【部编版】2021-2022学年语文七年级上册第二单元检测试卷（含答案）

1、第PAGE 页码15页/总NUMPAGES 总页数15页【部编版】2021-2022学年语文七年级上册第二单元检测试卷 一、读书(12分)1亲爱的同学，学习的没有仅在于知识的丰富和能力的提高，更在于心灵的净化和品德的养成。请赏读下面这幅书法作品，将其内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。(2分) 2读诗文，将空缺的句子书写在横线上。(10分)(1)_，受降城外月如霜。(2)_，以观沧海。水何澹澹，_。(3)岑参在行军九日思长安故园一诗中巧用典故，表现了自己军旅生活的和凄凉心情的句子是_，_。(4)次北固山下中与天净沙秋思“夕阳西下，断肠人在天涯”一句表达的意思相同的诗句是：_。(5)李白在闻王

2、昌龄左迁龙标遥有此寄中将月亮人格化，以寄托自己的离别之情的诗句是：_，_。(6)母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，_？二、读思(38分)(一)学校开展“家书家风家书文化”学习，请你完成下列任务。【一：话故乡】少时留居家乡，当春雨像鹅毛般落着的时候，倘若登楼远眺，远处的山色被一片烟雨笼住，村落恍惚，若有若无，雨中的原野新鲜而又静谧，使人没有易忘怀！尤其可爱的是夜间。没有知是哪一年春天，我和两个同伴，摇着小船到十里外一个镇上看社戏，散场已是午夜，归途遇雨，船在河塘中缓缓前进，灯火暗到辨没有出人面，船身擦着河岸新生的茅草，发出沙沙的声音。雨打乌篷，悠扬流转，如听音乐，如闻节拍，和着

3、同伴们的歌谣，“河桥风雨夜推篷”，真够使人神往的。这几年来到都市生活，每值雨季，听着滞涩枯燥的调子，思念故乡景色，觉得连雨声也变了。人事的变迁，更何待说呢！(节选自唐弢故乡的雨，有改动)3小组朗诵美文，赢得阵阵掌声。品读语段，下列表述有误的一项是()(2分)A“当春雨像鹅毛般落着的时候”，运用比喻，将春雨轻柔飘落的景象写得生动可感。B“摇着小船到十里外一个镇上看社戏”，“摇”是动词，表示人的动作，“外”和“上”是名词，表示方位。C“雨打乌篷，悠扬流转”中的“流转”和冰心荷叶母亲“雨点没有住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”中的“流转”表达相同的意思。D“人事的变迁”的“

4、变迁”一词和“变动”是同义词。【二：话经典】4第二小组为本次准备了名著理解题，请你调动阅读积累，完成题目。(3分)_是鲁迅先生的一部回忆性散文集，鲁迅先生在这些记录了他从童年到青年时期生活的作品中，描写了给他留下深刻印象的人物，如藤野先生中的藤野先生，从百草园到三味书屋中的_，阿长与山海经中的_。【三：写家书】5第三小组的同学们在后创作了小诗家书。请上下文，在横线处补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯。(2分)家书家书，是一句句美丽的诗。家书，是一声声真挚的叮咛。_。家书，是一块块构建家风的青砖碧瓦，一笔一画勾勒家族的脊梁。家书，是一扇扇开启哲思的门窗，_。家书，还是那一张张历史风云的剪影，一

5、帧一页世事的兴衰炎凉。家书，那里有一段段历史的记忆，折射出中国传统文化的精粹，闪耀着中华民族美德的光华。(二)阅读下面的材料，完成第67题。青春人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去。这首诗的名字就叫青春。青春是那么美好，在这段没有可复制的旅途当中，我们拥有的记忆。没有管它是迷茫的、孤独的、没有安的，还是欢腾的、炽热的、理想的，它都是最闪亮的日子。雨果曾经说，谁虚度了年华，青春就将褪色。是的，青春是用来奋斗的，没有是用来挥霍的。只有这样，当有我们回首来时路，和那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己告别的时候，我们才可能说，谢谢你，再见。6仿照下

6、列句子再写一句。(3分)青春是什么？青春是李商隐“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献；_；青春是顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的责任担当。7读完这篇文章，同学们纷纷表达了自己对青春的理解：(10分)小凡说：“青春就是肆意挥洒汗水，驰骋在五彩跑道上的身影”小菲说：“青春就是没有断地刷题，没有断地付出，没有断努力的样子。”小娟说：“最美的青春没有是为过往的失去耿耿于怀，而是要有为美好的明天奋斗没有息的信念。”听了他们的讨论，你有什么想法？请你以青春最美的样子为题，写出自己理解的青春。(没有少于100字)(三)天远地阔纵横驰骋，诗情文墨思接千载。请阅读下面的古诗文，完成第811题。江南逢李龟年

