测试试卷111 答案(共15页)

1、测试试卷(shjun)二 答案1、参考答案：D注释：本题练习要点在于英文强调句。四个选项的意思与题目的中文句子(j zi)一致，但A和B并不是强调句；C和D项采用了强调句式“it is.that/who”，这是英文中典型的焦点提前句式，表示it is和that/who之间的部分为焦点信息。连接词that/who可以(ky)省略。C和D两项通过运用“it is.that”结构，形成聚焦句：把要强调的部分a whole year放在it is与that之间，成为前移的焦点，对其进行突出。但C项中主句和从句的时态不一致，故只能选择D项。2、参考答案：C注释：have a sweet tooth为习语

2、表达，意为“喜欢吃甜食”，为非正式用语。3、参考答案：D注释：ask after somebody即问候某人，为英国英语。ask about 为美国英语的说法，ask for为苏格兰英语。4、参考答案：A注释：原文中第二个句子是对前一句“享有盛誉”的解释说明，作为独立句而得到突出。A将第二句译成了置于尾焦点的短语，并用for点明了原文中俩个句子间的因果逻辑关系。尾焦点的位置使这个短语得到突出，但与原文的独立句相比，突出程度要弱一些。B将其译成了前置的定语短语talented and creative修饰中心词English musicians ，从而被背景化了。C仍将其译成独立句子，突出程度与

3、原文一致。D则将其译成表示原因的从句，由because点明主句和从句之间的因果关系。5、参考答案：B注释：英文文本中的分裂句“It is/was +被强调部分+that/who+其他句子成分”是特有的一种强调句型。该英文句子把时间状语at Christmas前置加以强调。A项在时间状语“在圣诞节的时候”前加上“正是”一词标示焦点，突出强调，为有标记句子。B项把英文句子常态化地译成陈述句，没有强调，采用了去标记的手法。C项在时间状语“在圣诞节”前加上“就是”一词并且把短语前置，与原文强调语气一致，没有去标记。参考答案：A注择：本题考查动词短语搭配的使用。A答案stir up有激起（情感、思绪）之

4、意，回忆也是一种思绪，可以搭配stir up memory；B答案bring up 则提出（讨论等），使显示在计算机屏幕上、调出、抚养、养育等等意思，不符合本题搭配；C答案get up 有起床、起身，从事等等意思，不符合本题搭配；D答案take up 有占用，占据，开始从事，提出，接受（建议或能得到的东西）等等意思，不符合本题搭配。7、参考答案：A注释(zhsh)：英语(yn y)中的eat基本(jbn)意思是“吃”，但和汉语中的“吃老本”、“吃食堂”和“吃父母”等搭配不同，英语中没有这些搭配，而可以和eat搭配的许多词语已经使得eat脱离了它的本义而走向了引申义了。eat humble pi

5、e可译为“忍气吞声”；“卑躬屈膝”对应的是eat dirt；“闷闷不乐”对应eat ones heart out ；而“食言（不信守承诺）”恰好对应于英语中的eat ones word。在翻译时，不妨多想一下，俩种语言中是否有类似的相通之处，有的话，通常可给译文添彩，如果没有，再考虑变通。8、参考答案：C注释：lose no time (in)doing something或waste no time in doing something表示马上做某事。9、参考答案：B注释：中文文本是一个主动句，其中“升职”为动词。A选项将其翻译为被动句，但是she has got promoted表达的是“

6、她已经得到了升职”，与原文语意不符。B选项也是被动句，并用现在进行时态she is getting promoted表达将会“被提升，得到升迁”，符合原文语意及题目要求。C选项用名称promotion表达“升职”的意思，使用的是主动语态。10、参考答案：A注释：本题练习的是情态动词表示必须做某事的用法。情态动词must含有必须做某事，应该做某事的意义，语气最为强烈。表达一种敦促的口吻；而should与ought to则表示建议做某事，说话人觉得做某事是正确合理的；D项的can则含有许可，允许的意思。所以根据题意，选择A项，完成的句子是：You must go and see a doctor.

