，我才发现这简简单单的四个字，竟是一种成长的标识，只是我儿子面对的不再是ft雨带来的困扰。我怀疑父亲的父亲肯定也对父亲说了这四个字，而我儿子的儿子也将会在某个未知的时刻对他的儿子说出这四个字。后来我看美国著名的成长伤感片，题目竞就用了这四个字：“男孩，别哭”。只是里面的主人公没能跨越这道标识，死了。问题 1简答题文中的“我” 是怎样一个人?结合内容说说你的理解。(7 分)问题 2简答题本文要告诉读者什

22、么?谈谈你的理解。(7 分)【答案】：1、文中的“我”开始是一个不敢面对困难的人，后来在父亲的鼓励引导下，变得执着、奋进，有勇气。2、本文要告诉读者在成长的路上，定会遇上各种困难，但是坚强勇敢地面对一切，我们定会战胜困难，定会让生活变得更美好。【解析】：阅读下面一段材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。有一次，佛祖释迦牟尼考问弟子：“一滴水怎样才能不干涸?”弟子们冥思苦想，始终回答不出来。佛祖说：“把它放到大海里去。”读了这则材料，你有何感想?选择一个角度构思作文，自主确定立意、文体、标题，注意作文不要脱离材料内容及含义的范围，不要套作。【答案】：浪花飞溅的那一刻源起于终年积雪的雪ft

23、之巅，那一滴晶莹清凉的水滴更显得弥足珍贵，与生俱来的神圣使命促使着它不辞劳苦地向前，即使遭遇重重的阻碍仍然只知努力。那一滴水珠晶莹剔透的身躯里怀着崇高的理想，它克服着重重阻碍，穿梭于大漠ft川，喘息于河溪湖泊。它决不把理想丢掉，纵然弱小的身躯难以抵抗那顽固的ft石，生命价值的实现看起来是那么遥不可及，它却执着于一个愿望：它梦想去海洋，融于广阔无际的海洋，翻腾、激流、跳跃，变成那层层浪花飞溅在海洋上空，俯瞰浩瀚之景。在寒冷的瑟瑟北风中艰难前行，历经身心的煎熬，被撞得头破血流的小水珠仍倔强地向前， 向着海洋努力前进。遇到沙漠它几乎难以存活，但心中的愿景使它的意志更加坚强。明亮的身躯变得混沌不堪，强

24、烈的厉风刮打着它的脸庞，它却未言一句地默默前行。世俗的人是无法理解渺小水珠心中那博大的仰慕之爱的，海洋是它为之努力的终极目标。水珠爱得辛苦、爱得执着，路途中云朵向它招手，邀请它到广阔的天空一聚，它婉言谢绝，即使再广阔的天空也不及它心中爱着的海洋博大。与众不同的小水珠没有停息，春的生机、夏的活力、秋的凄美、冬的纯洁都未使它眷恋，它向往着海洋，盼望着成为浪花飞溅的那一刻。不知何时， 水珠来到了大海中，它并不知道大海原来已经容纳了它。直到海鸥在低空盘旋哀鸣，它才领悟到原来这就是它梦寐以求的海洋。它惊恐这海水，感觉着这一切的陌生；它喜欢这海水，咸咸的海水填满了它的心头。这一刻，它激动，无法言语，它哭了

25、，这眼泪包含着它历经的多少苦难。它无悔，这海洋博大的魅力吸引着它，它在海洋中畅游， 呼吸着海水的气息一阵海风掀起了一场风暴，小水珠被掀得很高， 它快乐着，随着巨浪一起舞动。它翻腾跳跃，不停地舞、不断地飞 它终于实现了自己的理想。它成为了浪花，飞溅在广阔的海面上，飞溅在猛烈的海风中，飞溅在水珠的人生历程中为了爱着的海洋， 一生奔波、一世努力终于换来波澜壮阔的人生。当浪花飞溅的那一刻， 小水珠露出喜悦的笑容【解析】：谈生命（节选）冰心我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛， 向海奔注，一路上他享受着他所遭遇的一切；有时候他遇到境岩前阻，

26、 他愤激地奔腾了起来，直到冲倒了这危崖他才心平气和地一泻千里， 有时候他经过细细的平沙，看见了夹岸的红艳的桃花。他快乐而又羞怯，轻轻地度过这一段浪漫的行程，这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走终于有一天，他远远地望见大海。啊！他已到了行程的终结，大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生！生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下延伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他遇

27、着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌；他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫， 来荫庇树下的幽花芳草；他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功的宁静和怡悦！终于有一天，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐， 也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中

28、之一滴。不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦， 快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？（摘自青年文摘2001 年第 3 期）问题：（1）“我不敢说来生，也不敢信来生”这句话在文中的含意是什么？（6 分）（2）文章结尾说，“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。”为什么在快乐和痛苦中都要感谢生命？（8 分）【答案】：（1）今生今世要奋斗，要前进，要成长。（6 分）（2）文章 最后一句指出：“快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？”因为生命让 我们享受到人生特有的快乐和美丽，所以我们即便痛苦也要感谢生命。（8 分）【解析】：珍妮是个总爱低着头、很忧郁的小女孩，因为她一直觉得自己长得不够漂亮。老师想了个办法。一天，老师带她到饰品店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结很漂亮，珍妮虽不信，但是很高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下，把蝴蝶结撞掉了都不知道。老师也夸她，“珍妮，你昂起头来真美!”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天，她得到了许多人