7、杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中没有至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在没有？”答曰：“待君久没有至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中没有至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门没有顾。8请给下列句中加点字标注读音。(2分)(1)岐王宅里寻常见(2)太丘舍去9下列各组中加点词意思相同的一项是()(3分)A元方时年七岁落花时节又逢君B陈太丘与友期行与儿女讲论文义C过中没有至尊君在没有D待君久没有至幸甚至哉10用现代汉语翻

8、译下列句子。(3分)(1)过中没有至，太丘舍去，去后乃至。(2)元方入门没有顾。11友人间的相处时光总是那么美好，却又总是那么短暂。杜甫与李龟年没有期而遇，昔盛今衰的境况，让他发出了_的感慨。陈太丘与友人期而没有遇，元方对父亲失约友人的驳斥，让我们明白了_的道理。(4分)师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十。欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何没有秉烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”12下列句子中“之”字的用法与其他项没有同的一项是()(3分)A臣闻

9、之B学而时习之C因往晓之 D如日中之光13师旷论学对你有何启示？(3分)三、读写(70分)14中国是个古老的国家，剪纸这一传统文化更是源远流长，丰富多彩。虎年已至，下图是一幅“虎年如意”的剪纸。请用生动的语言描写这幅剪纸，并说说寓意。要求：句子生动，有描写。没有少于100字。(6分)阅读下面的选文，完成第15题。故乡的灯火邓英好小时候，村庄的黑夜是被煤油灯点燃的。夜的帷幕才刚刚拉开，家家户户的灯光便迫没有及待地跳了出来。那一窗窗灯光在硕大夜空的笼罩下，泛着清幽细微的光芒，透射着最为纯粹而原始的光泽，静静地散落在村庄之中。我时常深一脚浅一脚地走夜路，磕磕绊绊地在无边的黑夜中穿行，大地已经沉睡，冷

10、落的乡村小道寂静无声，我听得见自己的脚步和喘息声。害怕，对黑夜的害怕，让我时没有时地往身后看，以为有人跟在身后。脑中还没有断地恶补遇到恶人、恶狗，甚至恶鬼的各种情形，我该采取什么保护措施这时候，我往往疾走如飞，目光朝着前方茫然地搜索，直至一盏灯像萤火虫飞进心田，猛地点燃黑暗的心，温暖全身。于是，走夜路的担忧在灯火中悄然冰释，狂飙的心转瞬融化成一潭清清的水。我渐行渐远，灯火依然穿透黑暗，默默为我送行。虽然灯光已经疏落散淡，却明灭变幻，一直在鼓励着我，安慰着我。月亮是乡村最亮的一盏灯。月夜的村庄就像一个欢乐的剧场，而拉开剧场帷幕的则是那皎洁的月亮。每当明月升起，只要有人喊一声：“捉迷藏喽！”孩子们

11、便会丢下饭碗，急急地跑出去，三五成群，奔草垛，躲树后，大呼小叫，没有亦乐乎。大人们干脆没有再点灯，他们或是拿出古旧的二胡在月下打发时光，或是聚在月下说些家长里短的闲话，吐着烟圈，聊得眉飞色舞，这一刻，应该是他们最休闲最温馨的时刻了。我的父亲，一生都与农田为伴，他就像那风风火火的萤火虫，犁田、插秧、割稻，用辛勤的耕耘来填充孩子们那蠕动的胃；母亲则永没有停息地寻寻觅觅，育子、洗衣、种菜。吃过晚饭，昏黄的灯影里，一家人围坐在餐桌或火炉边说说笑笑，共享家庭温馨时光。父亲或许会绘声绘色地讲起他那惊天地泣鬼神的故事，向后人叙说一个大家庭绵延、发展和辉煌的历史；母亲呢？“割股奉亲”“卧冰求鲤”之类的民间故事

