2022年新九年级语文暑期巩固提升卷（湖南怀化专用）（解析版） 卷04

1、卷04一、语言积累与运用（41分，选择题每小题3分）1根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。（3分）中国古典诗文是中国文化最突出的代表，它的产生可以追（s）到远古时期。古典诗文别有洞天，藏有无数美景，也（yn）含无限思绪。它能够让人领略的历史风云变幻，也能够让人暂时离开（xun）哗的尘世。今天，让我们一起漫步于古诗苑，含英咀华，追寻古人的足迹，共同接受一次美的洗礼吧！根据语境，在上文中填入合适的汉字。追s yn含 xun哗【答案】溯 蕴 喧【解析】本题考查汉字书写。追溯（s）：逆流而上，比喻探索事物的由来;也指回顾过去的人和事。蕴含（yn）：包含在内。喧哗（xun）：形容声音大而杂乱、嘈杂。2

2、下列各句中加点的词语使用不恰当一项是（ ）（3分）A不少游客到了烈士陵园、英雄故里，大声喧哗，随地乱扔，这是对英烈的亵渎，是非常不应该的！B把生的希望留给战友，把死的光荣留给自己，这是革命先烈在战场上恪守的革命信念。C他总认为京剧表演矫揉造作，极不真实，其实这是对京剧艺术不了解产生的误解。D一些电信诈骗犯把服务器设置在境外，专门诈骗国内同胞的钱财，这种鸠占鹊巢的行为应严厉谴责和坚决打击。【答案】D【解析】A亵渎：轻慢，冒犯。符合语境，使用正确；B恪守：谨慎而恭顺地遵守。符合语境，使用正确；C矫揉造作：比喻故意做作，不自然。符合语境，使用正确；D鸠占鹊巢：比喻强占他人的居所，语境中是诈骗别人的钱

3、财，使用不正确；故选D。3下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）A有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。B曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。C随着部分地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。D在巡检排查过程中，天津市供电部门解决并发现了居民用电方面的问题。【答案】B【解析】A搭配不当，在句末加上“的效率”或“的能力”；C缺主语，把“随着”或“使”去掉；D语序不当，将“解决并发现”改为“发现并解决”；故选B。4下列对语文知识的分析，不正确的一项是（ ）（3分）A记录片舌尖上的中国向世界展示了中国历史悠久的饮食文化，提升了中华民族

4、的勤劳和智慧。（有语病，搭配不当，应把“提升”改为“弘扬”）B只要我们善于把精读和泛读结合起来，就能取得最佳的读书效果。（这是条件关系的复句）。C“春花烂漫”“上购物花了不少钱”“那家伙又想要花招了”这三个句中的“花”的词性判定依次为形容词、名词、动词。D“敬业与乐业”“愚公移山”“无言之美”三个短语类型的判定依次为：并列短语、主谓短语、偏正短语。【答案】C【解析】这三个句中的“花”的词性判定依次为名词、动词、形容词。故选C。5下列句子中标点符号存在错误的一项是（ ）（3分）A这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹

5、。B“四书”之一的大学里这样说；一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。C黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。D有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢有什么样的贵族特权能令一个青年人的形体美、肌肉力量、锻炼的毅力以及获胜的意志同他的家谱或钱包挂钩呢？【答案】C【解析】C并列的短语间用顿号，“两岸的山”与“地下的石”“忽上忽下”与“忽左忽右”是并列的短语，中间应用顿号。故选C。6下列表述不正确的一项是（ ）（3分）A诗经是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头，汉代时叫作诗或诗三百，先秦时被奉为经典，尊称为诗经，主要内容可分为“赋、比、兴”

6、，主要手法有“风、雅、颂”。B科举制度是我国古代的人才选拔制度，其中最高级别殿试中的第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花；范进中举中范进参加的是乡试。C课文紫藤萝瀑布是宗璞的一篇状物散文，文章由紫藤萝由衰而盛，联想到生命的无止境，感悟到人生的美好和生命的永恒。D契诃夫是俄国批判现实主义作家，与美国的欧亨利、法国的莫泊桑合称“世界三大短篇小说巨匠”，他的变色龙揭露了沙皇统治社会的黑暗和官僚阶层的厚颜无耻。【答案】A【解析】诗经在先秦时被叫作诗或诗三百，在汉代时被奉为经典，叫作诗经，其内容是“风、雅、颂”，手法是“赋、比、兴”。故选A。7名著阅读。（6分）知县喝过一边，带那另一个上来问道：“你

