2013-2017年度学年高一语文上学期期中试题（新人教版本 第15套）

1、20132014学年度第一学期期中练习班级 姓名 学号 装订线 高一语文A卷 考 生须 知1、本卷共6页，包括5个大题，23个小题，满分为100分，练习时间120分钟。2、A卷选择1-17题和B卷5道选择题填涂在机读卡上1-22，其他试题写在答题纸上。3、答题前，考生应认真在密封线外填写班级、姓名和学号。4、开考后两个小时收A卷，考生接着做B卷。一基础知识（共5题，每题2分，共10分）1、下列词语字音字形都无误的一项是（ ） A漫溯（shu） 殒身不恤（yn） 榆荫 万户候 B荆棘（jng） 遒劲（qi jn） 和霭 惮精竭虑 C叱咤（ch zh） 长歌当哭（dng） 噩耗 桀骜不驯 D攒射（

2、cun） 满载（zi） 竟自由 黯然泣下2、依次填入下面各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（1）我很幸运地有机会听到这一篇 的演讲。（2）有时候，他背诵到 处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，（3）他走上讲台，打开他的讲稿，眼睛向下面一扫，然后是他的极 的开场白。 A动人 流畅 简单B动人 酣畅 简短 C激动 酣畅 简单D激动 流畅 简短3、下面文学常识搭配有误的一项是（ ） A 大卫科波菲尔狄更斯英国 B 战国策纪传体史书司马迁 C 夏衍包身工报告文学 D 再别康桥徐志摩新月诗派代表人物4、下列加点成语使用不恰当的一项是（ ） A 电视剧特种兵之火凤凰将在江苏卫视播出，演员刘晓洁

3、在剧中饰演一位桀骜不驯的富二代，这个角色小辣椒般的性格将会为观众带来很有意思的观剧感受。 B摄影机构提供的免费化妆服务涉及的问题有很多。比如，免费的具体意思是什么？化妆品好坏如何？只有在拍摄之前把所有的情况都了解清楚，才能避免“人为刀俎，我为鱼肉”。 C有分析人士指出，美国政府关门是“项庄舞剑，意在沛公”，政府关门、经济数据暂停发布，为美联储延迟退出“量化宽松政策”提供了充分的理由。 D刚刚下了一场大雨，路面上满是积水，他的车一路风驰电掣地开过来，激浊扬清，溅得路人满身污泥。5、给下面句子排序最恰当的一项是（ ） 仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。 维持着这似人非人的世界。 我不知道这样的世界何

4、时是一个尽头！ 这是怎样的哀痛者和幸福者？ 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 然而造化又常常为庸人设计， 在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生， 以时间的流驶，来洗涤旧迹， A、 B、 C、 D、二古文阅读。（共12题，每题2分，共24分，翻译6分，古文部分共30分）阅读烛之武退秦师文段，完成后面的题目。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事

5、。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。6下列加点词语的活用类型和其他三项不同的一项是( ) A、朝济而夕设版焉 B、既东封郑，又欲肆其西封 C、越国以鄙远 D、与郑人盟7下列关于“之”的意义用法判断正确的一项是( ) = 1 * GB3 臣之壮也，犹不如人 邻之厚，君之薄也 子犯请击之 吾欲之南海 A、 = 1 * GB3 和相同，和

6、也相同 B、 = 1 * GB3 和相同，和不同 C、 = 1 * GB3 和不同，和相同 D、 = 1 * GB3 和不同，和也不同8下列各项句式与其他三项不同的一项是( ) A、以其无礼于晋 B、佚之狐言于郑伯 C、夫晋，何厌之有？ D、若亡郑而有益于君9下列关于文章内容的理解不恰当的一项是( ) A、郑伯请烛之武出面说退秦师，烛之武一开始推辞，这充分体现了他谦虚的品质。 B、烛之武站在秦的立场说话，让秦王产生好感，为进一步打动秦伯提供了可能性。 C、烛之武借用历史事件是为了加深秦国与晋国之间的矛盾。 D、烛之武进一步从现实的角度分析了晋贪欲的特点，预示了晋灭郑后必犯秦，使秦意识到 灭郑于

7、己不利。阅读荆轲刺秦王文段，完成后面的题目。于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之。以试人，血濡缕，人无不立死者。乃为装遣荆轲。燕国有勇士秦武阳，年十二，杀人，人不敢与忤视。乃令秦武阳为副。荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。班级 姓名 学号 装订线 顷之未发，太子迟之。疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳！”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣！”遂发。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂

8、泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠，于是荆轲遂就车而去，终已不顾。10. 下列加点词的解释，有误的一项是（ ） A. 于是太子预求天下之利匕首 锋利的 B. 太子迟之 认为（行动）迟缓 C. 发尽上指冠 向上 D. 终已不顾 照顾11. 选项中的“以”与例句中“以”用法相同的一项是（ ） 例句：使工以药淬之 A以试人 B樊将军以穷困来归丹 C皆白衣冠以送之 D. 不敢兴兵以拒大王12. 与“燕国见陵之耻除矣”句式相同的一项是（ ） A. 今日往而不反者，竖子也 B. 夫晋，何厌之有？ C. 不者，若属皆且为所虏 D. 壮士一去兮不复还

9、13. 下列对文意的理解不正确的一项是（ ） A. 荆轲因等待居远未来的秦武阳，没有立即出发。 B. “易水送别”拉开了慷慨悲歌的一幕，是“行刺准备”中的高潮。 C. “士皆瞋目，发尽上指冠”这一句营造了同仇敌忾的悲壮氛围。 D. “荆轲就车而去，终已不顾”这一句表明他刺秦的意志坚决。阅读鸿门宴文段，完成后面的题目。楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说

10、我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何?”张 良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故?”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公，沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：”旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”

11、于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎?今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。14.下列句中加点的古今异义词，解释有误的一项是（ ） A约为婚姻（这里指结为儿女亲家） B备他盗之出入（指防止农民起义军进进出出）与非常（指意外的变故）也。 C沛公居山东（指崤山以东）时 D鲰生说我曰：距关，毋内（内：接纳）诸侯，秦地可尽王也。15. 下列句子中“而”的用法表示转折的一项是（ ） A. 永州之野产异蛇，黑质而白章。 B. 项王按剑而跽曰 C. 拔剑切而啖之 D. 未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。16. 下列句式与其他三句不同的一项是（ ）

12、A. 具告以事 B. 沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 C. 贪于财货 D. 楚左尹项伯者，项羽季父也17下列叙述不符合文意的一项是（ ） A 项伯回到军营，把刘邦的话如数告诉项羽，并趁机为刘邦说情，项羽竟然答应了。 B刘邦邀请项伯，又是敬酒，又是拉关系，用谎言为自己辩护，企图笼络住项伯，让项伯在范增面前为张良说些好话。 C刘邦回答张良“谁为大王为此计者”的问话时，说是有蠢小子唆使，实际上是他自己的想法。 D项伯把项羽要攻打刘邦的机密泄露给了张良，项伯本是为个人情谊，结果却坏了项羽的大事。18翻译上面文段中的句子(6分)（1）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。（2）太子及宾客知其事者，皆白

13、衣冠以送之。（3）君为我呼入，吾得兄事之。三诗歌阅读和积累。（14分）19 沁园春长沙默写：（10分）（1）独立寒秋，湘江北去， （2）看万山红遍， ；（3）漫江碧透， （4） ，鱼翔浅底（5） ，问苍茫大地，谁主沉浮？ （6）携来百侣曾游， （7）恰同学少年， （8）书生意气， （9）指点江山，激扬文字， （10）曾记否，到中流击水， ？现代诗阅读： 礁石（艾青）一个浪，一个浪无休止地扑过来班级 姓名 学号 装订线 每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋20在这首诗中，诗人通过那些具体内容，塑造了怎样的形象？（4分） 四现代文阅读。（

14、6分） 朦胧的敬慕悼念鲁迅先生 萧乾也许有人比我更怕死，我却不相信有比我再怕看死人的了。走在街上，我从没有胆子向寿衣铺里望望。夜半，即便从很远很远地方飘来的僧器或诵经声，也必害得我用棉被厚厚包起头来，直像那是什么符咒一样。我曾见过三位死人，在我的记忆中，他们都将是我永不会忘记的。而且，我还该陈说我都例外地不曾害怕过：一个黄昏，我的母亲死在我的怀抱里；小学时代，曾排着队去中央公园社稷堂瞻仰过孙中山先生的遗体；最近，在鲁迅先生灵前，我守了两天灵。扶着那绛色帏幔，职务使我看见了数千张陌生的但是诚笃的脸，一个个脚跟都像坠了铅球，那么轻又那么沉重地向灵堂踱。低垂的头，低垂的手，低垂的眉眼和心。待踱到灵堂

