《湖心亭看雪》99ppt课件

1、接天莲叶无穷碧映日荷花别样红 杨万里最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤 白居易湖心亭看雪99ppt课件 总结：中国历史上，有多少这样的古代文人，他们在现实中被压弯了腰，透不过气来，于是，只有在大自然中来舒展自己。 他们宁愿自己是山是水是树是花是草是一朵云是一片冰。他们寄情于山水，在山水中来寻找心灵的依托。雪是其节，冰是其志，苍茫天地是其归宿，凌寒独立是其人格。 晓出净慈寺送林子方杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白长堤一痕湖心亭一点余舟一芥舟中人两三粒雪后西湖全景突出天地茫茫，设造了静寂、空旷、混沌的境界-“大”特写西湖近景描绘

2、眼前景物渺小、微弱。突出“小”字 妙处：本句写景，物我交融，天人合一。景中含情，情景交融。既透露出作者游湖观雪的雅趣，又有一种孤独、落寞之感。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 讨论：雪后西湖“人鸟声俱绝”，而作者“独往”，反映出作者什么“情怀”？ 超凡脱俗 孤芳自赏 淡淡愁绪3、本文写谁做什么？他是个什么样的人，你能根据课文大意来评价一下吗？（张岱，独往湖心亭看雪。他是个“痴人”。）4、你从哪些地方能看出作者是个“痴人”？（为痴行，绘痴景，现痴情）5、“痴”的背后隐藏着怎样的内心世界？ （痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。） 赛一赛1、余拏一小舟 （撑，划 ）3、雾凇沆砀 （冰花

3、一片弥漫） 2、上下一白。 4、长堤一痕 （全部、都）（一道痕迹） 一、请说出下列带横线的字词的意思。（一棵小草，这里形容船小）5、与余舟一芥7、焉得 更有此人（哪能）（还）8、客此6、及下船（等到）（客居，作动词用）“惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已” 量词使用：精准传神，突出大雪漫漫中人与物之渺小，令人产生“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”之感。 讨论：雪后西湖“人鸟声俱绝”，而作者“独往”，反映出作者什么“情怀”？ 超凡脱俗 孤芳自赏 淡淡愁绪情感品味讨论：本文表现了作者怎样的思想感情？（中心思想） 表现了作者超凡脱俗的胸襟、清高自赏的品格和因内心的孤独与寂寞产生的淡淡愁

4、绪。抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。满纸荒唐言，一把辛酸泪。都言作者痴，谁解其中味! 红楼梦 痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的高雅之趣。钱塘湖春行白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。未能抛得杭州去一半勾留是此湖 白居易欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜 苏轼杭州西湖 西湖是我国著名的旅游胜地，被誉为“人间天堂”。 西湖景区由以下景点构成：一山：（孤山） 两堤：（苏堤、白堤） 三岛：（阮公墩、湖心亭、小瀛洲） 十景：（曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、

5、雷峰夕照、南屏晚钟、花港观鱼、苏堤春晓、双峰插云、三潭印月）西湖孤山蘇堤白堤阮 公 墩小瀛洲花港观鱼苏堤春晓断桥残雪雷锋夕照柳浪闻莺南屏晚钟平湖秋月曲院风荷三潭映月双峰插云西湖 张岱湖心亭看雪湖 心 亭湖心亭 位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，所以常有文人墨客到此赏景。 1、阅读课文，反复诵读，培养诵读水平。 2、积累文言词汇，培养古文的阅读理解水平。 3、体味文章写作手法及语言风格，体味、把握作者的思想感情。学习目标 张岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末山

6、阴人。明亡后隐居，著述。著有西湖梦寻快园道古等。其小品文多回忆个人经历的生活琐事，同时也是对晚明社会文化风俗的出色评述。其中表现出对乡土和故园的怀念，也流露出很多伤感情绪。湖心亭看雪是他的代表作。作者简介读一读：读准字音读准句读读出感情 方式： 范读、自读、指名读、齐读。毳( )衣雾凇( )沆 ( )砀( )铺毡( )更( )定.崇( )祯 ( ) 更( )有此人 余拏（ na ）一小舟 强( )饮 一芥（ jie ）读准字音Chng zhn cu sng hng dng gng zhn gng qing 湖中人鸟声俱绝一童子烧酒炉正沸雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。读清句读译一译：疏通字

7、词，译读全文方法指导： 一、结合文下注释。 二、组词法。 三、组词后换字。 四、结合语境分析。学习方式：独学、对学、帮扶。提请注意：注意归纳文言现象。第一段：1、大雪三日，湖中人鸟声俱 绝。2、是日更定，余 挐一小船，拥毳衣炉火，3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。4、惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。都 消失晚上八点左右撑，划穿着毛皮衣，带着火炉我这 （湖上） 冰花一片弥漫全白只一道长堤的痕迹一点湖心亭的轮廓我的一叶小舟舟中两三个人影第二段：1、见余，大喜曰：“舟中焉得 更有此人！”2、余强饮三大白而别。客此。3、及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴， 更有痴似相公者！”

8、非常高兴哪能还等到的时候不要像酒杯痛饮客居，动词 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。翻译课文. 明崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪下了多日，湖上行人、飞鸟的声音全消失了。 是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 这天晚上八点左右，我划一条小船， 穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖上一片冰花弥漫，天空与白云、与山峦和湖水，上下全是一片白色，望着湖上的物影，只留下一道淡淡的长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上二三粒人影罢了。 到亭上，有两人

