部编版九年级语文上册课件第一单元全套

1、1 沁园春雪最新部编版九年级语文上册第一单元教学课件全套配套版1.反复诵读，领略词的意境。2.品味精练优美的语言。3.学习写景、议论、抒情相结合的写法以及其中多种修辞手法的运用。4.感悟毛泽东宏大气魄的精神境界。学习目标名人故事会新课导入文天祥班超诸葛亮范仲淹邓稼先先天下之忧而忧留取丹心照汗青两弹元勋鞠躬尽瘁 死而后已投笔从戎【毛泽东】字润之，笔名子任，湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。走近作者【主要作品】毛泽东选集毛泽东文集毛泽东诗词等。 沁园春雪写于1936年2月。当时，遵义会议确立了毛泽东

2、同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。写作背景 1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途和人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首沁园春雪抄给他，随后新民晚报公开发表，引起了极大的轰动。惟余莽莽 顿失滔滔 稍逊风骚成吉思汗 数风流人物 今朝 mngtoxnsohnsh zho字词积累【红妆素裹】形容雪后天晴，红日和白雪交相辉

3、映的壮丽景色。【莽莽】形容原野辽阔，无边无际。【妖娆】娇艳美好。【折腰】弯腰行礼，文中是倾倒的意思。【风骚】这里用来概括广义的文化，包括政治、 经济、文化在内。整体感知注意： 重音、停连、节奏等，把握本词的感情基调，读出感情。 朗 诵北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公/试比高。须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞/折腰。惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。再读课文，思考：上下两阕各写了什么内容。

4、上阕：描绘北国雪景下阕：评价古代帝王北国风光，千里冰封，万里雪飘。细读感悟品读上阙 总写雪景，创造广阔博大的意境，体现诗人雪中赏雪的豪迈情怀。“封”字显得凝然安静，“飘”字显得舞姿轻盈。肃穆中有飞舞的动态，意境开阔，气魄宏大，格调不凡。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。1.作者对雪景的描述，由哪个词领起？长城内外欲与天公试比高。望2.它统领了哪些句子？3.有何作用？ 有登高远眺之意，带有作者的想象成分。显示了作者的形象，身影高大、意兴豪迈。 对雪景的描写，由“望”字领起。其宾语从“长城内外”到“试比高”。诗人的想象自西向东，从南至北，展现了如此广阔的

5、地域，显示了作者博大的胸怀，雄伟旷达的气魄。可以想出诗人那种顶天立地的高大形象，可以领略到祖国山河的壮美。品析“山舞银蛇，原驰蜡象”：化静为动视觉因素远望山势绵延起伏动感作者振奋精神，视大地也生动活泼蓬勃发展的中国革命、中华民族不屈不挠的斗争精神精神因素时代因素 上阕末尾三句是虚景，“须”字，作者借助想象，写出了雪后景象的晴朗娇艳、多姿多彩。北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，红日白雪交相辉映。祖

6、国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！试用散文化的语言描述此三句的意境。 重在写景，对景色的描写主要采用了概括写、具体写、想象写的方法。 词的开首总写北方的雪景。作者极目远眺，只见祖国千万里的河山坚冰封锁着大地，雪花漫天飞舞。这是何等壮丽的景色！次写长城南北一大片国土大雪纷飞，只剩下白茫茫的一片；奔腾咆哮的黄河一下子失去了波涛滚滚的气势。上 阕： 第二层具体写雪景。在作者的眼里，即使是在冰天雪地的寒境中也到处充满着勃勃的生机和奋发向上的活力。你看，那披雪的群山，如同无数条银蛇在舞动；冰封的秦晋高原上绵延起伏的丘陵，好像一只只蜡象在奔跑。它们似乎想要跟老天一比高低。这是多么神奇的景象啊！ 上阕

7、的第三层是想象写。诗人发挥了丰富的想象力，形象而准确地展现了雪后天晴的景象：那万道红光普照着白皑皑的雪地，红日与白雪交相辉映，显得格外壮丽。 再读上阕，发挥想象，用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。豪迈情怀江山如此多娇概括写景具体写景想象写景（实写）（以动写静）（虚写）热爱祖国大好河山（写景、抒情）小结：品读下阙江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。过渡 “引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗中国历史上杰出的人

