作文专题复习一

1、2000年：我也衔过一枚青橄榄2001年：有家真好2002年：为自己竖起大拇指2003年：我想唱首歌2004年：我们是初升的太阳或 我的视线2005年：充满活力的岁月 2006年：我们的名字叫 2007年：记住这一天 2008年：我眼中的色彩上海市历届中考作文题2000年 现代文阅读好吃的苹果平凡的脸中有这么一段话：“许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的，涩涩的，而此时却嚼出了丝丝甘甜。” 其实，每个人在成长的道路上，又何尝没嚼过“青橄榄”呢？在你克服各种困难的过程中，或者在你完成挑战性任务的过程中，或者在你消除误解赢得信任的过程中，或者在你努力改变处境的过程中你不也有过艰辛、有过苦涩吗

2、？不也尝到过丝丝甘甜吗？ 请联系你的生活实际，以“我也衔过一枚青橄榄”为题，写一篇有真情实感、有内容、有中心的文章。字数在500字左右。2001年题目：有家真好 家是什么？是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。在这里，父母用慈爱的伞撑起一方晴空，儿女用孝心给父母奉上一缕蕴藉；在这里，洋溢着浓浓的师生情要求：（1）写一篇600字左右的文章。 （2）文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师、小C。 2002年题目：为自己竖起大拇指 提示：“竖起大拇指”常用来表示鼓励，夸奖，赞美，自豪：也可以用来表示有决心，有信心，有志气。要求：1写一篇600字左右的文章

3、。 2文中不能出现校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师、小C。 2003年题目：我想唱首歌 要求：（1）写一篇600字左右的文章。 （2）文中不能出现与考生本人有关的校名 和姓名,若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师、小C。 2004年 从下列两题中任选一题，写一篇600字左右的文章。 第一题：我们是初升的太阳；我们是风华正茂的中学生。校园里我们生机勃勃；校园外，我们热情奔放以“我们是初升的太阳”为题作文。 第二题：以“我的视线”为题作文。 要求：（1）文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师、小C。（2）不得使用试卷中的阅读材料。

4、2005年 在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异变化着的社区、家乡、祖国蒸蒸日上，充满活力。 请以“充满活力的岁月”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：(1)文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师、小C。 (2)不能使用试卷中的阅读材料 2006 年题目：我们的名字叫要求：（1）先将题目补充完整，然后作文。 （2）写一篇600字左右的文章。2007 年题目：记住这一天 生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加

5、丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。请以“记住这一天”为题，写一篇600字左右的文章。 2008年题目：我眼中的色彩要求：（1）写一篇600字左右的文章。 （2）不得透露个人相关信息。 （3）不得抄袭。 我也衔过一枚青橄榄审题：一，把握“青橄榄”的含义。它的特点是“先酸涩后甘甜”，就如同我们成长过程中历经磨难后方能采摘到成功的果实。另外这个“酸涩”主要不是客观的困境，更多的是人为的歧视、轻蔑、嘲讽、误解甚至是刁难，是对人的尊严、人格的挑战，所以选材的时候要围绕这个滋味选取恰当的材料，并进行详略处理。二，关注题目中其他修饰词。“我”表明

6、文章要以第一人称写，写自己的经历；“也”是针对那年的阅读文章；“一枚”表明只要写一次收获。我也衔过一枚青橄榄 十五年前的冬天，一个小生命呱呱落地，母亲欣慰地笑了，父亲感动得哭了，然而奶奶却一脸的失望：“唉，是个女孩”那个小生命就是我。 虽然从幼儿园到中学我一直很优秀，但是就因为我是个女孩，奶奶总是会说：“好是好，可就是个女的”每当听到这句话，我就像衔了一枚青青的橄榄，酸酸的，涩涩的，不是滋味。明明是弟弟抢我的橡皮，可是奶奶总是说我不照顾弟弟，不让着小的；吃饭了，哥哥把汤里的肉丸都夹在自己碗里，可奶奶却说他正在长身体，应多吃点儿我知道自己不是男孩，所以不期望奶奶会宠我，但我不因是个女孩而自卑。我

7、明白，都什么年代了，男生能干的，我也能干。我学习刻苦，工作努力，在一点一滴的成绩和进步前，我发现奶奶的态度不似以前那么苛刻了，偶尔也会在我碗里放一块红烧肉我感到口中的青橄榄的苦味正在慢慢淡去。 五年级的暑假我参加了暑期电脑班，巧的是哥哥也报了名。虽然我认真地听课记笔记，但是和一群初中学生一起学有关程序、函数的内容，对我是有难度的。然而我不气馁，不认输，一有不懂就请教老师。在父母的支持和老师的帮助下，我在计算机初级的考核中，竟以96分的优秀成绩从考官手里接过了证书，而哥哥却以2分之差未通过考试。爸爸说应帮帮哥哥，我想也是。于是在以后的三天中我为哥哥讲解理论知识与上机技巧，在之后的补考中，哥哥以7

8、1分的成绩通过了考核。这三天，我放弃了学校的夏令营活动，连哥哥都充满了歉意，但我却不后悔，因为我证明了自己并不差，我自豪地说，我是个女孩。 那是一个重阳节，我与爸爸妈妈带着糕点去看望奶奶，奶奶正在看电视，看的是上海一家人。剧中的若男是我所佩服的，正如她的名字一样，我以自己的行动证明女孩并不比男孩差，我小心翼翼地为奶奶送上糕点，奶奶竟意外地抚摸了一下我的头，看着我笑了，我发现奶奶的笑其实也很安详，也很和蔼。爷爷在一旁笑着说：“我看这若男虽是个女孩子，但也不差嘛！”奶奶忙说：“你这个死老头子，都什么年代了，男女都一样嘛，你还死脑筋。”大家都笑了，我也笑了，口中的那颗青橄榄，此刻也嚼出了丝丝甘甜 我

9、是个女孩，这是无法改变的，我也不想改变。女孩不差，我会以自身的行动去证实。我会不懈地努力，不辜负父母的期望，不辜负奶奶爷爷的期望，不辜负曾经衔过的青橄榄中的那份甘甜有家真好审题：一，对”家“的把握。“家”不仅指有血缘关系的小家，也指温馨和睦的集体、社会，还可指魂牵梦绕的祖国大家庭。不能把家简化为爸爸妈妈，家是一个相互支撑、相依为命的组合。二，对“好”的理解。何为“好”，无微不至的关爱是“好”，还可更深刻一点，如艰难时的支撑，犹豫时的鞭策，以及相互之间的鼓励和支持。三，对“有”的关注。这是一个极为重要又极为被忽视的字，“有”相对于“无”而言，它隐含着一种充满生气的动态美，一种曲折动人的过程。有家

