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文档简介

1、第16课两种命运的决战教学设计 柏子中学 杜娇 一、教学目标: 1、知识与能力：掌握重庆谈判，双十协定，全面内战爆发，共产党转战陕北，千里跃进大别山的史实。了解国民党统治区的腐败和共产党领导的根据地的发展，理解共产党之所以赢得人民群众的普遍拥护和信任最终取得胜利的原因，培养学生收集、整理资料和分析、比较、归纳概括能力。 2、过程与方法：了解重庆谈判同转战陕北，挺进大别山之间的联系。对比国民党统治区的腐败和共产党领导的根据地的发展，了解解放战争时期重庆谈判等人民群众对共产党支持的史实，分析革命胜利的因素，让学生体会到共产党的领导、走社会主义道路是中国人民的选择，是历史的选择，感悟人民群众是历史的

2、创造者。培养学生的艰苦奋斗的精神。 3、情感态度价值观：会用唯物辩证的历史观分析史实，对待历史。通过国民党统治区的腐败和共产党领导的根据地的对比，培养学生热爱中国共产党的情感，也认识到人民群众是革命的主力军。通过学习历史与现实相结合，培养学生的爱国主义情感、艰苦奋斗精神。 二、教学重点 重庆谈判转战陕北 三、 教学设计 （一）创设情境导入新课 出示国庆60周年阅兵式的图片，说明今天的强大和命运的选择是分不开的，引出两种命运抉择的课题。 （二）探究新课 1、捕捉历史，还原历史（史料教学，培养学生论从史出的能力）抗战结束，人民是什么选择！ 补充根据地和国统区在政治和经济上的表现及人民的生活状况，得

3、出人心向背的结论。共产党和国民党各自的选择又是什？ 出示材料，分析各自的选择以及原因。 2、体验历史，记者报道（体验教学，锻炼学生历史事件的完整表述能力） 毛泽东来到重庆，各路记者蜂拥而至，大显神通，纷纷报道谈判过程。请你以一名记者的身份进行报道。 3、探究历史，军事观察（地图教学，增强时空观念的学科素养） 师：（出示图表）比较内战爆发前国民党和共产党的力量对比表。谁的优势更大？比较项目 国民党 共产党拥有军队 430万人 130万人武器装备 100万日军的武器，美国武器 步枪拥有人口 3亿多 1亿多拥有地区 大城市 小城镇师：做一下假设，谁会赢得内战的胜利？生1：从力量对比上看，当然是国民党

4、会赢。生2：共产党吧，他得民心。 分别出示全面进攻、重点进攻以及挺进大别山形势图，让学生以小组分析战略战术并进行代表发言，加强读图能力以及表达能力。 4、感悟历史，走近伟大（情感教学，加强学科的人文性和思想性） 在本课的探讨过程中，你体会到了毛泽东的哪些优秀品质？ （三）当堂检测 （四）课堂小结:让我们一起朗读沁园春雪第二部分，共同感受毛泽东激情澎湃的豪情壮志。生（齐读）：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采。唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 师：俱往矣，数风流人物，还看今朝这节课学习的风流人物真是不少，一起数一数。 师生：毛泽东、周恩来、彭德怀、刘伯承、邓小平 师：让我们继承和发扬他们的英勇无畏的精

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