7、叫做甚么名字？”那人是个五六十岁老者，禀道：“小人叫做黄梦统，在乡下住。因去年九月上县来交钱粮，一时短少，央中人向严乡绅借二十两银子，每月三分钱，写借约，送在严府。小的却不曾拿他的银子。走上街来，遇著个乡里的亲眷，他说有几两银子借与小的交个几分数，再下乡去设法，劝小的不要借严家的银子。小的交完钱粮，就同亲戚回家去了。至今已是大半年，想起这事来，问严府取回借约，严乡绅向小的要这几个月的利息钱。小的说：并不曾借本，何得有利？严乡绅说，小的若当时拿回借约，他可把银子借与别人生利；因不曾取约，他将二十两银子也不能动，误了大半年的利钱，该是小的出。小的自知不是，向中人说，情愿买个蹄酒上门去取约；严乡绅执

8、意不肯，把小的驴儿和米同梢袋，都叫人拿了回家，还不发出借据来。这样含冤负屈的事，求大老爷做主！”知县听了，说道：“一个读书人人，忝列衣冠；不在乡里间做些好事，只管如此骗人，实在可恶！”便将两张状子都批准。原告在外伺候。早有人把这话报知A，慌了，自心里想：“这两件事都是实的，倘若审断起来，体面上不好看。三十六计走为上策。”卷卷行李，一溜烟急走到省城去了。（1）上文选自_。选文中的A是_。（2）选文中A是一个怎样的人？作者塑造这一人物形象有着怎样的社会意义？【答案】（1）儒林外史 严贡生（严致和） （2）严贡生是一个自私冷酷、贪得无厌，巧取豪夺，欺压百姓的人。儒林外史通过严贡生这个人物，讽刺了封建

9、科举制度下的一些文人丑恶行为和可笑的形象，揭露了封建制度和科举制度的罪恶。【解析】（1）本题考查名著相关知识。解答此类问题，必须对名著常识、文中的重要人物、情节进行重点识记。儒林外史是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，塑造了鲜明的人物形象。文段中反复出现的“严乡绅”即严贡生，是作者着重刻画的一个反面典型。因此根据文段中“严乡绅”这一人物，可判断语段出自儒林外史，A指严贡生或严致和。（2）本题考查人物形象及塑造意义。在第六回中，严贡生自己的弟弟严监生病死，临死前也不见严贡生来询问、关心真是六亲不认；严监生死后，严贡生打开严监生的遗物，看见“

10、簇新的两套缎子衣服，齐臻臻的二百两银子”，立刻“满心欢喜”，可见其虚伪、贪婪、自私；第六回“云片糕”一事表现了严贡生的欺压和敲诈，狠毒无耻。严贡生这个反面典型，集中了剥削阶级的一切特性。儒林外史采用高超的讽刺手法，通过这一形象，揭露了当时封建科举制度下的一些文人丑恶和可笑的嘴脸，揭露了罪恶的社会根源。8古诗文默写。（8分）（1）树绕村庄，_。（秦观行香子）（2）_，故国东来渭水流。（许浑咸阳城东楼）（3）晓镜但愁云鬓改，_。（李商隐无题（4）_，直挂云帆济沧海。（李白行路难）（5）但愿人长久，_。（苏轼水调歌头（6）_，枳花明驿墙。（温庭筠商山早行）（7）在左迁至蓝关示侄孙湘中，韩愈本想为圣上

11、“除弊事”，却横遭贬谪，“_，_”，即景生情，表达英雄失路的悲慨。【答案】水满陂塘 行人莫问当年事 夜吟应觉月光寒 长风破浪会有时 千里共婵娟 槲叶落山路 云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前 【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文、句子，三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错字。本题中等“陂塘、吟、婵、槲、岭、蓝关、畔”等字词容易写错。9综合探究。（9分）学校开展以和为贵综合实践活动，请你积极参与并完成相关任务。（活动一：探源）“和”内涵丰富，小潍同学搜集到了以下内容：“和”在甲骨文中的字形（见图），左边表示吹奏排笛，右边代表竹管，整个字形表示吹