10、真好 家是心灵的依存，唤着浪子回头，载着游子思念家的赤红的心。 家是狂风暴雨的一面挡风墙，在冥冥人世间，家是受难的人的护身符，是孤独的人的依靠。 家是大海地帆，陪伴着我们驶向初升的太阳。那里有温晴，有父母爱，是我们成长道路的一颗信心。 有家的人真幸福！没家的人很可怜！有了家，我们就有了依靠，因为家有我们的父母，再大的困难，他们也用自己的身躯为我们挡着。在这充满爱的家，我们就是家的太阳！ 家好比一块土地，我们就在这里生长，朝着太阳生长，给我们水分的，就是这慈祥的家！ 家好比一杯暖茶，香气弥漫，伴着香茶的是我们，我们在爱的香茶中依存，这就是芳香的家！ 家好比一间书屋，我们在里面不停地吸取知识和温暖

11、，我们在这间“书屋”的书海中漂流者，这就是充满知识的家。 有了家，父母会在深夜里，为熟睡的我们盖上一尘厚厚的棉被；会为我们沉醉于油盐糖醋之中；会在我们学习累的时候，端上一杯暖暖的牛奶 有家，父母用慈爱的伞为儿女撑起一片天；儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰藉；在家这里，洋溢着浓浓的关爱之情。 朋友，想必你也有一个温馨的家！朋友，要记住家是我们的天地，是我们的依存，是我们心灵的依托，请珍惜温馨的家，请记住有家真好！ 有家真好，真好，真的很好！ 为自己竖起大拇指审题：一，对”竖起大拇指“的理解。经提示语可知，主要是表达自己的自信自豪，为取得的成功而骄傲的情感。可记叙一件事或几件事。二，对”自己“的理解

12、。可理解为考生本人，也可理解为自己的家庭、集体、社区甚至祖国。无论这个”自己“指代什么，文中必须表达出真挚的为自己骄傲的情感。为自己竖起大拇指1 一个人在成长路上，会有很多考验。我在老师和同学的关心下，跨越了一个个障碍，取得了一项项成果，我为自己竖起了大拇指，表现了我的自豪。 人生就是这样，许多事情会自然地步入你的生活，这也许是人生成长的经历吧！ 在刚踏进中学的门槛时，我开始学习下围棋。在第一阶段学习结束时，要我去参加升级赛。那时我真的很害怕。 带队老师看到我神色紧张，额头上渗出了汗珠，两手在微微颤抖，他笑着对我说：“别紧张，下棋嘛，两军对峙，既是比水平更是比意志。”老师看了看又说，“有老师在

13、，怕什么？把平时学习的全部发挥出来。”我拼命点点头，老师的话如一股暖流，涌进我的心房，我勇气倍增，摩拳擦掌。 这时远远望见许多参赛的小朋友，他们的脸上泛着兴奋的神情，透露出参赛的自信。我走向参赛的教室，暗暗地对自己说：“战斗吧！”我坐正举棋，神情专注，经过激烈的角逐，我以三战二胜的战绩，取得了好成绩，啊！我胜利了，我为自己竖起了大拇指，成功向我露出灿烂的微笑。这是我在成长中的一个突破，一个飞跃啊！ 在今年校庆时，老师要我当小记者，去采访前来的老校友。那天，我早早地来到学校，在脖子下挂了一个绿色的记者证。我第一次当记者，要在大人面前讲话，紧张的程度已达到抛物线的最高点。此时，高一年级的小A向我走

14、来，她轻松的微笑让我感到既亲切又放松，她过来拉着我的手说：“自信点呀！”那爽朗的声音，深深地感染了我，心中顿时产生了一股勇气，让我镇定自若地执行任务。 我采访了一位30多岁的饮食公司经理，一位50多岁的大学教授，一位40多岁的儿童文学作家，满满地记了3页纸的内容。 当校庆典礼结束时，指导老师看了我的记录本，表扬我是称职的小记者。啊！我高兴，我为自己竖起了大拇指，在成长的路上又跨出了自信的一步。 回忆着，回忆着成长路上每一次胜利，每一次为自己竖起了大拇指，我不禁笑了，由衷地笑了。 高分启示：中学生要锤炼自己的心理承受能力。这位考生选取了参加围棋升级赛与校庆时当小记者采访老校友两个生活片断，表现了

15、这一题旨。作者对两个生活片断的描述具体而生动，不仅生动地展示了“人”战胜紧张惶恐走向自信勇敢的心路历程，又形象地说明老师、同学的帮助是“我”锤炼心理承受力的重要条件，深化了题旨。文章四次点题，深得考场作文之窍门。 为自己竖起大拇指2 我是个爱唱歌的小姑娘。从小，我就爱看电视上的歌星唱歌，看着，看着，我的嘴唇就不由自主地动了起来，跟着电视上的歌星“啦、啦、啦”地唱了起来。 学唱一句歌词，学唱一首歌，你看起来易如反掌。其实那是“看花容易，绣花难”。我不是高音提不起来，就是常跑调，但是我不气馁，我知道“世上无难事，只怕有心人”。只要勤学苦练，就会如鱼得水，有所回报。这不，我每天早上一起床，就跑到阳台

16、上“啦、啦、啦”的唱起了歌。 终于，皇天不负有心人。一次音乐课上，老师教我们唱白杨和小河，我专心致志地学，聚精会神地听。教师让我站起来试唱，我声情并茂地唱着，同学们津津有味地听着。刚唱完，教室里响起雷鸣般的掌声，老师也将赞赏的目光投向了我，我的心如六月天吃西瓜心里舒服极了。 从这以后，无论做什么事，遇到挫折我都不半途而废，心里默默地为自己竖起了大拇指说：“你行的，你一定能行的”。要知道“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。” 一次，数学模拟考试，我才考了70多分，看到这个分数，我眼前仿佛有一团云雾将我团团包围住。我迷茫、伤心，甚至有点自暴自弃。就在此时自强、自信飘然而至，我在心里为自己竖起大拇指。

