2022年新九年级语文暑期拔高金卷（广东专用）（原卷版）

1、2022年新九年级语文暑期拔高金卷一、积累运用（24分）1根据课文默写古诗文。（1）会当凌绝顶，_。（杜甫望岳）（2）_，铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁）（3）班主任语重心长地说：“每个同学身上都有优点与不足，我们要理解并运用论语十二章中_，_这两句，扬长避短，加速成长。”（4）古诗常常会成为现代歌词作者的灵感源泉，比如歌曲在水一方中的“我愿逆流而上，依偎在她身旁。无奈前有险滩，道路又远又长”就化用了诗经蒹葭中的“_，_”。（5）把李清照渔家傲默写完整。天接云涛连晓雾，_。仿佛梦魂归帝所，闻天语，_。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。_。风休住，_！2根据拼音写出相应的词语。（1）傍晚时候，上灯了，

2、一点点黄晕的光，hng tu（_）出一片安静而和平的夜。（2）问题的关键究竟何在呢？要养成优雅风度应该zn xn（_）哪些准则？（3）为了这一着，面对技术封锁，多少人dn jng ji l（_），青丝变白发。（4）重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得ki jun yu y（_）。3下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）A遗憾的是，人们却很少从这些书中汲取有益的见解。B这些广告诓骗你，使你相信他们的产品都是最好的。C当699万高校毕业生深陷“史上最难就业季”时，更多前仆后继走出国门的准留学生不得不开始思考，什么专业在将来会有更好的就业前景。D留学生易文婷对故乡的思念与日俱增，收看央视

3、国际频道成了她每天的必修课。4在阅读分享环节之前，小华同学完成了班级阅读调查报告，他的材料中有几句有语病，请你找出他修改不正确的一句（ ）A关于西游记的作者到底是谁，研究人员有不同说法，现在大家一般采用的是以吴承恩创作这一说法为准。（句式杂糅，删去“以为准”或“用的是”）B我们班约有百分之八十左右的同学都表示喜欢读简爱，他们被女主人公独立自强的性格所深深地打动了。（语意重复，删去“约”或“左右”）C为了防止阅读不再是浮光掠影式的，我们可以勤思考、勤动笔，通过认真撰写读书笔记来加深对作品的理解。（多重否定不当，删去“不再”）D新一届的广州市中学生文学艺术联合大会广泛地采纳并征求了与会同学关于如何

4、办好灿烂文学活动的意见。（动宾搭配不当，“意见”改为“建议”）5上图书法作品的内容是两句古诗，请把它完整抄写下来，并加上标点。6从题材看，下列诗歌与上图诗歌相同的一项是（ ）A渡荆门送别（李白）B钱塘湖春行白居易C春望（杜甫）D雁门太守行李贺二、阅读（46分）（一）阅读下面的文字，完成后面的题目。【甲】（一）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书，长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（二）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三

5、顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。7解释下列加点词语在句中的意思。未尝不叹息痛恨于桓、灵也 恨：_。躬耕于南阳 躬：_。猥自枉屈 猥：_由是感激 感激：_。8翻译文中划线的句子。此悉贞良死节之臣。先帝不以臣卑鄙。【乙】陆澄渊博王俭自以博闻多识，读书过陆澄。俭集学士何宪等盛自商略。澄待俭语毕，然后谈所遗漏数百千条，皆俭所未睹，俭乃敬服。俭在尚书省，出巾箱几案杂服饰令学士隶事事多者与之人人各得一两物。澄后来，更出诸人所不知事复各数条，并夺物将去。竟陵王子良得古器，小口方腹而底平，可容七八升，以问澄，澄曰：“此名服匿

6、，单于以与苏武。”子良后详视器底，有字仿佛可识，如澄所言。（节选自南齐书卷三十九）（注释）隶事：引用典故。服匿：盛酒器。9下列各项中，加点词语意思相同的一项是（ ）A王俭自以博闻多识/自非亭午夜分B俭乃敬服/乃不知有汉C更出诸人所不知事复各数条/兴复汉室D如澄所言/卿言多务10请用三条“/”给文中画线句子断句。出 巾 箱 几 案 杂 服 饰 令 学 士 隶 事 事 多 者 与 之 人 人 各 得 一 两 物11结合选文，用自己的话说说陆澄的“渊博”体现在哪里。（二）阅读下面的文字，完成后面的题目。苔花的光彩李梦酒“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”清代诗人袁枚如是写道。即使渺小

