统编版七年级语文下册谁是最可爱的人导学案连连2022年

1、最可爱的人说课稿知己知彼，百战不殆。孙子兵法谋攻 原创不容易，【关注】，不迷路！满招损，谦受益。尚书原创不容易，【关注不迷路！知己知彼，百战不殆。孙子兵法谋攻原创不容易，【关注】，不迷路！知己知彼，百战不殆。孙子兵法谋攻原创不容易，【关注不迷路!人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。左传原创不容易，【关注不迷路！大家好，我叫龙丽，来自建华中学，今天我说课的内容是人教版中国历史 八年级下册第2课最可爱的人。对于本课，我将从教材、教法学法、教学流程、学习评价四个方面加以说明。 下面我先进行第一项说教材：一、说教材1、教学内容：本课的标题源于著名作家魏巍的报告文学谁是最可爱的人, 讲述的是教材中国

2、现代史部分唯一的一场战争抗美援朝。20世纪50年代， 美帝国主义挑起朝鲜战争，妄图颠覆新中国。为了巩固新生的人民政权，中国共 产党毅然决定抗美援朝、保家卫国。经过三年艰苦卓绝的斗争，取得了抗美援朝 战争的伟大胜，但14万年轻的生命永远埋葬在异国他乡，这里面有许许多多可 歌可泣的英雄事迹，。本课内容分为两目：第一目“抗美援朝保家卫国”，介绍了抗美援朝的原因 及经过。第二目“战斗英雄黄继光和邱少云”。2、教材的地位和作用抗美援朝是新中国成立后巩固政权的三大重要举措施之一。3、教学目标教学目标1 了解新闻通讯。学习本文选择典型事例，全面反映事物本质的特点。2体会、学习综合运用记叙、描写、议论、抒情等

3、多种表达方式，生动形象的进行报道的方法。3根据表达需要和语言环境选用人称、词语、句式和修辞方法。4学习志愿军，继承、发扬爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。教学重难点.学习本文选择典型事例，全面反映事物本质的特点。.体会、学习记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式的综合运用。3.学习志愿军，继承、发扬爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。导入新课1950年，美国发动侵朝战争，不久，战火就烧到了鸭绿江边。美国妄图以 朝鲜为跳板进而侵略中国，扼杀年轻的中华人民共和国，使中国重新变成他们的 殖民地。为了保卫中国新民主主义革命的胜利果实，也为了支援正在和侵略者浴 血奋战的朝鲜人民，1950年10月，中

4、国人民志愿军开赴朝鲜战场，和朝鲜人民 战斗，抗击侵略者。在朝鲜战场上，我们的志愿军战士是怎样进行战斗和生活呢 魏巍同志为了向祖国人民报告这些，亲赴朝鲜前线，与志愿军战生活在一起，给 我们写出了一篇篇感人的通讯，谁是最可爱的人就是其中的篇。读后我们就 会明白谁是最可爱的人。4、教学重、难点教学重点：黄继、邱少云的事迹及志愿军战士的精神。依据：学生对黄继光、邱少云的故事都有一定的了解，但对他们的品质理解 不深，对当时中国的军事力量知之甚少，中国人民志愿军入朝作战之初，装备与 美军相比有天壤之别，以弱国去对抗世界军事头号强国，明知是“以击石”却毫 不畏惧，在这样的条件下，硬是把美国人打回到了谈判桌前

5、。他们勇顽强不怕牺 牲的精神，连我们的敌人也不得不承认，说“共都是用烈性酒麻醉了的疯子”， 我把英雄的事迹以及志愿军的精神列为本课重，是想让学生了解这场战争的惨 烈，学习他们崇高的品质，倍加珍惜我们今天幸福生活。难点：抗美援朝的原因、意义依据：学生还未接触世界史，不了解二战后形成的雅尔塔格局，实质就是美 苏两分天下的格局，就是资本主与社会主义两种制度的斗争，以美国为首的帝国 主义国家妄想把中国扼杀在篮里，所以对于中国出兵的理解有一定的困难，对斗 争利原因和意义，教材只字未提，这对于八年级学生来说难度更大，我这样设也 为学生学习初三世界史打下基础。二、教法学法法：1、主要是绕导学案展开，强调学生

6、自主学习、合作探究、展示点，突破教 材重、难点，当堂检测，课后四清，评价学生掌握情况。这是适我校学生的教学 方法，上期期末历史成绩为例城区中学平均分76分，我所教的最好的班是0分, 仅比区平高4分有一半的学生不知道该怎么学，没有良好的学习习惯方法，我们 强调授人以鱼不如授人以渔，变纯预习为围绕导学案自学习，变老师满堂讲为学生分组讨论展示，先后教, 学生懂的老师少甚至不讲，把课堂真正还给学生，锻炼学生自学能力、合作能力、 逻辑思维、口头表达、板书等各方面的能力，并受益终生。2、多媒体辅助教学生动、直观，知识容量大，提高学生学习兴趣拓宽他们 的知识面。学法：1、自主学习，提前一天完成导学案的预部分