17、不丧气，不灰心，找出考差的原因，调整学习状态和策略，争取下次考出理想的成绩。过了几天，我们进行单元检测，我的心“怦、怦、怦”地直跳，简直就是十五个吊桶打水-七上八下。当我看到了考题时忐忑不安的心平静了，因为这些题我都会做。批改的卷子发了下来，考了99分，我此时心花怒放，自豪之情油然而生。 “为自己竖起大拇指，我能行”这是我的座右铭。我想唱首歌审题：一，对“唱首歌”的理解。唱歌，即赞美、夸赞、讴歌之意。也就是你所写的必须是肯定赞美你周围的人和事，可以写自己，可以写他人，可以写群体，也可以写事情。二， “我” ，即一定要有你的体验和感受。我想唱首歌 我想唱首歌，这是一首生命之歌。2003年7月7日

18、，4时30分。 我从信箱里匆匆取出新民晚报，如同往日一样，虽然临近考试，可看报仍是我多年的习惯。视线划过一版、二版、十五版。猛然，眼前一亮： 伊朗连体姐妹欲做分头手术！伴着一声惊叫，这对姐妹花的照片映入我的眼帘，除了一部分头骨连在一起外，她俩和普通人并无任何区别，只是两双略带忧郁的明亮大眼睛充满了对未来的憧憬。得知了她们已有29岁了，我又是一惊：她们哪来这么大的勇气？这手术可是九死一生啊！我真的替她们担心。面对死亡的威胁，姐妹俩都愿意把生的希望留给对方，这又是多么美丽的心灵！7月8日。 取到报纸，我打破常规，直接翻到了十五版。据我推断，这则新闻应有连续报道。果然不出所料，整个版面几乎都刊登了这

19、则消息。然而，醒目的大字标题让我新一凉：手术遇到麻烦！我感到似乎周围的空气凝固了，只听见自己的心跳声。原来她们的头骨比预计的要厚，所以手术耗时要多一些，医生在切割时只能一毫米一毫米地进行。我简直比她们还要害怕，我能做的是，只有为她们祈祷，再祈祷。7月9日。 一到时间我就急急地奔下了楼，快速取出报纸，我迫不及待地翻到了十五版。“啊，怎么会这样！”我失声大喊，几乎不相信自己的眼睛。可是报纸上却清清楚楚，写着这对姐妹花死亡的消息。顿时，鼻子一酸，我的脸颊上挂满晶莹的泪珠，姐妹俩的照片被放大后刊登在报纸上，然而她们那微笑却已成为一种永恒连头姐妹在近三十年中克服种种困难，顽强生活的情景，飞速在我眼前闪过

20、。如今，为了更灿烂的明天，她们付出了何等巨大的代价！ 我真的想为这对姐妹花唱首歌，一支含着泪水唱出的美丽哀婉的歌，在为她们活出如此绚丽的生命乐章而骄傲的同时，祝福她们在去天国的路上走好。也许，这也是全世界知道这对姐妹的人心底里最想唱的歌，这是一首以死为代价的追求生命的歌怎样把报刊电视上的新闻消息写进文章中来？ 本文是一个很好的例子。作者不是简单地赞颂伊朗连体姐妹的美好心灵，而是把自己对生命的关注之情融进叙述之中，情真意切，感人肺腑，特别是7月9日，作者“急急地奔下了楼”“快速取出报纸”“迫不及待地翻”“失声大喊”“几乎不相信自己的眼睛”“鼻子一酸”“脸颊上挂满晶莹的泪珠”一段描写，让读者真切感

21、受到作者关注生命的一颗心在怦然跳动。 我们是初升的太阳审题：一，把握”初升的太阳“的比喻义。经提示语可知，它的比喻义为：生机勃勃、热情奔放、风华正茂。二，关注”我们“。我们是一个群体，是青少年这一群体，所以要把握好青少年这一群体形象特征。因此，要选择一些材料反映我们青少年的精神风貌和成长特征。材料有：同学们熟悉的运动会、艺术节、演讲赛、辩论会、科技活动、课外社团、主题班会、春游秋游、生日派对、社会调查、参观访问、义捐义演等。还如重大的题材，如同自然的对话，对环境的关注，对未来的向往，对星空的幻想，对国际交往，对祖国对事业对人生的热爱及思考等等。我们是初升的太阳 十五岁，活力四射的年龄。“风华正

22、茂”、“生机勃勃”、“热情奔放”，这些词几乎成了我们的专利。我们就像初升的太阳，永远闪耀着活力的光芒，散发着青春的气息，只要有我们在，就会有一片生机。 初三了，毕业了，也同样意味着同窗四年的同学要分别了，大家都舍不得，大家都想为初三留下点纪念。 在写同学录时，小K的“狗吠猫散图”以其搞笑的风格，简单明了的构图，传遍“大江南北”，好评不断。这就像我们的生活，多姿多彩，活泼开朗。 尽管写了同学录，但我们却觉得还少了些什么。大概是热血沸腾，活力四射的原因吧，我们决定举行一场“S”校初三足球友谊赛。 尽管美其名曰是友谊赛，但大家都虎视眈眈地把目标锁定在冠军奖杯上。大家都想为初三再添一笔灿烂。 比赛时，

23、队员们抱着只要进球不要命的宗旨，拼了命地把足球往对方半场“踹”，年少轻狂，年轻气盛啊。在场边，大家也没有闲着，在那里比试“吼功”。夫战，勇气也。我们女生扯着嗓子喊“加油”，真希望自己练过“狮吼功”呀！ 热闹的还在后面呢。无论裁判有多公正，只要一做出对我们不利的判罚，无论裁判与我们交情有多深，我们立马翻脸不认人，一律开“骂”。你可感觉得到整个操场都弥漫着青春味道。 其实，青春就是该有这样的冲劲和冲动才名符其实。 十五岁，活力四射的年龄，可以轻狂的岁月。十五岁的我们闪烁着智慧的光芒，青春的光芒，活力的光芒。在我们的身上可以找到活力与热情，活泼与开朗。只要青春有的，我们都有。 红日初升，其道大光。十