7、如苔花，亦要在微小的烟尘之中绽放属于自己的光彩。黑格尔在历史哲学中说到：“他们之所以为伟大的人物，正因为他们主持了或完成了某种伟大的东西不仅仅是一个单纯的幻想，一种单纯的意象。”“人或有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”有些人他们致力于人类文明的伟大事业孜孜以求，有些人却甘作嗷嗷待哺的婴儿渴望在巨人的荫蔽下苟且偷生。在价值选择多元化、人生选择多样的今天。是否我们就应该选择安逸的生活，让极其微小的另一部分人承担起“伟大”所带来的责任呢？此言非也。美国心理学家曾在街头做过一个调查实验。一名男子因突发病倒在街头。当他身边只有一个人时，那个人会毫不犹豫地上前帮助他。反倒他周围有一群人时，大家都会面面相觑

8、，等待着那个称为“伟大”的人跳出来施以援手。这就是著名的千分之一理论。人们似乎总抱有这样的侥幸心理，似乎人越多，他们身上应该承担的责任就越少，一千个人，落在每个人身上的责任，似乎就只有那微小的千分之一。中国幅员辽阔，地大物博，倘若人人皆怀有此心，又有谁愿承担起民族复兴大任，愿意如同飞蛾扑火般义无反顾地付出呢？伟大与平凡似乎总是对立而存在，但其实伟大源于平凡，平凡之中进发伟大的光彩。“让伟人做伟人，我安于平凡”是将伟大与平凡割裂的荒谬之语。君不见，疫情期间无数医护人员驰援武汉；君不见，耄誉之年的钟南山挑起攻克疫情的重担；君不见，无数工人在岗位上勤勤恳恳，筑起国家的坚实脊梁。他们绝非有神人相助，他

9、们都是平凡的血肉之躯，熬治以生命为代价的偏方，浇筑民族精神的脊梁。司马迁那声“虽万被戮，此有悔哉”的大叹至今萦绕在我们耳畔。血气方刚、甘于牺牲的精神是中华民族不变的底色。伟大之所以伟大，其深藏的是无畏奉献的生命信念。从赞叹伟人到对成为伟人的不断探寻，我们平凡而不平庸，在自己的人生坐标上绽放属于自己的光彩。（选自幸福悦读）12选文论证思路清晰，请用简要语言把论证思路补充完整。（1）引用袁枚小诗，点明即使渺小，也要绽放自己的光彩这一观点。（2）（3）（4）（5）得出结论：平凡不是平庸，要在自己的人生里绽放自己的光彩。13下面对文章内容的分析理解，不正确的一项是（ ）A文章开篇引用古诗，激发读者兴趣

10、，也点明了观点，还照应了标题。B第段引用黑格尔和司马迁名言，鲜明地表达了平凡人也要勇于承担责任的主张。C文章阐述并赞扬了中华民族伟大的精神甘于牺牲。D文章综合运用引证法、例证法，也运用了排比的修辞手法。14下面的材料能否作为第段的论据，请简述你的理由。“清澈的爱，只为中国。”这是18岁的戍边烈士陈祥榕曾经写下的战斗口号。当时班长孙涛问他：“你一个00后的新兵，口号这么大？”“班长，这跟年龄没关系，我就是这么想的，也会这么做的。”他坚定地说。（三）阅读下面的文字，完成后面的题目。澹台玮之牺牲宗璞巷战在多处进行，枪炮声此起彼伏。电话把各据点连接在一起，攻守配合，如果没有电话，便是孤军作战了。邓连长

