高考复习散文阅读-PPT精品课件

1、散文阅读读第一遍：注意抓文中标志性语句（用笔勾画）。 （1）文章中的一些关联词、衔接词，它们可以清楚地显示作者的思维路径； （2）指示语、概括语、情态语等，它们可以提示文章的写作对象与内容以及文章的情感基调等，往往能揭示文章的层次； （3）总领、过渡、总结性的语句,前后呼应的句子、文中反复出现的句子，它们在全篇中或是纽结全篇，连通文意，或是点明文段要意，明确了这些语句，文章的思路和结构就会变得清晰明了； （4）借助文章标题。真 题 再 现P150（2010重庆，在春天里观察两只鸟）14.“那天，让我觉得仿佛整个春天里，我都在向它们仰着脸。”这句话再文中的含义是什么？（4分）答案：表面写仰望鸟不

2、住旧巢，不辞辛劳另筑新巢；实则表达了对鸟这一行为的敬仰。敬仰之情尽管是在那天才突然萌生，但这一深重的感情好像贯穿了整个春天。注意：联系上下文， 重点理解关键词15.文章是围绕“我观察两只鸟”展开的，请梳理作者的思路。（6分）答案：文章以我观察两只鸟为线索，先写两只鸟寻找和放弃旧巢与我的观察和猜测；再写两只鸟在旧巢不远不近处筑新巢与我的观察和思考；最后写两只鸟把巢建在树梢引发的我对人类自身的反省。注意：一要划分文章层次，可在文章上标注， 二再整理归纳各部分中心词， 三是除内容上的思路，还要兼顾结构上的作用。16.根据文意，请简析两只鸟把巢筑在第五棵树梢顶的原因。（6分）答案：既可守望父母的遗址（

3、祖宗的牌位），又与“文化传统”保持适当的距离。体现出年青一代对属于自己的独立、信心、锐气和生活的追求。可以远离来自人类的威胁。答案来自7-8段17.文章最后写道：“那个悬在高空的巢穴，、还是人类的巨大痛苦。”请结合全文，分析这句话所体现的作者的观点。（6分）这句话卒章显志 答案：（1）用存疑的方式表达作者明确的观点：不是鸟类的天性不安，而是人类的巨大痛苦。（2）巨大痛苦源于人类不善待鸟类而招致鸟类的拒绝、痛斥和对峙，作者因此既饱受良心的责备，又担心遭受自然的报复。（3）主张人类应与自然和谐相处，启示人类应亲近自然，善待生灵。注意：先分析作者观点，再说有什么启发（如意义，价值等） 。 2009重

4、庆，瓷器的意味 14、怎样理解“只要日子一好，瓷器就是一个好东西。现在人们越来越觉得瓷器是个好东西了”在文中的含意？（4分）这句是总领句物质生活是人们精神生活的前提。随着物质生活的丰富，现在人们越来越认识到瓷器的价值了。注意：联系上下文， 重点理解关键词结合自然段来理解15、阅读文章第自然段，从三个方面简要概括瓷器的演变。（6分）（1）从陶器到瓷器（2）从实用到艺术（3）从粗陋到精致 注意：一筛选信息，二整合16、文章是围绕“瓷器的意味”展开的，请梳理作者的思路。（6分）先由现实生活中瓷器的雅引出话题 再追溯瓷器从俗到雅的历史过程 最后点出做人如瓷器尽自己本色的境界注意：一要划分文章层次，可在

5、文章上标注， 二再整理归纳各部分中心词， 三是除内容上的思路，还要兼顾结构上的作用。17、作者认为“大雅寓于大俗，无俗也就无雅，不俗也就不雅，俗雅其实是一体的”。结合全文，请分析、评价作者的观点。（6分）（1）分析俗与雅是相互依存和辩证统一的。 超越俗雅，尽自己本色。（2）评价：作者的观点极富警示性和哲理性，它启示我们做人要追求一种最高尚的境界。注意：先分析作者观点，再说有什么启发（如意义，价值等）。掌握标题的意义和作用：有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用；有的标题从结构上看有文章线索的作用；有的标题对文中的人物和主题有象征作用；有的标题有比喻作用；有的标题有虚实或双关两层含义。