24、五岁的我们就像初升的太阳，永远闪耀着活力的光芒，散发着青春的气息，前程一片光明，我们给世界带来了光明，带来了希望。我们是谁？我们是初升的太阳。 【评析】这是一篇写得热情奔放，鲜活灵动的青春宣言，字里行间涌动着青春般的活力，澎湃着朝阳般的激情。作者采用影视贯用的“蒙太奇”手法，精心剪辑校园生活中十五岁的少年如“初升的太阳”一样的几幅特写，真实而生动地展示了“十五岁，活力四射的年龄”中，我们张扬轻狂，闪烁智慧，彰显青春，生龙活虎，热血沸腾，热情奔放的“初升的太阳”般的特征。文章结尾，作者的激情如一江春水，不可遏止。他自豪地引梁启超少年中国说中的名句为自己树一面旗帜，引申发挥，在向世界庄严宣告“我们

25、是初升的太阳”中收束全文。这如洪钟般嘹亮的宣言，激动人心，催人奋进。只是文章有的地方还显得不够凝炼，有的语句显得重复。 我们是初升的太阳 清晨，当我看见一轮红日正在慢慢升起时，我的心中不免会响起一种声音：这不正是一种召唤吗？对！我是初升的太阳 这正让我想到在校园中的几个片断。 作为一名学生，我的主要任务是学习，这就要求我们在课堂上认真听讲。一天，老师进来后宣布了这节课内容，同学们显然对此很有兴趣，老师刚一发问，同学们就争先恐后，甚至，未等老师提名，同学中开始的几位就在下面说起想法，场面虽然有点乱，但是不一会儿就安静了等待。同学们十分活跃，使老师很高兴。 运动场上，一声尖叫球进了，之后随之而来的

26、是欢呼声、鼓掌声赢了。刹那间，篮球场上，周围成了快乐的海洋比赛结束了。 在校内，何时何地都是那样朝气蓬勃，显得那样有生机，同样在校外，我们也是 暑假开始了，同学相约来到了学校附近的居委会，想要一起参加社会实践活动，以此锻炼自己的能力。 经过组织、报到等程序，我们被安排了两份任务：宣传卫生和打扫卫生。我们三五结队，向各自的“领地”出发。当然，我安排为宣传。 “加油！”我们出发了。我信心十足地借来了扩音器和宣传黑板，准备开始。我首当其冲，讲起了宣传语：“居民们，我们来向大家宣传”不一会儿，一些爷爷奶奶们走上前，听我们讲，其他同学就微笑着将资料发给长辈们。 为了让大家多了解一些，同学们开始分批给居民

27、们送上资料。 时间过得很快，我们的宣传结束了，回到居委，另一批打扫的同学也到了。主任对我们说：“你们辛苦了。”是啊，同学们的脸上布满汗滴，还时不时地用手擦额头。“刚刚我一直跟着你们，一些居民们都赞赏你们他们真有心，他们很热心，说的时候还翘大姆指呢！”接着是一串只有我们中学生独有的爽朗的笑声。 梁启超写得好：红日初升，其道大光壮哉我中国少年，与国无疆！ 我们是初升的太阳，生机盎然，有着一颗火热的心，可能我们有时做出的行为太过幼稚，说出的话太过激烈，但是随着在学校被深爱我们的老师教导，在社会里经历实践，我想我们一定会慢慢成长为正中的太阳！点评 “我们是初升的太阳”，这就意味着作为中学生的我们，生活

28、中充满了朝气、充满了热情。本文采撷了作者学习和日常生活的几个片断，努力表现这一主题，他也确实做到了。文末作者以反思形式所做的抒情、议论，又提高了文章的立意，表现了“初升的太阳”企盼成长、企盼成熟的一种心理。我们是初升的太阳 我们朝气蓬勃，我们奋发向上，我们努力进取，我们笑对人生，我们是风华正茂的中学生，我们是初升的太阳! 我们是初升的太阳，因为我们如同太阳般生气勃勃。有人向往于“看庭前花开花落，望天上云展云舒”的恬静淡然，有人憧憬于“采菊东篱下，悠然见南山”的遁世逸趣，可是我们不要，我们更欣赏“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那份潇洒与自信，我们要的，是轰轰烈烈、永不后悔的青春！所以，在赛场

29、上，各式各样的领奖台上，可以看见我们雀跃的身影，我们从容带着希望地迎接每一个挑战，让属于我们的胜利的欢笑洒满我们的斑斓一季，让青春绽放出别样的美丽！ 我们是初升的太阳，因为我们如同太阳般坚不可摧。我们也会经历失败，也会承受挫折，但是我们有一颗坚强勇敢的心。巴尔扎克曾说过：“挫折就像一块石头。对于弱者来说，它是绊脚石，让你却步不前。对于强者来说，它是垫脚石，让你站得更高。”我们不会像丧气者那般吟吟“大道如青山，我独不得出”，也不会像无志者那般“竹篱茅舍自甘心”，我们会在心中默念“莫怨东风当自嗟”、“天生我才必有用”来告诫、勉励自己。记得那次运动会我们输了，输了比赛却输不了信心和努力，第二年我们卷

30、土重来，重要奖项被我们横扫而光。越挫越勇，我们昂起头，向着阳光，告诉自己一定要拼搏！ 我们是初升的太阳，因为我们如同太阳般热情奔放。席慕蓉曾经说过：“青春的美丽与珍贵，在于它的无邪和无瑕，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。青春本是无悔。”所以我们珍惜我们的韶华。在别人困难之时我们雪中送炭，伸出援手；在别人彷徨之际我们静静倾听，为他祈祷。我们乐意以我们的热情和奔放来使每一个人与我们同乐，欢声笑语总是久久地荡漾在我们的心头；成为我们记忆中永久的定格！ 我们，是风华正茂的中学生，是初升的太阳！看！火辣辣的太阳正充满希望地照耀上空！听！我们齐刷刷的脚步声正充满自信地走出考场！ 点评 本文采用排比

31、段的形式，唱出了一首赞美青少年学生的颂歌，全篇抒情意味非常浓烈，处处洋溢着蓬勃的青春气息。作者选用的事例简略却不乏生动，视野所及也包含了中学生形形色色的生活侧面。此外，文中有许多表达都显示了作者的文学素养。这些都是值得称道的。我的视线审题：一，把握”视线“的含义。”视线“，即视野，指所能看到的和所能感受到的大千世界。所以立意选材就可涉及历史、经济、政治、影视、书籍、报刊、股市、保险、广告天文、地理、科技等等。锁定一个最具个性、最具魅力、最能打动人、最具感染力的题材来写。二，但也应看到，大千世界，无奇不有，有光明也有黑暗，有正义也有邪恶，有阳光也有风雨，有鲜花也有荆棘。所以也可以从反面写。我的视

