七年级语文上册第二单元7再塑生命的人练习新版新人教版

1、7再塑生命的人自我小测1下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A感慨（ki） 走廊（lng） 疲惫不堪（kn）B搓捻（cu） 奥秘（m） 小心翼翼（y）C航行（xng） 模仿（m） 截然不同（ji）D缝制（fng） 绽开（dng） 恍然大悟（hung）2下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）A奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹研制的领导者，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人截然不同甚至可以说他们走向了两个相反的极端。B突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。C城外的垃圾场垃圾成山，泡沫塑料满天飞，真是美不胜收。D看着五星红旗在奥运赛场上冉冉升起

2、，我们的自豪感油然而生。3根据课文内容填空。文中为海伦凯勒“再塑生命的人”是_。“再塑生命”的字面意思是_，在文中的意思是_。“再塑生命的人”用我国通俗的话说，就是_。4下面一段话中，有一处语病，一处标点符号使用不当。请找出来并修改。在我读完假如给我三天光明这本书之后，被坚强的海伦深深地感动了。我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀，看到的是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活的爱。我不禁感慨：只要你的心是坚强的，那么，哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感受到满世界灿烂的阳光？（1）有语病的是第_句。修改：_（2）标点符号使用不恰当的是第_句，将“_”改为“_”。阅读下面的文字，完成第57

3、题。这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水

4、口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚

5、才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。5下面句子中加点词语的含义是什么？在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。6请用简洁的语言概括选文的主要内容。7从选文内容来看，你认为莎莉文老师的教育艺术高明在何处？类文阅读阅读下面的文字，完成第811题。汤姆的午餐李荷卿在加利福尼亚州某中学有一个班，学生顽劣异常。刚从大学毕业的露茜主动请缨，担任这个班的班主任。校长问她：“你知道你正在要求的是什么吗？迄今为止，还没有一位老师能够管得住这个班的学生呢！”露茜注视着校长，坚定地说：“如果您同意的话，我愿意接受这个挑战。”第二天早上，露茜就站在了这个班的学生面前。她说：“淘气

6、包们，从今天起我就是你们的班主任了。我知道，想让你们每个人都很优秀，仅靠我一个人的力量是办不到的，我必须依靠你们的帮助！”坐在最后一排的是一个又高又壮的男孩，同学们都叫他“大个子汤姆”。他听露茜老师说到这里，就低声对他的同桌说：“嘻嘻，我不需要别人的帮助，就能把小个子汤米揍扁。”露茜老师笑了笑，说：“不过，我将允许你们自己制定班规，并将你们的创意写在黑板上。”学生们很兴奋，不一会儿，就在黑板上列出了10条班规。然后，露茜老师就“若违反这些班规该如何处治”向学生们征询意见。汤姆站起来说：“如果谁违反了班规，他就应该脱掉衣服，让您在他的后背上打10木板！”早已习惯了恶作剧的学生们自然是一呼百应。在

7、接下来的两三天里，一切都很平静。但是到了第四天中午，汤姆却在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷窃”，露茜老师立刻就此事展开了调查。事情很快便水落石出：是小个子汤米偷吃了。汤米也承认确实是他拿走了汤姆的午餐。于是，露茜老师就问他：“你知道你会受到什么样的惩罚吗？”汤米眼含泪花，点了点头。汤米这几天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老师乞求说：“我有错，我愿意接受惩罚，但是，请不要让我脱掉外套。”还没等露茜老师开口，汤姆就气势汹汹地命令道：“你必须脱掉你的外套！”没办法，小家伙开始动手解他身上那件旧外套的扣子。当他脱下外套的时候，露茜老师看见他没有穿衬衫。更糟糕的是，她看见那件外

8、套里面隐藏的竟然是一个极其虚弱和干瘦的躯体。露茜老师问汤米为什么不穿件衬衫。小个子汤米回答：“我爸爸死了，我们家非常穷。我只有一件衬衫，可妈妈今天把它洗了。”露茜老师站在讲台上，看着这个脊骨和肋骨都从皮肤底下凸出来的后背，她实在不忍心将那根硬硬的木板打在这样一个后背上。但是，她知道她必须执行对他的惩罚，否则，孩子们今后将不会再去遵守那些班规。因此，她狠了狠心，扬起了手中的木板。就在这时，原本气急败坏的汤姆再次从座位上站了起来，他问老师：“班规里有没有说别人不能替犯错者挨打？”露茜老师想了一想，说：“没有。”汤姆说：“那好，我愿意替汤米接受惩罚。”说着，他脱掉了外衣，冲老师弯下腰来。“你有没有搞