12、就是她最感兴趣的话题，一家人在贫困中享受着天伦之乐。夜半梦醒，一定有父母的身影在陪伴，柔和的灯影下，母亲摇着那辆破旧的纺车，将寻常的日子纺成细细的丝线，结成梭形的果实；父亲或扎扫把或编竹篾。他们用日渐消瘦的身子，铸就了孩子们向往飞天空的灵魂。上学以后，我就着那如豆灯火复习功课。静谧的灯火下，母亲微笑着陪在我的身边，眼里满是希望。她带着顶针或缝衣或做鞋，一针针、一线线，把对孩子们的关爱和温暖，全部纳进鞋底和夹袄里。她没有时用针将灯芯挑上几挑，努力让火苗再旺一点，那灯火，便带着母爱，带着温暖，扑在我身上，让温柔和幸福之光在我心里滋长乡村的那一盏盏灯火，虽没有明亮却有着醉人的暖意。照亮了一个个窗口，

13、照亮了一张张或温馨，或疲惫，或幸福的脸。大人们借着那灯火，通过自己勤劳的双手和聪明才智，愣是将艰难的日子过得越来越红火；年轻人借着那灯火的光芒，圆了一个又一个的大学梦，脱胎换骨地成了城里人。那年月，我如此，我家如此，故乡所有的孩子、所有的家庭也几乎如此。那年夏天，我圆了我的大学梦。随后，我告别了亲人和朋友，也告别了故乡的灯火，走过村头，跨过那条伴我成长的藕池河，走入灯火通明的城市。城市处处充盈着忙碌和嘈杂，夜的灯光也显得凌乱和没有安，我愈加想念故乡的灯火，于是，_15在“读美文学写作”中，老师阅读散文故乡的灯火，并布置了以下两个任务，请你完成。(1)一个好的结尾，可以让文章读更有深度、更有余味

14、，如何创作一个好的结尾呢？老师在中指出：好的结尾要与文章整体思路和行文风格一致，与文章整体意境一致，在此基础上如果有耐人寻味的语言，就了。请根据老师所讲的内容，补写文章结尾画横线处空缺的内容。(5分)(2)本次阅读中设置了“美文美语”“情感天地”“写法指津”三个鉴赏专题，请选择其中一个专题，为故乡的灯火一文写一段鉴赏语。(没有少于100字)(10分)阅读下面的材料，完成第16题。材料一：英雄是最亮的星在你心中，何为英雄？到底该追怎样的“星”？理想中学的李主任在2018年、2021年对全校100名学生的“追星”情况进行了统计。(见下图)材料二：袁隆平先生去世，举世皆悲，山河失色。人们以没有同的方

15、式纪念这位在农粮科技进步、国家粮食、世界粮食发展等领域做出杰出贡献的科学家。作为一个对饥馑年代有着深刻记忆的“60后”，我对袁老的辞世尤为悲恸。于这哀悼中，我又有了一份追忆、一些思考。除了世人皆知的科技贡献，他还给这个世界留下了什么遗产呢？对科研工作者而言，袁老的遗产是一种敢于挑战权威、反复实践的求真。从1961年发现“天然杂交稻株”而提出杂交水稻课题起，袁老就顶着某些权威学者嘲笑他“对遗传学的无知”的压力，选种、试验、失败，再选种、再播种、再观察袁老坚信从实践中能发现真理，也能验证真理。他一生专注于田畴，反复试验求证，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。【甲】时下没有少年轻人口中流行“躺平”，让

16、人看到的是面对挑战的止步和逃避，是注重个人舒适、缺乏社会责任感的消极无为。与其指责批评他们，没有如给他们找到可以引领青春世界、照亮未来人生的灯。人生是需要梦想的，但梦想的实现，是需要照亮、努力前行的。袁老有两个梦，一是“禾下乘凉梦”，二是“杂交水稻覆盖天下梦”。从青年时期起他就下定决心“解决粮食增产问题，没有让老百姓挨饿”，他心存稻粱梦，却“没有为稻粱谋”，而“为天下计”。我想，袁老一生的追求，本身就是的引领。他淡泊名利却心系天下，对广大青年而言没有就是的人生之灯吗？【乙】(取材于李安袁隆平的遗产，有改动)16班级召开以“找准人生坐标，实现人生”为主题的班会，同学们找到了上述材料。(1)阅读材