6、因此，理解或鉴赏标题时，一是要分析词语，二是要注意修辞，三是要注意虚实，四是要联系全文内容和结构，五是要结合文章主旨和背景。 答 题 公 式1、如何理解文章标题？为什么要以此为题或以此为题有什么作用？ (例，2011天津) 20根据本文内容，你认为是否有必要更换文章题目？若无必要，请说明理由。若有必要，请拟出新的题目。（2分）【参考答案】无必要。理由：以“塔上的树”为题，激发读者的阅读兴趣；树是引导作者登塔和发现塔、树、鸟三者和谐相融的起因。/有必要。（拟题要求：符合文章内容，有文采。） 原文详见WORD文档例：(2011北京) 18作者曾说：“雪”是祁连雪的“文眼”，具有重要的作用。请通读全

7、文，谈谈文中“雪”的重要作用具体表现在哪些方面。（6分）【试题解析】本题考查“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”的能力。【参考答案】“雪”是贯穿全文的线索；“雪”化水汇成了河流，哺育着河西走廊世世代代的子孙；“雪”赋予祁连山以壮丽景观，圣灵神韵，使人生出亲切之感；“雪”充当的是作者抒发思想感情和表达历史感悟的载体；“雪”作为生动鲜明的感性意象，使文章富于艺术感染力。2、理解文中加点的词语的含义 一是要结合上下文语境，做到词不离句，从所在及相关语句中去寻找答题的依据。 二是要注意词语的多义性（如虚实义、双关义、象征义、比喻义等）和修辞手法（比喻、比拟、夸张等） 必要时还要结合文

8、章的主旨来答题。 鉴赏所用词语，则应结合语句，理解词语的意思，然后从准确性、形象性、生动性和感染力等方面着手赏析其妙处。例：（2011天津）无意中发现塔壁的缝隙里鼓冒一束树根，死死地（扎、长、嵌）在青苔之中。再环顾四周，依然见着攀附于石壁上的根蔓，或粗壮或瘦削，宛若蛇虬，相互（连、缠、拧）在一起。有些树根还伸展绿莹莹的卷须，成为根上之根，亮晶晶的水珠（挂、沾、滴）在上面，塔内如闪着点点星光。 18请为第六自然段空缺处分别选择一个最为恰当的词。【试题解析】本题考查“理解文中重要词语的含义”的能力。“嵌”字更刻画出了“树根”富有顽强生命力的有力量的动态美。“缠”字写出了根蔓“你中有我，我中有你”，

9、相互依存而共生的特点。“挂”字更贴切地暗合了水珠悬于高处的空间位置。【答案】嵌缠挂哲理句：含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪，有时有画龙点睛的作用。观点句：即明显地表达出作者的喜怒哀乐和对事物的褒贬抑扬，则要把握住作者感情的突破口，有时还要结合文章的主旨来理解。变式句：根据句式变换的特点，这样的句子往往有强调意味，强调的点就在位置改变的那一部分上。修辞句：结合作者所使用的修辞手法来判断作者要表达的意思。矛盾句：貌似矛盾，实际上却寄寓了作者深刻的用意。这样的句子往往含有两方面的意思，但却侧重一面。含蓄句：要通过句子字面意义来思考它没有明说出来的意义。3、理解文中句子的含义或对文中的句子进行赏析

10、。 提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？ 答题模式： 1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。 2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 3. 文末：卒章显志；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。 结构句（句子的位置）P158 重庆怎么考？句子位置可选作用1可选作用2可选作用3文章开头开篇点题（不考）总领全文（不考）为下文作铺垫（一般可从两个方面考虑，一是具体的引起下文，吸引读者阅读兴趣；二是与下文中某处内容形成对照等等，最常考）文章中间承接上文（仅仅是承上，很少考）引起下文（仅仅是启下，经常考）承上启

