2021教科版五年级科学上册全册教学课件(561页PPT)

1、2021教科版五年级科学上册全册教学课件第1页，共561页。有关光的思考1教科五年级上册第一单元光教学课件第2页，共561页。看到这张图片，同学们能想到什么？第3页，共561页。你们了解光吗？它是怎样传播的？它在现代科技中有哪些应用？关于光，你知道什么？关于光，你还想知道什么？(1)我知道有光才会亮(2)我知道光看得见但摸不着。(3)我知道我能看见蜡烛的火焰是因为燃烧的蜡烛在发光。(1)我想知道太阳光是怎么来的?(2)我想知道光有什么作用?(3)我想知道没有了光,我们的生活会怎么样?激趣导入第4页，共561页。探索：哪些物体是光源，哪些不是光源。太阳光星光萤火虫太阳、激光笔等光源发出的光非常强

2、烈，不能直接用肉眼去看，它们会对我们的眼睛造成伤害。第5页，共561页。荧光灯灯光烛光第6页，共561页。人眼看到的物体汽车后视镜月光发光鱼第7页，共561页。探究新知什么是光源？自身能发光的物体叫做光源。第8页，共561页。月亮是光源吗 不是，因为它本身不发光，而是反射了太阳的光。第9页，共561页。没有点燃的是光源吗？ 不是，因为没有点燃的蜡烛不能发光。第10页，共561页。 判断一个物体是不是光源，前提是该物体要能发光，然后正在发光且是自身发出的光，而不是反射其他物体的光，这样的物体才是光源。 如蜡烛本身不是光源，而燃着的蜡烛是光源；月亮不是光源，因为它的光不是自身发出的，而是反射了太阳

3、的光。第11页，共561页。研讨：如果没有光，会发生什么？ 能否看到黑暗中的红苹果？第12页，共561页。活动帮助卡任务：观察黑暗中的红苹果 第（ ）组活动内容(1)先想一想，如果把一个红苹果放入带小孔的黑色盒子中，将教室的窗帘全部遮上，并且将教室的灯全部关掉。把你的眼睛贴在盒子的小孔上，再用一块黑布盖住你和箱子。你能看到盒子里的红苹果吗?(2)再亲自体验一下，最符合你体验的一项是（ ）。A.我不能看到这个红苹果,无论我在这个教室待了多长时间B.当我在这个教室待了一段时间,眼睛适应了黑暗之后,可以看到这个红苹果C.当我在这个教室待了一段时间,眼晴适应了黑暗之后,可以看到这个红苹果的影子A没有光

4、，我们看不到任何物体第13页，共561页。 只有在光源的光或来自物体的反射光进入眼睛后，我们才能看见光源或该物体。没有光，我们将什么也看不见。第14页，共561页。 在黑暗的环境中，由于光线不足，我们会看不到或看不清黑暗中的物体。人们为了在黑暗的环境中也能够看清物体，便发明了夜视仪。第15页，共561页。 夜视仪一般是安装在照相机中的一种发光仪，它可以在“黑暗”的环境中发出人眼看不见的光，这种光能被照相机感知并照亮物体，夜视仪再将其转换成电子信号，我们便看到了“黑暗”中的物体。第16页，共561页。课堂小结第17页，共561页。第18页，共561页。第19页，共561页。光是怎样传播的2教科五

5、年级上册第20页，共561页。聚 焦我们在幕前，能够听到幕后说话人的声音，却看不见说话的人。这是为什么呢？第21页，共561页。 像声音一样，光也有自己的传播方式。与声音的传播相比，光的传播有什么特点？第22页，共561页。探 索探索：光是怎么传播的第23页，共561页。实验帮助卡任务：探究光是怎样传播的第（ ）组实验步骤：(1)把三张打孔的矩形卡纸用长尾夹固定，并直立在桌面上，调整卡纸使所有小孔在一条直线上，再将一张无孔矩形卡纸(纸屏)同样固定，放在最后，卡纸之间的间隔约为15厘米。第24页，共561页。(3)把手电筒放在离你最近的卡纸前，保持一定距离，使手电筒的光能直接穿过这些小孔，观察纸

6、屏。重复实验3次并在表格的图中标出光行进的路线。(2)关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。第25页，共561页。(4)把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5厘米，再观察纸屏。重复实验3次并在表格的图中标出光行进的路线。第26页，共561页。观看“光是怎样传播的”实验视频第27页，共561页。光的传播实验方法光行进的路线1.光直接穿过小孔2.移动一张卡纸你认为光是怎样进行传播的沿直线传播第28页，共561页。思考： 1.纸屏上的光斑在卡纸移动前后有什么变化？你怎样解释这个现象？ 研 讨 答：在卡纸移动前，光通过一个个小孔投射到最后的纸屏上，形成光斑；卡纸横向移动后，纸屏上没有光斑，而在移

7、动的卡纸上出现了光斑。我们认为出现此现象的原因是光沿直线传播，被遮挡后不能穿过卡纸继续向前传播。第29页，共561页。 2.你能利用光传播的道理，简单解释为什么我们能够听到屏幕后说话人的声音却看不见他本人了吗？与声音的传播相比，光的传播有什么特点？ 答：光在同种均匀介质中沿直线传播，被屏幕挡住后无法进入我们的眼睛，而声音以波的形式传播，可以通过屏幕和空气进入人耳。第30页，共561页。 生活中还有哪些现象可以说明光是沿直线传播的呢？皮影戏日食第31页，共561页。路灯日出第32页，共561页。随堂练习 下图是状状和同学们一起做验证光的传播路线的实验装置。根据你所学知识帮助状状回答下列问题。1.

