《报任安书》复习知识整理

1、报任安书知识整理期末复习专用复习目标：分类落实知识点复习重点：一词多义 古义异义词类活用 特殊句式复习重点：几个句子的句子翻译，默写司马迁史学家文学家思想家史记130篇 52万字第一部纪传体通史，上至黄帝下至汉武帝太初年间共约3000年的历史。本纪12世家30 列传70 表10书8作者作品史记鲁迅“史家之绝唱，无韵之离骚” 司马迁自述其写作此书的目的是：“究天人之际，通古今之变，成一家之言。” 史记被列为中国第一部“正史”。自此以后，历代“正史”的修撰从未断绝，汇成一条文字记载的历史长河，堪称世界史学史上的奇迹。体裁解说书 “书”是古代的一种文体，就是“书信”的意思。 古人写信，多有题目，说明

2、是写给谁的信，信题多为“报书”“答书”“与书”“上书”“寄书”等。（一）、通假字1.其次诎体受辱。 诎，通“屈”，弯曲。2.其次剔毛发。 剔，通“剃”，动词。3.其次关木索，被箠楚受辱。 箠，通“棰”，杖刑。4.见狱吏则头枪地。 枪，通“抢”，撞击。5.及以至是，言不辱者。 以，通“已”已经6.及罪至罔加。 罔，通“网”，法网。7.大底圣贤发愤之所为作也。 底，通“抵” ，大抵，大都。8.放失旧闻。 失，通“佚”，散失(的文献)。9.则仆偿前辱之责。 责，通“债”，债务。10.古者富贵而名摩灭。摩，通“磨”消灭，湮灭。一、基础知识（二）、词类活用(1)太史公牛马走司马迁再拜言(牛马：名词作状语

3、，像牛马一样，这里是作者的谦称) (2)倡优畜之(倡优：名词作状语。像乐师优伶一样) (3)太上不辱先(辱：动词的使动用法。使受辱) 曩者辱赐书 （使对方蒙受耻辱）(4)何足贵乎(贵：形容词作动词，称道) (5)且勇者不必死节(死：动词的为动用法，为而死) (6)韩非囚秦(囚：动词的被动用法，被囚禁) （7）若望仆不相师（师，效法）（8）衣赫衣，关三木。（衣，名作动，穿） （9）孙子膑脚（名作动，受膑刑）（10）请略陈固陋（形作名，因塞鄙陋的想法）（11）流俗之所轻也（形作动，轻，轻视）（12）思垂空文以自见（使流传） （13）且勇者不必死节（为动用法，为死） （14）积威约之渐也（形作名，逐

4、渐形成的状况）（15）声闻邻国（动词的使动，使听到）（16）古人所以重施行于大夫者（形作动，看重）（三）、古今异义 (1)意气勤勤恳恳 (意气：古，情义。今指：意志和气概；志趣和性格；勤勤恳恳：古，诚恳，恳切。今指勤劳而踏实) (2)素所自树立使然 (树立：古，立身处世。今指建立) (3)念父母，顾妻子 (妻子：古，妻子和儿女，今指男子的配偶) (4)唯倜傥非常之人称焉 (非常：古，不同寻常。今用作程度副词，相当于“很”、“十分”) (5)下流多谤议 (下流：古，身处下流，指地位卑微。今指卑鄙龌龊，不文明) (6)仆以口语遭遇此祸 (口语：古，说话。今指谈话时使用的言语，与“书面语”相对) (

5、7)且勇者不必死节（不必：不一定。）（8）古人所以重施行与大夫者（9)而文采不表于后世也（10)大抵圣贤发愤（四）、一词多义以 今少卿乃教以推贤进士 介词， 把 以通其狂惑 表目的，来 及以至是 已经 夫人不能早自裁绳墨之外，以稍陵迟 以致重为乡党所笑，以污辱先人 连词 表结果 是以就极刑而无愠色 是以，因此 仆以口语遇此祸 因为 古人所以重施刑于大夫者，殆为此也 与“所” 合用，表的原因 乃 （1）今少卿乃教以推贤进士(副词，却 ，竟然，转折连词) （2）至于鞭箠之间，乃欲引节，斯不亦远乎！（副词，才）（3）至激于义理者不然，乃有不得已也。（副词，表判断，相当于“是” ） （4）乃如左丘无目

6、，孙子断足，终不可用。（副词，就）至于（5）要之，死日然后是非乃定。（副词，才。 ）（6）无乃与仆私心剌谬乎？（无乃，固定短语，语气副词，表推测语气，岂不是，恐怕吧）胜（1）胜任。 （动词，能够承担或承受）（2）不可胜记。 （副词，表数量，尽）（3）百战百胜。 （动词，战胜，取胜） （4）引人入胜。（形容词，优美的 ） （5）十旬休假，胜友如云。（形，才华出众的） （6）杀人如不能举，刑人如恐不胜。（副词，表数量，尽） （7）不胜犬马怖惧之情。（禁得住，忍得住）之 况仆之不得已乎 （取独） 无兄弟之亲（定语后置标志） 而用流俗人之言（助词，的） 藏之名山，传之后人（它） 当此之时，见狱吏则头枪