7、。11、参考答案：A注释：英文中动词act后的介词as引导一连串名词短语结构充当状语，这些修饰成分出现在中心词的右边，不断展开，形成了右分支结构。中文翻译将这些名词短语结构翻译成“的”字结构的偏正短语，且“的”字前后均采用四字格。A项也采用了这种四字格的表达，与中文中的偏正短语短语结构一致，并列在一起富有节奏、衔接紧密。12、参考答案：A注释：原文采用纯客观的第三人称视角，没有进入任何人物the family或lady Catherine de Bourgh(their visitor）的内心，从而为their visitor的身份揭晓制造了悬念。A选项与原文一样采用了纯客观的第三人称视角，一

8、家人先听到马车声，然后见到马车，到最后门开了才知道客人“原来是凯琳”。 13、参考答案：B注释：vulnerable to something指“容易受到的伤害/攻击”。14、参考答案：A注释(zhsh)：merge.with/combine .with/amalgamate.with都有“（使）合并(hbng)，（使）结合”的意思(y s)，而join with表示“同情；与.合作”的意思，如：We all join with Mr.and Mrs.Page in their sorrow./We must join with the Party in its struggle for fr

9、eedom.15、参考答案：B注释：中文文本中的“吵架”为动词，A选项同样为动词quarrel进行表达。B选项和C选项都用的是have加名词的动宾结构。其中，have 的语义是虚的，后面的名词才有实意，因此中英翻译时可以考虑将动词转换成名词。B选项have a row意为“吵架”，而C选项have a fight意为“打架”，常伴有袭击的动作，与原文寓意不符。另外，注意英语的名词row前要加冠词a。16、参考答案：A注释：come along/come by表示“经过，到来，过来”的意思，come in 表示“进来”，此处都可用来完成句子。come about指“（事物）发生，出现”，如：Pe

10、ace can only come about if each side agrees to yield to the other。(Longman Dictionary of Phrasal Verbs)。17、参考答案：C注释：A项中的die为中性词 ，B项中pass away为高雅词，C项中的习语kick the bucket表示“翘辫子”、“蹬腿儿”是对死亡的一种不正式说法，稍带秦轻蔑，往往暗示说话者对死者的不屑一顾。是比较几组词的感情色彩：（1）安息、离世、辞世、故世、仙逝、作古；（2）毙命、死翘翘、玩完儿、一命呜呼、一命归西/天/阴；（3）香消玉殒/碎/损、兰摧玉折。18、参考答案

11、：B注释：其他短语都是“弄砸”的意思，只有B项mix up是“混淆”的意思，在这里不恰当。19、参考答案：A注释：through是指某个动作穿过了一个三维的空间，across指的是该动作穿过一个平面，而in做介词时表示动作在某个空间进行。玻璃是三维的，而大卫的动作是望向窗外，因此选择介词through。参考答案：B注释：Pain，Pleasure这俩个词押头韵p，并且在语义上构成对立。在ABCD四个选项中，B项用汉语中第一个语素相同并且在本句语境下语义对立的词语“痛苦”、“痛快”来形成类似头韵的音韵效果，此处“痛快”作为快乐、愉快的意思理解。因此本题选B；痛苦，不像是痛快，是不戴面具的。参考答

12、案：B注释：本句中的sleep是一个持续性动词，sleep late表示睡懒觉而不是入睡晚。参考答案：A注释(zhsh)：本题中中文为主动句，施事者为“您”，并由“将”字引导(yndo)“衬衫(chnshn)”作为宾语。A选项中主语是受事者the shirt，谓语动词wash用主动形式表示被动意义，属于中动结构。中动结构凸显事件的性质，具有描述特征，适合在说明书中使用。且从句子长短来看，A比较简洁，商品说明书的语言要做到清楚明白、简短明快。B选项跟原文一样用了主动语态。C、D选项则用了被动语态。参考答案：C注释：原文第一和第二句之间是线性主位递进，第二和第三句之间是平行主位递进。A采用与原文一