8、如图甲，三张卡纸的小孔在同一条直线上，让手电筒的光从1号卡纸小孔射进。这时,在左侧纸屏上_(填“能”或“不能”)看到光斑。请在图甲中画出光行进的路线。能第33页，共561页。2.如图乙，将三张卡纸中的2号卡纸向右移动一小段距离，让手电筒的光从1号卡纸小孔射进。这时，在左侧纸屏上_(填“能”或“不能”)看到光斑。请在图乙中画出光行进的路线。3.以上两个实验可以证明光是沿_传播的。不能直线第34页，共561页。4.(多选)下列实验操作方法正确的有( )。A.四张卡纸都需要打孔B.我们需要关闭所有灯光,拉上窗帘,保证手电筒是唯一光源C.矩形卡纸上的孔的高度要相同BC第35页，共561页。课堂小结第3

9、6页，共561页。第37页，共561页。第38页，共561页。光的传播会遇到阻碍吗3教科五年级上册第39页，共561页。光沿直线传播复习导入第40页，共561页。聚 焦 清晨，雾气朦胧的森林中，一束束的光就像射线一样遍洒大地。第41页，共561页。 夜晚，华丽喧闹的城市里，色彩斑斓的激光束直射天空第42页，共561页。光能以直线的方式一直传播下去吗？第43页，共561页。任务：探究光能否穿过透明、半透明和不透明物体第( )组实验步骤：(1)关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。(2)将塑料杯放在手电筒前方，用干净的透明玻璃遮住手电筒，观察光能否穿过玻璃，能否看清玻璃前方塑料杯的细节。探

10、索一：光能否穿过透明、半透明和不透明物体探 索第44页，共561页。(3)把玻璃换成一张纸，观察光能否穿过这张纸，能否看清这张纸前方塑料杯的细节。(4)把纸换成一本书，观察光能否穿过这本书，能否看到这本书前方的塑料杯。第45页，共561页。实验记录遮挡物现象透明玻璃一张纸一本书光直接穿过玻璃，能看清玻璃前方塑料杯的细节部分光穿过纸，看不清纸前方塑料杯的细节光不能穿过书，看不到书前方的塑料杯第46页，共561页。思考: 光能穿过任何物体吗？当光照射到一个不透明的物体上时，会发生什么情况？ 光不能穿过所有物体，当光照射到一个不透明的物体上时，光的传播路径会被中断，不能继续传播，且光照不到的地方就形

11、成了影子。研 讨第47页，共561页。探索二：光照射烟雾的现象用激光笔从水槽一端照射过去，会看到什么现象？【不能用激光笔发出的光照射眼睛】第48页，共561页。点燃线香后放入水槽并盖上水槽盖。用激光笔从水槽一端照射过去，会看到什么现象？第49页，共561页。观看“光的传播会遇到阻碍吗”实验视频第50页，共561页。 当激光穿过充满烟气的水槽时，会看到一条笔直的光路，说明光是沿直线传播的。烟本身是很小的不透明的固体颗粒，虽然会阻碍光的传播，但有一部分会被照亮，所以能让激光的光路可见。第51页，共561页。你能用光的传播方式解释日食和月食这两个天文现象吗？研 讨第52页，共561页。课堂小结第53

12、页，共561页。第54页，共561页。第55页，共561页。光的传播方向会发生改变吗4教科五年级上册第56页，共561页。聚 焦光在空气中沿直线传播。第57页，共561页。探究新知 光在水中是怎么传播的？光从空气进入水中，传播的方向会发生改变吗？第58页，共561页。探 索探索：光的传播方向是否会发生改变第59页，共561页。实验帮助卡任务：探究光的传播方向是否会发生改变第( )组观察内容将一束激光笔射出的光透过空气射进水中,从侧面进行观察我看到的现象光线在水面处发生偏折激光笔不能对着人眼睛射！第60页，共561页。观察内容把铅笔倾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中，从侧面进行观察我看到的现象铅笔倾

13、斜放入时在水面处“折断”铅笔垂直放入时没有明显变化第61页，共561页。观察内容调整观察角度,使鱼缸里的一条鱼看上去是两条我看到的现象第62页，共561页。 光从空气斜射入水中时，传播方向发生改变，从而使光线在水面处发生偏折。第63页，共561页。研 讨1.射入水中的光在水面发生了什么变化？你怎样解释这个现象？2.放入水中的铅笔有哪些变化？你怎样解释这个现象？3.你是怎样调整角度，使鱼缸里的鱼看起来是两条的？第64页，共561页。实验帮助卡任务：探究光的传播方向是否会发生改变第( )组观察内容将一束激光笔射出的光透过空气射进水中,从侧面进行观察我看到的现象光线在水面处发生偏折 光从空气中射入水

14、中时,传播方向发生了改变，所以从侧面看到光发生了偏折;而垂直射入水中时，传播方向不改变，所以从侧面看起来没有变化。第65页，共561页。观察内容把铅笔倾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中，从侧面进行观察我看到的现象铅笔倾斜放入时在水面处“折断”铅笔垂直放入时没有明显变化 当把铅笔倾斜放入水中时,光从水中斜射入空气中,传播方向发生了改变,所以从侧面看起来铅笔像“折断”了;而当把铅笔垂直放入水中时，光从水中垂直射入空气中,传播方向不发生改变,所以从侧面看起来铅笔没有变化。第66页，共561页。观察内容调整观察角度,使鱼缸里的一条鱼看上去是两条我看到的现象 站在鱼缸的一角即两个面的交汇处能使鱼缸里的一条鱼

15、看起来像两条,此时鱼反射的光经过两个界面从水中射入空气,改变方向后分别进入人眼,所以看起来像两条。第67页，共561页。 光从空气斜射入水中时，传播方向会发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折，进而改变我们看到的现象。第68页，共561页。课堂小结第69页，共561页。第70页，共561页。第71页，共561页。第72页，共561页。认识棱镜5教科五年级上册第73页，共561页。大家知道什么情况下可能出现彩虹吗？第74页，共561页。聚 焦 光从空气斜射入水中，会改变传播方向，科学上把这种现象称为光的折射。 那么光由空气斜射入玻璃等其他材质的透明物体时，也会发生折射吗？第75页，共56