12、奏竹管或芦管制成的排笛。吹奏出不同调值的声音，组成美炒的音乐，这就是“和”。“和”承续简体金文字形（见图），表示：言论、观点虽有不同，但主调合拍，宗旨一致。（1）小潍同学要参加“以和为贵”系列活动之一的演讲比赛，为了印证“和而不同”，他在演讲词中列出了下列语句，请你根据上述资料帮他找出其中不适合的一句（ ）A五色交辉，相得益彰；八音合奏，终和且平B和羹之美，在于合异C海纳百川，有容乃大D万物并育而不相害，道并行而不相悖（活动二：语用）小潍同学在探究学习中有感而发，写了如下文字：日月星辰，从白昼到黑夜，谓之和；森夏秋冬，从花开到叶落，谓之和； _， _，谓之和。（2）请你参考上下文，将横线处内容

13、补充完整。（活动三：思辨）小潍同学从报刊上发现了以下资料：世卫组织对中国疫苗的安全性和有效性高度认可，今年5月初，将中国新冠疫苗纳入“紧急使用清单”。相关数据显示，目前中国国内疫苗接种已经超过5亿剂次，中国还向 80多个国家提供疫苗援助，向43个国家出口疫苗，人们接种中国疫苗后，不良反应案例非常少，大量事实证明了中国疫苗的安全性和有效性。读了以上资料后，小潍同学认为；有些国家对我国新冠肢炎战疫公然抹黑，造成很大负面影响，中国应借此机会狠狠教训一下这些国家，不给他们提供疫苗，让他们知道中国人是不好惹的。（3）你的观点与小潍不同，你认为：中国人“以和为贵”，_。【答案】（1）C（2）示例：霜露雨雪

14、，从苍穹到大地；示例：花草树木，从生根到繁茂；示例：飞禽走兽，从蓝天到莽野（3）示例：中国将“和”尊奉为国际共处的原则，对外提供疫苗不是为了从他国换取好处，没有任何政治目的，不附加任何政治条件，只是为了有益于全世界人民的健康。示例：中国的做法不是为了自己的利益，而是为了携手世界各国早日打赢全球战疫，实现全人类的健康、和平、稳定与繁荣。【解析】（1）题干中，“和而不同”意思是和睦地相处，但不随便附和。A“五色交辉，相得益彰；八音合奏，终和且平”大意是说，多种颜色交相辉映，在互相映衬下更加彰显；各种声音一起合奏，在彼此交响中达到平衡与和谐。可以印证“和而不同”；B“和羹之美，在于合异”语出史书三国

15、志，意指羹汤之所以美味可口，在于把各种不同的调料合到了一起，比喻团结各方面的力量，才能把工作做好。可以印证“和而不同”；C“海纳百川，有容乃大”寓意要像大海能容纳无数江河水一样的胸襟宽广，以容纳和融合来形成超常大气。与“和而不同”不一致；D“万物并育而不相害，道并行而不相悖”意思是万物同时生长而不相妨害。日月运行四时更替而不相违背。可以印证“和而不同”；故选C。（2）本题考查补写语句，可仿照“日月星辰，从白昼到黑夜”“春夏秋冬，从花开到叶落”拟写。如：衣食住行，从柴米到油盐。（3）本题考查语言表达。可针对材料内容“中国应借此机会狠狠教训一下这些国家，不给他们提供疫苗，让他们知道中国人是不好惹的

16、”表达出自己的个性化理解。如：中国人自古讲究“以和为贵”“和而不同”，中国希望与世界各国友好相处，对外提供疫苗是为了人民，切实尊重每个人的生命价值和尊严，不是为了从他国换取好处，没有任何政治目的，中国在维护自身利益的同时，也努力维护各世界国人民的共利益。二、阅读（49分）（一）非连续性文本阅读（10分）2019年全国政协会议上，有全国政协委员提交关于在全国中小学进行繁体字识读教育的提案，教育部在官就此提案公开答复。教育部表示，中华人民共和国国家通用语言文字法明确规定，“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。法律另有规定的除外”。因此，学校教学应依法使用规范汉字，但在中小