7、，严格按照导学案的要求完成 对本课基本知识点的掌握。搜集美援朝英雄的事迹，并对这些材料进行筛选组织, 能简明扼要的讲；根据老师对导学案的批阅再次发现问题，自我解决或与同学讨 论解决。2、积极探寻、充分交流、勇于展示，养成良好的学习习惯。三、教学流程（一）创设情景、引出主题：（3分钟）提问：我20世纪50年代的中国最可爱的人是谁？“学生们一定会齐声回答 出“中国人民志愿军”，我这时用多媒体给出中国人民志愿军跨过鸭绿江的 图，并配上中国人民志愿军战歌，说：62年前的中国，是个刚刚解放、百废 待兴的国家，但她却面临着拥有原子弹、经济上和军事上号称世界第一的美国的 侵略。在中朝人民的共同努力下，最终取

8、得了抗美援朝这场反侵略战争的胜利。 今天，让我们一起去重温那段血与火的历史。有效的吸引学生注意力，激发学生 的参与意识，为后面的合作探究奠定基础。(二)运用学案，自主学习1、出示学习目标：这一部分是让学生明白本课到底要学什么，学到什么程 度。(1)理解中国政府出兵的原因，(难点)了解战争的大致经过，掌握战争的结 果；(2)能讲述黄继光、邱少云的事迹及志愿军战士的精神(重点)(3)能总结出战争胜利的原因和意义2、读书自学、充分预习(2分钟)这一部分主要是指导学生运用导学案课前预习。(1)知识回顾：这里我选择三个填空题来复习第一课的知识，分别是为新中 国成立准备了条件的第一届政协会议，标志中国人民

9、站起来的开国大典、西藏和 平解放的时间以及意义。课前批改预习导学部分，用3分钟时间留给学生对预习不懂的地方提问或者 再次预习。3、合作探究、讨论解疑(10分钟)在这步学习中，主要是小组长组织对本组成员一对一进行分层讨论，然后小 组内部交流，讨论自学当中遇到的困惑。根据对教材的分析，我设计了以下3 道合作探究题。(1)中国政府出兵的原因是什么？多媒体展示中央讨论对策的图片，再现历史情景。设计说明：这是本课的难点，内容较深，我开门见山，直接提问。(2)本课的这些英雄人物体现出什么精神、品质、今天我们如何传承和发扬?这是本课的重点，设计这道题的目的是希望学生能通过课前查资料、班上讲 故事，再次把鲜活

10、的历史人物带到我们的面前，并通过这些英雄的代表把中国人 民志愿军这一个群体的崇高品质概括了出来，突破重点，并思考在和平年代的今 天我们上不了战场，堵不了机枪，又该怎样继续和发扬，完成我们的情感态度与 价值观教育。你认为抗美援朝取得胜利的原因是什么，战争的胜利有什么意义?这是本课的又一个难点，学生曾讨论总结过抗日战争、解放战争等战争胜利 的原因，已经具备了有一定的概括能力，但是在对战争胜利的意义把握上不全面， 因此在学生的展示中我将插入启发式教学法，意图学生从讨论、启发中突破难点。4、展示点评、总结升华（15分钟）这一部分主要是展示点评。在讨论的时候我会列出展示的小组名、展示学生， 点评学生，（

11、1）介绍A、B、C的意思。（2）说这样安排的理由。（3）如果展示不全 面，又该怎么力、。（4）对展示的结果，怎样表现？（PPT）,对展示、点评的各组给 予相应的分数图标予以评价，对于展示、点评环节之后回答仍然不够满意的问题， 可鼓励其他组同学起来补充，这个环节是课堂上孩子们最渴望、思维最活跃的， 孩子大脑高速运转，踊跃发言，方式灵活、不拘形式、在自我展示与相互评价的 过程当中，解决重点难点问题，在激烈的语言交锋和思想碰撞中，激发学生积极 思考，加深理解。在第一个题的展示中，学生只能从书上找出联合国军越过三八线打到中国鸭 绿江边，美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射我国边境城市烧我同胞，对我国内政 直

12、接干予，就需要其他学生起来补充，对平时知识面较宽的学生会逐渐向我国东 北的工业地位，我国与朝鲜的关系，历史教训这些方向展示，原因会越来越清晰, 为了使学生能深刻理解美国侵略朝鲜的意图，“透过历史现象看到问题的本质”， 我板书了几个词语“醉翁之意不在酒？”、“唇亡齿寒”“户破堂危”，此时无声胜 有声。稍后学生异口同声的喊出“必须出兵我用PPT显示出兵的目的“抗美 援朝，保家卫国”这样就将本课的难点之一（出兵的原因）化解了，我再多媒体展示P4毛泽东同志的分析，组织学生齐读，用它做总结，恰到 好处。（PPT）第2问我设计了 “一读二看三讲四说”四个环节：“一读”：指导学生阅读教材，这在课前已经完成，