16、1页。探 索探索一：观察白光通过三棱镜后发生的变化第76页，共561页。实验帮助卡任务：观察白光通过三棱镜后发生的变化 第( )组实验步骤实验记录(1)关闭教室中所有的灯,拉上窗帘。(2)手拿三棱镜的两端,将其移至竖立的白纸前,打开手电筒,调整角度使手电筒的白光通过三棱镜。(3)观察白纸上的现象并记录。手电筒的白光通过三棱镜后,在白纸上出现了不同颜色的光第77页，共561页。白光通过三棱镜后发生的变化【点击图片观看视频】白光第78页，共561页。 白光是由许多不同颜色的光组成的，当白光进入棱镜时，由于不同颜色的光发生折射的程度不一样，就出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光。第79页，

17、共561页。探索二：制作一个彩色轮第80页，共561页。实验帮助卡任务：制作一个彩色轮 第( )组实验步骤(1)用硬纸板剪一个直径约5厘米的圆。(2)在圆上画出三个相同大小的扇形。(3)用水彩笔将三个扇形分别涂上红、绿、蓝三种颜色。(4)用剪刀在圆纸片中间小心扎孔,穿入火柴棍并固定。(5)快速旋转彩色轮,观察彩色轮快速旋转时发生的变化。第81页，共561页。实验现象思考：你认为彩色轮发生的变化说明了什么？彩色轮快速旋转时盘面慢慢变成白色第82页，共561页。 彩色轮发生的变化说明了不仅白光可以分散出多种颜色的光，不同颜色的光混合后也能变成白光。 为什么彩色轮上要画三个大小相同的扇形，并涂上红、

18、绿、蓝三种颜色？第83页，共561页。 红、绿、蓝为三基色，等量的红、绿、蓝光混合就能得到白光。大多数的色光都可以由红、绿、蓝光按一定的比例混合而成，同样，绝大多数单色光也可以分解成红、绿、蓝三种色光。第84页，共561页。大家知道雨后天空中美丽的彩虹是怎么形成的吗？【点击图片，观看彩虹是如何形成的】第85页，共561页。课堂小结第86页，共561页。第87页，共561页。第88页，共561页。第89页，共561页。课后作业1.下图属于光的折射现象的是（ ）A.地面射灯发出笔直的光B.三棱镜分解白光C.光穿过小孔到达纸屏B第90页，共561页。2.制作彩色轮时，要用水彩笔将三个扇形分别涂上(

19、)三种颜色。A.红、黄、蓝 B.红、绿、蓝 C.红、紫、绿3.太阳光通过三棱镜后被分散成许多种颜色，从上至下排列正确的项是( )。A.红、橙、黄、绿,靛、蓝、紫B.红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫C.黄、橙、红、绿、靛、蓝、紫BB第91页，共561页。光的反射现象6教科五年级上册第92页，共561页。聚焦 光在沿直线传播的过程中，如果碰到物体，就有一部分光线从物体表面被反射回去，这种现象叫作光的反射。第93页，共561页。聚焦 光是怎样从镜子反射回来的呢？ 光的反射有什么规律吗？第94页，共561页。探索与研讨分组实验，并完成实验帮助卡。探索一：光的反射现象第95页，共561页。任务：做光的反射实验

20、步骤一：将黑色卡纸剪成比手电筒光圈直径略大一点的圆；在剪好的卡纸中间划开一道缝隙；并用透明胶带将卡纸固定在手电筒光圈上；打开手电筒，会有一道狭窄的光束射出来。实验步骤第96页，共561页。拉好窗帘，关闭教室内的灯；放好“纸屏”及手电筒，调节距离，保证有一条光线照到“纸屏”上；在“纸屏”的光斑处做好记号，并记录手电筒和“纸屏”的位置。步骤二：第97页，共561页。不改变手电筒和“纸屏”的距离，在同一平面水平移动手电筒或“纸屏”，使光线照不到标记处；利用平面镜，调节角度，照亮“纸屏”上的标记； 记录手电筒、“纸屏”及平面镜的位置；重复实验，总结规律。步骤三：提示：实验过程中，光源和白纸的位置要尽量

21、保持稳定，慢慢调节平面镜。第98页，共561页。你的发现:任务：做光的反射实验镜子要跟着白纸移动，即和白纸向相同方向移动，才能把光反射到白纸上的标记处。反射光也是沿直线传播的，而且手电筒发出的光与镜面夹角越小，反射的光与镜面的夹角也越小。第99页，共561页。探索二：光的反射规律1.利用平面镜将太阳光反射到黑板上的标记处，照亮标记；2.完成活动手册。第100页，共561页。你们认为光反射的角度有什么规律?入射光与镜面的夹角有多大，反射光与镜面的夹角就有多大。用一面小镜子把阳光或手电筒发出的光反射到黑板上。医生带着额镜为病人做检查汽车的后视镜可以让驾驶员看清车后面的情况。第101页，共561页。

22、 与镜面反射相同，任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。我们能够看到物体就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。第102页，共561页。第103页，共561页。镜面入射光线反射光线入射角反射角入射角反射角光的反射图第104页，共561页。用手电筒照亮阴影里的小球，你有什么办法？尝试做一做并画出光的反射路线图。镜面入射光线反射光线第105页，共561页。拓展 月球离我们有多远，这是一个无法用尺子测量的难题。当美国宇航员于1969年和1971年登上月球时，科学家利用光的反射原理解决了这个问题。他们在月球上安置了几面特殊的镜子（激光反射器）。地球上的科学家向镜子发射光，光可沿入射

23、光的方向返回。科学家测量了光反射回地面需要的时间，然后根据光速计算出地球到月球的平均距离是38.4 万千米。第106页，共561页。照明灯上为什么要装灯罩? 灯罩可以把灯泡发出的向上的光反射到下方,和本来向下的光合在一起,增加亮度。第107页，共561页。教室的墙壁为什么要涂成白色?因为白色物体反光能力较强第108页，共561页。课堂小结第109页，共561页。课堂小结第110页，共561页。第111页，共561页。第112页，共561页。光的反射现象光的反射的应用:课堂小结医生的额镜汽车后视镜测量地月距离第113页，共561页。课后作业 选择题。1. 经过镜子反射后的光（ ）。 A. 沿直线