17、学经典阅读和书法教育中，会涉及繁体字教育有关内容。人们阅读古籍、书法写作或与港台地区进行交流时，识读繁体字也会带来诸多便利。从汉字发展规律和教育体系两方面而言，如果将识读繁体字纳入到中小学教育范畴，未必是一种好的保护繁体字的方法。现行的中小学教育以通识教育为主，繁体字并不适合纳入到这一范畴中来。一则，简单繁体字的识读，早巳纳入到现有的课程当中。二则，更为全面的繁体字识读教育更适用于有专业需要的人学习，在多数人基本能够认读繁体字的前提下，系统学习繁体字的门槛不高，掌握它不是难事。如果将繁体字纳入通识教育，势必要增加对识读繁体字的考核，加重学生课业负担，也不利于培养学生对繁体字的兴趣。“吃嘎嗫、打

18、嚯嗨、好行实、牙尖”不久前，成都天府新区航空旅游职业学院开设了一门四川方言选修课，引起了同学们的广泛参与和热议，并成功登上微博热搜榜。记者了解到。学校把四川方言当作一门课程属全国首次，初次开设便有一千多名学生选择，课程更是获得了绝大多数外地学生的青睐。我国幅员辽阔、民族多样，方言作为一种独特的民族文化具有丰富的特色文化底蕴，是我国优秀传统文化的重要组成部分。方言生动、形象。有着丰厚的文化底蕴。每种方言都能表达出使用者的世界观、思维方式、社会特性以及文化、历史等，都是宝贵的文化遗产，若方言没落了，那么蕴藏其间的语言艺术、乡土文化、人文历史，也就随之湮灭了，这无疑是一种巨大的文化损失。（中华读书报

19、2019年12月16日）过去的2019年，我们的社交方式、信息获取方式乃至生活方式，都在发生更深刻改变。人们在为奋斗者喝彩的同时，也对所谓的“996工作制”产生质疑；既热衷于以“X千万条，Y第一条”造句，也在类似“我不要你觉得，我要我觉得”的表达中展现着自我意识的增强、个体个性的鲜明；盘他、雨女无瓜、柠檬精、断舍离等流行语，让很多人感到摸不着头脑，一些人却高度认同、非常默契，这提示我们，分众化的社交趋势更加明显，不同社交圈的人往往有着全然不同的文化生态和话语体系。如果把这种巨大的差异性放在70年岁月变迁的历史长河中去观察，我们就会看到，这种千差万别、形态各异，展现的正是生活选择的自由、社会文化

20、的多元、人的个性的舒展。（光明日报2020年1月5日）10下列选项中对三则材料理解和分析不恰当的一项是（ ）A在尊重汉字发展规律的前提下，在一定的使用环境和场合保留繁体字有合理性。B推广普通话是国家法定的要求，但在日常生活的交流中，方言的作用也不可缺失。C保护繁体字的前提是尊重汉字自身发展的规律，传承方言也在传承文化。D语言发展的趋势是走向流行化和络化，不需要文言文式的交流。11根据材料一，请简析繁体字不宜纳入中小学教育的原因。12材料二主要说明了什么问题？请简要概括。【答案】10D11（1）简单繁体字的识读，早已納入到现有的课程当中。（2）如果将繁体字纳入通识教育，势必要增加对识读繁体字的考

21、核，加重学生课业负担，也不利于培养学生对繁体字的兴趣。12成都开设方言选修课引发热议和外地学生青睐。方言有文化价值和保护的必要性。【解析】10D错误，“不需要文言文式的交流”的说法于文无据。故选D。11这是一道理解文章内容和信息筛选题。解题的关键是要通观全局，注意提示性语言、把握中心语句，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。根据材料一中第段“一则，简单繁体字的识读，早巳纳入到现有的课程当中。二则，更为全面的繁体字识读教育更适用于有专业需要的人学习，在多数人基本能够认读繁体字的前提下，系统学习繁体字的门槛不高，掌握

22、它不是难事。如果将繁体字纳入通识教育，势必要增加对识读繁体字的考核，加重学生课业负担，也不利于培养学生对繁体字的兴趣”，可提取出两点原因：简单繁体字的识读，早已納入到现有的课程当中；如果将繁体字纳入通识教育，势必要增加对识读繁体字的考核，加重学生课业负担，也不利于培养学生对繁体字的兴趣。12考查对材料内容的分析概括。仔细阅读材料二的内容，抓住相关句子“不久前，成都天府新区航空旅游职业学院开设了一门四川方言选修课，引起了同学们的广泛参与和热议，并成功登上微博热搜榜”“初次开设便有一千多名学生选择，课程更是获得了绝大多数外地学生的青睐”，可知说明了成都开设方言选修课引发热议和外地学生青睐；“方言作