13、致的主位递进方式，第二、三句用“是”字结构强调“更使我寒心”和“最使我寒心”的内容。B将原文第一局的述位提前，从而形成平行主位递进结构，将让人“寒心”的内容都放在述位作为新信息得到强调。C则采用集聚型主位递进方式，将原文中表现情绪层次变化的词cold、colder、coldest放在述位得到突出，从而强调了女主人公的情感变化。参考答案：C注释：原文中on this question是句首状语，修饰整个句子，differently修饰谓语think。A将on this qusetion 译成句首状语，而将differently译成定语“不同的”修饰“看法”。中心词作为被修饰语是前景化的部分。“看

14、法”得到突出。B也保留句首状语，而将differently译成表语“不同的”放在述位得到强调，且原文people被译成定语修饰并突出“看法”。C将俩个状语都译成定语（“对此问题的”、“不同”）修饰“看法”，因有俩个定语修饰，比A、B的“看法”突出成都更强。25、参考答案：C注释：本题选C，其他选项无法构成原文中的意思，I could use some money.中的could看似表示“可以”，但其表示的是“想要”的意思。could do with something（spoken）表示需要或希望有。可理解为一种低调陈述的方式。另有例子如：I could do with a hot drink

15、。我想要喝杯热饮！I could use another cigarette.我想再抽支烟。参考答案：B注释：“今天中午”的英文表达是at noon，不同于“今天上午/下午”的this morning/afternoon。 “昨天中午”及“明天中午”的英文表达分别是yesterday at noon 和tomorrow at noon 。27、参考答案：C注释：英文句子采用了具体化的手法，先用形容词plain来概括地讲“玛丽容貌平平”，然后具体地从hair、eyes和mouth来描述。三个译文的意思都正确，区别在于A和B采用了从具体到概括的方法，C项采用了具体化的手法。另外，原文中he为主体，

16、开启主句的话题，who引导定语从句来修饰Mary。A和B选项把“玛丽”作为话题，这与原文关注的内容不同。该题选C。参考答案：C注释：四个选项的英文都与中文意思一致，但对characteristically的处理方式不同(b tn)。ABD三个选项都采用了“是”字结构(jigu)，先讲到“典型(dinxng)特征”或“特点”，然后具体描述是什么，C选项具体解释“彼得先生”是一个怎样的人，然后用代词“这”回指前面的内容，引起一个新的小句，是句子的尾焦点落在“特点”上，故本题选C参考答案：C注释：英文句中的brains和brawn两词，词首辅音相同，构成头韵。Brains指“智力”，通常用复数形式；

17、brawn本意是“肌肉”，这里指代“体力”。A选项分别翻译成“用脑”和“动手”，没有照顾到韵律的表达。B选项分别翻译成“头脑”和“肌肉”，也没有考虑韵律。C选项中的“体力”和“脑力”，通过字的重复，起到一定的声音效果，兼顾了英文中的韵律表达。 参考答案：C注释：英文原句中invention作为主位，后面分别连接2个述位成分is initiated by（human imagination）和initiates human imagination,第一述位成分中的是冻着与后一个述位成分的受动者合二为一。AB选项句子为平行主位递进，主位都为“创新”。C项将英文中is initiated by这一被

18、动语态翻译成主动语态，让“人类的想象力”充当一个小句的主位，“创新”充当述位即新信息。在第二个小句中“创新”转换为主位，以旧信息开启“激发（人类的）想象力”这一新信息，前后俩句形成线性主位递进。参考答案：C注释：complain of sth.意为“诉说病痛、疼痛”（to moan and suffer from a disease;to report the symptoms of a disease or health condition）。而A项complain about (sb/sth)指的是to protest（sb/sth）；to grouch about (sb/sth)。B项