24、传播B. 沿曲线传播 C. 沿折线传播A第114页，共561页。2. 夜晚我们能在灯光下读书、写字，是利用了（ ）原理。A. 光的直线传播B. 光的反射C. 光的折射B第115页，共561页。3. 如图是医生戴额镜给病人检查耳朵时的场景，这是利用了（ ）的原理A. 光的反射B. 光的直射 C. 光的折射A第116页，共561页。4. 月球离我们有多远？科学家解决这个问题的方法是（ ）。A. 利用飞机飞的速度和时间B. 利用光的反射C. 利用长距离的望远镜B第117页，共561页。5. 词语（ ）涉及光的反射现象。A. 镜花水月B. 雨后彩虹C. 立竿见影A第118页，共561页。制作一个潜望镜

25、7教科五年级上册第119页，共561页。聚焦潜水艇工作人员为什么能通过潜望镜观察到潜水艇周围的环境呢？潜望镜有什么神奇的功能呢？它的内部构造又是怎样的呢？第120页，共561页。探索与研讨分组活动，并完成活动帮助卡。探索一：潜望镜的原理第121页，共561页。活动帮助卡任务：探究潜望镜的原理第（ ）组（1）仔细观察简易潜望镜，并通过它观察周围环境，看看有什么不同。活动内容（2）打开简易潜望镜，观察其内部结构，尤其注意观察镜片是怎么放置的。（3）完成观察后，在学生活动手册中用箭头标出光的传播路线，并解释潜望镜是怎样工作的。第122页，共561页。活动帮助卡任务：探究潜望镜的原理第（ ）组潜望镜的

26、原理活动记录学生活动手册P3左图是同一方向放置的两个平面镜，代表光照射下的物体经过两次反射后进入人的眼睛。请你用箭头标出光的传播路线。第123页，共561页。活动帮助卡任务：探究潜望镜的原理第（ ）组潜望镜的原理活动记录远处的物体反射的光照射到潜望镜的平面镜上，经过两次反射，进入人眼，人便看到了远处的物体。学生活动手册P3第124页，共561页。 潜望镜上下各有一面倾斜45角的平面镜。地上的、远处的景物反射的光，照射到潜望镜上面的平面镜上，再反射到下面的平面镜上，最后反射到人的眼睛里，人就从低处看见了地上的、远处的景物。第125页，共561页。第126页，共561页。探索二：制作一个潜望镜分组

27、按所示步骤制作一个简易潜望镜。第127页，共561页。 在纸盒两个长边距边缘约1厘米处各画一条直线。用直角三角板在纸盒两端距边缘约1厘米处各画一条斜线。在纸盒的对应面上重复画上面的线。用剪刀将4条斜线剪开。将两面镜子插入纸盒开口,并保持镜子的反射面是相对的。在镜子的反射面前各开一个窗口。第128页，共561页。点击播放视频第129页，共561页。拓展潜望镜的制作方法有很多，用塑料管或空牛奶盒都能做。第130页，共561页。拓展（1）利用网络查找更多的潜望镜制作方法，了解更多光学知识。（2）设计一个能够看到多个方向的潜望镜。第131页，共561页。课堂小结第132页，共561页。第133页，共5

28、61页。第134页，共561页。第二单元 地球表面的变化教科版五年级上册1.地球的表面第135页，共561页。聚焦是什么力量塑造了地球表面的面貌？（1）大自然的力量，比如风、雨、 地震、泥石流等。（2）地质力量。（3）重力。第136页，共561页。聚焦 生物和人类的活动对地球表面会造成影响吗？（1）会造成影响，比如乱砍 滥伐、排放污水等。（2）会造成影响，比如人类 修建高楼大厦。（3）生物和人类的活动都会 对地球表面造成影响。第137页，共561页。 你们对地球了解吗？ 地球表面是什么样子的？ 地球现在的面貌是本来就有的吗？ 是什么力量使地球变成现在的样子的？聚焦第138页，共561页。观察世

29、界地形图，描述地球表面的样子。探索与研讨1第139页，共561页。第140页，共561页。观察世界地形图，描述地球表面的样子。1探索地球的表面由海洋和陆地组成，海洋面积比陆地面积大。海洋多处分布,大陆分布不均;海洋的分布广，而大陆分布很少。陆地大概占地球表面的30%,海洋占70%,海洋比陆地多很多。陆地大部分分部在北边,海洋在南边。地图上的陆地颜色越深,高度越高。不同的颜色代表不同的海拔高度和表示地势的高低,“坑坑洼洼”也正体现了地球表面的高低不平。第141页，共561页。观察我国地形图，了解我国的地形特点。第142页，共561页。第143页，共561页。1.弯曲的岩层它从来就是这样的吗？第1

30、44页，共561页。2.长白山天池为什么在两千多米的高山上会有“天池”？第145页，共561页。3.敦煌的雅丹地貌什么原因使这里的岩石变成这个样子？第146页，共561页。4.黄土高原的切沟斜坡有什么特点？形成这一特点的原因是什么？第147页，共561页。5.黄河入海口的沙洲这里为什么会有许多泥沙滞留？第148页，共561页。把每幅图的地形地貌特点和你猜测的形成原因填写在活动手册中。第149页，共561页。我国的地形地貌特点家乡的地形地貌特点地形地貌观察到的地形特点猜测主要形成原因弯曲的岩层长白山天池敦煌雅丹地貌黄土高原上的沟壑黄河入海口的沙洲地形地貌记录表我国地势西高东低，西部多山地、高原，

31、东部多平原岩层弯曲，呈波状多陡峭的小山地壳运动呈盆状，四周是连绵的山峰，中间为湖泊火山喷发风力侵蚀千沟万壑，支离破碎流水侵蚀平缓、宽广水流、波浪堆积第150页，共561页。研讨1.地球表面的主要地形有哪些？各自的特点是什么？2.影响地形变化的因素有哪些？第151页，共561页。地球表面地形平原高原山地丘陵盆地低又宽广高又宽广比较高，有点陡坡度较缓四周高中间低影响因素：地壳运动、火山喷发、风的作用、流水作用等.2.影响地形变化的因素有哪些？研讨1.地球表面的主要地形有哪些？各自的特点是什么？第152页，共561页。课堂小结点击放大观看第153页，共561页。第154页，共561页。教科版五年级上