23、为一种独特的民族文化具有丰富的特色文化底蕴，是我国优秀传统文化的重要组成部分”“方言生动、形象。有着丰厚的文化底蕴。每种方言都能表达出使用者的世界观、思维方式、社会特性以及文化、历史等，都是宝贵的文化遗产”，可知说明了方言有文化价值和保护的必要性。（二）小说阅读（17分）骈枝的_余显斌他性格内向，十分自卑。因为他左手长着骈枝小手指上又长了根手指，很难看。有一次，一个小女生看见了他的骈枝，惊叫道：“呀，你昨长了六根手指？”他听了，捏着手红着脸哭了。那时，他才九岁，刚懂点事，就感觉到自己和别的孩子不同。可是，又不敢做手术，因为怕痛。于是，那根手指就留了下来，成了他的心结。他爱把左手插在口袋里，生怕

24、一不小心，会露出自己的骈枝，惹来大家的嘲笑。渐渐地，他喜欢一个人待在教室的一角，不玩，不笑，很少说话。初中时，他遇见了她，一个非常清秀的女孩，白净的脸上旋动着两个酒窝。她做了他的同桌，经常“咯咯咯”地笑，把幸福满天张扬。一次，老师让她上讲台演讲，她走上去，眉眼弯弯，一边演讲一边“咯咯”地笑，以至于大家都忍不住，跟着笑了，嘻嘻哈哈的一大片。最后，就连绷着脸的老师也忍不住笑了。其实，她笑不为别的，只是因为念错了一个字。这也值得笑，真是的！他皱着眉想。还有一次，她写字的时候不小心，手肘一晃，一下子撞着了他的手肘，他急得咂一下嘴，表示不满，她侧过头来一看，他一笔从作业本的上面斜斜地画到了下边，仿佛蚯蚓

25、一样，弯弯扭扭的。她又笑了，“咯咯咯”的，如喷泉一样，泛着阳光，四处泼洒，流光溢彩。他望着她：噘着嘴问：“笑什么？难道很搞笑吗？”她指着那笔字，说道：“像一条蛇！你在绘画啊？”说着，又笑起来。终于有一天，她看到了他的六指。当时，他悄悄伸出手，拿着指甲剪，准备剪指甲。她看见了他的骈枝，睁大了眼，接着笑了起来，“你真幸运！”她说。他很生气，说这话明显是在讥笑自己嘛。可她仿佛一点儿也看不出他生气了似的说：“上帝太偏心了，给我们十根手指，却多给了你一根，你一定和他是亲戚，走了后门，他照顾你的。”第一次，他听到了对六指真诚的赞美，他敏感的心隐隐有了一种平衡感，有了一点安慰。尽管他知道，这是她的一句玩笑话

26、，可能只是一种安抚，可是，他的心里仍感到一丝舒畅，他也笑了。渐渐地，他不再讨厌她的笑了。那天，在体育课上，他们高高兴兴地跑啊叫啊，十分热闹。踢球的时候，她正好走过，他一不小心，一脚踢在了她的腿上，脚顿时隐隐生疼，他忙向她道歉，问踢痛没有。她又笑了，告诉他，只有他痛，自己绝对不会痛的。“为什么？”他大惑不解地睁大眼睛问。她悄悄告诉他，自己这条腿是假肢，安装上去的，不会感到痛。她又轻声告诉他，这是个秘密，只有他一个人知道，不能告诉别人。他连连点萧头，满心同情地望着她。她仍是笑笑，转身走了。他站在那儿，看着她的背影，看着她飘扬的头发，心里翻腾起十二级海啸，难以平静。从此以后，他的笑声也传遍校，四处挥

27、酒，四处张扬，他也成了一只快乐鸟。他想，和她相比，自己幸福多了。为什么不向她学习，笑着面对生活、面对自己生活的不宪满呢？几年后，一次同学聚会，她没有到。谈起往事，当他说到她的腿时，她的一个闺蜜证明，她是一双好腿。因为那天回到宿舍，她撸起裤腿时，腿上青了一块，她还流了泪。事后，她反复叮嘱她们，这件事千万不要告诉他，大家听了，都默默地点着头。于是，这成了她们共同保守的一个秘密。那一刻，他热泪盈眶，他仿佛又一次看到了她清秀的样子，听到了她清亮的笑。（选文有删改）13联系上下文，揣摩第段中“秘密”的含义。（1）她又轻声告诉他，这是个秘密，只有他一个人知道，不能告诉别人。（2）于是，这成了她们共同保守的

