四年级上册语文试题-第四次月考测试试卷（一） 人教（部编版）（含答案）

1、人教统编版2019-2020年四年级上册语文第四次月考测试试卷（一）一、基础知识。1.为下划线字选择正确的读音。 宁可（nn nn）_ 要求（yo yo）_ 归还（hun hi）_崛起（q ju）_ 提纲（n wn）_ 荒芜（w w）_灌溉（i n）_ 敷药（f f）_2.读拼音，写汉字。 （1）马小跳是我们班wi_一一位没有dn_量参与jn_赛的人，因为他不爱学习，知道参加也是t_劳。 （2）这位酒u_喝zu_了逞英xin_，不_大家的劝说，要开车回家。 （3）qn_朝时，经过zhn_战，终于打败了h_人。 3.比一比，再组词。 饶_ 综_ 具_ 普_浇_ 宗_ 俱_ 谱_4.给下面下划线的

2、字选择正确的意思。 博：多，丰富 宽广 取得（1）周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。_ （2）我国地大物博 ， 物产丰富。_ （3）叶圣陶老先生知识渊博。_ 5.选词填空。 （1）指望 渴望 全国人民_早日进入小康社会。那位妇女原_巡警局能给她撑腰，可是却遭到了训斥。（2）亲热 亲切 乡亲们围着子弟兵_地问寒问暖。叶老先生的_之中蕴含着认真。6.词语解码。 （1）不教胡马度阴山_ （2）醉卧沙场君莫笑_ 7.把词语补充完整。 _存高远 大_凛然 斩_截铁 铁面无_秉_执法 刚正不_ 左_右盼 精_报国8.补充句子。 （1）十五个吊桶打水_ （2）人问之，答曰：“_，此必苦李。” （3）

3、_，不肯过江东。 9.按课文填空并体会所填词语的表达作用。 （1）他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，_如此抱负和胸怀。 体会：_（2）他在舞台上唱旦角，为了演出的需要，_把胡须剃得干干净净的。 体会：_10.纪昌学射中，飞卫要纪昌练眼力，一是_，一是_。这则寓言告诉我们_。从另一个角度，我们还可以体会到_。 11.读片段，完成后面的练习。 长期不演戏，没有经济来源，又要养家，梅兰芳准备卖掉北京的房子。听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板便找上门来说：“梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？”有的甚至说，只要签订演出合同，就预支二十两黄金给梅兰芳。但是，（ ）条件多么优厚，

4、梅兰芳（ ）拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵 者的统治下登台演出。（1）在括号里填上合适的关联词语。 （2）“他宁可卖房度日，也决不在日本侵 者的统治下登台演出。”这句话表现了梅兰芳先生怎样的精神？ 12.精彩课外阅读轩。 徐悲鸿的故事徐悲鸿是我国杰出的画家。1919年到1927年，我国许多人到欧洲一些国家留学。当时的中国，军阀混战，贫穷落后，在世界上没有地位，在外国的中国留学生常常受到一些人的歧视。有一次，许多在巴黎的留学生一起聚会。一个满身散发着酒气的外国学生站起来，恶毒地说：中国人又蠢又笨，只配当亡国奴，就是把他们送到天堂里去深造，也成不了才!坐在一旁的徐悲鸿被（激动 激怒）了，他

5、走到这个洋学生面前，大声地说 先生 你不是说中国人不行吗 那好 我代表我的祖国 你代表你的祖国 我们比一比 等我们结业时看看到底谁是蠢才 从此，徐悲鸿学习更勤奋了。他到巴黎各大博物馆去临摹世界名画时，常常是带上一块面包一壶水，一去就是一天，不到闭馆时间不出来。有一位法国著名画家非常（喜欢 喜爱）徐悲鸿，他从这个中国青年身上，看到了中国人民的坚毅信念和对未来的信心。他主动邀请徐悲鸿到家里做客，到他的画室里画画，并亲自给徐悲鸿做辅导。有志者，事竟成。徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学校后，在几次竞赛和考试中得了第一名。1924年，他的油画在巴黎展出时，（震动 轰动）了巴黎美术界。这时，那个在大家面前骂中

6、国人无能的洋学生，不得不承认自己不是中国人的对手。（1）在括号里选择恰当的词。 （2）在第三自然段处加上标点符号。 （3）写出第三、四自然段的大意。 （4）改写句子，保持原意。 洋学生不得不承认自己不是中国人的对手。（5）写出本文的主要内容。 （6）为什么洋学生承认自己不是中国人的对手? 13.抒发内心的世界。 选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。答案解析部分一、基础知识。 1.【答案】 nn；yo；hun；ju；n；w；i；f 【考点】拼音 【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读

7、，多练。 故答案为：nn、yo、hun、ju、n、w、i、f 【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。2.【答案】 （1）唯；胆；竞；徒（2）鬼；醉；雄；顾（3）秦；征；胡 【考点】拼音，字形 【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“唯、竞、徒、醉、顾、秦”容易写错。注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正