32、册2.地球的结构第155页，共561页。 我们现在看到的地球表面和地球的构造有关。 地球的内部结构是什么样的呢？聚 焦第156页，共561页。看到这张火山口图片，你们对于地球内部的结构有什么想法吗？第157页，共561页。探 索了解地球的内部结构。1地 壳地 幔地 核地球从表面到地心可以分为地壳、地幔、地核三个圈层。17km2865km3400km第158页，共561页。第159页，共561页。了解地壳的组成。2玄武岩浮石花岗岩岩浆岩玄武石、浮石、花岗岩都是岩浆岩。砾岩砂岩页岩沉积岩砾岩、砂岩、页岩都是沉积岩。大理岩板岩变质岩大理岩、板岩都是变质岩。第160页，共561页。了解地壳的运动。3地

33、壳是运动的，还是静止的？是什么力量使地壳运动的？地壳的运动又会产生什么自然现象呢？ 地壳在不断地运动，地球内部的岩浆在不停地涌动，有时会通过地震和火山喷发让我们感受到。地壳的运动常常会使岩层发生弯曲变形。第161页，共561页。做一个地球结构的模型。4 （1）按照地球结构模型，用红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥代表地核、地幔、地壳三个圈层结构，从里到外逐层制作地球结构模型。 （2）切开模型，观察它的剖面。第162页，共561页。第163页，共561页。地 壳地 幔地 核17km2865km3400km平均17km2865km3400km做一个地球结构的模型。4根据地壳、地幔、地核的厚度，按照比例计算

34、地球结构模型的三个圈层的大小。每层做多厚比较合理呢？第164页，共561页。2.8cm3.4cm红球半径（地核）：3.4cm黄球厚度：6.3cm地壳：薄薄一层做一个地球结构的模型。4根据地壳、地幔、地核的厚度，按照比例计算地球结构模型的三个圈层的大小。每层做多厚比较合理呢？第165页，共561页。 根据三个圈层比例，用红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥代表地核、地幔、地壳三个圈层结构，从里到外逐层制作地球结构模型。做一个地球结构的模型。4第166页，共561页。2.根据三个圈层比例，用红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥代表地核、地幔、地壳三个圈层结构，从里到外逐层制作地球结构模型。1.根据地壳、地幔、地核的厚

35、度，按照比例计算地球结构模型的三个圈层的大小。红球直径（地核）：3.4cm；黄球直径（地核+地幔）：6.3cm；蓝色地壳：薄薄一层。3.切开模型，观察它的剖面。做一个地球结构的模型。4第167页，共561页。研 讨1.地球内部结构是怎样的？2.组成地壳的岩石大致分为几个类型？它们分别是什么？3.地球内部是运动的还是静止的？第168页，共561页。地 壳地 幔地 核地球的结构岩浆岩：玄武岩、浮石、花岗岩沉积岩：砾岩、砂岩、页岩岩浆岩：大理岩、板石地球内部是运动的，地球内部的岩浆在不停地涌动，有时会通过地震和火山喷发让我们感受到，地壳的运动常常会使岩层发生弯曲变形，形成褶皱和断层等地质构造。研 讨

36、第169页，共561页。课堂小结点击放大观看第170页，共561页。第171页，共561页。课后作业三、选择题。5.如图是某小组同学做的地球结构模型的剖面，下列说法正确的 是（ ）A.蓝色代表地幔B.红色代表地核C.黄色代表地壳B第172页，共561页。3.地震的成因及作用教科版五年级上册第173页，共561页。地震是怎样发生的？地震发生时的情景是怎样的？会给地球表面带来哪些改变呢？聚 焦第174页，共561页。探 索了解地震的成因。1(1)交流我们对地震成因的看法。 地下岩石由于地壳的运动会长期受到力的作用而发生形变，当作用力的强度超过了岩石的承受强度，岩石就会发生断裂或错动,同时将积累的能

37、量迅速释放，从而形成地震。 理由是：不同年代的岩石或岩层,由于地壳运动而受到力的作用发生弯曲或断裂,形成褶皱和断层等地质构造。第175页，共561页。模拟实验材料分别代表什么？两半拼接的小盒代表地壳中的两个板块；铺在小盒中的泥代表岩层； 拉开或挤压是模拟岩层受到的作用力。探 索(2)做模拟实验。第176页，共561页。模拟实验：将一次性塑料饭盒，从中间剪开。将小盒的两半拼接起来，在上面铺上一层塑料薄膜。 将土和成泥后，把它铺在小盒上。等泥变干后，将小盒的两半迅速拉开或挤压。 第177页，共561页。(3)根据实验现象和对下面两张图的观察，试着对地震的成因做出我们的解释。岩层发生弯曲岩层断裂、错

38、动第178页，共561页。模拟实验中，当两个半截小盒（板块）受到的作用力达到一定程度时会相互分离或碰撞，小盒上的泥（岩石圈）内的能量积累到一定程度后会强烈释放，泥（岩石圈）发生断裂或隆起，这样就发生了地震。组成岩石圈的六大板块在不停地运动，板块边缘构成了地球表面的活动带，是火山、地震的高发区。它们相互碰撞、彼此分离在这样的过程中，地壳或岩石圈会发生机械变形、变位，比如升降、漂移、褶皱、断裂等。第179页，共561页。了解地震发生时的情景及给地表带来的变化。2探 索（1）试着描述在电视或网络上看到过的地震情景。地震后房屋倒塌，道路损毁。地震时，地下传来轰鸣声，吊灯在摆动，房屋在摇晃。第180页，