19、complain to指“向投诉”。D项complain on 搭配有误。 参考答案：C注释：中文文本中的“一塌糊涂”做状语，修饰动词“吵”。A选项用quarrel terribly来表示，其中terribly为副词，做状语。B选项和C选项均为have加terrible加名词的结构。其中terrible为形容词，作定语。B选项have a row意为“吵架”，但没能表达原文中“总是”所表达的反复性，而C选项通过名词复数对此予以体现，符合原文语意及题目要求。参考答案：A注释：among后接名词复数形式时，指后面的这个名词应作为整体而不是个体来看。这个整体的数目大于或等于三，如上题中的author

20、ities。On做介词时可以表示对某人、某事物特别关注或有专业性的研究。雷科夫教授的研究专业性很强，故用on比用about更贴近中文句子的意思。参考答案：A注释：介词at有瞄准，以某人(mu rn)/物为目标之意，for表示“以为目的(md)”，而to只表示方向。母亲吼迪克不是只是朝着(cho zhe)他叫喊（选用介词to），也不是迪克由于某种原因无法发声而为他呼救（选用介词for），而是针对他玩火这件事斥责他（选用介词at）。参考答案：B注释：A项表示“在我心中”；C项表示“在我的手中”；D项表示“在我脑海中”。而B项be in sbs blood指某人的能力（例如技巧）或倾向（例如兴趣）是

21、天生就有的，或是家传的，在血液中。这是一种比喻的用法。参考答案：A注释：英语中的eat基本意思是“吃”，但和汉语中的“吃老本”、“吃食堂”和“吃父母”等搭配不同，英语中没有这些搭配，而可以和eat搭配的许多词语已经使得eat脱离了它的本义而走向了引申义了。eat humble pie可译为“忍气吞声”；“卑躬屈膝”对应的是eat dirt；“闷闷不乐”对应eat ones heart out ；而“食言（不信守承诺）”恰好对应于英语中的eat ones word。在翻译时，不妨多想一下，俩种语言中是否有类似的相通之处，有的话，通常可给译文添彩，如果没有，再考虑变通。参考答案：B注释：原文用it

22、作为代词引导出that后面的宾语从句。A选项在翻译时省略了it，将宾语“这个男孩是诚实的”直接放在动词“保证”之后。B选项仍将it译成代词“这”，回指逗号前的内容“这个男孩是否诚实”，这种译法在处理长句时尤其好用。C选项也省略了it，用“的是”结构强调了“是”字后面的“这个男孩是否诚实”。参考答案：B注释：中文为了避免重复，分别用“年轻人”，“他”和“小伙子”来指代同一个人，从而实现前后文本的呼应。英文中通过指称的手法也可以使前后信息更加衔接连贯，指称主要由语法项目来实现，主要分为人称指代，指示指代，和比较指代。A选项用连词and连接俩个并列句，B项用人称代词his和he。C项重复the ma

23、n，D项用指示代词this回指前文。根据题目要求，本题选择B项，采用人称指代的手法来实现文本的呼应。参考答案：C注释：A项help off 一般出现在短语help sb off /on (with sth)中，意思是“帮某人穿/脱衣服”，B项常见于help sb with sth，即“帮某人做某事”，C项help along(sth)是指“加速、促进（某事的发生）”，根据原文句子意思，应选择C。参考答案：C注释(zhsh)：C选项中的looked up以人为主语时，表示“抬起头来看”。在At last things were beginning to look up这样的句子(j zi)里才表