28、一个秘密。14结合第段画横线句子的描写方法，分析人物形象。她看见了他的骈枝，睁大了眼，接着笑了起来，“你真幸运！”她说。15这篇小说在写法上有诸多特色，值得品味。试探究小说写作手法的匠心所在，就其中一点写出你的发现和见解。16小说在中国教师报发表时，题目为“骈枝的苦恼”，有人认为也能以“骈枝的幸运”为题，你喜欢哪一个？请阐明理由。我喜欢“_”，因为_17结合自己的经历或见闻，说说你对“笑着面对生活、面对自己生活的不完满”的理解。【答案】13（1）她的腿是假肢。（2）她用假肢“骗”他。意思对即可。14运用神态、动作、语言描写，表现“她”的机智与善良。言之有理即可。15写作手法：对比、线索、照应、

29、铺垫等。言之有理即可。16“骈枝的苦恼”结合小说内容分析，自圆其说即可。 “骈枝的幸运”结合小说内容分析，自圆其说即可。 17直面困难（挫折），乐观生活。【解析】13考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上，结合语境分析概括作答。（1）从语句“她悄悄告诉他，自己这条腿是假肢，安装上去的，不会感到痛。她又轻声告诉他，这是个秘密”可知，这个“秘密”是指“她的腿是假肢”。（2）从语句“谈起往事，当他说到她的腿时，她的一个闺蜜证明，她是一双好腿。因为那天回到宿舍，她撸起裤腿时，腿上青了一块，她还流了泪。事后，她反复叮嘱她们，这件事千万不要告诉他，大家听了，都默默地点着头。于是，这成了她们共同保

30、守的一个秘密”可知，这里的“秘密”是“她用假肢骗他的事”。14考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物的性格特征，或是衬托、突出的特点。语句“她看见了他的骈枝，睁大了眼，接着笑了起来，你真幸运！她说”，使用了“看”“睁”“笑”和“你真幸运！”的词句，运用了动作、语言和神态描写，同时还运用了“接着”，生动形象地写出了“她”心理活动的迅速变化，表现了“她”的机智与善良。15考查写作手法及其作用。常见的写作手法：对比、烘托（衬托）、伏笔、铺垫、欲扬先抑、巧设悬念、以小见

31、大等。本文讲述了“他”小时候由于是“骈枝”，怕被人嘲笑，不敢示人，变得越来越自卑。初中时，一位“假肢”女孩鼓励骈枝男孩由自卑逐步转向阳光的故事。文章以“他”的变化为线索，运用了对比映衬的手法，叙写其小时候怕别人对他嘲笑，以致自卑；到初中后，遇到了“她”的鼓励和帮助，使“他”变得自信和阳光。前后对比，突出表现了“她”的美好心灵，也揭示了“乐观的心态”是解除痛苦的良药。也可以从铺垫照应的角度来分析，如“她说自己的腿是假肢”和后来同学聚会上知道“她拥有完好的双腿”等。答案不唯一，能结合文章，选择一种写作手法分析作答即可。16考查对文章内容和主旨的理解。要完成此类题目，必须在把握文章内容、主旨和情感的

32、基础上，从标题的含义和作用两个方面来答。标题是文章的眼睛和标志，它常常透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，串连文章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用。从文章叙写的故事看，男孩因“骈枝”而自卑烦恼；但是遇到“她”的鼓励后变得“阳光”。既可以说是“烦恼”，也可以看作是“幸运”。无论是用“骈枝的苦恼”，还是用“骈枝的幸运”来作文章的标题，都能构成小说的线索并揭示小说的主题。据此，选择一个作为标题，结合文章叙写的内容阐述自己的理由作答，言之有理即可。17考查对重点语句的理解。解答句子含意类问题，不要仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，从