39、共561页。（2）分析地震发生后给地表带来的改变。唐山地震汶川地震后，在唐家山形成的堰塞湖地面出现裂缝、塌陷。铁轨扭曲变形。山体滑坡,阻塞河道，形成堰塞湖第181页，共561页。地震发生后，会给地表带来哪些改变？ 地面断裂、隆起，引起山体滑坡、泥石流、阻塞河道形成堰塞湖强烈的地震会使一个地区的地形地貌发生巨大的改变。第182页，共561页。地震发生时我们该如何自救与互救？搜集相关知识，制作成宣传海报。3探 索 地震发生时,应尽可能迅速地撤离到空旷地带; 来不及撤离时,可暂时躲在卫生间等小开间的墙角(蹲下，抱头或用枕头等柔软物体护住头部); 撤离高层建筑物时不要乘坐电梯,不可选择跳窗逃生。制作一

40、张抗震防灾手抄报抗震防灾小常识第183页，共561页。1.根据我们所掌握的事实，我们能为先前对岩石弯曲原因的 猜测找到依据吗？研 讨第184页，共561页。 根据我们所掌握的事实，我们能为先前对岩石弯曲原因的猜测找到依据。 因为在做模拟实验时，将小盒的两半迅速拉开或挤压，泥会分离或碰撞，形状发生了变化。我们认为地震是地壳运动使岩石弯曲变形，到一定程度后发生断裂，并迅速释放积累的能量而形成的。 地震给地球表面带来的改变是剧烈的，例如地面出现裂缝、塌陷，铁轨扭曲变形；引起山体滑坡，阻塞河道，形成堰塞湖。第185页，共561页。回顾本课学习内容：2.地震是怎样发生的？能给地表带来哪些改变？这个改变是

41、剧烈的，还是缓慢的？研 讨地面出现裂缝、塌陷。铁轨扭曲变形。山体滑坡,阻塞河道，形成堰塞湖第186页，共561页。课堂小结点击放大观看第187页，共561页。第188页，共561页。教科版五年级上册4.火山喷发的成因及作用第189页，共561页。聚 焦第190页，共561页。火山喷发是怎样的情景？它形成的原因是什么？它会给地球表面带来哪些改变？聚 焦第191页，共561页。探 索了解火山喷发给地表带来的改变。1 冰岛南部埃亚菲亚德拉冰盖下的火山喷发时，曾形成一条长达500米的裂缝，并产生了壮观的熔岩喷涌。熔岩喷涌沿着火山口堆积，形成数座充满泡沫的火山岩小山。观察图片并阅读文字，想一想：火山喷发

42、时会伴随哪些现象？第192页，共561页。 冰岛南部埃亚菲亚德拉冰盖下的火山喷发时，曾形成一条长达500米的裂缝，并产生了壮观的熔岩喷涌。熔岩喷涌沿着火山口堆积，形成数座充满泡沫的火山岩小山。火山喷发会伴随的现象：形成裂缝熔岩喷涌形成充满泡沫的火山岩小山观察图片并阅读文字，想一想：火山喷发时会伴随哪些现象？探 索第193页，共561页。探 索 长白山天池是一个火山口湖，由火山喷发形成。火山喷发喷射出大量熔岩之后，在火山口处形成盆状凹陷，时间一长，积水成湖。而火山喷发出来的熔岩堆积在火山口周围，形成了屹立在四周的山峰。 叙尔特塞火山岛位于冰岛南部，是在1963年至1967年间由火山喷发形成的。观

43、察图片并阅读文字，想一想：火山喷后给地表带来哪些改变？形成火山口湖、新增一块陆地第194页，共561页。 我们还知道哪些有关火山喷发的事例？同学们一起进行交流。探 索第195页，共561页。(2)维苏咸火山是世界上最著名的火山之一,在历史上多次喷发,最为著名的一次是公元79年的大规模喷发,灼热的火山碎屑流毁灭了当时极为繁华的庞贝古城,赫库兰尼姆、斯塔比亚等有名的海滨城市也遭到严重破坏。古罗马百科全书式的作家普林尼就是在这次火山喷发中丧生的。(1)富士山是世界上最大的活火山之一,自公元781年有文字记载以来,共喷发过18次,最后一次是在1707年,此后休眠至今。 我们还知道哪些有关火山喷发的事例

44、？同学们一起进行交流。探 索第196页，共561页。 (1)根据前面的学习，推测火山喷发是怎么形成的，并说出猜想：高温高压地壳中存在着薄弱地带岩浆中存在着大量的气体探 索了解火山喷发的原因。2第197页，共561页。（2）做模拟实验，验证我们的猜想。每种实验材料代表什么？探 索 实验材料: 土豆泥、番茄酱、罐头盒（或不锈钢小盆)、铁架台、酒精灯、护目镜第198页，共561页。土豆泥代表火山番茄酱代表岩浆酒精灯加热代表地 壳深处高温的状态探 索第199页，共561页。探 索实验方法:在罐头盒内放入一些土豆泥，堆成小山的形状，并在山的顶部向下挖一个小洞。向小洞内倒入一定量的番茄酱（适当稀释)，然后

45、用一层薄薄的土豆泥封住洞口。将罐头盒放在铁架台上，用酒精灯加热，观察“火山”喷发现象。第200页，共561页。将实验现象记录在活动手册中。依据实验现象，解释火山喷发的原因。探 索第201页，共561页。探 索第202页，共561页。 1.火山喷发是怎样形成的？会给地表带来哪些改变？ 2.火山喷发会对环境产生什么影响？研 讨 地球内部的岩浆在高温高压的作用下,冲破地壳薄弱的部分喷涌而出,就形成了火山喷发。火山喷发会改变地球表面的地形,如形成火山口湖、在海上新增一块陆地等。第203页，共561页。 2.火山喷发会对环境产生什么影响？研 讨 火山喷发会给人类带来严重的灾难,比如烧毁森林、房屋,掩埋农

