诗经篇文学经典选读企业管理学系二年D班ppt课件

1、詩 經 篇文學經典選讀企 業 管 理 學 系二 年 D 班9 2 1 5 3 4 9 3楊 清 琴朝吟風雅，暮唱賦比興。秋看魚蟲樂，春觀草木情。 許 清 雲 教授指導詩經簡介 詩經為六經之一，古代稱為詩，孔子刪定之後始稱詩經。為我國最早之詩歌總集，非一時一地一人之作，網羅春秋中葉以並五、六百年間之民間歌謠、士大夫作品及祭神的頌辭，是北方文學的代表，也是中國韻文之祖。假设以內容(或云體裁)可區分為風、雅、頌三大類，但假设以作法區分，則可分為賦、比、興三類，影響後世甚遠。而蒹葭是屬於秦風，興的寫法，情感纏綿，委婉動人。蒹葭注 釋翻 譯改寫风光描寫特點意境賞析修辭技巧心得感想蒹 葭 1蒹葭 2蒼蒼，

2、白露為霜。所謂3伊人，在水4一方。 5溯洄6從之，道7阻且長。 8溯游從之， 9宛在水中央。蒹葭10萋萋，白露未11晞。所謂伊人，在水之12湄。溯洄從之，道阻且13躋。溯游從之，宛在水中14坻。蒹葭15采采，白露未16已。所謂伊人，在水之17涘。溯洄從之，道阻且18右。溯游從之，宛在水中19沚。蒹葭，刺公也。未來能用周禮，將無以固其國焉。其實這是一首美麗的戀歌。三章皆藉蒹葭、白露之秋景，想望伊人，可望而不可即，飽含無限情意。是詩經中最具代表性之抒情佳作。注 釋蒹(音兼)：沒長穗的蘆葦。葭(音家)：初生的蘆葦。蒼蒼：茂盛貌。下文萋萋、采采皆同。伊人：這人。一方：另一旁，方乃旁的意思。溯洄：逆流而

3、上。從：追，尋求的意思。阻：險阻，道路難走。溯游：順流而下。宛：彷佛，好似。萋萋：茂盛的樣子。晞(音西)：乾。湄：水和草交接的地方，也就是岸邊。躋(音雞)：登，升高。坻(音遲)：水中小島。采采：眾多的樣子。已：止。涘(音四)：水邊。右：不直，迂迴沚(音止)：水中小沙灘。翻譯蘆葦茂密水邊長，深秋白露凝成霜。我思念的那個人，就在河的那一方。 逆著河道往上走， 河道難走路又長。順流而下去尋找， 她像站在水中央。蘆葦茫茫一大片 ，太陽初升路未乾。我思念的那個人，她正站在河灘邊。 逆流而上去找她，河岸高陡難登攀。 順流而下去尋找，她像站在小島上。蘆葦一片真茂盛，露珠兒在葉上滾。 我思念的那個人，她就站在

4、河濱旁。上沿河彎去找她，坎坷曲折路難行。 順流直岸去找她，她像站在水中心。 水邊的蘆葦已經長成茂密的一片，草木上那晶瑩的露珠也凝成了寒霜，遠遠地望去，一片淒迷蒼涼的景像，朦朧的秋景映照出我現在無奈的心境，我那住在河的另一頭的心上人啊，他可曾知道，曾幾何時，我想不顧河水的湍急，逆著河水去尋他的蹤跡，無可奈何河道是這麼難走，路途是如此漫長，似乎成為了他我之間的阻隔，曾經一度想要順著河水的流向，去尋找他的芳蹤，但是此時的他似乎就站在河水的中央，感覺是如此的虛邈而遙不可及。 改寫之一改寫之二 茂密的蘆葦已經長滿了整個河畔了，秋天清晨的露水還沒有完全乾，為這個深秋的早晨更增添了幾分涼意，我最心愛的人兒啊

5、，他就住在河的那一邊，不由讓我想起此時的他能否也和我一樣站在河岸邊，遙望著遠方，他可知，我對他的思念日益遽增，對他的感情是歷久不變，這也是迫使我不顧眼前的險阻的動力，哪怕道路是如此險峻，如此地難攀爬，我都不畏眼前的艱難，逆著水流去尋找他，好想順著河流去找尋他啊，但此時所看到的他就站在小島之上，美麗而虛幻。 蘆葦已經長成了茫茫的一片了，那葉子上的露珠在旭陽的照耀下，瞬間构成了璀燦的珍珠，光彩而奪目，我日夜思念的人兒啊，他就住在河川的對岸，站在河畔的我，隔著河水望向他所住的方向，內心壓抑的情感，促使我決定要沿著河水的灣岸去找著他的行蹤，哪怕是道路是如此坎坷曲折而滯礙難行，我也曾順著水流逝去的方向去