11、下（两者兼有的情况也是经常考的）句子位置可选作用1可选作用2可选作用3文章结尾点明中心（较常考，与作用2一起答）深化主题（较常考，与作用1一起答）照应开头（最常考，且容易被考生忽略）4.有关鉴赏人物形象的题型 提问方式：请简要分析文中的主人公的形象。 答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析。人物形象，一般可以从以下几个方面去思考： 人物的身份、地位、经历、教养、气质等；人物的外貌、语言、行动和心理描写所揭示的人物性格特征；小说中人物所生活的社会历史背景；文中作者或其他人物的介绍和评价。（适用于记人类散文和小说）名言摘抄1、在强者的

12、眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。3、只有一条路不能选择那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝那就是成长的路。4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。12、高峰只对攀登它而

13、不是仰望它的人来说才有真正意义。13、你可以这样理解impossible（不可能）Im possible（我是可能的）。14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。16、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。20、天比昨天好，就是希望。21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。22、做的事情总找得出时间和机会；23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨

14、。24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。29、紧张而有序，效率是关键。30、永远不要以粗心为借口原谅自己。31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。34、含泪播种的人一定能含笑收获。35、试试就能行，争争就能赢。36、不求做的最好，但

15、求做的更好。37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49

16、、再多一点努力，就多一点成功。50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。51、最困难的时候，就是距离成功不远了。52、只要有斗志，不怕没战场。53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。54、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。56、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。57、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。58、外在压力增加时，就应增强内在的动力。59、暗自伤心，不如立即行动。60、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。(2011广东）17文中海龙的父亲是一个什么样的人物形象?(4分)【试题解析】本题

17、考查“欣赏作品的形象”的能力。文本介绍了父亲有捕鱼绝招但不让孩子去学，通过言行来刻画人物形象。(意思答对即可)【参考答案】 海龙的父亲是一个勤劳善良的渔民形象。（总说） 他善良淳朴，对家庭有责任感，对孩子关心、爱护； 他吃苦耐劳，坚毅勇敢，长期在严寒中下海捕鱼，以至于积劳成疾。（分述）（2011湖北）17本文语言很有特色，请结合文中画线的两处分别加以赏析。（4分） 【试题解析】本题考查“鉴赏文学作品的语言”的能力。本题要求结合人物特征把握作品的语言特色，问得宽泛，但所给参考答案却局限在句子结构和风格简洁这两个考点上，有一定难度。第处写赵树理的外貌特征。可以从句式（短句为主）、形容词的运用、语言

18、风格（口语化、简洁、朴实）、白描等角度，任选一点，归纳语言特色。第处可以写“赵树理的艺术才能”。从句式（长短结合）、动词的运用、语言风格（口语化、简洁、朴实）、白描等角度，任选一点，归纳语言特色。【参考答案】见 P1465.人称运用。第一人称叙述的优点是，便于作者抒发自己或人物的思想情感，有如袒露胸怀，使读者感到真实、亲切、自然。第二人称叙述的优点是，缩短作者和读者，或者“我”与被叙述者之间的距离，有如促膝谈心，使读者感到真实、亲切、自然，从而增加作品的感染力。第三人称叙述的优点是，所叙述的人物和事件可以不受特定的时空的限制，叙述者如冷眼旁观，反映的生活面极为宽广。(2011湖南）17谈谈文中

19、画波浪线句子运用第二人称的好处。（4分）【试题解析】本题考查“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表现手法”的能力。要求考生在掌握人称运用一般作用的基础上，结合文本作具体的分析。第二人称运用，其主要作用是便于以对话交流的形式抒发作者情感，有助于拉近与读者的距离，赋予读者以亲切感。【参考答案】运用第二人称，如对朋友殷殷相告，有助于拉近与读者的距离，有一种亲切感；以“你”的感受与飞翔的感受形成鲜明对比，有表现作者对不能飞的“你”倾注同情与关怀，与“你”共同感受不能飞的痛苦。以此突出“飞翔”的人生才是快乐而幸福的人生。 6、明确文中运用了何种技巧手法？主要从五个方面去审视：（1）、表达方式P155