8、确和美观。 故答案为：（1）唯、胆、竞、徒 （2）鬼、醉、雄、顾 （3）秦、征、胡 【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。3.【答案】 富饶；综合；具体；普通；浇水；祖宗；与时俱进；谱写 【考点】字形，字义 【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。 故答案为：富饶、综合、具体、普通、浇水、祖宗、与时俱进、谱写 【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累

9、一些词语。4.【答案】 （1）（2）（3） 【考点】字义 【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。 故答案为：（1）；（2）；（3） 【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。5.【答案】 （1）渴望；指望（2）亲热；亲切 【考点】词形，词义 【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 渴望：强调迫切地、如饥似渴

10、地希望，语意比盼望程度深；对象一般是事物。指望：一心期待；盼头。“亲切”，指亲近、亲密，也可指热情而关心。“亲热”，亲密而热情的意思，也可特指亲近、喜爱。 故答案为：（1）渴望、指望 （2）亲热、亲切 【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。6.【答案】 （1）令，使（2）战场 【考点】字义 【解析】【分析】要求学生结合语境理解字义。(1)不教胡马度阴山：一定不会让匈奴的军队越过阴山。教：令，使。(2)醉卧沙场君莫笑：今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上又何妨？

11、沙场：战场 故答案为：（1）令，使 （2）战场 【点评】本题考查学生结合语境理解字义的能力。7.【答案】 志；义；钉；私；公；阿；顾；忠 【考点】成语 【解析】【分析】考查补写成语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。 故答案为：志、义、钉、私、公、阿、顾、忠 【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用成语，积累词汇。8.【答案】 （1）七上八下（2）树在道边而多子（3）至今思项羽 【考点】课文内容理解，诗文朗读、默写、翻译，歇后语 【解析】【分析】（1）歇后语是中国劳动人民自古以来

12、在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成:前一部分起引子作用，像谜面，后一部分起后衬的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，歇去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。 （2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 （3）考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。 故

13、答案为：（1）七上八下 （2）树在道边而多子 （3）至今思项羽 【点评】（1）掌握常用的歇后语，在日常生活中注意积累，丰富知识。 （2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。 （3）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。9.【答案】 （1）竟；可以体会到周恩来的志向非常的高远。出乎校长的意料。（2）总是；可以看出也梅兰芳非常用心，想演好自己的角色。 【考点】课文内容理解 【解析】【分析】主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行

14、补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。体会所填词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。 故答案为：（1）竟；可以体会到周恩来的志向非常的高远。出乎校长的意料。 （2）总是；可以看出也梅兰芳非常用心，想演好自己的角色。 【点评】按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。解答此题要结合语境体会词语，有利于对文章中心主题的把握。10.【答案】 眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨；练得能够把极小的东西，看成一件很大东西；无论学什么技艺，都要从学

15、习这门技艺的基本功入手；学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果的重要作用。 【考点】课文内容理解 【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 故答案为：眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨；练得能够把极小的东西，看成一件很大东西；无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手；学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果的重要作用。 【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注

16、意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。11.【答案】 （1）无论；都（2）表现了梅兰芳先生对日本侵 者的深恶痛绝和他本身崇高的民族气节。 【考点】语段阅读 【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是条件关系。故选“无论都”； （2）评价人物形象要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。 故答案为：（1）无论；都 （2）表现了梅兰芳先生对日本侵略者的深恶痛绝和他本身崇高的民族气节。 【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后

17、再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。 （2）本题考查评价分析人物形象。12.【答案】 （1）激怒；喜欢；轰动（2）大声地说：“先生，你不是说中国人不行吗?那好，我代表我的祖国，你代表你的祖国，我们比一比。等我们结业时看看到底谁是蠢才。”（3）第三自然段：在一次留学生聚会时，一位外国学生瞧不起中国学生，徐悲鸿向他挑战。第四自然段：徐悲鸿更加勤奋了，一位法国著名画家深受感动，给徐悲鸿做辅导。（4）洋学生承认自己不是中国人的对手。（5）本文写徐悲鸿在巴黎留学时向瞧不起中国的洋学生挑战，通过勤奋刻苦地学习，最终他的油画在巴黎展出时轰动了巴黎，使那个洋学生承认自己不是中国人的对手。（6）徐非鸿发奋努力获

18、得巨大的成功，维护了国家的尊严。所以洋学生承认自己不是中国人的对手。 【考点】记叙文 【解析】【分析】（1）本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析注意近义词的意思，及词语间的区别要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。 （2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。 （3）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。 （4）双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。“不能不”“不要不”“ 非不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。 （5）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。 （6）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为：（1）激怒；喜欢；轰动 （2）大声地说：“先生，你不是说中国人不行吗?那好，我代表我的祖国，你代表你的祖国，我们比一比。等我们结业时看看到底谁是蠢才。”