33、表层含义和深层含义两个角度进行分析。语句“笑着面对生活、面对自己生活的不完满”中的“笑”应该理解为“积极乐观的态度”，“不完满”可以理解为“人的生理有缺陷”或“生活遇到的困境、挫折等”。这句话的意思就是说人要以积极乐观的心态，直面生活遇到的困境。意对即可。（三）诗歌鉴赏（6分）（甲）过松源晨炊漆公店杨万里莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。（乙）游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。18下列对两诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A甲诗首句“莫言”以否定的形式指出下

34、山并没有什么难处，因此行路的人们都很是欢喜。B乙诗首联渲染出丰收之年农村一片欢悦的气象，一个“足”字，表现了农家待客的盛情。C两诗题中的一“过”一“游”，分别表达诗人游历山野的乐趣及对乡村生活的热爱与向往。D两首诗的语言风格大致相似，都明白如话、朴实自然，笔调明朗、灵动活泼而又富于理趣。19甲乙两诗的三四句分别蕴含了怎样的生活哲理？请简述。【答案】18A19甲诗：不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。乙诗：在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。【解析】18A甲诗首句“莫言”是“不要说”的意思。“莫言下岭便无难”意思是：不要说从山岭

35、上下来就没有困难，即下山也有困难。故选A。19本题考查理解诗句内涵。甲诗：“政入万山围子里，一山放出一山拦”，意思是好比行走在群山的包围之中，你刚攀过一座山，另一座山立刻出现阻拦去路。诗人通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。乙诗：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。诗句道出了世间事物消长变化的哲理，在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变。（四）文言文阅读（16分）（甲）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人

36、游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自醉翁亭记）（乙）修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于

37、是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”（节选自宋史欧阳修传，有删改）（注）天资刚劲：生性刚直。机阱：陷阱。枉直乖错：冤假错案。润身：修身养性。宽简：宽松简易。便：安逸，安适。20请用“/”为（乙）文划线处断句。（只划一处）自 尔 遇事 不 敢 忽 也21解释加点词语在文中的意思。（1）泉香而酒洌 洌（_） （2）树

38、林阴翳 翳（_）（3）而民受其弊 弊（_） （4）未尝及文章 尝（_）22用现代汉语翻译下列句子。（1）伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。（2）放逐流离，至于再三，志气自若也。23下列对两个选段内容的理解与分析错误的一项是（ ）A甲文文质兼美，多用骈偶句，语言简洁流畅，富有音韵之美。B甲文以“乐”字贯穿全文，乐中带忧，流露出作者被贬此地愁苦悲凉的心境。C乙文欧阳修为人正直，治理有方。所到之处政绩斐然，人民生活都很安逸，因而他深受百姓喜爱。D乙文欧阳修被贬夷陵后，他看到以前官吏渎职所致错案，决心更加谨慎办案。24欧阳修勤政爱民，甲乙两文中他为官理念的不同点是什么？请你写出一位当代和欧阳修一样把人

39、民放在心中的好官的名字。【答案】20自尔/遇事不敢忽也21（1）清 （2）遮盖 （3）害处（弊病） （4）曾经 22（1）老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。（2）（欧阳修）多次被贬官流放，志向依然不改。23B24不同点：甲文侧重与民同乐的为官理念，乙文侧重为政宽简的为官理念。示例：任长霞、焦裕禄、孔繁森【解析】20本题考查文言句读。作答此题，线翻译句子，在理解句意的基础上句读。这句话的意思是：从那时起，他碰到任何事都不敢疏忽。故正确的断句为：自尔/遇事不敢忽也。21本题考查文言词语。作答此题，在平时积累的基础上，注意词类活用现象及通假字、古今异义。（

40、1）泉香而酒洌：泉水香甜，酒水清。 洌：清。（2）树林阴翳：树林里的枝叶茂密成荫。 翳：遮盖。（3）而民受其弊：百姓也会受到损害。弊：害处。（4）未尝及文章：从来不谈文章。尝：曾经。22本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用。（1）伛偻：老年人弯着腰走；提携：小孩子由大人领着走；不绝：络绎不绝；滁人游也：判断句式，是滁州人们的出游啊。（2）放逐流离：贬官流放；再三：多次；志气自若：志向依然不改。23B甲文以“乐”字贯穿全文，与民同乐，流露出作者虽被贬，但乐观豁达的情怀。理解为“被贬此地愁苦悲凉的心境”有误。故选B。24第一问考查探究主旨