20、（叙述、说明、议论、描写、抒情）。（2）、表现手法P156（想象、联想、象征、渲染、衬托、对比、悬念、类比）。（3）、材料安排（主次、详略、线索）。（4）、行文结构P158（承上启下、起承转合、衔接、铺垫、伏笔、照应）。（5）、修辞手法P157（比喻、比拟、设问、对偶、对比) 答题模式：确认修辞手法修辞本身的作用结合句子语境 其次，分析作者在文中运用什么表达技巧写了什么内容。再次，分析评价文中运用某表达技巧有什么作用.主要分析评价其在中心思想的表现，人物形象的塑造，感情的抒发，意境的营造和布局谋篇等方面收到了什么效果。 提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？ 7.自然环

21、境描写在散文或小说中主要有以下作用：交代故事发生的时间；渲染什么气氛；映衬人物的心情，烘托人物性格；推动或预示故事情节的发展；暗示人物的命运，等等。（2011广东）16阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的描写意图。(4分)【试题解析】本题考查“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”的能力。解答这道题，我们首先要了解的就是环境描写的作用。文章首尾两处都结合着大海不同时间段的表现来写，其中又有主人公计划前的打算、计划实施中的坚持再到计划实施后的各人物的反应，这些景物描写与人物事件浑然一体，相得益彰。我们结合原文进行作答，就水到渠成了。【参考答案】渲染气候的寒冷，暗示捕鱼环境的

22、恶劣（海龙一家生活的艰苦)。或：渲染气候的寒冷，为后文写海龙下海捕鱼作铺垫。通过描写大海的平静，暗示海龙捕鱼的成功和他的满足感。或：通过描写大海的平静，暗示海龙捕鱼惊险过后家中的安宁与温馨。散文的各种表现手法及其功能 （一）象征手法。象征是一种暗示，作者在呈现于我们面前的形象之中隐蔽地去描绘另一种形象，使读者从中体会到所要表现的概念、思想和感情的真正意图。运用象征手法，能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。 （二）描写（渲染与白描）。描写是对人物、事件、环境、景物及其形态、特征所作的具体描绘和刻画。描写有很多种类，按用语的繁简可分为渲染和白描。渲染是浓墨重彩的铺陈、烘托事物，使形象鲜明突出，

23、生动传神。白描，与渲染相反，是抓住事物的主要特征，运用简洁质朴的文字勾勒事物，以形传神。描写能把事物具体生动、鲜明清晰地呈现在读者面前，使读者产生如见其人、如闻其声、如历其事、如临其境的感觉。（三）烘托（衬托）。烘托与衬托本来是有差别的，但这个差别不要求中学生分清，烘托是不正面刻画主要对象，而通过描写主要对象周围的环境、人物来加以映衬，以突出主要对象。分为正衬与反衬。 正衬是从正面衬托主体事物；反衬是从反面衬托主体事物，如以动衬静或以静衬动，以乐景写哀情等。（四）伏笔：在文章的前边将下文要表现的人物或时间预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应，使什么的故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。（五）

24、照应：即后文对前文写过的内容作补充、加深或者前文对将要出现的人物或时间预作暗示。作用是前后（首尾）呼应，使文章的结构更加严密，中心更加突出。 （六）设置悬念：引起读者对故事发展或者人物命运急切期待，从而引起下文。 散文常见的修辞方法及其表达作用（一）比喻。固有的修辞作用：化抽象为具体，化深奥为浅显，使语言生动形象。1比喻句的理解。理解比喻句内涵的基本思路就是抓住喻体找本体。2比喻句的鉴赏。一要注意比喻固有的修辞意义，如生动形象二要根据语境看它同上下文联系形成的修辞效果，如对比、讽刺等；三要看它对表达主旨所起的作用；四要看它是否连续用喻，如果连续用喻，一般意在渲染强调，并在结构上与上下文形成照应