8、物雄才大略对中国历史的发展产生过巨大影响 作者用哪个词对他们作了总的评价？说说这个词所包含的感情。“惜”第一，惜中含褒；第二，委婉批评；第三，时代、阶级局限；第四，后来者居上的伟大气概。 作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗的评价有区别吗？ 有区别，“稍逊”“略输”二词表现作者对秦皇汉武和唐宗宋祖在文治方面的不足只是略有批评，而“只识”一词则表现出对成吉思汗的一种近乎嘲讽了。 评古为论今做铺垫，起烘云托月的作用。 作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。下阙议论评说古代帝王的作用：“风流人物”的内涵： 新时代在文治和武功方面都有更杰出的、才

9、能更伟大的人。 这是作者的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。 品味“俱往矣，数风流人物，还看今朝”一句所表现的思想感情。 事过境迁，千古风流人物都已过去，而今，真正才华横溢、文采飞扬，能够领略和欣赏江山秀美的人，能够促进祖国统一繁荣的，还得算是今天的革命英雄、革命领袖，表现了毛泽东同志“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。 第一层：祖国的河山是这样美好，难怪古今许多英雄人物为之倾倒，争着为她的统一和强大而奋斗。这一层的作用主要是承上启下，引入下面对古今人物的评论。按引入、评古、论今将下阕分为三层。下 阕： 第二层：用“惜”字对古代帝王的代表人物作了总的评价。他们都是开国之君，武功

10、赫赫，然而文治不足，“俱往矣”一句宣告了旧时代的一去不复返，表现了毛泽东气吞山河、雄视千古的伟大气魄。 第三层为论今。作者指出只有今天在中国共产党领导下的伟大的中国人民，才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。这一层与上阕的第三层遥相呼应，表现了作者创造历史，迎来美好明天的革命豪情和乐观主义精神。引无数英雄竞折腰（议论、抒情）承上启下，引入论述具体评论：“惜”歌颂时代英雄：“数”歌颂无产阶级英雄小结：这首词是怎样把写景抒情和议论相结合的？最后一句点明主题，抒发了诗人的豪情壮志上片写景 寓情于景 热爱祖国山河作者对祖国的深情 充满自信的情怀下片议论 寓情于议 评说历代英雄人物 1.词的上阕在写景

11、的时候用了什么样的顺序和哪些写法？先总写后分写，先实写后虚写。动景和静景相结合，虚景和实景相结合。写法探究 2.上阕主要用了哪些修辞方法？有什么好处？ “山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动。 3、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句在词中有什么作用？ 承上启下，这一过渡使全词浑然一体，成为有机的整体。写景、抒情、议论相结合；动静相衬，虚实相生；用词准确、精练，形象鲜明；运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。艺术特色： 沁园春雪是毛泽东主席的名篇，分上下两片。上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽而感叹，并引出英雄人物，纵论历代英雄人物，抒发伟大的抱负。课堂小结1.

12、心园春雪的体裁是_。2.其中“沁园春”是_， 题目是_。3.上下阕的过渡句是_。词词牌名雪江山如此多娇，引无数英雄竞折腰随堂练习4.全篇的主旨句是_。5.上阕中具体写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是_。数风流人物，还看今朝山舞银蛇，原驰蜡象2 我爱这土地1.反复朗读诗歌，把握诗歌的形象，领会其象征含义。2.品味诗歌富有表现力的语言。3.体会诗歌的思想感情。学习目标【艾青】（19101996），原名蒋正涵，号海澄，浙江省金华人。中国现代诗人，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。【代表作】诗集大堰河北方，长篇小说绿洲笔记等。走近作者 本文写于1938年11月17日，发表于同年12月桂林出版的十日

13、文萃。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨写下了这首诗。写作背景整体感知 读现代诗歌的时候，一定要把握好诗歌的节奏、停顿，轻重缓急，抑扬顿挫，在反复朗读的基础上培养自己的语感。 朗 诵假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉熟读诗歌，找出揭示全诗主旨的诗句。 “为什么我的眼里常含泪水？因为

14、我对这土地爱得深沉” 一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地、对祖国的眷恋和热爱。假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：诗中是通过什么形象来表达爱国激情的？细读感悟然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。虚拟诗人为祖国献身的愿望作用： 这种寓情于形象的描写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感，避免空吟无有依。 诗中的“鸟”歌唱了哪些内容？有何象征含义？这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明被暴风雨所打击着的象征繁衍养育中华民族的祖国大地土地祖国大地