9、错？他吃了你的午餐啊！”“嗯，我知道，可他实在太弱小了”大个子汤姆轻声说。露茜老师心里五味杂陈，但她还是打在了那个结实的后背上。一下，两下教室里寂静得只能听到木板发出的啪啪声。尽管露茜老师竭力控制着自己打下去的力气，但打到第五下的时候，那根旧木板突然从中间断成两截。露茜老师再也忍不住了，把脸埋进她的手掌心里哭了。哭着哭着，她听到教室里一阵骚乱，抬起头，她发现所有学生都在用手抹眼泪，而且她的面前竟然多了几个脱掉了上衣的后背！“你们都是好样的！”露茜老师显然被眼前的一幕感动了，“从今天这件事上我发现，我们班的每一个同学都是优秀的，我们的班级也会很快进入优秀之列！”全班同学都含着热泪鼓起掌来。（有删

10、改）8文章最感人的内容是什么？请用一句话进行概述。9读文中画线句子“露茜老师心里五味杂陈”，结合上下文，揣摩露茜老师此刻的心理。10露茜老师说“我们的班级也很快会进入优秀之列”，她的自信来自哪里？11你认为小说的主人公是谁？其性格特征是什么？12阅读课文和下面的链接材料，说说它们给了你什么启示。材料一：希望之神微笑着走来对我轻轻耳语：“忘我就是快乐。”因而我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲，别人嘴角的微笑当作我的快乐。（选自海伦凯勒享受生活）材料二：昆明市宜良县男孩杨孟衡，不满七岁时，由于一场意外失去了双臂。他克服了常人难以想象的困难，学会了用脚打理生活和

11、写字。他兴趣爱好广泛，爱唱歌，爱踢足球，书法作品还在全国书法竞赛中获奖。“如果想把困难变小，最好的办法就是让自己变得强大！”每当遇到困难，他总是这样告诫自己。他以顽强的毅力徜徉于知识的海洋，最终以优异的成绩考上了中山大学。材料三：忧劳可以兴国，逸豫（安逸，享乐）可以亡身，自然之理也。（选自欧阳修新五代史伶官传序）13（2014浙江丽水、衢州）按要求完成任务。六年级的小易是个“别字大王”，这次又把“闲暇”的“暇”、“浪费”的“费”、“教诲”的“诲”写错了。怎样才能避免写错别字呢？小易向你请教。请你从下表中任选一题，根据偏旁与字义的关系，结合词语为他讲解。题号词语词语解释易错字偏旁（1）闲暇空闲时

12、间暇日（2）浪费不加约束地使用财物等费贝（3）教诲教育训导诲言（讠）参考答案1D解析：D项，“绽”读音应为“zhn”。2C解析：“美不胜收”的意思是“美好的东西太多，一时看不过来”，用在C项中，不合语境。3安妮莎莉文重新塑造生命唤醒“我”的灵魂，并给予“我”光明、希望、快乐和自由再生父母4（1）在读完假如给我三天光明这本书之后，我被坚强的海伦深深地感动了。（2）？！5“寂静”是指“我”失聪，听不到声音；“黑暗”是指“我”是盲人，看不到光明。6莎莉文老师教“我”认识、理解“水”。7让受教育者亲临现场体验，在体验的过程中理解概念。8汤姆代汤米受罚。9示例：汤姆的挺身而出让她感动；惩罚汤姆这样有担当的孩子让她于心不忍；制定的班规不可轻易改变让她犹豫不决。10解析：露茜老师很清楚自己所接的这个班级的学生非常顽劣，但她通过汤姆代汤米受罚这件事发现，这些学生有爱心、有责任感，因而有了自信。参考答案：她的自信来自这一群有爱心、有责任感的孩子。（或：她的自信来自这个有爱心的、团结的班集体。）11解析：从文章的题目和文章所记叙的主要事件来看，主人公应是汤姆。结合主要事件“替汤米受罚”来思考汤姆的性格特征。参考答案：小说的主人公是