25、铺垫等关系。 这四个思考点可以把比喻换成其他修辞格或者表现手法，同样成立，当然，具体的表达效果随修辞格和表现手法的不同而不同。（二）比拟。固有修辞意义：把物拟人化，把人拟物化，把抽象的概念拟物或拟人化，使描写的事物或抒发的情感形象生动具体，抒发强烈的情感。（三）对比。固有的修辞意义：显现两种不同事物或情形彼此间的差异，使事物的特征更加鲜明；对比反映了作者赞扬与批评、肯定与否定等的明确的思想倾向。（四）反复。意在强调，以抒发强烈的情感，表达深刻的思想；借以分清文章的脉络层次，使语意连贯，并加强语言的节奏感；间隔反复有引出对比的作用。 （五）引用。丰富文章的内涵，增强文章的说服力，生动而简练的说明

26、问题；引用谚语、歇后语、熟语等能使文章通俗，引用格言、名句、历史掌故等，能使文章典雅；引用的内容能同上下文构成对比、映衬，铺垫、照应等关系。（2011北京）17作者在文章的开头和结尾均引用了古人的诗句，请分别说明其用意是什么。（5分）【试题解析】本题考查“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”，“从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神”的能力。【参考答案】开头以古诗渲染作者从前的印象，在强烈对比中反衬现实真相；起笔大气，在引起下文的同时，也透出文章特有的书卷气。结尾的引用既印证了前文自然景物与生命情感交融互渗的关系，引发作者的诗句来收束文章，同时又以林则徐寂寥无奈的心境映衬作者明

27、朗向上的情绪。（六）反语。故意说跟本意相反的话来表达本意就是反语。肯定性反语，即贬词褒用、反话正说，其修辞意义是：高度赞扬，感情真挚、深厚。否定性反语，即褒词贬用、正话反说，其修辞意义是：表达强烈不满、嘲弄、讽刺或调侃之情。运用反语，可以使语言含蓄幽默，或者幽默辛辣。(补充）常用术语举偶(1)表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明等。记叙种类：顺叙、倒叙、插叙、补叙等。描写种类：肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、细节描写、环境描写等。描写技法：以动衬静，化静为动，动静结合，虚实结合，点面结合，明暗结合，正面描写，侧面描写，正侧结合，声色结合，粗笔勾勒，白描工笔，绘形绘声绘色等。抒情方面：

28、直接抒情（直抒胸臆），间接抒情（借景抒情，寓情于景，托物言志）；情景交融，情景相生，情因景生，以景衬情，以乐写哀，以哀写乐等。表现方法：联想、象征，衬托、对比，渲染、烘托，用典、讽喻等。行文构思：开门见山，起承转合，卒章显志，首尾照应，画龙点睛，以小见大，先总后分，先分后总，层层深入，过渡照应，伏笔铺垫，欲扬先抑，欲抑先扬，详略得当，结构严谨，思维严密等。修辞方法：比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。语言特色：清新，平淡，淡雅，华丽，明快，含蓄，蕴藉，委婉，含而不露，简笔勾勒，浓墨重彩，体物入微，穷形尽相，诗情画意，富有哲理，情韵悠长，耐人咀嚼，引人回味等

29、。综 合 练 习（10年上海秋季卷）天目山P1567形象地写出了母亲眼眶里饱含着泪水，表达了母亲的悲伤之情。8去天目山，不仅是为了看树，更是为了缅怀先烈，这是积久的愿望和庄重的活动。9虚实结合，将现实场景与历史回忆交织起来(由林中景色联想到战争岁月；欢快的场景与悲壮的场面形成对比)，突出了萧洪明坚毅不屈的形象，表达了母亲对青春岁月的追念。10、革命烈士，母亲的战友；57年前被枪杀于天目山的大树下；牺牲时年仅27岁。12、表达对遗忘先烈、淡忘历史的现象的责问和担忧，以及对理想、信念的坚守。（10年湖南卷）一朵午荷P153 16、答：明指“我”欣赏池荷的时间；暗寓荷的生命状态，虽已由“喧哗”走向“