15、正在被日本帝国主义摧残、肆虐永远汹涌着我们的悲愤的无止息地吹刮着的激怒的象征中国人民不屈不挠的反抗精神河流、风 人民心中对侵略者暴行的愤怒，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。那来自林间的无比温柔的象征充满生机与希望的解放区黎明 这些描写形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。 鸟的歌唱为何用“嘶哑”一词，而不用“清脆”或“嘹亮”？ “嘶哑”表达出“鸟儿”歌唱不已，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱，不会停止对祖国的爱的表达。如果用“清脆”或“嘹亮”虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。 “然后我死了，连羽

16、毛也腐烂在土地里面”有何深意？ 这只鸟是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的形象，它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体。表达出诗人对土地的眷恋，将自身融进大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意。生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。这种执着的爱，表达了诗人对土地、对祖国的真爱。 1.这首诗在结构上，一、二节之间有什么内在联系？ 都饱含着诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热爱之情。第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，第二节可看作感情的迸发，感情的升华，让读者更能感受到这种真挚的感情。写法探究 2.本诗出现了许多“的”字，这样会不会拖泥带水，冲谈了诗

17、味，谈谈你的理解。 艾青敢于用由一系列“的”字组成的长句来抒发缠绵而深沉的感情，喜欢在所描写的对象前面加上大量的形容词和修饰语，以展现对象的神采风貌，形成一种特殊的立体感和雕塑感，这也正是艾青诗作不同于其他诗作的一个重要特色。比较阅读中国的土地 刘湛秋你可知道这块神奇的土地埋藏着黄金般的相思一串串杜鹃花嫣红姹紫激流的三峡传来神女的叹息冬天从冻土层到绿色的椰子林蔷薇色的海浪抚爱着砂粒你可知道这块神奇的土地黄皮肤，黑头发是那样美丽敦厚的性格像微风下的湖水顽强勇敢又如长江一泻千里挂霜的葡萄下跃动着欢乐坚硬的核里已绽开复兴的契机背景不同：我爱这土地是充满硝烟的抗战时期中国的土地是改革开放的新时代写法不

18、同：我爱这土地借用鸟的歌唱作比抒情言绪中国的土地是直抒胸臆主题相近： 我爱这土地抒发诗人面对遭受苦难的大地，要为此而献身的强烈愿望； 中国的土地是面对这块神奇的土地，表达永远思念的感情。两首诗都注重意象创造：艾青是借助“土地”“河流”“风”“黎明”来描绘祖国大地遭受的苦难，中国人民的无比愤怒以及解放区的勃勃生机，让人们看到抗战胜利的光明曙光。刘湛秋则是把对中国土地的讴歌，对中国人民的礼赞寄寓在典型新颖的意象之中。如“激流的三峡传来神女的叹息”，既写出了祖国山川的秀美，又自然地暗示了中华民族的悠久历史和古老文化。 这首诗凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱，是在那个苦难的年代，诗人对祖国最真挚的爱

19、的表白。这心声，是历久不衰的主旋律，更是永远唱不尽的主题。课堂小结 假如你是一只鸟，联系我们今天改革开放的新时代，你会唱些什么呢？仿照例子试一试。随堂练习示例：假如我是一只鸟，我也应该用清脆的喉咙歌唱：这高峡出平湖的山峡大坝，这可上九天揽月的神州飞船假如我是一只鸟，我也要欢快的歌唱：这个养育中华儿女的家园，这个有着五千年灿烂文化的土地，这个被太阳照亮的前程，和那东方雄狮崛起的时代然后，我的青春开始褪色，为什么我仍面带微笑，心含希望？因为我对这土地爱得深沉3 乡愁1.反复朗读诗歌，感知诗歌内涵，结合诗中的意象构设画面。2.品味诗歌凝练含蓄的语言。3.体会诗中蕴涵的浓烈的思乡情怀。学习目标新课导入

20、乡 愁露从今夜白，月是故乡明。但愿人长久，千里共婵娟。举头望明月，低头思故乡。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。春风又绿江南岸，明月何时照我还。【余光中】（1928.10.212017.12.14），1928年出生于南京，祖籍福建永春。因母亲原籍为江苏武进，故也自称“江南人”。走近作者 余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”。至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多妻主义者”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。代表作有白玉苦瓜记忆像铁轨一样长等。 余光中的一生是在频繁的奔波和迁徙之中，多次与亲人的聚散离合。19

