父爱之舟教学设计(1)(1)(2)公开课

1、父爱之舟教学设计一、教学目标.通过自主学习，正确认读“茧、栈”等13个生字，通过检查反应，借助图片， 读懂“有年代感”的词，拉近文本与学生生活的距离，读通读顺课文。.借助作业本导图，通过抓关键词句，学习场景梳理，体会父爱全面。.通过品读关键语段，关注细节，想象补白，深度体会艰苦生活中的父子情深。 二、教学重难点目标2、3 o三、教学过程（一）创设情境，引入课文.同学们,你们谁来说说母亲都给了你什么感觉？这位同学讲的真好,温柔。你来说。 无微不至的关怀。那父亲呢，谁来说说？说不出来那同学们有没有看过有关父爱的文章？哦，朱自清的背影，看来你的说看得很多，那你能不能说说里面然你感动的画面。讲的真好，

2、请坐。.今天我们就来学习一位画家笔下的父亲，来我们一起读读课题“父爱之舟”.这篇文章写的比拟早，里面的一些词语很有“年代感的”，谁愿意来读读，说 说意思。.你们读的真好，也明白了意思，在读课文时，一定能更好理解课文。我们的 课文的首尾很有意思，谁来读一读，说说自己的发现。.这位同学，你来读读好吗？ 读的不错。还有谁在来读读？也很有感情是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！醒来，枕边一片湿。（2）同学们在读这两句话的时候，你都发现了什么？你讲的真好，你发现整篇 课文都是写梦中与父亲的回忆。 还有谁也来说说，自己的发现？ 哦，你 关注“枕边一片湿“体会到作者吴冠中老先生梦醒时分的悲伤难过。真了不起, 那

3、请你来醒来的这个句子。请坐，孩子们。昨夜，有哪些难忘的画面入梦来，我都梦到些什么呢让我泪 湿枕边呢?（二 请同学们（1）默读2-9段，你都看到了那些画面。（2）借助导图，模仿着说一说，把“我”梦中的场景补充完整。还记得我们在 学习牛郎织女是的概括方法吗？谁和谁什么事情这位同学你来说，你说 你说同学们概括的能力提高了好多，一下子就概括好了。这些事情有父亲卖茧子给我买枇杷。父亲花钱让我住小客栈父亲带我逛庙会父亲背我去上学父亲凑钱供我上高小父亲摇橹送我报考父亲为我送学补缀棉被.读一读，这梦中的七个场景，你发现了什么？ 没有。没有关系，老师来说 说，其实这七件事可以给它们分分类吗，看看那几件事情和什么

4、有关，那几件事 情和什么有关？.看看老师是怎么分的，前三个场景和生活有关，后四个场景和学习有关。你们 呢？.也一样。在“我”的成长中，离不开父亲在生活上无微不至的照顾，也离不开 父亲在求学路上的全力付出，看来父亲的爱是方方面面的。在生活中，父亲是怎 样无微不至地照顾我？我们先来看其中最长的一个场景一一逛庙会。请读读这一段，边读边想象画面, 庙会中你给你什么感觉？你都看到些了什么？读着“逛庙会”，你看到了哪些场面？你来说。谁还有补充的？这庙会好看、好玩、好吃，真是热闹非凡！在这么热闹的庙会中，如果是你，你会做什么？ 大家是买买买，玩玩玩 大家再次快速读一读第四段，在这么热闹的场景中，我和父亲在做

5、什么？画出来 读一读。你觉得意外吗？那些地方让你觉得意外，请你说一说。听着同学们的话语，老师把同学的话概括了一下)偏僻凉粽子(2)领我吃热豆腐脑，自己不吃(3)不买好玩的玩意儿(4)回家为我做万花筒你有什么问题想问父亲的吗？你来说确实，父亲为什么这么做呢？4、来孩子们，看看老师这里的资料。 现在，你知道了什么？读到这里，你明 白父亲为什么这样做吗？你说， 是的因为家境贫寒，你有什么补充的？父亲很艰难，但父亲却竭力弥补我。是啊，孩子们这是父亲对我深深的爱。) 5、父亲深深的关爱，我理解了吗？从哪里看出我理解了？圈一圈关键词，说说 理由。同学们找的很准确(1)为什么不敢，不忍心什么？多么体谅的孩子

6、。(2)我叫他也吃一一关心，多么体贴、懂事的孩子！(3)唯一的最珍贵的玩具。多么珍重、感激父亲的爱！在艰苦的生活中，父亲爱我，我也深深理解并关心着父亲。这份爱是双向的，所 以动人。六七十年过去了，我对这个场景仍念念不忘。(板书)请同学们默读第2-3段，哪些地方让你体会到父亲和我之间这份互相理解的爱, 圈一圈关键词，在旁边批注阅读感受。同学们，通过关注细节处，我们一起品味了这对父子间的深情。第二段有两 处留白，却藏着无尽的意味。发挥你的想象，将这段记忆翻开吧。你说是啊，这就是理解。看到朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添 桑叶。我想：。就这里，还有其他地方吗？你说 是啊，这也是理解。每年卖茧子的时 候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃。我说:父亲却说：0正是这父子情深，六十年后，这些记忆中的的场景仍旧让我魂牵梦萦，念念不忘。 可此时父亲