2022年人民版道德与法治八上.《我们都有“秘密”为心灵开一扇窗》表格式教案

1、名师精编 优秀教案第五课 成长中的“ 秘密”教学分析随着年龄的增长，中学生的内心世界日益丰富起来，而且开始不愿别人随意走进自 己的内心世界，想拥有自己的秘密和隐私。但成年人如父母、老师总觉得要把握孩子的一举一动才放心，由此造成了父母与子女，老师与学生不应有的矛盾与对立。没有独立 空间，不利于孩子成长为一个具有独立性和责任心的人。尊重学生的秘密和隐私，目前教材分析 在我国尚未引起人们的足够注意，需要加强教育和引导。1、知识与能力：走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有秘密并能恰当处置是走向 独立的一个基本要求。知道有秘密是长大的标志，但并不是要保守所有的秘密，有些秘密是不可以保守的。知道个人隐

2、私受到侵害时的自护方法和法律手段。2、过程与方法：通过自主学习、探究合作、实地调查等方式来实现。教学目标 3、情感态度与价值观：拥有自己的心灵天空，也要理解父母与老师，体会青春幸福。青 春期是一个人生理和心里迅速发展的时期，保守自己的一些小秘密，给自己留下一片属于自己内心世界自由的天空。树立人格独立观念，形成尊重他人隐私的意识和习惯。1、拥有秘密是长大的标志之一，是完全正常的心理现象 . 教学重点 2、正确理解长大成人的标志，认识到如果不能很好处置秘密，有可能会给自己带来严重 的后果。3、掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，形成尊重他人隐私的意识和习惯。1、从心理诱因、责任意识方面理解“ 拥有秘

3、密” 和“ 长大成人” 之间的内在联系。教学难点 2、如何区分哪些事情是可以保密的？哪些事情是不可以保密的？适当倾诉的勇气及会给 我们带来的好处。3、如何协调父母的监护权和孩子的隐私权之间的矛盾。教学方法 采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等教学准备教具学具1、自制课件。 2、教学光碟。3、绘画用具，如油画棒、纸张等。4、教师教学用书中的补充材料教学资料。教学流程第 1 课时 我们都有“ 秘密”为心灵开一扇窗教学分析名师精编 优秀教案没有独立空间，不利于孩子成长为一个具有独立性和责任心的人。但成年人如父母、老师总觉得要把握孩子的一举一动才放心，由此造成了父母与子女，老师与学生不

4、应有教材分析 的矛盾与对立。通过本框学习，建立与父母、老师之间的和谐关系，提高认识。1. 懂得拥有自己的秘密是我们长大的标志之一，同时也要理解父母的担心。教学目标 教学重点 教学难点 教学方法2. 我们要学会区别对待秘密，在寻求支持与帮助的同时也要学会保护自己。懂得拥有自己的秘密是我们长大的标志之一，同时也要理解父母的担心。我们要学会区别对待秘密，在寻求支持与帮助的同时也要学会保护自己。采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等教学准备教具学具 一、截取秋日私语片断做背景音乐，配诗朗诵及本文开篇语二、多媒体教具三、教补充材料 材、纸、笔教学活动设计教学环节 教学内容诗文朗诵 青春的我

5、 引入课题导入青春的我渴望拥有一片自己的天空，独享一份心灵的自由和宁静。这首小诗形象地描绘了青春期的什么心理特征？一、我们都有“ 秘密”第一环节：秘密是长大的表现想拥有并保守个人空间读“ 困惑母亲的信” 的同时借以体会母亲不安的心情。思考问题： 你理解这位学生的行为吗？你有没有对父母提出过或者想提出类似的要 求？为什么？（根据学生的具体回答切入）讲授新课天下的父母都能有同种困惑，我们一起看看心理专家和教育专家的看法。青春期开 始产生秘密的原因：引入对拥有并保守个人空间的反思。阅读“ 相关链接” 后回答：（1）拥有个人私人空间的心理的诱因和表现？青春期的孩子认为自己长大了，长大的标志就是与父母保

6、持一定的心理距离，于 是萌生了独享一片心灵天空的愿望。由于心理的发展，青春期的青少年情绪自控能力有较大提高，学会隐藏自己的真名师精编 优秀教案实感情。（2）为什么说“ 没有秘密的水晶人“ 是长不大的？秘密对于青少年的成长有什么积极的意义（为什么说没有秘密长不大？）走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立 的一个基本要求。秘密往往与责任相连，并且意味着要独立承担责任。没有秘密的“ 水晶人” 是永远长不大的，有远见的父母和老师应允许孩子有自己的秘密。第二环节：故事想象 阅读“ 想像屋” 后续梦，让学生在续梦后谈启发，最后总结。教材 P5253：从反面加强认识，指出我们