21、71年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内写下乡愁这首诗。写作背景整体感知小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头 朗 诵长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头诗歌通过什么顺序来表现“乡愁”？小时候 长大后 后来 现在 时间顺序，代表了人生的四个阶段，这四个阶段，恰恰就是诗人的一生。这首诗抒发了诗人什么样的感情？细读感悟抒发诗人对家乡对祖国的思念之情乡愁是一枚小小的邮票诗歌借助什么意象表达浓浓的思乡之情？借物抒情乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一方矮矮的坟墓乡愁是一湾浅浅的海峡把

22、乡愁浓缩到程度轻的对象上，反衬诗人内心深处浓烈的思乡情。乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一方矮矮的坟墓乡愁是一湾浅浅的海峡分析意象前的修饰词的表达效果。意象包含的情感：小时候邮票长大后船票后来坟墓现在海峡母子之情夫妻之爱丧母之哀恋国之思思乡爱国之情，渴望祖国统一想象诗歌的内容，并用语言表达出来。 小时候，作者出外求学，当夜静时总想起母亲，就拿笔写信，望着那小小的邮票，他希望这邮票能带去他对母亲的思念之情。后来他渐渐长大了，成家立业了，为了养家糊口，外出工作。每当要回家时，望着那窄窄的船票，想着新娘做好了可口的饭菜在家等待着。 后来作者回到朝思暮想的家乡，母亲却在一方矮矮的坟墓里，

23、作者心酸极了，那种辛酸是无法言喻的。而现在，作者己经是白发苍苍的老人了，他站在台湾的高山上，眺望祖国大陆：这浅浅海峡饱含着多少人的辛酸泪水，什么时候祖国才能统一啊！余光中的乡愁美在哪里？ 寓变化于统一。统一，就是段式、句式比较整齐，段与段、句与句之间又比较和谐对称；变化，诗人注意了长句短句的调节，使诗的外形整齐中有参差之美。写法探究1.结构美 除了“头”字有规律的重复外，尾韵并不严格，主要表现在回旋往复、一唱三叹的美的旋律。“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”在同一位置上的叠词运用，更显得低回掩抑，如怨如诉。2.音乐美 “邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”四个意象对应了四幅画面：母

24、子别、夫妻别、生死别、故国别。3.对称美 乡愁是一种抽象的情绪，诗人从平凡的生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象作为乡愁的对应物，由乡关之思、怀亲之情、至更为崇高的爱国深情。课堂小结 这首诗作者通过邮票、船票、坟墓、海峡寄托了浓浓的思乡之情。请同学们结合自己的理解，用具体的事物为“乡愁”打个比方。随堂练习乡愁是串串驼铃，声声叩响游子的心扉；乡愁是一杯月色，斟满的是绵绵的思念；乡愁是颗颗露珠，折射长途跋涉的身影；乡愁是一轮明月，镜子似的明月，照着家乡，也照着我。4 你是人间的四月天一句爱的赞颂1.反复诵读，体会诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”，而选取的清新、富有情意的意象。2.初步领会诗歌特

25、有的内在美感，学习新诗的鉴赏方法。3.揣摩词语和重点语句的表现力，赏析作者奇特的艺术手法，感受语言魅力。学习目标新课导入参与国徽设计天安门人民英雄纪念碑设计抢救改造传统景泰蓝【林徽因】（19041955），中国著名建筑师、诗人、作家。人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者、建筑师梁思成的妻子。走近作者 三十年代初，同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。 文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作有诗歌你是人间的四月天，小说九十九度中等。 这首诗发表于1934年的学

26、文上，具体的写作时间不详。这首诗是为儿子粱从诫的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。写作背景 中国现代新诗史上的重要流派，提倡新格律诗，主张诗的形式格律化和“理性节制情感”的美学原则。林徽因是新月派的重要成员之一，她的诗歌在艺术表现形式上，注重感觉的微妙，比喻的新奇，意象的渲染及情绪的回旋。她以其优雅芬芳，柔美细腻的特色显示了诗作独特的审美价值。相关介绍新月派【娉（png）婷】形容女子的姿态美。字词积累【鲜妍（yn）】鲜艳。【冠冕（gun min）】文中是王冠的意思。【呢喃（n nn）】形容燕子的叫声。整体感知长句的停顿要得当；朗读的节奏要缓急适当；注意朗读的语气、语调；注意