46、田和城市,污染空气,导致滑坡、山崩、泥石流、地震等。 但落在火山周围的火山灰能提高土壤肥力,使森林和庄稼生长得更好;火山地热是一种清洁能源,加热后的水能作为热源被人们利用;火山灰和火山岩还是筑路的好材料。第204页，共561页。点击放大观看课堂小结第205页，共561页。第206页，共561页。课后作业完成火山喷发模拟实验,探究火山喷发的成因。在做火山喷发模拟实验时，土豆泥代表_，番茄酱代表_，酒精灯加热则代表地壳深处_的状态。火山岩浆高温第207页，共561页。4.在做火山喷发模拟实验时，( )的现象预示着火山将要喷发。A.番茄酱冒出B.土豆泥纹丝不动C.土豆泥出现裂缝，并向外冒热气完成火山

47、喷发模拟实验,探究火山喷发的成因。课后作业C第208页，共561页。5.结论:通过观察实验现象，我们可以知道，_、_、岩浆中的大量气体是火山喷发中的重要因素。完成火山喷发模拟实验,探究火山喷发的成因。课后作业高温高压地壳中薄弱地带第209页，共561页。教科版五年级上册5.风的作用第210页，共561页。 火山喷发和地震塑造着地球表面的形态。除了火山喷发和地震，还有哪些自然的力量也能改变地球表面呢？风是怎样改变地球表面的呢？聚 焦第211页，共561页。风怎样改变地球表面的？我们的看法（小组记录单）组员 日期1.2.3.4.研讨问题：风是怎样改变地球表面的？探 索讨论并记录我们的看法。1第21

48、2页，共561页。风对地形的作用探 索第213页，共561页。这座岩石是怎样形成的，是风作用的结果吗？探 索第214页，共561页。实验方法：用砂岩来模拟岩石，用砂纸来模拟风卷起的沙子。先用放大镜观察砂岩，然后用砂纸打磨。打磨结束后，再用放大镜仔细观察砂岩有什么变化。做好观察记录。探 索模拟风卷起的沙子对岩石的影响。2第215页，共561页。探 索2小组观察记录 小组成员： 日期：_ 预 测：_观察结果：_我的解释：_ _ _模拟风卷起的沙子对岩石的影响。第216页，共561页。探 索第217页，共561页。 我国西部有的地区常年降雨稀少，气候干燥，经常刮大风。当大风卷起的沙子从岩石上擦过时，

49、就像用磨刀石在打磨，不断对岩石进行侵蚀，慢慢地改变着岩石的大小和形状。经过成千上万年的作用，就变成现在的奇形怪状了。研 讨1.是什么力量使“岩石”发生了改变？第218页，共561页。探 索了解更多风对地球表面的影响。3戈壁沙漠你知道戈壁和沙漠是怎样形成的吗？ 大风或洪水的力量可以把大块岩石破碎后形成的细小的沙、土搬运到远方，只留下大大小小的砾石，这便形成了戈壁滩。 被带走的沙子在风或流水速度减小时沉积下来，日积月累，就形成了沙漠。第219页，共561页。探 索了解更多风对地球表面的影响。3风蚀蘑菇形成的原因是近地面的气流含沙量大,孤突的岩石下部受到风沙的磨蚀比上部严重,下部就会越变越小，形成上

50、大下小的蘑菇状。第220页，共561页。研 讨 由于风的磨蚀作用，小山包的下部往往遭受较强的剥蚀作用，并逐渐形成向里凹的形态。如果小山包上部的岩层比较松散，在重力的作用下就容易垮塌成陡壁，形成雅丹地貌。2.我国敦煌的雅丹地貌是怎样形成的？雅丹地貌第221页，共561页。研 讨3.地球表面的变化还受哪些因素的影响？动物水，天气植物第222页，共561页。动物水，天气植物研 讨3.这些因素和地震、火山喷发相比，引发的改变有什么不同？作用时间缓慢第223页，共561页。研 讨3.这些因素和地震、火山喷发相比，引发的改变有什么不同？第224页，共561页。点击放大观看课堂小结第225页，共561页。第

51、226页，共561页。教科版五年级上册6.水的作用第227页，共561页。 在地表的变化过程中,水发挥着什么重要作用?聚 焦第228页，共561页。聚 焦 地面的水是从哪里来的？聚 焦第229页，共561页。 地面水会不会有枯竭的一天？聚 焦第230页，共561页。 降落的雨水和众多的河流会给土地的样貌带来怎样的影响？会使地表发生怎样的改变呢？聚 焦第231页，共561页。降雨给土地带来的变化聚 焦 雨水和河流会把土地冲得坑坑洼洼、凹凸不平;由于地表受到冲击,泥沙被带到河里,会使河床抬高;雨水长期击打会让地表变得坑坑洼洼,河水会把地表有些地方冲成一条一条的渠道,长期积累会让土地样貌变得不平整。

52、第232页，共561页。实验材料：探 索认识降雨给土地带来的变化。1有颜色的沙子泥土小桶自制喷壶塑料盒报纸第233页，共561页。探 索认识降雨给土地带来的变化。1实验步骤：（2）用喷壶喷洒小山丘的顶部，观察“雨水”对小山丘的影响。（1）制作小山丘模型，在土壤表面撒上带有颜色的沙子。（3）比较“降雨”前后小山丘发生的变化，并用图画描绘出实验前后土壤的样子。第234页，共561页。探 索第235页，共561页。探 索认识降雨给土地带来的变化。1实验记录：降雨前降雨后土壤样子我的发现带颜色的沙子堆在小山丘顶部带颜色的沙子堆积在斜坡下部和玻脚处说明降雨对土地的改变主要有侵蚀土地,冲走松散的土壤,造成

53、水土流失。第236页，共561页。研 讨 1.降雨会对地形地貌产生怎样的影响？根据你的认识解释右图中沟壑的形成？侵蚀土地,造成水土流失黄土高原上的沟壑主要是经过流水长期强烈侵蚀逐渐形成的第237页，共561页。探 索了解河流对地形带来的改变。2(1)观察下面两幅照片，试着分析河流对地表的改变。黄河第一湾乾坤湾黄河入海口的沙洲第238页，共561页。研 讨2.黄河第一湾和黄河入海口这两段河流具有什么特点？为什么会形成这样的地形地貌？根据你的认识试着进行解释。河水的沉积作用形成黄河第一湾乾坤湾黄河入海口的沙洲河流的侵蚀作用水流急,侵蚀作用强。凹岸一侧有悬崖,地形险峻;凸岸一侧是平缓的河滩。水流平缓