30、寥落”，“将谢而未谢” ，但它安静地等待来年再唱，在“我”心中永远是“盛开的”。 解析：本题考查标题的“午”的含义。这是典型的“炼字型”题，答题就从其本义和象征义入手来答： “午”的本义是指这朵荷花是在午后这个时间看到的，而其象征义则是这朵荷花像时间停留在午后，永远不会凋谢。17、答：通过“诚心”、“紧张”等描摹“我”的心理，表明第二次看荷前“我”的心理准备和心理期待。该段是全文的关节所在，结构上起着“承上启下”的作用：“但我真正懂得荷，是在今年一个秋末的下午”紧承上文，而“再轻步向荷池走去”则引领下文。解析：本题考查归纳画线段落的段意，并简析其在结构上的作用。而放在文章中间的段落，一定就是“

31、承上启下”的作用，并且这一段文字中的“诚心心里有了准备的”是人物的心理描写，而心理描写的作用就是突现人物当时的内心世界，于是这一题的4分又可以搞定。18、答： 形象美：由花的娇美、叶的清香、枝的挺秀所呈现出来的自然美；亭亭玉立中的韵致美；在雨中英姿勃发的矫健美。精神美：风雨中伟岸、挺拔的气质美；将谢未谢而安静温柔的孤寂美；接受命运安排，等待生命第二次接唱的平和美。解析：本题考查形象分析，分析荷花的美。考的是文章中所描绘的荷花之美以及更重要的一点：荷花所体现出来的精神美。很多考生都会答到第一点3分那就是荷花天然去雕饰的优雅气质和在风雨中的坚强身影，但是出题者还故意留下一个3分的缺口，那就是托物言

32、志“事物的精神美”。所以，我们还要答上，荷花在风雨中所坚忍不拔的身影所体现出来的刚毅、坚强的精神的美。（2010年湖北卷P154）16,D17. 文中加点处是唐诗名句，请任选两处，简要分析其在文章结构中的作用。（4分）【参考答案】二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫：在结构上总结第一段，意在和北地风光进行对比。烟花三月下扬州：是作者谋篇布局的着眼点，在结构上收束全文，引起下文，有贯通全文的作用。秋尽江南草木凋：在结构上承上启下，意在引出下文对扬州三月时节的景色描写。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中：在结构上照应全文，意在凝聚全文的审美意趣，引出下文。注：任选两处作答，意思对即可。【试题分析】考察名句的

33、结构的作用。【高考考点】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧【易错提醒】注意题目“结构”一词。【备考提示】结构作用要注意本身在文中的位置，与题目、开头、上文、下文、结尾、主题的作用。注意回答结构时的术语：总结、起领、承上启下、揭示中心、照应、铺垫、伏笔、悬念、突转等。18. 在描述扬州景物时切入的角度及语言的运用很独特，请结合第段和第段加以赏析。（6分）【参考答案】（1）作者从“小秦淮”与“瘦西湖”的命名方式切入，揭示了扬州景物“尺水玲珑”、“小家碧玉”的诗化意味。 （2）多用古诗和四字词语，整句和散句的交错使用，言辞清丽，格调典雅。【试题分析】切入角度：最向往的地方和什么季节到扬州最好。语言运

34、用：音、词、句、语言风格。【高考考点】分析文章的结构，鉴赏文章的语言和表达技巧【易错提醒】段落限制，具体分析，一定要举出例子。【备考提示】语言特色要从语言的形式考虑，即在音、词、短语、句子、篇章特色中体现出的特点。 19. 作者为什么说“扬州的繁华还在，但唐代的风流不再？”请联系全文作简要分析。（5分）【参考答案】（1）今日的扬州依然繁华。（2）“唐代的风流”代表古时扬州的人文风气和山水风光，“不再”一词表明这种情境在今日的扬州已难觅踪迹。（3）它的消逝令人感怀和惋惜，表达了作者怅然若失的感受。【试题分析】理解“繁华”、“唐代的风流”、“不再”的含义和句子表达的情感。【高考考点】理解文中重要句

35、子的含意【易错提醒】笼统答题，如“唐代的风流”看不出借代，分析不具体。【备考提示】理解句子从本质上说是理解句子中形象、抽象的词，兼顾句子的情感、在文中作用。名言摘抄关于读书的名人名言50条我一生的嗜好，除了革命之外，-就是读书。我一天不读书，就不能够生活。-孙中山读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄知识，主要是靠主动抓出来的，不是靠教出来的。-钱三强学