24、示情况的改善。参考答案：C注释(zhsh)：A、B项把英文文本译成常态句式，主语皆为人，动词“成功”、“赢得”与人的搭配都为自然搭配，没有采用拟人化手法。C项把主语“我们的项目”拟人化，使用动词“走向”，赋予物以人的言行，强调项目进展的过程而弱化了人（我们）的动作。参考答案：A注释：at后接表示学术/教育机构的名词时，用来表示在某段时间某人在该处学习，如上题中的at UCLA。at也可用于表达某人参与的活动，如上题中的at lunch。对照中文句意并参照介词使用的搭配习惯，其他的选项中，虽然可以在第一个空格处填入in来表示“卡拉是洛杉矶分校的学生”，但“介词+lunch”表示“吃午饭”时，此处

25、的介词只能用at。43、参考答案：C注释：本题的练习药店在于用四字成语进行翻译。“羽毛未丰”表示尚未成熟，运用了比喻手法，以鸟喻人；“年轻气盛”表示年纪小，不懂得为人处世，喜欢争强好胜；“少不更事”表示经历少；“齿少气锐”强调锐意进取。根据英文句子语义，选择C项。另外，请注意英文中同一个词youthful在句子中表示不同意思。参考答案：A注释：“被规章制度束缚了手脚”应是be boxed in，本题选A。B项box（sth）up指“（把）装箱/盒”，C项box(sb)out指“阻止某人参加某项活动”，无D项box down的用法。参考答案：A注释：原文是一个复合句，非限制性定语从句位于中心词右

26、边，属于右分支结构。A将该定语从句译成前置定语“富有感染力的”置于中心词左边，属于左分支结构，“笑声”得到突出。汉语没有定语从句，但有可以起定语作用的各种短语，这些短语一般位于中心词的左边。B将该定语从句译成位于“富有感染力”，点名俩个小句之间的因果关系。C则将定语从句译成小句“他的笑声富有感染力”补充说明“笑声”，置于句尾得到突出。参考答案：B注释：中文原句中的动词短语“怀有身孕”可译为B、C、D，三项具体区别如下：B项的介词短语with child表示怀孕，是固定搭配的习语（旧时用法）、英文中某些介词短语有误添加冠词，意思大不相同，如A项with a child指的是带着个孩子，而非怀孕，

27、根据此处句意应当不能加冠词。C想仍译成动词短语be expecting a baby，而D项则以形容词pregnant构成系表结构。参考答案：A注释(zhsh)：习语cut somebody dead指“假装(jizhung)没看见/不理睬某人”。本题(bnt)选A。参考答案：D注释：delete from/omit from/erase from都有“从中删去”的意思，指从印刷品、书面材料中删除，而remove from虽也有“从去掉，从除去”的意思，但是用范畴不同，如：It was impossible to remove the stain from the tablecloth.(Ox

28、ford Online)/Reference books may not be removed from the library.(Longman Online)。参考答案：A注释：object to是固定搭配，表示“反对、抗议、不赞成”。其中to是介词，其后应接名词性成分（如名词、动名词、名词词组等）。另有短语object to doing something/to somebody doing something:I object to being charged for parking.。50：参考答案：D注释：本题考查英文表示假设关系的连接词语的是用。A答案considering th

29、at 用来引出真实或肯定的事，但主句表示的往往是令人吃惊或对照鲜明的结论，可以译成“鉴于、考虑到”；B答案provided that和C答案providing that 表示的是一种条件“只要.就.”，与as long as相似，英文解释是used to say what must happen or be done to make it possible for sth else to happen。而本题中只是提出了一种设想和假定，然后就这一设想展开，描述或推测一种情景，并没有特别强调只要一种条件成熟则就会发生某事之意。D答案suppose that含有let us suppose（让我们

30、假定）或let us imagine（让我们设想）的意义，因此整句表示的是设想和假定的情景所带来的影响。参考答案：C注释：如选C，得用bone up on my English。(brush up 后面亦可加on。)。参考答案：D注释：没有D选项thrust ones way这种说法。参考答案：D注释：lasse为缩略语，全称是Light Amplification of Stimulated Emission of Radiation。该术语出现时，中文没有此名称，从而产生了语义空缺。科学界有的音译为A项“莱塞”；有的则采用解释法，译出laser的全称，如B项“光量子放大器”和C项“光的受激