7、不可能做一个完全透明的“ 水晶人” ，拥有秘密是我们 长大的标志之一，是完全正常的心理现象。充分发挥你的想象力，把项尚的梦 启发如何正确看待青春期的小秘密？我们不可能做一个完全透明的“ 水晶人” 。没有丝毫秘密、完全坦诚相见，这是 人际交往乌托邦式的美好追求。能够恰当地处置秘密是人际交往中自尊和相互尊重的表现。拥有自己的秘密是我 们长大的标志之一，是完全正常的心理现象。父母的担心和不理解也不是没有道理，我们要理解父母和老师的苦心。这位母亲，您好！给那位困惑的母亲写一封回信 我是一名初中生，这种情况我也有。您不必担忧，拥有秘密对我们的成长极其重要。这是我们走向独立的表现，是长大成人的特征之一。能

8、恰当处理好自己的秘密是走向独 立的基本要求。秘密与责任相连，并且意味着要独立承担责任。没有秘密的“ 水晶人”是永远长不大的，有远见的父母和老师应当允许孩子有自己的秘密。一名初中生 二、为心灵开一扇窗 第一环节：有秘密就是自我闭锁吗？通过一位同学的观点提出一个值得思考的问题：有秘密就是指自我闭锁吗？不对。他的想法是一种闭锁心理的表现。并且闭锁心理是不利于自身发展的。名师精编 优秀教案秘密太深重，对身心健康不利，有的秘密危险、复杂，如处理不好，会给我们带来麻烦，所以要主动和父母、老师及信得过的人交流，为心灵开一户窗。第二环节：危险的秘密。通过阅读危险的秘密教材P54，让学生认识到有些秘密是危险的。

9、在一些中学生身上确实存在着具有危险性的秘密。通过“ 想一想” 中的现象列举和危害的描述，使学 生对照自己的实际情况，能够及时地进行自我纠正和自我保护。本部分的教学可以通过列举事例使学生认识到自我闭锁的坏处。危险的秘密：（ 1）考试时同学偷看我的试卷，并要我替他保密。（ 2）几个经常在学校附近转悠的男青年不止一次向我要钱，不给他们就打我，而且威胁 我不准跟父母说。（ 3）丽丽发现表哥和几个男青年聚众吸毒。（ 4）同桌放学后去麻将馆打牌，要我替他保密。（ 5）几个同学周日去营业性舞厅。（ 6）和网友见面 （关于身心疾病的秘密；遭胁迫勒索、暴力伤害的秘密；违纪的秘密；社会交往方面的 秘密等都是危险的

10、秘密。）第三环节：知识点理解。引导学生了解青春期心理现象的有关知识，正确对待各种秘密。生活中的秘密，有些是复杂的，有些甚至是危险的，如果处理不当，会给自己带来 麻烦甚至灾难。怎样正确对待秘密？学会区别对待秘密：（1）在成长过程中，有些事情可以保密。如：信件、日记、家庭隐私、身体缺陷、银行账号等。这些不危害他人、社会、自己的秘密可以保密。（2）使自己心理压抑、难以排解的事情，可能给自己带来危险的事情，或者违反道德法律的事情等秘密不能保密。不能保守的秘密，找可以信赖的人倾诉，或者向相关部 门反映，为心灵开一扇窗。名师精编 优秀教案第四环节：“ 相关链接” 。通过一则教育新闻使学生知道，学会倾诉是排

11、解内心压力的好办法。倾诉的意义：适当的倾诉可以帮助我们缓解心理压力、保持心理健康，也能使我们 从他人那里获得帮助。第五环节：为心灵开一扇窗。通过文章阅读让学生感悟敞开心灵的必要性。1. 拥有自己的秘密是我们长大的标志之一，是完全正常的心理现象。父母的担心和不理）解（ B A. 是完全没有必要的 B. 也不是没有道理的 C. 是极端错误的 D. 是对我们极不信任表现2. 对个人来说，秘密往往意味着（ C ）A. 诚实守信 B. 得不到他人的理解和信任 C. 独立承担责任 随堂训练 D. 心里藏着危险 3. 在成长的过程中，有些事情可以保密，而另外一些事情不能保密。下面哪些可以成为 保密的事情（ D ）A. 自己心理压抑，难以排解的事情 B. 可能给自己带来危险的事情 C. 违