54、,泥沙堆积,形成沙洲。第239页，共561页。(2)阅读下面资料，丰富我们对河流改变地表的认识。探 索了解河流对地形带来的改变。2第240页，共561页。探 索河流给地形地貌带来的改变对地表的改变水降雨河流侵蚀土地,造成水土流失(黄土高原上的沟壑)侵蚀河床和两岸，泥沙沉积(乾坤湾，入海口的沙洲)第241页，共561页。研 讨3.水在改变地表样貌的过程中扮演了怎样的角色？与地震、火山喷发、风的作用比较，有什么相同与不同？水在改变地表样貌的过程中扮演着重要的角色。改变特点的比较地震和火山喷发风水迅速的缓慢的缓慢的第242页，共561页。点击放大观看课堂小结第243页，共561页。第244页，共56

55、1页。用如图所示实验材料模拟降雨给土地带来的变化。课后练习1.判断对错:在做模拟实验时，要分别观察记录实验前后土壤的样子，目的是形成对比。 （ ）第245页，共561页。2.在做模拟实验时,在土壤表面撒上带有颜色的沙子,不是为了( )。A.便于观察 B.更加美观 C.方便实验前后对比用如图所示实验材料模拟降雨给土地带来的变化。B第246页，共561页。3.下列对实验现象的描述不正确的是( )。A.“降雨”时,土壤和彩色的沙子被细流带动沿坡面向下移动B.水流到低洼处汇集后,水量变小,侵蚀力变弱C.土壤和沙子会堆积到斜坡下部和坡脚处用如图所示实验材料模拟降雨给土地带来的变化。B第247页，共561

56、页。4.观察实验现象，我们可以发现，雨水对土地有_作用;雨水会冲走松散的土壤,造成_。用如图所示实验材料模拟降雨给土地带来的变化。侵蚀水土流失第248页，共561页。7.总结我们的认识教科版五年级上册第249页，共561页。 本单元中我们学习了哪些影响地形地貌变化的因素？回顾与梳理聚 焦第250页，共561页。1弯曲的岩层探 索回顾学习内容，梳理记录表。1第251页，共561页。2长白山天池第252页，共561页。3敦煌的雅丹地貌第253页，共561页。4黄土高原上的沟壑第254页，共561页。5黄河入海口的沙洲第255页，共561页。 经过一段时间的学习，你们还认同当初自己的猜测吗？如果不认

57、同，请你们说一说现在是怎样认识的。第256页，共561页。图片编号地形地貌形成的主要原因1弯曲的岩层2长白山天池3敦煌的雅丹地貌4黄土高原高上的沟壑5黄河入海口的沙洲地震（岩层受到挤压）火山喷发形成风的作用水（降雨）的作用水的作用（河水流速减慢，泥沙沉积）第257页，共561页。 地面的岩石、沙土在水、风、重力等作用下，被破坏和搬走，这种现象就是侵蚀现象。探 索 我们知道了雨水对土地具有侵蚀作用,那么怎样可以减少雨水对土地的侵蚀呢？第258页，共561页。实验材料：探 索探索植物对侵蚀的影响。2第259页，共561页。实验步骤：探 索探索植物对侵蚀的影响。2(1)动手制作两个小山丘模型，一个有

58、植物覆盖，一个没有植物覆盖。(2)用喷壶分别对两个小山丘从顶部喷水，观察“雨水”对小山丘的影响。(3)比较两个小山丘“降雨”后的变化。第260页，共561页。探 索探索植物对侵蚀的影响。2如何保证实验的公平？不同条件：一个小山丘有植物覆盖; 一个小山丘没有植物覆盖相同条件：同样的小山丘模型 同样的降雨量 同样的高度进行“降雨”第261页，共561页。实验注意事项：探 索探索植物对侵蚀的影响。21.小组分工合作。2.实验中“雨水”要尽量洒在土地上。3.认真观察、记录实验中的现象。第262页，共561页。探 索第263页，共561页。 对比观察两组实验，你有什么发现？探 索 (1)没有植物覆盖的小

59、山丘顶部被冲垮,表面形成一条条小沟,雨水带走大量的泥土。有植物覆盖的小山丘顶部较完好，没有被冲出小沟,雨水带走泥土较少。 (2)没有植物覆盖的小山丘流下来的水很混浊,有植物覆盖的小山丘流下来的水较干净。第264页，共561页。探 索结论：没有植物覆盖的土地比有植物覆盖的土地受到的侵蚀作用更严重。第265页，共561页。植物的根系可以抓紧土壤，减少土地中松散物质的产生，由此可以减轻侵蚀作用的危害，减少水土流失。探 索第266页，共561页。研 讨 1.影响地表变化的因素有哪些？这些因素会给地表带来哪些变化？ 2.当水流流过植物覆盖的小山丘是，会有什么现象发生？为什么？第267页，共561页。1.

60、影响地表变化的因素有哪些？这些因素会给地表带来哪 些变化？研 讨影响地表变化的因素地震火山喷发风的作用水的作用使地面断裂、隆起，引起山体滑坡、泥石流、阻塞河道形成堰塞湖等形成火山口湖、新增一块陆地等形成戈壁、风蚀蘑菇、雅丹地貌及沙漠地形地貌会侵蚀土地，形成沟壑；形成河湾、沙洲等地形地貌第268页，共561页。2.当水流流过植物覆盖的小山丘是，会有什么现象发生？ 为什么？研 讨 有植被覆盖的小山丘顶部保存较为完好,没有被冲出小沟,雨水带走的土壤较少。 发生这一现象的原因是植物的根系可以抓紧土壤,减少土地中松散物质的产生,从而减轻侵蚀作用,减少水土流失。第269页，共561页。点击放大观看课堂小结