31、辐射放大器”，虽传达出意思，但不够简洁。钱学森曾在科学界建议意译为“激光”，这个翻译既简洁又体现出这类光受“激发”的特点，后再中国大陆广泛使用。故本题选D。当然，随着影音产品的普及，“镭射”这一译法也为普罗大众所接受。参考答案：B注释：higher than a kite是美国(mi u)俚语，意思是“大醉”。Became higher than a kite 也可以说flew higher than a kite。（把人喝醉时的感受(gnshu)比成是空中的鸢。）。参考答案：C注释(zhsh)：ride on/depend on/turn on/hinge on/hang on都有“取决于，

32、因而定”的意思，其中on也可用upon表示。参考答案：A注释：英文文本中，Here is the news用一种状态的呈现方式，引出下文所说的内容。A选项“下面播报新闻”用实义动词进行表述，符合英文语义及电台广播的语境。B选项“下面听听新闻”为非正式用于，不符合新闻报道的语境。C选项“请看新闻”不符合广播这一语境。D选项“这是新闻”为对英文文本字面上的简单翻译，不符合中文语境中的新闻报导用语。参考答案：B注释：本题练习的是词性转换的翻译法。在本例中，英文从句结构翻译为俩个简单句，由关系副词where引导的从句翻译为独立句。副词where后面描述的是说话人“回去”的地方。C和D项中的“这里”指说

33、话人所在的地方，与英文原意不合。A项中where翻译为“在那里”，副词翻译为副词，不符合题目要求。而B选项中，副词where翻译成代词“那里”，符合题目要求，故选择B项。完成的句子是：我想回去，那里的患者大多能活下来。 参考答案：A注释：英文中的现在分词结构做伴随性状语，其分词结构在中文里没有相应的非谓语动词形成对应。A项将俩个现在分词结构翻译成动词结构“想了又想，看了又看”，通过动作的反复来体现徘徊犹豫的心境。B项将两个现在分词翻译成名词与形容词组合而成的结构“思绪万千”，表达沉浸在思绪中的画面。C项将它们分别翻译成名词“想法”和“担忧”，与B项功能上相当，都是通过静态描述来呈现“她”的内心

34、。参考答案：A注释：习语spring to life 指的是某事物突然活跃起来，好像从“死”跳到“生”一样。这个习语中的介词to具指向性和目的性，即从死到生。比较：spring into fame。参考答案：A注释：be on/in the market指“被供应，被出售”；“at the market”指证劵交易中照市价或尽可能核算的价格。参考答案：B注释：从原文可知，“他”只有一个女儿。A将第一句译成限制性定语从句以限定先行词的意义，使该词所指的个体与其所属类别中的其他成员区分开来，此处便可能指“他当医生的（那个）女儿”暗示“他”不止一个女儿。B用逗号将A中的定语从句与先行词隔开，构成非限

35、制性定语从句，补充说明daughter，意思为“他的女儿当医生”暗示“他”只有一个女儿，并将“女儿去法国”突出故事的主线，符合原文语义。C将原文用逗号连接的流水句“他女儿是医生”、“（他女儿）去法国”中处于尾焦点的第二个小句译成修饰doctor的限制性定语从句，这样尾焦点的信息“去法国”不再独立，而是用来突出“医生”了，使“他女儿是个（去了个法国的）医生”成为主线，不如B和原文那样顺理成章地引起“他”的感概。62、参考答案：A注释(zhsh)：原文illiterate是形容词。本题的选项A将illiterate译成了名词“文盲(wnmng)”，符合题目(tm)要求；B项“不识字”是形容词形式，