32、线 有一种淡淡的味道叫作幸福。那是我的视线所能看到的。我终于知道，其实她一直让我感受着幸福。 题记 我的视线，在那一刻，落在了一双手上 母亲送我去学校。 我走进电梯，手上拎着一只沉重的大包。可我并未觉得它有多重，也许我是在等待，等待有人为我解脱。 母亲匆匆锁好门，跟进了电梯，门合上了。 母亲看见我手上的大包连忙接了过去，也许这便是我的等待。 电梯到了一楼，门开了，我走出去。身后传来电梯门合上的声音。我回过头： 母亲倾斜着身子，脚步也略带凌乱，她的两只手奋力地抓住大包，手上的筋清晰可见，似乎因为这过重的负荷而愤怒，像要绷断了。她的手不停地交换着位置，仿佛想趁那交换的一瞬缓解压力。几缕发丝像要为她

33、掩饰紧皱的眉头而滑落到了额前，浸湿在汗水中 “要我帮你吗？” “不用了，你管你先走吧。”要我帮你吗？是的，我的确是这样说的，包是我的，而我却问要我帮你吗？ 我们来到一条马路前，对面的红灯正一闪一闪，随即跳向了黄灯。 母亲松开了一只拎包的手，她用那只手紧紧握住我，我没握紧她。清晰地，我摸到她手上深深凹进的痕迹，是拎包时留下的吗？我好想问她疼吗？可是我知道我不会开口。 来到了校车上，母亲找了个靠窗的座位，她把包压在了我边上的座位。我脸侧过去，望向窗外。 她用手为我理着头发，那一刻，我的视线落在了一双手上，黯淡的、粗糙的、疲劳的 母亲，何时你的手已沧桑成这样？ 我终于知道，她没有保留地努力让我感受幸

34、福，在那一刻，我懂了，母亲 校车开始缓缓行驶，窗外你的身影渐渐模糊，隐约看见你在对我挥手。 我的视线再一次落在了你的手上，是清晰的，我看到了幸福我的视线 宋时朱红的妆奁、汉时圣洁的白玉、秦时锋利的宝剑、唐时雍容的皇冠。步入历史博物馆，我掀开历史的面纱。但无论是高贵典雅的，或是古朴沧桑的，都未能阻止我的视线，看见墙角铜鼎上斑驳的绿色 我看见，沧海桑田他倾诉 在那看似清新的绿色上，留下时光冲洗后增益的深沉；在那看似光滑的表面，深一笔，浅一笔是我戎马印记赋予的沧桑。我仿佛看见，看见战争年代，一场场杀戮掀起的腥风血雨。我仿佛看见，看见和平年代，人们丰衣足食的盛况。 我的视线里他如一位哲人，蹲在墙角的一

35、隅，以暗绿色的铜锈诉说着历史的沧海桑田。 我看见，诗情画意他描摹 如果说那斑驳的铜锈是被固定在铜鼎上沧桑历史的见证，那么透过这铜鼎，我们不难看到有更多星星点点的绿活跃在历史变化绵长多姿的画卷中。假如没有那头戴青箬笠、身披绿蓑衣的垂钓者，谁与那西塞山前一行白鹭相映成趣？少了缠绵的柳丝，谁来填补咸阳城外的荒凉？若苔痕不绿，草色不青，谁来领略茅屋陋室的超凡脱俗？没有了“桃花潭水深千尺”，谁来倾诉汪伦那如千尺碧潭浓浓的友谊？ 我的视线里，他如一杆翠毫，描摹着诗人心中的诗情画意。 我看见，天地之间他灵动 面对广袤的原野，一片绿色。看，星星点点的绿色在青天黄土之间跳跃着。听，沙沙作响的是绿色轻盈的舞步声。

36、闻，绿色散发出的气息在阳光中升华为生命的博大。风儿猛烈地吹过。却未能吹弯他们笔直的脊梁；烈火烧过，却未能烧去其内心的顽强；骄阳炽热的暴晒，却未能晒干他们滋润的心田。他们和金砖玉瓦、琼楼玉宇那夺目的金色对峙着。多少年过去了，砖破了，瓦旧了，然而那充满生机的绿色依旧。 我的视线里，他如一个精灵，真诚地活在天地之间。 绿色天地间最动人的色彩，是沧桑历史的见证，是激发诗人不倦创作的源泉，是野火烧之不尽的执着。有绿的日子，让我懂得了许多许多。 充满活力的岁月审题：一，结合提示语可明白选材组材的角度。既可写丰富多彩的校园生活，也可写和谐温馨的家庭生活，还可以写日新月异的社区、家乡、祖国等各个层面的生活。就

37、看哪一层面的生活自己更有话想说，有话可说。二，可以写个人，也可以写群体。充满活力的岁月 05年，我16岁，在充满活力的岁月里，静坐试场，写这篇充满活力的岁月好一朵美丽的茉莉花 98年，我9岁，天真朝气的我开始了我的二胡之旅。学琴第一堂课，老师架起胡琴。继而，教室里流淌出清新、平和的曲调，我一喜：“好一朵美丽的茉莉花！”老师点点头， 我和着琴声轻轻地哼起：“好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝芽，又香又白人人夸”至一级考试结束，教师说这一首是我拉得最好的曲子，而我自知还没能将其表现得淋漓尽致 02年，我13岁，上海申博渐进高潮。张导的一部宣传片让这首江南名曲在数年后又萦绕我耳际，成熟懂事的我终于感悟

38、到：这柔婉、悠扬的乐符间，是上海的海纳百川；而那些清香、洁白的茉莉啊，不正是我们民族渴望理解、爱好和平的象征吗？我兴奋地再次提琴演奏。不知是花香渗进了檀木，还是精神融入了曲子，此时，琴声奇美，奇香四溢！ 之后，上海申博成功，“茉莉花”香飘四海，民族世界，一派和谐。充满活力的岁月，充满活力的上海。二泉映月 03年，我14岁，韩国友人来校访问，老师决定由我演奏二胡代表作二泉映月。 架琴，深吸，将自己置身于作曲人阿炳坎坷的身世，在乐音的高低，曲速的快慢中，我仿佛看见：猿声啼鸣的枫岸，月色深沉的静谭；听见寒风飞泻的嘶吼，愤愤不平于生命的呐喊。又想起那句“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，展臂，抒怀，将曲者人生

