部编版三年级上册语文 27.一个粗瓷大碗课件（22页）

1、第27课 一个粗瓷大碗课题导入中国人民革命军事博物馆藏 赵一曼生前用过的瓷碗课题导入 赵一曼（1905年10月25日1936年8月2日）， 女，汉族，原名李坤泰，又名李一超，人称李姐。四川省宜宾县白花镇人（今四川省宜宾市翠屏区白花镇）。课题导入 赵一曼是中国共产党党员，抗日民族英雄，曾就读于莫斯科中山大学。赵一曼1935年担任东北抗日联军第三军二团政委，在与日寇的斗争中于1935年11月被捕，1936年8月就义。 2009年9月10日被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”之一。认读园地陈 曼 联 缸 还 粱顿 侦 lin chn mn hun lin gngzhn dn 多音

2、字运用还hi（还有） 明明看完书，还（ ）要把昨天借的课本给同桌还（ ）回去。hihunhun（归还）重点词语陈列 联军 感到 搪瓷缸子 艰苦 高粱 炊事棚 吭声 侦察整体感知 默读课文，思考：课文讲述了什么故事？ 课文通过记叙一个 的来历，讲述了 关心战士，和他们 ， 的故事，歌颂了一个共产党员的高贵品质。粗瓷大碗 赵一曼同甘共苦 坚持革命 整体感知第1自然段引出一个粗瓷大碗的故事。第2-11自然段描述送碗、用碗、丢碗的经过。品读课文从哪些地方可以看出这个普通的粗瓷并不平常？ 中国人民革命军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗，是赵一曼在东北抗日联军中担任团政治委员时用过的。这个碗，赵一曼仅仅用过

3、一次，但是抗联的老战士都能认出来。因为这个碗有着一段令人感动的故事。（1）放的地点不平常：存放在中国人民革命军事博物馆。（2）用的人不平常：赵一曼仅仅用了一次。（3）用的时间不平常：抗日战争时期。品读课文 有一回，一场袭击日寇的战斗刚刚结束，小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挂包。打开一看，是个粗瓷大碗。赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了。通讯员一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。 “一直、好不容易、连忙”等词，展示出通迅员“送碗”的急切心情，再次说明赵一曼没有碗使用的时间很长。送碗品读课文 赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去！” “这

4、这敌人都被消灭了，往哪儿还呀！”通讯员为难地说。【（语言描写）“！”语气坚定，不容推托，赵一曼以为是从别人那里拿的，所以坚决要求退还。】品读课文 开饭了。通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”【（心理描写）这满满一碗高粱米饭浸透着战士对政委赵一曼的敬爱。说明在抗战艰苦的日子里，赵一曼已经很多天没有吃过一顿饱饭。】品读课文 赵一曼一看，就知道是从病号灶盛来的。那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥。有时候乡亲们冒着危险给部队送来一点儿粮食，但得留给伤病员吃。团长、政委和战士们一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。赵一曼看到这碗高粱米饭

5、，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心当赵一曼看到这碗高粱米饭，她想到了什么？品读课文她想到了： 战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心她会怎么做？品读课文 赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。一“倒”一“盛”，赵一曼连贯而又迅速的动作，表现出怕被人发现的心理，体现了赵一曼关心同志，爱护战士的品质。 炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼里却含着泪花。品读课文 第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这么丢呀！” 赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不丢碗呢？”读画线的句子，说说自己的体会。品读课文 表面上说是“不丢碗”的事，实际上是说“什么时候革命胜利了，人人都有碗用了，就不会再丢碗了。” 赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不丢碗呢？” 赵一曼心中有着崇高的革命理想，她抛头颅，洒热血，期待的是中国人民能摆脱侵略与压迫，过上人人都能用上碗的幸福日子。品读课文 据后来“侦察”，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。第211自然段是文章的第二部分：具体描述送碗、用碗、丢碗的经过。品读课文 赵一曼1935年担任东北抗日联军第三军二团政委，在与日寇的斗争中于1935年11月被捕，1936年8月就义。课文总结