第3课　西方文明之源2

1、第3课 西方文明之源【教学目标】 知识与能力：了解古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡。掌握伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的实质和古代罗马历史发展的基本线索。通过指导学生比较斯巴达和雅典的不同，培养学生分析比较能力。罗马成为地中海上的霸主和罗马帝国的演变。过程与方法：以讲述法为主，辅以课堂讨论 情感态度与价值观：伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展，证明了改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。【教学重难点】 重点：伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展。 难点：一是对伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的全面辩

2、证地认识。【教学方法】 （1）读图学习法：学会从地图中获取信息。如读古代希腊图，明确希腊文明发源于爱琴海上的克里特岛，以此理解希腊文明是海洋文明。读公元前2世纪末的罗马图，通过识读罗马的疆域，进一步明确罗马称霸地中海的史实和地跨欧亚非三大洲的疆域特点。（2）纲要信号法：通过纲要信号，理清古罗马兴衰的线索。如下图： 罗马城 罗马共和国 称霸地中海 罗马帝国的建立 西罗马帝国的灭亡 前8世纪 前509年 前2世纪 前27年 476年（3）人物评价法：本课涉及伯利克里这一重要历史人物，对他进行正确的评价和认识既是重点又是难点。评价历史人物要结合他所生活的时代背景和主要事迹，既要看到其活动对历史发展所

3、起到的推动作用，又要认识到其阶级局限性。伯利克里最大的功绩是推动了雅典民主政治的发展，使雅典民主政治发展到古代世界的高峰，但他又是奴隶主阶级的代表，其民主政治是为奴隶主阶级服务的。【教学媒体】 多媒体课件【教学过程】 设问导读1希腊半岛山峦起伏，海岸线曲折，东临_海，海上岛屿星罗棋布。著名的 _岛就是其中的一个大岛。2 公元前_世纪，希腊半岛和_西海岸出现了希腊人建立的城邦， _是其中最重要的城邦之一。公元前6世纪，它成为著名的_。3公元前5世纪，_当政期间，雅典空前繁荣，_ 、_，奴隶主政治发展到古代世界的高峰。全体男性公民都可以参加最高的权力机关 _ 。 4_公元前_ 世纪在意大利的_河畔

4、，罗马城逐步建立起来。公元前 _年，罗马发展成 _。5罗马共和国加建立后，逐步征服_半岛。公元前3世纪到公元前2世纪，为了争夺_霸权，掠夺_和_，同地中海西部强国_进行了三次战争，史称_战争，最终取得胜利。公元前 _世纪，罗马成为地中海霸主。6 公元前1世纪，罗马发生了严重的社会危机。公元前49年_夺取政权，各派力量经过激烈的较量，_在公元前27年开始独揽国家大权。罗马共和国被_所取代。研学设计学习要点一、雅典城邦的繁荣1雅典城邦的兴起(1)时间：公元前8世纪，希腊半岛和小亚细亚西海岸出现了希腊人建立的城邦，雅典是其中最重要的城邦之一。 (2)地点：希腊半岛。(3)性质：公元 前6世纪罗马成为

5、奴隶制共和国。2 雅典城邦的繁荣(1)时间：公元前5世纪后半期或伯利克里当政时期。(2)表现：工商业发达，经济繁荣；鼓励学术研究，发展文艺，重视教育，文化昌盛；全体男性公民都可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大问题。奴隶主民主政治发展到高峰。二、罗马共和国的兴亡建立公元前8世纪，在意大利的台伯河畔，罗马城逐步建立起来。公元前509年，罗马发展成奴隶制共和国。2强盛(1) 原因：通过对外扩张活动。征服意大利半岛三次布诺战争向东远征地中海霸主。(2) 时间：公元前2世纪，罗马成为地中海的霸主。(3) 表现：经济繁荣，国力强盛，奴隶制发展，奴隶边布社会各个角落。3灭亡(1)

6、原因：罗马发生严重的社会危机。(2)结果：奴隶主企图建立独裁统治，各派力量经过激烈的较量，屋大维在公元前27年开始独揽国家大权。罗马共和国被帝国所取代。 三、罗马帝国的兴亡帝国建立(1)时间：公元前27年。(2)人物：屋大维建立。帝国分裂(1)原因：外族入侵；人民起义；统治阶级内讧。(2)表现；359年分为东罗马（3591453年）和西罗马（359-476年）两部分。476年西罗马的灭亡标志西欧的奴隶社会随之终结。1453年，东罗马被奥斯曼土尔其所灭。学法点拨【透析1】首先让学生据图掌握古希腊的地理位置，其次是阐述古希腊文明的历史地位和城邦的概念。古希腊文明堪称欧洲文明的发祥地和西方文化的渊源

7、所在。希腊作为欧洲最早跨入文明门槛的地区，对后世整个西方世界产生了重大的影响。城邦或称城市国家，是在一定历史条件下由原始公社演化而来的一种公民集体。一般情况下，一个城邦包括城市和乡村两部分。这里所说的城市，是指易于防守、往往筑有城墙的政治和宗教中心。【透析2】思考雅典的民主政治究竟是在怎样的条件下产生的？老师总结同学们的回答，并补充指出：雅典生产方式、自然地理环境、文化状况有利于民主制度的产生和发展。但雅典民主不是天上掉的，而是雅典志士仁人在平民支持下，经200多年不断斗争、创新的产物。通过插图“习艺的少年”直观感受雅典的社会生活。【透析3】分析雅典民主政治的基本特点：人民主权。 老师设计“研

8、学问题”：雅典民主政治的特点在实践运行中是如何体现的？要求学生阅读教材，因为教材给予的知识细节深入浅出，让学生自己提炼观点即可。在同学阅读回答后，提示学生归纳：通过设立公民大会， 赋予公民参与权，发言权、选举权和被选举权。注意：雅典的民主只是少数人的民主。 【透析4】古代罗马的地理位置。罗马位于地中海中部的意大利半岛上，这里气候温和，雨水充足，不少地区土地肥沃，有利于农牧业的发展。优越的地理位置，又有利于它与地中海沿岸各族人民的交往，便于吸收各地区（古代埃及，古代希腊等）的先进文明。当它一旦强大之后，也便于对外扩张。【透析5】罗马共和国为什么被罗马帝国取代？ 社会矛盾激化，以斯巴达克为代表的奴

9、隶大起义沉重打击了罗马奴隶制社会，罗马统治者力图实行军事独裁政权，以求巩固自己的统治。教师强调：古代罗马无论是共和国还是帝国都是奴隶主专政的国家。国家政权组织形式变了，但国家性质没有丝毫改变。教师迁移：古罗马同中国的友好交往由来已久，我国历史上称古罗马为大秦。欧洲国家最早同我国直接交往的历史事件。【透析6】指导学生看教材插图“罗马战士”、“迦太基遗址”、“斯巴达克起义”直观的认识罗马成为地中海的霸主与罗马共和国的危机。小结：这节课我们学习了西方文明之源，通过本课的学习，你掌握了哪些知识？还有哪些知识没有掌握？受到了哪些启发和教育？哪位学生能用最简练的语言总结一下。如：学习了本课的知识你受到哪些启示？ 启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会发展能起一定推动作用等等，要尽力地去发挥学生的发散思维。【板书设计】 时间：公元前5世纪后半期 政治上：扩大公民的权力伯利克里时代的雅典 文化教育上：鼓励学术研究，发展文艺，