27、重读的词语；读准字音，注意感情。 朗 诵我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦， 水光浮动着你梦期待中白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！再读诗歌，并从以下几个方面进行鉴赏。内涵与主题意象与韵味写作特色细读感悟内涵与主题 关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的

28、喜悦。 梁从诫在倏忽人间四月天中说：“父亲曾告诉我，你是人间的四月天是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”对于这首诗的创作意图，梁先生说得很客观。 本文是一首表达母爱的亲子之诗，或者更确切地说是一首对生命的赞歌。 这首诗以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？ 人间四月天是春天中的盛季：阳光明媚，绿草如茵。人间所有的甜美、情思和梦幻尽在这奇妙的四月天呈现无遗。用“四月天”为喻，突出了“你”的明净澄澈、美丽、带着爱的光辉。 意象：客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。 作用：能加深审美的愉悦，留有空白，增加了诗的张力。意象与韵味我说你是人间

29、的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。 从听觉到视觉。“笑响”是对爱的生动描述，“交舞着变”，是一种刻骨铭心的爱。你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。爱的静态美爱的动态美爱无处不在爱的美和深刻、厚重与庄严雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦， 水光浮动着你梦期待中白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！色彩丰富爱的生命力和纯净爱之深情之切 诗人通过不同的感官来描写“四月”所独有的景物，试结合内容进行分析。视觉听觉

30、触觉“黄昏”“星”“云烟” “花”等“笑响”“四面风”“燕子呢喃”“风的软”“暖”作用： 多角度展开描写，表现了诗人的“爱之深，情之切”。能引导读者调动多种感官去感受诗人心中的“爱”，给读者以感染。1.音韵美 注重押韵，每一节都是第一和第三行押韵。诗人又故意用一些“陌生化”的断句，读起来需放慢语速，又有一种节奏美。写作特色2.图画美 诗人所选的意象鲜艳而美丽，如“黄昏”、“星子”、“百花”、“ 雪化后那片鹅黄”、“初放芽的绿”、“梦中的白莲”等，诗人将春天一系列美好的景物，饱含感情地描画出来，色彩鲜妍，如画一般美。3.结构美 诗共有五节，每节三行，且字数与句式灵活多变，灵动而不呆板。 诗人将心

31、中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比，以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的“你”，表达对儿子真挚的爱。课堂小结你是人间的四月天板书设计用美的意象寄托情感表达对儿子真挚的爱 请同学模仿诗作中对爱的描写，选择一种或几种景物，仿写一首小诗，表现对母亲的爱。要求运用上比喻或拟人的修辞方法。随堂练习5 我 看1.有感情地朗读课文，整体感知诗歌所描绘的物象，感受作者抒发的情感。2.揣摩词语和重点语句的表现力，赏析诗歌的艺术特色，感受诗歌的语言魅力。学习目标新课导入人面不知何处去，桃花依旧笑春风。说“春”沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。江碧鸟逾白，山青花欲燃。【穆旦】（191819

32、77），原名查良铮，著名爱国主义诗人、翻译家。出生于天津，祖籍浙江省海宁市袁花镇。曾用笔名梁真，许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。走近作者 1940年在西南联大毕业后留校任教。1949年赴美国留学，入芝加哥大学英国文学系学习。1952年获文学硕士学位。1953年回国后，任南开大学外文系副教授。1958年受到政治迫害，调图书馆工作。1977年因心脏病突发去世。 抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。主要刊物有诗创造中国新诗。相关介绍九叶诗派 九位诗人分别为曹辛之（杭约赫）、辛笛（王馨迪）、陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜、杜运燮、穆旦和袁可嘉。他们于1981年出版了九叶集，因此被称为九叶诗人。【忧戚】忧伤烦恼。字词积累【枉（wng）然】白白地。【飘逸（y）】漂浮，飘散。【摇曳（y）】摇荡，晃动。【流盼】转动目光观看。整体感知读准字音读准节奏读出感情 朗 诵 思考：“我”是在怎样的特定时间，描写所见之景，抒发所感之情。 “我”在春天的一个黄昏，看到春天特有的景，感悟到生命的蓬勃和力量。我看一阵向晚的春风 悄悄揉过丰润的青草， 我看它们低首又低首， 也许远水荡起了一片绿潮；再读课文，欣赏诗意。细读感悟大自然的勃勃生机和美丽生动 划出能表现春风和春草特点的词语，分析它们的表达效果。“揉过”“低首”运用拟人的修辞方法，写出了春风吹过草地，小草随风摇曳的