36、在文中做表语；C项将其译成“不识字的”，是形容词形式。D项也是形容词形式，同样在句中做表语，且表达过于口语化。所以，答案为A。63、参考答案：B注释：中文文本是对时间的陈述，没有使用夸张的修辞手法。A选项she was crying bitterly与之对应，也没有使用夸张。B选项she was crying her eyes out 的字面意思为“把眼睛（眼珠子）都哭出来了”，是对哭的程度的一种夸张表达。C选项she was extremely sad没有直接说“哭”，而是对原文进行了阐释，即她哭表现出的是她很伤心，但没有涉及夸张修辞手法的运用。64、参考答案：C注释：本题考查英文近义词语的

37、辨析。Basis指某事物最重要的核心部分；bases是basis的复数形式；base指物体的基底或者是思想体系、研究课题的基础，其他思想或更高级的研究由此发展而来；而basic是形容词“基础的”。本题将经济堪称是思想体系的基础，在此基础上发展处其他思想或研究领域，因此要用base一词。65、参考答案：A注释：短语get somebodys hopes up 、build somebodys hopes(up)、raise somebodys hopes皆指“使某人抱有希望”，但在实际使用的时候，说话人的态度往往是认为某人不应该抱有太大希望的，例如：Dont raise your hopes t

38、oo high,or you may be disappointed.而相反的意思是dash/shatter(somebodys)hopes，使某人的希望破灭。至于live in hope that something will happen是指在不太可能的情况下对某事继续抱有希望，此时hope为不可数名词。66、参考答案:C注释：ride on/depend on/turn on/hinge on/hang on都有“取决于，因而定”的意思，其中on也可用upon表示。67、参考答案：B注释：四个英文表达中，前三句语气均比较强硬(qingyng)，而第四句Thank you for not

39、somking语气则较为客气，体现出较劲的人际距离。四个选项中，A、C、D的语气均较强硬，而B选项“请勿吸烟”则较为缓和(hunh)，人际功能上与Thank you for no smoking 最为接近。68、参考答案：A注释(zhsh)：“被规章制度束缚了手脚”应是be boxed in ,本题选A。B项box(sth)up指“（把）装箱/盒”，C项box (sb)out “阻止某人参加某项活动”，无D项box down 的用法。69、参考答案：C注释：lose no time (in)doing something或waste no time in doing something表示马上

40、做某事。70、参考答案：C注释：at the back of 的意思是“作.后盾，给撑腰”或“作为背后的原因（祸根）”。At ones back有“作某人后盾”之意。但不说成at ones back of 。另外，“作.后盾，给.撑腰”跟题干中的“支持”也并不完全一致。in lieu of 与instead of 意思相近。in support of 有“支持”之意，但不说成in the support of 。71、参考答案：B注释：原文中the most hostile、we have explored都用来修饰environment 。B将we have explored 译成前置修饰语

41、“人类探索所进入的”，和另外一个“的”字短语“最恶劣的”来修饰中心词“环境”。A在“人类探索所进入”之后没有加“的”，而通常在中文中，当主谓式动词短语作定语时要加“的”。C在“极为”后面加了一个“地”，但在中文里，双音节副词做状语一般不带“地”，“极为”后面的“地”常省略。72、参考答案：A注释：原文以“文献”代替阅读文献的人，本应是研究这些文献的研究者发现了语言和音乐创造力与双极情感障碍的相关性，而中文原文直接使用“文献”代替研究文献的研究者，使用了借代的修辞手法。A选项按照中文行文，用the literature做主语，将本是researchers on the literature的动作

42、行为finds赋予the literature,即是用the literature 代替researchers on the literature，使用了借代的修辞手法。B、C选项均将the literature 处理为介词短语in the literarture，并未使用借代的手法。73、参考答案：D注释：D选型read through指仔细阅读，意思正相反。74、参考答案：B注释：中文文本是一个主动(zhdng)句，其中“升职”为动词。A选项将其翻译文被动(bidng)句，但是she has got promoted表达的是“她已经(y jing)得到了升职”，与原文语意不符。B选项也是被