6、找尋他，我所思念的人兒啊，請他告訴我，為何此時所看到的他彷佛像是在那沙灘上一樣，感覺就在眼前，但感覺為何是如此地恍惚隱現，假设有似無，這麼遙遠呢？ 改寫之三风光描寫特點 時節：深秋清晨 风光特徵：蒼茫、蕭瑟、淒清、孤寂 給人感受：憂傷、惆悵、淒涼、哀婉 起興：先寫蒹葭、白露、秋色，以引起要表 達的可望而不 可求 作用：渲染氣氛， 奠定抒情基調。 對後世的影響：以景烘托氣氛，以景渲染 環境，借景抒情意 境 賞 析 此詩為秦國的民歌，是一首愛情詩，寫戀愛中一個癡情人的心思和感受，非常真實、曲折、動人。蒹葭是荻葦、蘆葦的合稱，皆水邊所生。 蒹葭蒼蒼，白露爲霜，描寫了一幅秋葦蒼蒼、白露茫茫、寒霜濃重的

7、清涼风光，暗襯出主人公身當此時此景的心境。眼前本來是秋景寂寂，秋水漫漫，什麽也沒有，可由於牽腸挂肚的思念，他似乎遙遙望見意中人就在水的那一邊，於是想去追尋她，以期歡聚遡洄從之，道阻且長，主人公沿著河岸向上游走，去尋求意中人的蹤跡，但道路上障礙很多，很難走，且又迂曲遙遠。遡遊從之，宛在水中央那就從水路遊著去尋找她嗎，但不論主人公怎麽遊，總到不了她的身邊，她仿佛就永遠在水中央，可望而不可即。 因此勾勒出一幅朦朧的意境，描寫的是一種癡迷的心境，使整個詩篇蒙上了一片迷惘與感傷的情調。這首詩三章都用秋水岸邊淒清的秋景起興，藉著秋天的风光來渲染烘托，得到笼统具體的表現。 其中蒹葭蒼蒼，白露爲霜。所謂伊人，

8、在水一方更點出了時空，佈置了廣闊的自然環境，令詩人有縱目騁懷的寬廣餘地，而且蒹葭白露，也點綴了寥落淒清的秋容，隱寓詩人此時情懷的淒寂。伊人“置身於可望而不可及的河中洲島上，似近還遠，似實而虛，他與伊人的距離就僅指其中的水和岸嗎？這我們不得而知，也許夾有社會成分吧，比如門第、金錢、權利-因此詩中的景就有了朦朧性，而構成的畫更有了縹緲美。 然而相較之下和凝的同樣也描寫了一個男子對其情人可望而不可及的胡思亂想，“卻愛藍羅裙子，羨他長束纖腰。可此詞側重對情的心思描寫，在詩的意境塑造上遜於，所以只能稱爲詩而不是畫；而溫廷筠的“梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白洲，詩中亦有景有情，

9、情景交融彙成了一幅畫。但此畫線條明瞭，境界也比較直白，就是一幅思婦盼情人歸來的情景畫。而中的景與情撲朔迷離，飄忽不定，故只需她才干堪稱爲一幅朦朧迷離的情景畫。修 辭 技 巧 通篇採用了重章疊句的結構，各章節只變換少數位詞，如：“白露爲霜“白露未唏“白露未已，便將時間的推移，情感的逐層加深寫得淋漓盡致。 另外，全詩不但運用了比興手法融情入景，而且辭彙豐富、優美，富於變化，如蒼蒼、淒淒、采采、水中央、水之湄、水中泜、水中沚，增強了全詩的音樂性和節奏感，具有一唱三歎、回環跌宕的藝術效果，生動深化地寫出了一個癡情者的心思，寫出了他對所愛者的強烈感情。此屬於赋的描寫，重章疊句，反復詠歎的作用：抒情強烈，加強讀者印象，便於讀者誦記 從詩中似首能感受得到詩人的淒惋的心境，借著這樣一幅秋涼之景得到渲染烘托，得到笼统具體的表現，能夠把暮秋特有的风光與人物委婉惆悵的相思感情交鑄在一同，從而渲染了全詩的氣氛，創造的一個撲