26开国大典第1课时

1、定边镇学区学校共同发展体五年级语文上册导学案课题26.开国大典所属单元第八单元本课教学总共 2 课时，第1课时主备人李秀琪参加人审核学校审核人分享学校分享人学习目标： 1、学习生字、新词。(重点) 2、初读课文，理清课文脉络，学习课文的记叙方法。（难点）学习策略：用自己喜欢的方式朗读课文，边读边画出不认识、不理解的字词，尝试用自己喜欢的方式解决（联系上下文或查工具书等）。教 学 流 程教学调整温故知新 1、关于新中国的成立，把你知道的说给大家听。（老师适时补充） 2、播放影片开国大典 片段。 3、词语闯关，检测预习，初步认读生字词。（课件出示）典（din）礼 副(f)主席 委(wi)员 协(x

2、i)商 外宾(bn) 光泽(z) 奏(zu)响 诞(dn)生 按钮(ni) 瞻(zhn）仰 吹拂(f) 骑(q)马 嗓(sng)子 党(dng)员 姓聂(ni) 擎(qng)着（设计意图：由于课文离学生的实际生活较远，学生对新中国成立前后的历史背景了解很少，播放视频影像资料帮助学生初步了解课文内容做铺垫。词语闯关为初读课文扫清障碍。）导学释疑导：（出示学习目标、明确学习策略、方法）学习目标： 1、学习生字、新词。 2、初读课文，理清课文脉络，学习课文的记叙方法。学习策略： 用自己喜欢的方式朗读课文，边读边画出不认识、不理解的字词，尝试用自己喜欢的方式解决（联系上下文或查工具书等）。主问题 1：

3、自由朗读课文，借助拼音读准字音，边读边画出不认识、不理解的字词，尝试用自己喜欢的方式解决（联系上下文或查工具书等）。 2、标出自然段序号，对照课文，说说课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？哪部分是全文的重点？(设计意图:深入学习字词，扫清障碍，同时引导学生初读课文，理清文章顺序，整体把握课文内容，为细读课文做准备。) 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！ 自主学习完成以上问题(不懂得字词特别标注) 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ 合作探究组内交流自学成果，并将组内解决不了的字词提出来。 (设计意图:学生在自学的基础上,和同学讨论交流,可以解决自己在学习过程中的疑问,并且让问题的解答

4、更加多元化) 展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！ 集体交流班内展示，交流学习成果，各组出示解决不了的字词，共同解决。 (大胆展示,积极补充,勇敢质疑,鼓励创新) (设计意图:此环节是课堂的重点,是突破主题的抓手,以展练的形式将课堂的主权交给学生,老师在学生理解不了或理解不到位的地方及时的导,让每个学生都能在展示,倾听的过程中有所收获。) 巩固提升 根据课文记叙的顺序，用自己的话说一说课文的主要内容。(设计意图:结合文章记叙的顺序，用自己的话说文章的主要内容，将所学知识整合，同时也练习了口语表达能力)检测反馈(第一四题为必做题)读拼音写词语。 Wi yun zhn xi dn shn di

5、n ni （ ） （ ） （ ） （ ） Din l zhn yn q m bn k （ ） （ ） （ ） （ ）二（1）、量词填空。 一（ ）旗杆 一（ ）电灯 一（ ）帽子 一（ ）红旗 一（ ）大炮 一（ ）掌声 （2） 、填写动词。（ ）着红旗 （ ）着灯笼 （ ）着国歌（ ）着方阵 （ ）着胸膛 （ ）着火把三、句子整容（按要求改写句子）。 1、广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。（缩写句子） 2、欢呼声盖过了飞机的隆隆声。（改成“被”字句） 3、从会场上爆发出来一阵阵排山倒海的掌声。语序变换： 四、要点扫描（课文回放）。 1、根据课文内容填空。 （1）课文按照 顺序叙述，先讲 的情况，然后讲 ，接着讲 的盛况，最后讲 。 （2） 年 月 日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都 举行典礼。毛泽东向全世界庄严宣告：“ ！ 2、按课文原文默写填空。 这 的宣告，这 的声音，经过无线电的广播，传到 ，传到 ，是全国人民的心 。 (设计意图:由点及面，以检测的形式掌握学生本课学习所得）拓展延伸 再读课文，想想课文中的哪些场面给你留下了深刻的印象，说说原因，并有感情朗读这些场面。（必做