7、地（助词，不译） （五）、文言句式 (1)被动句 盖西伯拘而演周易(无被动标志的被动句) 虽万被戮，岂有悔哉(以“被”表被动) 下流多谤议(无被动标志的被动句) 幽于粪土之中而不辞者。 (幽，意念被动,被幽禁。被幽禁（陷）在污浊的监狱之中却不肯死的原因)唯倜傥非常之人称焉。（称，称赞，被称赞 ） 至激于义理者不然，乃有不得已也。（于，介词，表被动） 仆以口语遇遭此祸，重为乡党戮笑。（为，介词，表被动）（2）固定结构 无乃与仆私心刺谬乎？(“无乃乎”，不是吗？恐怕吧？)（六）、重点翻译句 1.诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。诗三百篇，大都是圣人贤士为抒发愤懑之情而创作的作品。2亦欲以究天人之际

8、，通古今之变，成一家之言。也就是想要来探究自然和人类的关系，通晓由古至今的变化规律，形成一家的见解。3虽万被戮，岂有悔哉！即使被千刀万剐，我难道会后悔吗?4假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何异?假如我受到法律的制裁被杀，就像在九头牛身上去掉一根牛毛，与杀死一只蝼蚁又有什么区别呢?5故士有画地为牢，势不可入；削木为吏，议不可对，定计于鲜也。所以，在地上划圈作为牢，气节之士势必不肯进去；用木头削成狱吏，气节之士也认为不可受它审讯，拿定主意在受辱之前自杀。6仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉！ 我虽然怯弱，想苟活偷生，但也很知道舍生就死的道理，怎么会自甘沉溺于牢狱的侮辱之中

9、呢?7今虽欲自雕琢，曼辞以自饰，无益，于俗不信，适足取辱耳。 时至今日，我即使想要修饰打扮，用美好的言辞为自己解脱也无济于事，对一般人来说不会相信，恰好是自取侮辱罢了。8. 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。 人本来都有一死，有的人死得比泰山还重，有的人比鸿毛还轻，这是运用死的地方不一样！背诵4、5段二、背诵检查：1、 ，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。2、盖西伯拘而演周易； ；屈原放逐， ；左丘失明， ；孙子膑脚， ；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难、孤愤；诗三百篇， 。3、此人皆意有所郁结，不得通其道， ， 。4、乃如左丘无目，孙子断足，终不可用， ， ， 。5、仆窃不逊，

10、近自托于无能之辞， ，略考其行事， ， 。6、 ， ，成一家之言。三、积累与应用：1、对下列划线字的解释有误的一项是（ ） A.少卿足下：曩者辱赠书 辱：使对方蒙受耻辱 B.若望仆不相师 望：希望 C.权倾五伯，囚于请室 倾：超过 D.思垂空文以自见 垂：使 流传B（望：埋怨）2、对下列各句划线词，解释有误的是（ ） A.太史公牛马走司马迁再拜言 再拜：拜两次 B.推贤进士为务 务：职责 C.若望仆不相师 师：效仿 D.刑不上大夫 刑：刑罚C（师：学习，效法）3、下列各组句子中不全含通假字的是（ ） A.及以至是 见狱吏则头枪地 B.及罪至罔加 大底圣贤发愤之所为作也 C.则仆偿前辱之责 其次

11、诎体受辱 D.网罗天下放失旧闻 受木索，暴肌肤D（A“以”通“已”：“枪”通“抢”；B“罔”通“网”：“底”通“抵”；C“责”通“债”“诎”通“屈”；D“失”通“佚”）4、下列各句中划线词与现代汉语词义基本一致的一项是（ ） A.固主上所戏弄 B.素所自树立使然也 C.下流多谤议 D.夫人情莫不贪生恶死A（B树立：立身处世；C下流：处于卑贱地位；D夫：发语词，“人”与“情”是一个词。）5、下列各句中划线字词没有词类活用现象的一项是（ ） A.流俗之所轻也 B.其次不辱身 C.下流多谤议 D.固主上所戏弄，倡优畜之C（A形容词作动词，B使动用法，D名词作状语。）6、下列各组划线的词的意义和用法，

12、不相同的一组是（ ）若望仆不相师 居则忽忽若有所失虽万被戮，岂有悔哉 虽累百世，垢弥甚耳及以至是，言不辱者 以稍陵迟，至于鞭箠之间而文采不表于后世也 灌夫受辱于居室 A. 若 B.虽 C.以 D.于C（A好像 B即使 C“以”通“已”；以致D在）7、选出下列各句句式与其它项不同的是（ ）A.且西伯，伯也，拘于羡里 B.唯倜傥非常之人称焉C.虽万被戮，岂有悔哉 D.至激于义理者不然E.素所自树立使然也E（其余皆为被动句）8、名句默写（1）人固有一死，_，_。（2）仆窃不才，近自托无能之辞，_，_, ，_，上计轩辕，下至于兹。（3）亦欲以究天人之际，_ ，_ 。或重于泰山，或轻于鸿毛网罗天下放失旧

13、闻略考其行事稽其成败兴坏之纪通古今之变成一家之言综其终始9、对下列句子中划线字的解释，不正确的是（ ） A.假令仆伏法受诛 伏法：受到法律制裁。 B.卒就死耳 就：走向 C.其次不辱身 身：自己 D.被箠楚受辱 被：遭受A（伏法：犯人被执行死刑）3、翻译句子（1）素所自树立使然也 答：（2）刑不上大夫，此言士节不可不勉励也。 答：平素自己立身于世的职业使人们有这样的看法。刑罚不能用于士大夫，这是说作为士人不可不勉励他的气节。1、对下列句子中划线字的解释不正确的一项是（ ） A.念父母，顾妻子 顾：顾念 B.亦颇识去就之分矣 分：道理 C.恨私心有所不尽 恨：遗憾 D.而文采不表于后世也 表：表扬D（表：显露） 报任安书是司马迁留给后世的唯一书信。正是他将峻洁的人品、伟大的精神自现于