15、中央，冥冥中似有什么使他们肃然驻足了。敬慕和哀悼如一双按住的手，他们的身子皆极自然地屈下了。然后噙了一汪眼泪，用手巾堵着嘴，仓皇地奔了出来。最感人的莫如一群小学生的吊唁。在那近三十位小吊客中间，我特别留意一个衣服褴褛、腿下微跛的，他肋下夹着的画册和石板说明了是刚刚放学，如今正是回家或在街头玩耍的时候，然而他却结伴迢迢跑到了这里。那个微跛的孩子，一拐一拐地，一直来到灵前，两只颇清秀的眼睛直直地凝视着鲁迅先生的遗体，然后，又放下肋下的画册，深深地鞠躬。我不信作了那么些纪念周，他还不知道“三鞠躬”的礼数，然而，当我数到第三次以后，他仍向下屈着小小腰身，他一连鞠了七个躬才红涨着脸，也红涨着眼睛，走出灵

16、堂。如果稍换一个情况，我将忍不住笑出来的，然而，我那时是用极大的崇敬心情替他掀开帏幔，一直目送他走下殡仪馆的台阶。那个背影唤起我一点加快。十多年前一个傍晚，如一切贪爱窗外景色的孩子一样，四点钟以后的时间对我变了滋味，换成鲜艳颜色。然而我放下了玩具，和同伴沿着朱色皇城走好长好长一段路去瞻仰一位“民国缔造者”的遗体。空着的肚皮充满着的一半是对“尸骸”的恐惧，一半是对“伟大”的钦仰。我们跨进那座御花园的大门时，紫禁城角的太阳已向下沉落了。我端着气向陌生的大人打听路线，好容易才攀了一道高大石阶，在花圈花篮的簇拥中，我看到安息着的孙中山先生。我记得，当时我的心一点也没有跳！我们环着那铜棺走了一圈，又蹑着

17、脚步走了出来。抬头，紫禁城角的太阳已经沉落下去了。我似乎打了一个冷颤，然而，除了模糊的“伟大”，我并没有摸清死的是什么人。只是冥冥中，一种超乎孩子胸膛容量的衰威或尊敬感觉使塞在我喉咙间，我赶不掉它。归途，我们放洋画的袋子里，每人都塞了一条传单：有工人发的，大学生发的，有国民党的，共产党的，说明孙先生的生平和抱负（这些我曾保留到六年前，直到一个朋友将我寄存的最珍贵的东西，如小学生时代的作文本，全当作烂纸卖掉了）。当时我们其实一点也不懂，但是当孙传芳乱批三民主义，张作霖满街捉革命党时，我却私下藏了一本孙中山传。 伟大的人格也许有一种潜移默化的力量，这力量在茫然无知的孩子心灵上时常比成人更深刻，更恒

18、久。我不知道如果鲁迅先生这时醒转过来，他将会怎样热烈地抱起那个微跛的孩子。 1936年10月，上海 （原载1936年中流第1卷第5期）21下列对文章的赏析，不正确的两项是：（ ） 和 （ ） （2分） A、在数千吊唁鲁迅先生的人中，有一个衣衫褴褛、腿下微跛的小孩，对鲁迅先生连鞠了七个躬，所以作者对他由开始的忍不住想笑，转变为极大的崇敬。 B、当“我”和同伴跨进御花园大门时，“紫禁城角的太阳已向下沉落了”；当“我们”蹑着脚步走出来时，“紫禁城角的太阳已经沉落下去了”。这两句景物描写烘托了“我”的哀戚心情。 C、“我记得，当时我的心一点也没有跳”这句话的意思是：“我”看见孙中山先生的遗容时，对伟人的敬慕战胜了对死人的恐惧。 D、文章第段在描写数千位吊唁者的神情动作时，运用了夸张、排比、比喻等修辞手法。 E、通观全文不难发现，作者在为鲁迅先生守灵时，对鲁迅的崇高精神、伟大人格内涵的理解及由此产生的敬慕之情都是朦胧的。22“朦胧的敬慕”的含义是什么？本文是通过哪几个事例来表现“朦胧的敬慕”的？（4分）五作文（40分） 23、请以在高中，我与你相遇为题目写一篇记叙文。要求：1、在文章中要