13、使学生对英雄的事迹先 有一个“文字”上的认识。“二看”：多媒体播放电影英雄儿女王成片段。这在书上完全没有，英雄人物的光辉形象展现在学生面前，给学生的心灵以 强大的震撼。“三讲”：让学生讲述自己课前搜集到的英雄人物故事。“四说”：让学生说一说这些英雄人物身上有哪些优秀品质值得我们学习。学生一边说我一边板书，以这些英雄为代表的志愿军战士用他们美好的以 来、博大的胸怀、高尚的情操为维护世界和平和人类进步事业建立了巍峨丰碑， 不愧为党的忠诚战，不愧为中华民族的英雄儿女，祖国人民把一个崇高的称号一 一最可爱的人送给了他们。最后明确指出可以将这些优秀品质命名为一种精神一 一抗美援朝精神。多媒体展示：我们怎

14、样传承和发扬？新时代军人的形象中国人民解放军， 他们绝大多数没有上战场，但是他们出现在祖国人民最需要的地方，98年洪灾、 08年雪灾、汶川大地震、泥石流、洪灾，他们用自己的行动践行着爱国主义、 英雄主义的精神，依然是我们这个时代最可爱的人。5、自主构建，总结反刍：形式上就是对当堂内容框架的搭建，实质上却使 学生对所学知识主动进行回顾，形成自己的知识脉络，从而取代老师的板书。这 一部分我也要求一个同学到讲台上展示，当众点评。（5分钟）（三）当堂检测（5分钟）当堂检测要求当堂完成，题不多，但要精，我安排5道选择题和1道简答题。 这5道题是教材基础知识点的测试，简答题主要是培养学生发散思维。四、学习

15、评价评价反馈是对学生的学习情况及时作出反馈，从而调整自己的教学方法，反 省总结，教学相长。拓展延伸收集新时代“最可爱的人”典型事迹的资料，准备举办演讲会。布置作业同学们，你如果把刚才所讲的真实感人的事例，像魏巍这样，精心的选材， 巧妙的构思，综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式，并且倾注你的热爱赞 美之情，及时的写成一篇文章，定然是一篇非常好的通讯！那么，就请同学们以 新时代最可爱的人为题，写一篇文章，用你的神来之笔讴歌新时代最可爱的 人！板书设计谁是最可爱的人松骨峰战斗意志英雄主义马玉祥火中救朝鲜小孩品质国际主义防空洞谈话气质、胸怀爱国主义教学反思可取之处.教学中，重视了学生的自主阅读感受

16、，让学生从文 字中感受作者的思想情感，提高了学生的自我阅读能力。.重视训练学生自我鉴赏的能力，教会学生多角度 去鉴赏。不足之处文章所述事件距现在已经有很多年了，当代中学 生对“抗美援朝”这一段历史并不是是很熟悉，故学生的 情感体验不深。素材积累仿佛一个人一旦优秀到了某种程度，就会给大家留下高高在上、爱答不理的 形象。H就扮演者这样的角色，作为我的直系学姐，她各方各方都无可挑剔，仿 佛浑身上下都找不到弱点。时光已经进入了蒲月，我真不知该形容时间的快仍是慢，总感到日子太磨人, 但什么都将来得及做，指针却又走了一大圈，我想这种抵触的心理效应不仅我一 个人有吧？曾经常常对友人说，我是一个快奔三十的人了

17、，当时说这话时，纯洁 只是开玩笑罢【素材积累】辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写美芹十论献给宋孝宗。论文前三篇详细分析 了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。后七篇就 南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了 一些具体的规划。但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。【素材积累】不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人 一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。开拓一条怎样的路，装订一本怎样的 书，这是一个人生命价值与内涵的体现。有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的 人却是一本耐读的厚书，被历史的清风轻轻翻动着，给一代又一代的

18、人以深情的 启迪与深刻的昭示。【素材积累】司马迁写史记汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。他游历各地，阅读 了大量书籍。不料正在他着手编写史记时，遭到了李陵之祸的株连。但他矢 志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了 鸿篇巨著史记【素材积累】岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了 “精忠岳飞”四个字， 制成旗后赐给他。又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。”金 人攻打拱州、亳州，刘铸向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞 的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。”岳飞于是调兵遣将，分路出 战，自己率领轻装骑兵驻扎在邸城，兵锋锐气十足。但是，后来高宗和秦桧决定 与金议和，向金称臣纳贡。就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和 秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。后岳飞被以“莫须有”的罪名 毒死