11、说有一个重要问题，二营和三营之间多次拉线未能成功。这两个营和敌人距离很近，是最前线，又各自连着几个据点，如不接通，部队便呈分裂状态。谢夫和玮决定去看看。邓连长派一个小兵领他们前去。他们走过歪斜残破的房屋，有时从这个院子翻墙到另外一家院子。“卧倒！”小兵喊了一声，他们立刻仆倒在地。一发炮弹在附近爆炸了，尘土飞扬，他们跳起来，再跑。玮初进城时，很觉不安，也许那就是害怕，现在已很镇定，全神应付眼前的事，要去完成自己的责任，来不及有其他感觉。他们到了目的地，这里是三营的一个连。连长跑过来，指着放在地上的木轮，木轮满缠电缆等待使用。玮和谢夫明白了情况。这个据点和需要连线的营中间隔着一条宽街，大概是腾冲最

12、宽的街了，他们要让这两个营间通电话，必须拉线过去。而枪弹在飞，炮弹在炸，人可以在间歌中冲过去，若拖着木轮放线，是无法穿过的。连长介绍说，因为情况不明，昨天已经造成误伤。玮灵机一动，说：“我有一个办法，把电线用枪榴弹射过去。”谢夫微笑道：“只有你这样的脑袋能想出这样的办法。”他们向连长说了这个想法，连长将信将疑。他们把木轮上的电线卸下，在地上盘好，以减少阻力，取下枪榴弹的引信管，绑上电线，趁火力间歇时，向街对面发射。一道黑色的弧线从枪口喷出。敌人一阵机枪，我方也是一阵机枪，这阵机枪过去，他们清楚地看见电缆挂在街对面民宅里的一棵树上。玮提出再发射一次，连长说：“只有这一盘电线。”“我去取下来。”谢

13、夫拿着脚扣和叉竿，一弯腰就冲了出去。他跑过去了，快到了，忽然摔了一跤。他迅速地爬起来，捡起叉竿，跳过一截破墙，打量了一下那棵树，举起叉竿，发现它只剩了半截，可是电线在树梢上，离得还远。谢夫立刻扔掉叉竿，蹬上脚扣，噌噌噌爬上树。在他伸手去取线时，忽然枪声大作。谢夫叫了一声，好像呻吟，从空中重重地跌了下来。那条电线还高高地挂在树上。玮没有一点犹豫，一个箭步蹿了出去，冲过街道，跳过矮墙，来到树下。他没有脚扣，也从来没有做过这样职业性的爬树，他留心地观察，觉得可以用树保护自己。他爬上去了，到了树干分叉处，因线挂在树顶，他只能转身踩着颤巍巍的树枝，不再受到树干的遮蔽，他取到了线。他一手紧紧地抓着电缆。一

14、手拉着树枝，两腿用力，退下树来。忽然又是一阵枪声。“啊！”玮叫了一声，右手用力一推，把电缆抛在地下，那是他全身的力气。他的左手无力地拉着树杈，一个兵跑过来接住他。玮受伤了。“拉电缆，拉电缆！接头拧紧，拧紧！”他用尽平生之力，向搀扶他的兵大声说。士兵把他微弱的声音嚷出来。几个人拉起了电缆，跑了一段路，和这里的电话线接上了。营部设在民房的敞间里，玮和谢夫都被抬进来。玮不解地望着眼前的中年军官，那是到这营巡查的团长。团长说：“他死了，你受伤了。”玮觉得背后湿漉漉的，伸手去摸，一阵剧痛，使他昏沉。“快找担架！快找担架！”模糊中听见人喊。电话铃响了。营长拿起电话说了几句，跑过来在玮耳边大声说：“电话通了

15、。”担架兵抬起了玮，营长又追了几步，几乎是在喊：“电话通了！”玮听不见。担架出了城，换了两个民夫抬着，奔往上绮罗医院。手术后的第八天，玮忽然发烧，用药后，温度渐退，隔了一天又升高。他本来应该慢慢恢复的，可是没有，他似乎落在一个谷底，爬不上来。次日，嵋到病室看望，见颖书、丁医生都在那里。玮慢慢睁开眼睛，睁开一半就停止了，眼光注视着半掩的窗。丁医生无助地低下了头，他无法挽住病人的弥留。“玮玮哥！”嵋恐惧地低声唤道，“你不要走”（11）玮确实正在离去，可是他舍不得离去。他用尽了力气睁开眼睛看这世界，窗外一小块蓝天，窗前一棵普通的树，都是那么美好。他记得天空本来是很大的，高远而辽阔，田野本来是宽广的，