9、铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 来到湖心亭，竟然看见还有两位游客，铺着毡席，相对而坐。一个小童正在煮酒，炉火正旺，水也正沸。见到我，他们喜出望外，说：“这个时候，在湖上怎么会碰到像你这样的人！”随即拉我共饮。我很高兴，硬喝下三大杯而后告别。打听他们的姓名，他们说是金陵人，现客住在这里。 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”等到下船的时候，船夫嘟嘟哝哝地说：“不说相公痴，还有像我们相公一样痴的人呢。” 赛一赛1、余拏一小舟 （撑，划 ）3、雾凇沆砀 （冰花一片弥漫） 2、上下一白。 4、长堤一

10、痕 （全部、都）（一道痕迹） 一、请说出下列带横线的字词的意思。（一棵小草，这里形容船小）5、与余舟一芥7、焉得 更有此人（哪能）（还）8、客此6、及下船（等到）（客居，作动词用）二、试译下列文句。4、莫说相公痴，更有痴似相公者。1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。2、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。赛一赛3、湖中焉得更有此人！是日更定湖中焉得更有此人更 余拿一小船上下一白一客此数词，译为“一（叶）”古时夜间计时单位客居 （名词作动词）是日更定是金陵人这判断动词是副词，全还知识存储1、一字多义2、词类活用感知阁1、这是一篇游记，请你说说本文的四要素。（时间、地点、人物、事件）2、请从文中找出一个

11、最恰当的字来评价张岱。（点睛之笔 文眼）默读思考：课 文 要 素时间：地点：人物：事件：崇祯五年十二月西湖（湖心亭）余及金陵二人 看 雪3、本文写谁做什么？他是个什么样的人，你能根据课文大意来评价一下吗？（张岱，独往湖心亭看雪。他是个“痴人”。）4、你从哪些地方能看出作者是个“痴人”？（为痴行，绘痴景，现痴情）5、“痴”的背后隐藏着怎样的内心世界？ （痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。） 讨论：雪后西湖“人鸟声俱绝”，而作者“独往”，反映出作者什么“情怀”？ 超凡脱俗 孤芳自赏 淡淡愁绪痴行 上下一白一痕、一点、一芥、两三粒喜知己之乐痴醉情自然痴景奇景湖心亭看雪痴 人痴情 雅

12、趣大雪独行痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。 抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。小结：独与众不同满纸荒唐言，一把辛酸泪。都言作者痴，谁解其中味! 红楼梦 痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的高雅之趣。情感品味讨论：本文表现了作者怎样的思想感情？（中心思想） 表现了作者超凡脱俗的胸襟、清高自赏的品格和因内心的孤独与寂寞产生的淡淡愁绪。抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。 总结：中国历史上，有多少这样的古代文人，他们在现实中被压弯了腰，透不过气来，于是，只有在大自然中来舒展

13、自己。 他们宁愿自己是山是水是树是花是草是一朵云是一片冰。他们寄情于山水，在山水中来寻找心灵的依托。雪是其节，冰是其志，苍茫天地是其归宿，凌寒独立是其人格。 1、找出文中描写西湖雪景的句子。将之分成两层，实行品析。并说说本句写景的妙处。2、这些景物描写是否使用了大量的形容词加以修饰？有什么特点？写法分析景物描写： 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白长堤一痕湖心亭一点余舟一芥舟中人两三粒雪后西湖全景突出天地茫茫，设造了静寂、空旷、混沌的境界-“大”特写西湖近景描绘眼前景物渺小、微弱。突出“小”字

14、妙处：本句写景，物我交融，天人合一。景中含情，情景交融。既透露出作者游湖观雪的雅趣，又有一种孤独、落寞之感。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 “惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已” 量词使用：精准传神，突出大雪漫漫中人与物之渺小，令人产生“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”之感。 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。” -苏轼 是感叹自己生命的短暂,以及人的渺小 。 蜉蝣是昆虫的一科,若虫生活在水中一年至五、六年。成虫有翅膀两对，尾部有丝状物两条或三条。成虫常在水面上飞行，寿命很短，只有几小时。作者以此感叹自己一生的短暂。写作手法： 文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。 白描是一种描

15、写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法， 白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。 白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。在写作上： 白描是指抓住事物的主要特征，用简练朴实的文字，只寥寥几笔就勾勒出事物形象的方法。 不施浓墨重彩，不加烘托渲染. 少用形容词和修辞，只抓住描写对象与众不同的地方，作如实的交代。 白描写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如身临其境。天净沙秋思 马致远枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古

16、道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 作者仅仅利用白描手法对景物实行了排列，就勾勒出一幅”天涯游子图”成就一首千古绝唱。 白描用于写人，只三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。如背影里父亲的体态、衣着、动作描写，特点突出，形象鲜明，而又真挚感人。 胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍；探、攀、缩、倾湖心亭看雪99ppt课件白描手法写人范例: “一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。” 鲁迅故乡中的杨二嫂 “他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发”唐弢琐忆中的鲁迅先生白描与渲染

17、1、秋思马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯，2、 “他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强的一簇簇直竖起来的头发” 唐韬琐忆中的鲁迅先生 白描手法的范例: (抽象、概括) 我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦林在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起绒布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的风 土地的誓言端木蕻良渲染的例子：（形象、具体）拓展台 柳宗元的江雪描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。江 雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。白描烘托清高自赏淡淡愁绪怀才不遇的孤独感创新活动: 对对联上联：赏雪景深夜驾小舟下联：逢知音亭中饮大白诗词积累饮湖上初晴后雨 苏轼六月二十七日望湖楼醉书 苏轼晓出净慈寺送林子方 杨万里题临安邸 林升 钱塘湖春行白居易