第10课　资本主义时代的曙…15

1、资本主义时代的曙光教学设计【课程标准】 知道神曲，复述达芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。【教材分析】 本课位于世界历史九年级上P5863，1416世纪的欧洲处在封建社会解体并向资本主义过渡的阶段，新兴资产阶级为了求得自身发展，需要开拓市场和冲破封建势力的束缚，为此进行了一系列的活动，主要是文艺复兴运动和开辟新航路。欧洲新兴资产阶级为了发展资本主义经济，需要新的思想文化冲破教会的桎梏，于是在意识形态领域掀起了一场声势浩大的思想文化运动文艺复兴运动。而新航路的开辟，为促进世界各大洲间的联系、资本主义的产生和发展提供了地理方面的便利，是推动世界

2、历史发展进程的客观条件。【学情分析】 九年级的学生已初步掌握了一些搜集资料的方法。而学生间的交流合作也达成了某种默契。另外，由于各班都配备了电脑，学生查阅资料较便利。教师引导学生课前尽量查找资料自学。【教学目标】知识与能力：通过自学课文、阅读资料、观看录像等，掌握文艺复兴时期但丁、达芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。过程与方法：通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养学生透过现象看本质的能力。通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。情感态度

3、与价值观：通过本课的学习，使学生认识：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。【教学重点】 文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。【教学难点】 文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。教学过程：历史发展的整体脉络是：原始社会-奴隶社会-封建社会-资本主义社会-社会主义。本课所学内容为1416世纪欧洲的历史。这一时期，欧洲处在封建社会解体并向资本主义过渡的阶段，新兴资产阶级为了求得自身发展，需要开拓市场和冲破封

4、建势力的束缚，为此进行了一系列的活动，主要是文艺复兴运动和开辟新航路。我们这节课就来学习这方面的内容。一、文艺复兴1、“导入框”蒙娜丽莎这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的 ？（文艺复兴时期由达芬奇创作）2、什么叫做“人文主义思潮”？什么叫做“文艺复兴运动”？两者关系如何？（学生讨论回答，教师归纳）A. “人文主义思潮”：这是一种反对教会控制精神世界的思潮，它要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。B. “文艺复兴运动”：它是新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发起促使人们思想解放的文化运动。C. 两者关系：历史背景相同

5、14世纪前后，意大利产生资本主义生产关系，新兴的资产阶级需要冲破封建教会对于精神世界的控制。“人文主义”作为“文艺复兴”的思想武器，促进了资产阶级思想文化的兴起，具有鲜明的革命性和进步性。文艺复兴1、文艺复兴的背景（原因）：14世纪前后意大利出现手工工场，资本主义生产关系产生，所以文艺复兴运动首先在意大利兴起。随着资本主义的产生，也就产生了哪个阶级？（资产阶级），他们由什么人构成？（见p58小字部分：由开设手工工场的工场主和富商构成）欧洲封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。因此，人民对封建教会很不满，特别是新兴资产阶级，从而掀起这场思想解放运动。2、 “人文主义”：这是一种反对

6、教会控制精神世界的思潮，提倡以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福，崇尚科学理性。 3、“文艺复兴运动”：它是新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发起促使人们思想解放的文化运动。人文主义是资产阶级反封建反教会的思想武器，是文艺复兴运动的指导思想，具有鲜明的革命性和先进性，但强调个人意志，以私有制为物质基础，有一定的局限性。因此文艺复兴的实质：是一场资产阶级的思想解放运动。4、关于文艺复兴时期三个不同阶段的主要代表人物及其代表作：（请学生阅读书本后自己归纳）但丁：先驱，被恩格斯称为：“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一

7、位诗人”，代表作：神曲；达芬奇：意大利文艺复兴时的一位艺术大师，代表作蒙娜丽莎最后的晚餐；（可以让学生简述作品内容或背景）莎士比亚：文艺复兴向西欧发展时的一位英国文学巨匠，代表作罗密欧与朱丽叶（请学生讲述）、李尔王、麦克白、哈姆雷特。5、“天文学领域成就”：让学生在书中小字部分找出哥白尼、布鲁诺的主要贡献，并看自由阅读卡欧洲最早的印刷机，说明科学技术的发展促进了欧洲文艺复兴，也证明了中国的四大发明对世界文明的巨大推动作用。5、文艺复兴的历史意义：为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。新航路开辟教学教法1、简单介绍新航路开辟的基本涵义。联系之前学过的“丝绸之路”的相关知识。2、以Word形

8、式呈现新航路开辟的原因。3、逐一介绍四位航海家的丰功伟绩。主要是以图片方式去梳理航海家的航行轨迹； 在讲解到哥伦布时，切入一段剪辑过的flv，引起学生的共鸣。4、归纳开辟的经过。在电子白板上展示一副表格，由于时间有限，只要求学生将“成就（关键词）”这一项补充完整即可。5、分析新航路开辟的影响。由白板切换到电子课本，找出课本中的相应知识点，利用“小黑板”功能，写出关键词“整体”。然后，对这一段落进行聚焦截取放置到白板的操作。要求学生齐读，教师再仔细讲解。然后点出白板右下角的缩略语，并用电子笔画出下划线，加深学生的印象。6、拓展新航路开辟对中国产生的具体影响。要求学生讨论，并提问学生，后以PPT进行总结。7、继续以PPT形式，展现一组图片。得出思考：郑和下西洋与哥伦布发现美洲在本质上有什么区别？学生纷纷举手回答，教师简明扼要进行总结。8、新航路开辟给我们的启示。学生举手回答，教师按顺序点出白板右边的缩略语加以归纳。9、巩固本节点知识。通过两道选择题进行巩固。学法指导1、四位航海家的知识点较多，容易混淆。指导学生补充下面的表格，梳理脉络。航海家时间资助国家成就（关键词）迪亚士1487年葡萄牙哥伦布149