39、的沧桑尽诸琴弦。不知是泉水渗进了檀木，还是真情融入了曲子。此时，琴声奇美，情意奇浓！ 曲终，回弓；余音，绕梁；掌声，雷动。我的演奏成了全场的最高潮，韩国友人争相与我合影，纪念他们的中国之行。会场里，灯光下，黄皮肤，黑头发，手牵手，肩并肩。镜头前，分不清哪是“我们”，哪是“他们”。 中韩友谊，情满全场。民族世界，一派和谐，充满活力的岁月，充满活力的少年 05年，我16岁，在充满活力的岁月里，静坐试场，滑动笔尖，用自己一颗充满活力的心，书写着：我和我们，民族和世界，明天会更好！ 点评： “岁月”之于中学生，是有一定难度的，但本文作者却以巧妙的构思给命题者以回应，将个人的成长经历与时代的发展变化紧密

40、联系在一起，并以年龄为线索，组织全篇，思路清晰，结构安排颇有新意。 语言表达上也很有特色，多用短句，节奏轻快，“活力”四射；反复句式的运用更增强了语言的表现力。如果说立意的高远源于作者对生活的认识和领悟，真挚的表达则体现了作者深厚的语文功底和丰富的情感世界。青浦区教师进修学院语文教研员王继红充满活力的岁月 步入校园，一阵幽香，一切都显得如此美好。我们于清朗的早晨诵读，在晨风中开始一天紧张的生活，这里记录着我们充满活力的岁月。它，便是校园故事。 初三的生活是紧张而充实的，所以就要“沉浸浓郁，含英咀华”。同学们常常围坐一团，攻克难关，当困心已久的难题被解开时，同学们都笑了，仿佛清风吹走乌云般的爽朗

41、。有名同学填的江城子写得好：“少年自有少年狂，渺昆仑，笑吕梁，磨剑数年，今将试锋芒”这样的豪情壮志，使我也心潮澎湃，信心倍增。“之乎者也”、“加减乘除”、“ABCD”、“力电光声”，一个个知识点仿佛也充满活力，微笑着向我们走来。 中午，同学们说说笑笑，教室里一派生机。可那一天，我们流泪了。老师用沙哑的声音为我们加油。望着老师那疲惫而又不舍的眼睛，我们流泪了。不愿让老师再为我们而担忧，为了这份爱，我们一定尽我们所能，取得优秀的成绩回报老师。会的，一定会！因为我们的活力和爱会创造奇迹！ 有一次和一名同学一起去预备年级做报告，一名男孩问：“大姐姐，你怎么看待人生的成与败、得与失呢？”我们一愣，过了片

42、刻，我说：“追求和向往是人生必须的，而真正的成功却是来之不易的。 只希望你们，包括我们自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。”他们笑了，脸上充满阳光与稚气。我们也笑了，为自己曾有过这样纯真而快乐的日子。 菁菁校园，留下我们多少故事，这些故事是那么精彩，那么活力四射。这里有笔砚相亲、晨昏相伴的真诚友谊，有比赛场上飞扬着的欢呼与呐喊，更有落日红叶、雨打芭蕉的完美意境；这里有默默伏案的少年、勤勉的园丁，有三点一线的紧张，更有青春放歌的朝气。写下它，写下这充满活力的岁月，写下我们难以忘记的校园故事。点评： 小作者对于“活力”的诠释不是简单的笑和闹，而是有沉思、有眼泪、也有成长的感悟。虽然作者笔下所描

43、述的不是初中生活的全部，但才华横溢的宋词填写、师生之间诚挚的情感以及面对低年级同学的人生思索，无不是作者的独特体验，正是这点点滴滴的校园情节表现出了中学生充满青春活力，不断成长的丰富经历。小作者的语言也可圈可点，充溢着“青春放歌的朝气”。 我们的名字叫审题：一，半命题要首先把握好已有的提示信息。“我们的名字叫”中“我们”规定了要写群体，“名字”其实是共同的特征，群体特征。二，要珍惜这一命题权，既要与众不同、别出心裁，又要发挥自己的特长，补充好这“半边空间”。横线上填什么？可填名词，如：初三学生、中国人、子女等；也可填形容词，如：坚强、勇敢、执着等；还可填动词，如：奋斗、思考、探索等。1我们的名

44、字叫坐在“最后一排”的人 “最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之，我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时，就坐在了“最后一排”。 暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次是飞流直下三千尺。遥远的岭南啊，顿时成了我的“后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”的妙句。当老师宣布这消息时，顿时有一种“世界末日来临”的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。 抬头一举目关心我的全是班中的几个成绩差的“捣蛋鬼”。窗子在我的左手边，凉风习习，吹散了我眼前的雾霭，若隐若现，几个“捣蛋鬼们”对我眉目传情，挤

45、眉弄眼，“本地土著”送来独有的问候。 “嘿，小黑，不要垂头丧气，这里光线不好，空气新鲜；成绩不好，心情不差！”阿蔡用辩证法安慰我。 “是啊，三十年河东，三十年河西，不就是没考好嘛！还有下一次嘛！”老陈的精神胜利法，听听，蛮有道理。 他们表面嬉皮笑脸，课堂上嬉笑怒骂没个人样，可在暗地里也在下功夫呢！阿蔡在被窝里拿着手电筒背单词，老陈在宿舍睡觉时经常发出“我考上了”“我成功了”的声音。看着他们真诚的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。 在一节物理课上，物理老师用它不标准的普通话说出了一道题，可全班没有人会做，碰巧我做过，我举手了，不止举手还拼命摇动着，可老师却说“唉，怎幺就没有人回答呢？”我失望