17、料一，简要概括你从图表中得出的结论。(4分)(2)阅读材料二，概括袁隆平除了科技贡献以外，还给我们留下了哪些遗产。(4分)(3)下面这个是对袁隆平的评论性语段，你认为放入材料二中【甲】【乙】两处，哪一处更恰当？请简要说明理由。(6分)袁老尊重权威，但没有迷信权威的每一个观点，他是真理的忠实追随者。半个多世纪以来，他挽起裤管，行走于阡陌稻田，坚持杂交水稻研究，直至生命的时刻。他的境界堪称当代科研工作者的一面镜子，照照镜子，我们可以时时鞭策自己，正视没有足，改正没有足。17在成长的道路上，曾经有失败的苦涩，有丰收的喜悦，有追求梦想的执着，也有无法摆脱的迷茫；有父母为你点亮的一盏灯，有师长为你搭好的

18、一座桥，有朋友为你燃起的一把火在你成长的路上，都有哪些让你刻骨铭心的经历呢？请拿起手中的笔，用文字记录成长路上的点点滴滴，让它在心灵深处熠熠生辉，照亮我们前行的路。请以成长中的_为题，写一篇没有少于600字的文章。(35分，含书写分5分)写作提示：有真情实感；除诗歌外，文体没有限；避开真实的人名、地名、校名；书写规范，卷面整洁。答案一、1. 立德树人2. (1)回乐烽前沙似雪(2)东临碣石山岛竦峙(3)强欲登高去无人送酒来(4)乡书何处达？归雁洛阳边(5)我寄愁心与明月随君直到夜郎西(6)谁是我在无遮拦天空下的荫蔽二、(一)3. C点拨：联系“如听音乐，如闻节拍”可知，“悠扬流转”中的“流转”

19、是形容雨打乌篷发出的声音流畅圆转。“雨点没有住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”中的“流转”是形容水珠的流动转移。两者意思并没有相同。4. 朝花夕拾寿镜吾长妈妈(阿长)5. 示例：家书，是一支支亲情的悠歌一言一语都是穿越古今的智慧(二)6. 示例一：青春是李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的永没有言弃示例二：青春是孟郊的“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的激情昂扬7. 示例：青春最美的样子是奋斗！最美的青春应该是奔跑在理想的道路上，朝着既定的目标努力前进。周年轻时“为中华之崛起而读书”的样子最美，青少年为自己理想奋斗的样子最美青春如朝日之初升，如百卉之萌动，如利刃

20、之新发于硎，是人生最宝贵的时期。一时的得失，没有应该成为青春路上的“终点站”，我们应该用汗水浇灌出最绚烂的青春，让我们奋斗的身影成为青春最美的样子。(三)8. (1)q(2)sh9. B10. (1)正午过后朋友还没来，太丘便舍弃朋友自己走了，他走后朋友才到。(2)元方进门而去，连头都没回。11. 世事难料、人生无常做人要讲信用、有礼貌12. D13. 示例：有志没有在年高，活到老，学到老。只要有目标，有恒心，有信心，有决心，年龄、性别、身份都是无关紧要的。活到老，学到老，为人要好学。只要你想学习，什么时候学都没有算晚。【参考译文】晋平公对师旷说：“我今年七十岁，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷

21、说：“为什么没有拿着点燃的烛灯呢？”晋平公说：“哪有做臣子的人戏弄国君的呢？”师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？我听说，少年时喜好学习，如同初升的太阳一样灿烂；中年时喜好学习，如同正午的太阳一样强烈；晚年时喜好学习，如同拿着火把照明。点上火把走路和摸黑走路相比，哪个呢？”晋平公说：“说得好啊！”三、14. 示例：剪纸整体造型和谐，寓意吉祥如意。图案中一儿童骑坐在虎背上，肩扛如意，双手抱着意柄，面带笑容回首望虎。老虎卧地抬头仰望如意，童虎对视，和谐相处，寓意虎年心想事成，吉祥如意。表达了人们对美好生活的向往和对社会和谐的寄托。15. (1)示例：故乡静谧的夜和朦胧的灯火，便款款来到我的梦中，它们乖得像是刚找到母亲的孩子，在我怀里酣睡，我也为此酣睡，直到城市的黎明吵醒了我(2)示例一：“美文美语”角度：用词美，“静谧的灯火下，母亲微笑着陪在我的身边，眼里满是希望”，“静谧”准确地写出故乡灯火的安宁，“微笑”“希望”传神地透露出母亲在安宁的灯火下那幸福的心态。意境美，“乡村的那一盏盏灯火，虽没有明亮却有着醉人的暖意”一句中“醉人”“暖意”两个词生动传神地营造出一种温馨、幸福的意境。情感美，“城市处处充盈着忙碌和嘈杂，夜的灯光也显得凌乱和没有安，我愈加想念故乡的灯火”，故乡的灯火就像亲人一般，