第12课　香港和澳门的回归…30

1、香港和澳门的回归教学设计一、教学目标： （1）知识与能力：“一国两制”的的提出及其含义；香港和澳门回归的时间及意义。利用多媒体教学及相关图片，培养学生读图识图能力；通过分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。（2）过程与方法：充分运用多媒体的优势，培养学生使用地图学习历史的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法；引导学生阅读课文，结合教师提供的影像资料、史料和图片，训练学生从资料中提取有效信息、分析历史史实的方法。（3）情感态度与价值观：通过香港、澳门被割占的历史，让学生认识“落后就要挨打”的真理。通过中国共产党顺利解决港澳历史遗留问题，让学生认识到是综合国力增强的表现，也

2、说明了只有中国共产党，才能使中国顺利走上独立自主发展的道路， 二、重点和难点：（1）重点：“一国两制”的构想；港澳回归的时间和意义。（2）难点：为什么要采用“一国两制”的方式解决港澳台问题。三、教法和学法：教法：采用多媒体直观演示法、导学法、分组讨论法、归纳法等。学法：学生自主学习、合作学习，积极参与教学活动中，学有所得。四、教学过程：创设情境，导入新课：用图片资料与七子之歌音乐相结合引入，激发学生学习本课的兴趣。教师导语：“七子”指的是被列强掠走的七个地方。新中国成立之初有（九龙、威海卫、广州湾、旅大）四个地方已经在祖国的怀抱中，但是有三个地方却没有回归，它们是香港、澳门、台湾。今天我们就一

3、起来学习“香港和澳门的回归”。（多媒体出示课题）在这个环节我设计了三个板块：第一板块：（一）结合地图，温故知新（1）香港问题、澳门问题的由来，设置问题，引导学生结合地图回顾香港澳门问题的由来，（多媒体显示答案）（教师巧妙过渡）：新中国成立后，随着祖国的日益强大，如何解决港澳问题，多次被提到议事日程。请同学们讨论一下：解决香港和澳门问题的途径和方式有哪些？不同方式会有什么样的结果？（多媒体显示问题，学生讨论发表见解） 1、武力解决。其弊端是影响中英、中葡关系的正常发展，伤害港澳人民的生命和财产安全。2、和平解决。和平的方式却有利于港澳的正常发展，更符合人民的心愿。（多媒体演示答案） 教师总结：两

4、种方法，当然是第2种方法好。要想和平解决香港和澳门问题，我们就必须照顾到香港和澳门地区的历史和实际情况。结合香港和澳门的历史和实际情况，你能为解决香港和澳门问题提出合适的方案吗？（多媒体显示问题）学生看书及展开讨论后，自然过渡到“一国两制”。（设计思路：通过设问，结合历史地图回顾港澳问题的由来，既复习旧知识，又能增强学生读图识图的能力，让学生得出港澳丧失的启示，培养学生综合分析问题的能力。通过设计讨论题，层层引入到一国两制，使学生新旧知识自然连接。）（二）活动探究，学习新知：（2）关于 “一国两制”的教学：学生阅读教材自主学习，完成下列问题。1、谁提出“一国两制”的构想？为什么要提出“一国两制

5、”构想？ 最早是针对什么地方提出的？2、“一国两制”的含义？3.、“一国两制”最先在什么地方成功运用？4、香港和澳门分别在哪一年回归祖国的？5、香港、澳门回归祖国有什么历史意义？（设计思路：我采用导学式教学方法，让学生根据设计的问题自主学习，充分发挥学生的主体作用，然后学生对问题进行展示交流，教师给予激励性的评价。然后教师运用知识结构图，对“一国两制”进行重点讲解，同时设计讨论题，合作探究，突破难点。）第二板块;（3）关于香港和澳门回归祖国：利用多媒体补充一些关于中英、中葡谈判的一些资料和图片，学生分角色扮演邓小平和撒切尔夫人，进行模拟谈判，注意谈判的语气。（设计思路：让学生了解香港回归是经过

6、艰苦的谈判才获得成功的，祖国的日益强大是坚强的后盾，通过进行模拟谈判，培养学生课下收集材料和整理材料的能力，同时也锻炼了学生的表达能力。） 接着教师总结：终于经过两年的谈判，两国在1984年12月签署了中英关于香港问题的联合声明，中英谈判成功后，中国政府和葡萄牙政府通过谈判，在1987年4月中葡两国签署了中葡关于澳门问题的联合声明。谈判成功后，明确规定了香港和澳门回归的时间。终于，经过漫长的等待，中国人先后在1997年7月1日和1999年12月20日迎来了香港和澳门的回归，洗血了国耻。（三）视频教学，情感体验现在让我们通过视频重温一下香港和澳门回归那激动人心的时刻。（多媒体演示港澳回归的视频）

7、，看到了港澳回归，思考：让学生由此总结出港澳回归的历史意义？中国为什么能成功解决香港和澳门的问题？从中你有什么启示？（设计思路：通过播放视频，再现历史，对学生进行爱国主义教育。设计思考题，提升学生联系实际思考问题的能力）（四）全面理解，拓展提升（1）：在香港回归前撒切尔夫人曾断言：“香港离开了英国人的管治，很快就会垮台。”是否如撒切尔夫人所言呢？设计相关图片说明香港、澳门在回归之后的巨大变化。（2）：你知道香港和澳门特别行政区区旗的寓意吗？香港和澳门第一任和第二任行政长官是谁？（设计思路：让学生体会港澳回归后，在祖国的怀抱中繁荣稳定的发展，了解香港和澳门特别行政区区旗和国旗（五星红旗）之间的关系。从而进一步体会“一国两制”的正确实施。）第三板块：展望未来把下一课海峡两岸的统一渗透到教学中，展示台湾和大陆交往的有关图片，设计讨论题，你对祖国统一大业有何看法？（设计思路：整合教材，有利于知识的连贯性，使学生充分认识到：邓小平提出的“一国两制”伟大构想已经在香港和澳门变成现实，港澳的顺利回归，为台湾的回归提供了一个成功的范例我们相信在“和平统一，一国两制”基本方针指引下，一定会解决台湾问题，完成祖国统一。提升学生分析历史问题的能力），板书设计：（小结）：设计知识结构图，从整体上把握本节