46、了！不！不是老师没有看见，而是老师认为“好学生”都做不出，更何况“坏学生呢？”我久久未放下举着的手 一个学期过去了，我也离开了“最后一排”，同时离开的还有特铁的阿蔡和老陈，当然，同样数量的人也“中箭落马”。 “要不要劝劝他们？” “好的，我们不仅仅是过路人，更是经历沧海桑田的同路人。” 我们走到唉声叹气的同学面前：“这里光线不好，空气新鲜；成绩不好，心情不差！” 别了，我的流放地，你让我承受委屈，经历风雨。我想：有永远的“最后一排”，却永远没有坐在“最后一排”的人！ 2我们的名字叫中国人 据说我们这一带是泡在蜜糖罐里差点淹死的一代，生活甜蜜得像哈根达斯。这算不算富足，我不得而知，但至少是幸福的

47、，我认为。 四年前，一句“中国出线啦”，震下铁血男儿三筐眼泪不算稀奇；设想华夏大地即将燃起的奥运圣火，齐天大圣的芭蕉扇未必也能应付；上海峰会的召开让我们这群上海人激动得泪流满面；申博的成功让上海的名字响彻世界。旧中国的“东亚病夫”已成为当今社会的“东亚强者”，我们可以自豪地对世界说：“我们的名字叫中国人！” 忆往昔，孔夫子曾梦呓般长叹：“逝者如斯夫”然而历史的滚滚红尘掩饰不住中国人的豪迈：魏、蜀、吴三国战场上飞扬的尘土，隋朝运河湍流的激浪，大唐盛世的绫罗绸缎，明朝下西洋船队猎猎飘展的“郑”字大旗，抗日战争中的炮弹与大刀这一切我都可以潇洒地对“史事”说声“byebye”，我只看见眼前的花红草绿，

48、要记住，不是我们忘记过去，而是因为当今社会的快节奏不允许我们“矫情”地忘怀。社会飞速的发展，生活质量的提高，全国百姓的富足，中国人正大踏步地奔向小康社会，中国社会正呈现出国富民足的盛况。对于商品店里的洋玩意，我们可以不屑一顾；面对世界，我们可以扬眉吐气地喊一声：“我们的名字叫中国人！” 作为华夏大地的炎黄子孙，我们敢为天下先，管你是高山还是火海，管你是陷阱还是险滩，我们没有被刻骨地扎痛过，没有被沧桑与世故蹂躏过，没有品尝过绝望的滋味，更没有穷途末路的悲哀，于是我们不懂得退缩，也许初生的牛犊有一天会撞得头破血流，但我们敢拼赢得起，就算拿生命拼搏又何妨！如今我们拼命读书，无非是为了给中国添上腾飞的

49、翅膀，中国人都是出色的，我们将不会愧对“中国人”这一光荣的名字！ 父辈曾激动地说：“中国人站起来了！”我不屑：“站起来怎么够？我们要走，要跑，要飞驰！” 以2006年为轴心，以世纪为半径，居中的一群人仰天长啸!看哪!他们正齐声高喊着：“我们的名字叫中国人！”3我们的名字叫青春 青春如歌，我们边走边唱。 题记 喜欢把自信写在脸上，手里紧握着倔强与疾狂，然后哼着看似怪涎的歌，摆着属于自己的招牌动作，因为我们的名字叫青春！ 我们叫青春，自信的青春。我们是初生牛犊，就注定无所畏惧。夕阳悄无声息地染红西天的云朵，我们或继续在我们那方领地上耕耘着，或开始一次新的探索与找寻，而不是呆坐着做一些“夕阳无限好，

50、只是近黄昏”式的无病呻吟，信心满满地，我们在人生之路上边走边唱，然后享受着丰收的喜悦。不管狂风暴雨、阳光明媚，我们只要抬起头，看到的那片天空就好像永远蔚蓝，永远澄澈，永远美丽。在我们眼里年轻没有失败，年轻没有什么不可以。所以我们喜欢炫耀一个属于我们的口号，那就是我秀故我在！ 我们叫青春，痴狂的青春。痴狂地爱吾所爱，恨我所恨，想我所想，做我所做，我们无所遮掩。曾为一场球赛，我们无眠过；曾为一个题目，我们和老师争得脸红脖子粗过；曾为一个发型，我们义无反顾过。痴狂于自我信仰，我们受伤、痛苦，但更多的是无怨无悔。当19岁的刘翔在雅典奥运会上以惊人的速度冲向了终点后，我们一度那么痴狂地崇拜他。青春的痴狂

51、也是有理性的。痴狂于某首歌，因为歌里写着自己的心情和梦想；痴狂于某明星，因为他（她）的成长与成功夹带着自己追逐的某些东西，已得到的或未得到的。我们看似浪漫的做法其实包含了很多现实的无耐。坚持于自己的梦想，上重点高中、名牌大学，找一份万众瞩目的工作，赚令人咂舌般多的钱，然后做自己想做的事，比如买辆车然后带上家人去旅行。在痴狂中，我们心安理得。是的，我们是狂人，有梦想的痴狂者。 我们叫青春，个性的青春。为了个性我们几乎不惜一切代价。“天空没留下痕迹，但我已经飞过。”不管结果是什么，我们努力过，都会坦然接受。这就是我们的个性。“有所作为，至少我为了梦想不会逃避，活得畏首畏尾，绝不觉得惭愧。”这句歌词

52、真的写得很好。 我们的名字叫青春！ 青春无所畏惧，青春无所不能！ 记住这一天审题：一，结合提示语，就可发现要借助有效的生动的叙述和描写，来真切地反映“这一天”的“不同反响”“不同寻常”。所以题材方面，是关乎自己的成长吗？家庭的变化吗？社会的发展吗？总之，在“这一天”显示出自己有了关键性的体验和转折。二，值得铭记的，那么它的意义就不能只停留在快乐这一层面上，需上升到人生观价值观的高度，具有一定的理想色彩和青春气息。三，提示语是“我们”，不是“我”。因而“这一天”不仅是“我”需要“铭记”的，而是“我们”都值得“铭记”的，自己是在“这一天”中与大家一起度过的。强调“我们”，强调“共性”。记住这一天（

53、1） 看到这个题目，我沉重的心轻松了许多，因为这对于我们来说太熟悉了，昨天的一切历历在目。 镜头1 清晨5点多。许多人还在梦乡，我却早已睡不着了，鼻子不通气使我难以入眠，翻来覆去，脑中犹如一团乱麻。一个星期以来，鼻炎的痛苦一直困扰着我，虽不是什么大病，可经常流鼻血，整日的鼻子不通也够人受得了。明天就要中考了，如果考场上流鼻血止不住，如果鼻子不通气影响考试，如果一系列的问题，使父母和我终日不宁。怎能不急？难道平日付出的辛苦和汗水就这样白费了吗？想到这些我头脑发热，一摸鼻子，糟糕，又流了！ 镜头2 医院。上午，父母带我来到医院看病，他们焦虑不安地向大夫讲述我的病情。医生一面给我上药，一面安慰我不要