16、无边无垠。他多么想再看一看大片的天空、田野、河流、树木，还有在这中间生活的每一个人，每一个生命，告诉他们，活着是多么好。他本来应该接续父母活下去，应该接过萧先生的工作，应该拉着殷大士的手。可是他还没有起步，却转了一个方向，向那一片小草走去了，要复归于那一片小草中间了。（12）玮从他干涩的嘴唇中吐出不连贯的声音，人们分辨出这四个字：祈祷和平。这不连贯的声音散向四面八方，又从四面八方回拢来，汇集成一个宏大的、庄严的声音，把人们淹没了。（13）祈祷和平，祈祷和平（14）澹台玮的眼睛闭上了，永远，永远不能再睁开。病室内外，整个的医院，整个的村庄，从村庄延伸开去的大片土地，一片寂静。（选自西征记）（注释

17、）澹台玮：嵋的表哥，明仑大学大三学生，主动参加远征军，当了翻译官。在给谢夫当翻译时，也学会了一些通讯的技术，牺牲时还有一个月才到20岁。谢夫：美军上尉，通讯兵。殷大士：澹台玮喜欢的女孩子。西征记：是宗璞创作的四卷本长篇小说野葫芦引的第三卷，写的是明仑大学学生投笔从戎，参加远征军在滇西和日本侵略者作战的故事。15根据全文，以“玮”为陈述对象，按要求填写下表。情节主要事件开端玮和谢夫到巷战现场，接受架线任务。发展玮建议用把电线用枪榴弹射过去来解决无法拖着满缠电缆木轮冲到对面的问题。高潮（1）_结局（2）_尾声玮牺牲了，牺牲前祈求和平。16请分析第段画线句子的作用。17按要求完成下面的题目。（1）体

18、会下面语句加点词语的表达效果。玮没有一点犹豫，一个箭步蹿了出去，冲过街道，跳过矮墙，来到树下。（2）结合上下文，说说营长为什么还要追上被担架抬走的玮再喊“电话通了！”。营长拿起电话说了几句，跑过来在玮耳边大声说：“电话通了。”担架兵抬起了玮，营长又追了几步，几乎是在喊：“电话通了！”18假如你是一位记者，到医院采访受伤的澹台玮，你会问一个什么问题？并请根据相关资料代澹台玮回复提问。三、作文（50分）19阅读下面材料，围绕“抗争”这一主题，从下面三个任务中任选一个，按要求写作。美国哈佛大学教授大卫查普曼对比了中国和西方的神话和历史，发现：西方的火是上帝赐予，中国的火是自己钻木取火；西方的太阳都被

19、崇拜，中国的太阳却遭遇“夸父逐日”和“后羿射日”；西方遇到大洪水，只会躲在诺亚方舟，中国人却有大禹带领人民奋起治水他总结说中国人面对困难时，往往有一种不屈不挠的抗争精神，所谓天行健君子以自强不息，而不是把生存的希望寄托于神的眷顾。任务一：请以“抗争”为话题，写一篇演讲稿，准备在团委举办的“纪念抗美援朝70周年大会”发言。任务二：讲述你自己经历或者了解到的一次“抗争”经历，书写这个经历给你感受或者思考，写成一篇叙事类文章。任务三：班里小路身体瘦弱，胆小怕事，经常受到几个同学的欺凌，可又不敢告诉老师、父母，请你从“抗争”的角度，给他写一封信，探讨相关话题。要求：（1）立意自定，题目自拟；（2）不少于500字；（3）文中不要出现真实的地名、校名和人名；（4）文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。附加题（10分）阅读下面的名著选段，完成下面小题。（A）大家知道，中国共产党是在（1）_年才成立。它发展很快，到一九二三年，国民党创建人（2）_博士同苏俄达成了他的那个著名的协议。当时国民党和共产党都没有当权，都自称要为实现民主而斗争。要达成协议很容易。一九二四年，国民党在俄