54、着急，并教给我许多止血的办法。“如果真流血了，不要急，用手压迫出血点，涂上我给你开的药粉，马上就好。”别看平时父母安慰我没用，可医生一说，我好像吃了定心丸似的。临走，医生扶着我的肩膀说：“好好考，祝你成功！”多好的医生。我真感激他！ 镜头3 晚上。经过一个下午的准备，我的心绪稳定了不少，信心也增添了几分，洗过澡，静下心来想起了明天的考试。“铃”一阵电话铃声响起，拿起话筒，传来班主任亲切的话语：“，一切准备好了 吗？”“差不多了，您放心吧，老师。”我回答。“差不多可不行，一定要准备好。你最近鼻子不舒服，晚上睡觉千万别着凉，明天多带点手纸,以防万一。”如同慈母般的叮嘱，一句句印在了我的脑中。“，加

55、劲啊！你是有实力的，相信自己，既然报了，就一定能考上。”如同慈父般的鼓励，句句铭记在心。谢谢您，老师！ 镜头4 夜深了，我躺在床上想着一天的一切，好心的大夫，关心我的老师，还有我的爸爸妈妈，是他们给予我力量，给予我战胜一切的信心。我的心如同一团火焰，照亮我面前即将要走的崎岖之路、光明之路、胜利之路 难忘的一天啊！ 记住这一天（2） 日子如流水一样从我身边匆匆而过，并无什么特色，觉得以前的日子好像白过了。但最近有一天，却让我发现了生活的意义，让我难以忘怀。 那是前一段时间，我校开设“多媒体教学课”，邀请了许多领导和家长来听课。我走进教室朝后一看，啊，听课的人真多，黑压压的一大片，他们正嘁嘁喳喳的

56、议论着什么。好大的场面呀！我的虚荣心马上膨胀起来，心中暗想：一定要在老师、同学和客人面前好好地露一手！我悄悄地“侦察”了一下情况，妈妈坐在左前方，正朝我这边看呢。我暗下决心：一定得往妈妈脸上“贴金”。当老师提出问题时，我把手举得高高的，老师刚叫到我的名字，我就“嗖”地站起来，准确地回答了老师提出的问题。老师和听课的人都向我投来赞许的目光。我心里美滋滋的，得意洋洋地坐下了。 当老师又提出问题时，我生怕别人抢了先，不假思索就把手举得高高的。老师见我十分积极，就再次让我回答问题。我站起来后，却不知道如何说了，结结巴巴地回答不上来。这时课常上静极了，全场的人都把目光集中到我的身上，当时我真想一下子钻进

57、地缝里。当老师叫我坐下时，我像泄了气的皮球，呆呆地坐在凳子上，心里不知道是什么滋味。接下来老师讲的内容，我什么也没听进去。 下课了，妈妈轻轻地拍拍我的头，安慰我，并劝我说：“凡事要经过思考再行动。一个人如果只想着出风 头而不假思索，会出大丑的哟！” 是啊！凡事要三思而后行，这普通的道理以前我怎么不知道呢？这天的才识要牢记啊！满分理由 这篇文章之所以从众多的考生作文中脱颖而出，是因为这篇作文的描写极具特色，作者采用动作、心理、神态、细节等方式的描写，如“虚荣心马上膨胀起来”“侦察”“嗖地站起来”“真想一下子钻进地缝里”等词语使一个争强好胜、爱出风头、爱表现的“我”跃然纸上，呼之欲出，给人留下了鲜

58、明的印象。 记住这一天（3） 如果不是发生了某些事情，也许这一天也就和其他364天没什么区别，如流水般淡淡逝去，慢慢消逝于记忆和历史之中。可是，历史选择了这一天。 记住这一天：30万同胞 12月13日，是南京人心中永远的痛，也是中国人民永远的痛。1937年的这一天，侵华日军攻占南京，大肆屠城，血流成河，30万同胞惨遭杀戮。 周恩来总理说过：“可以原谅，但是不可以忘却。” 让我们为30万同胞默哀，为他们祈祷。 让我们永远记住这一天1937年12月13日，每一个中国人被打上了屈辱的烙印！ 记住这一天：1座城市 唐山大地震，历史不会忘记。13秒，大地夺取了24万人的生命，那是特殊的一个年份，1976

59、年。 当年唐山，天地不仁，生灵涂炭。悲歌彻地，血染尘寰，军民鱼水，誓要人定胜天。30年后，新城崛起，废墟不再。 让我们永远记住这一天1976年7月28日，每一个中国人把悲伤埋在心里！ 记住这一天：2位英雄 10月17日的凌晨，两位英雄乘着一叶小舟，在遨游太空近5天后，划破沉睡的天空，在全球亿万双眼睛的凝视下，曳着彩光，绽着花儿，安然降落在茫茫草原。英雄的凯旋，沸腾了神州，骄傲了海外游子。敦煌莫高窟的千年飞天梦想，如此真实地展现在我们面前。 登临苍穹，问路九天，我们在探索，我们在路上！ 让我们永远记住这一天2006年10月17日，每一个中国人把自豪写在脸上！ 后记 记住这一天，我们送别了迷茫，我

60、们走向了自强；记住这一天，我们不再畏惧风雨，我们万众一心；记住这一天，我们昂首阔步，我们迈向新时代。【满分理由】 结构形式的新颖别致无疑是本文出彩的一大理由，作者跳出了个人生活的小圈子，将视野放大，心胸放宽，从广阔的角度，历史的深度，记下了一个个令我们无法忘记的“这一天”，立意深远，博大深重。另外，本文语言的运用很值得称道，整篇文章，文字大气浑最，力有千多。结尾处抒情的点题，更是起到了画龙点晴的作用。 记住这一天（4） “啪”，刚走进巷口，大老远就听到摔杯子的声音，我的心不禁一紧，急忙朝家里跑去。迎面碰到了邻居，从她的眼神我就知道准是我家又出事了！ 到了家门口，又听见屋时面“乒乒乓乓”的一阵混