43、动句，并用现在进行时态she is getting promoted表示将会“被提升，得到升迁”，符合原文语意及题目要求。C选项用名词promotion表达“升职”的意思，使用的是主动语态。参考答案：B注释：名词buck可用来指“一美元/澳元/纽西兰元/印度卢比/南非兰特”，本句原文的big bucks相当于a lot of money。参考答案：A注释：中文句子省略了“参军”的逻辑主语约翰。A选项中的Before he joined the army为连词before引导的时间状语从句，其中he为人称代词的预指用法，预指后文中的John，起到铺垫的效果。B选项将before引导的时间状语从句

44、置于主句后，其中he为人称代词的回指用法，回指前文中的John。C选项Before joining the army中的Before为介词，后跟动名词短语joining the army,其逻辑主语同为后文中的John，但因为对其省略，所以不涉及指称的用法。参考答案：B注释：本题旨在练习情态动词的用法。情态动词should可用来表示某人应当做某事，做某事是应该的和正确的，或者说话人觉得叙述某事是很重要的或是很合适的；would可用来表示对某事的估计；could可作为can的过去时形式，can表示某人或某物具有某种能力，表示过去的状态时用could。根据题目提示，空格处填入表示对某事的估计的情态

45、动词，所以选择B项。参考答案：A注释：英文句子中learning to read置于be动词之后，为表语结构。A、B、C选项都将其翻译成动宾结构的短语“学说话”，但是位置各不同。A项把“学说话”放在主语位置，这以信息从英文的述位转换到主位。B、C项仍将其置于表语位置，属于述位的一部分。参考答案：B注释：中文直接饮用了同学的话“被宠坏了”。三个选项的意思都与中文一直，区别在于A和C选项采用了直接引语的手法，直接引语是从说话者的视角来叙述，而B选项采用了间接引语，间接引语是从叙述者的视角来叙述。与A和C选项相比，B项的叙述人称没有发生变化，都是用第一人称来叙述。故本题选B。参考答案：B注释：app

46、le of ones eye 最早出现于圣经。当时的人认为眼睛瞳仁（pupil）的形状如苹果，所以apple of ones eye表示“极受珍爱的人或事物”。A和D选项没有保留原文的意象，也没用中文里类似的意象替代，而是直接表达出这一习语的引申含义。C选项保留了原文的“苹果”意象，但这可能让读者感到费解。B选项用“明珠来代替英文的apple意象，“掌上明珠”这个成语比喻“深受父母喜爱的儿女，尤其是女儿”，与原文有异曲同工之妙。因此，本题选B。参考答案：B注释：本题练习要点在于将英文中的副词翻译(fny)为介词短语。A、B、C项都能与surprise组成介词短语，但要注意词组in surpri

47、se表示“惊讶(jngy)地”；而at与surprise的习惯(xgun)搭配时be surprise at；by surprise表示“出其不意地”；D项的on与surprise并不构成惯用介词短语。所以根据句子含义，选择B项。参考答案：A注释：原文中“精明能干”与“克勤克俭”属于并列位于。A将“精明能干”译成状语shrewdly修饰thrifty，中心词作为被修饰语，是被前景化的部分，因此thrifty得到突出。B将其译成定语shrewd与thrifty一起修饰wife，从而突出wife。C将其译成表语shrewd，作为述位新信息得到突出。参考答案：C注释：本题的中文句子用代词“此”来回指

48、前面“加州快来海啸”的信息，这样使一问一答联系更密切。英文中也同样可以用类似的手法加强前后文本的联系。例如C选项用so来替代there is going to be a tsunami in California soon，根据前后的语境，提问的人不会误解回答者的意思。B选项重复了问题内容，不如C项的回答简洁。A和D项都为“可能”，这与中文“据说如此”的意思不一致。故本题选C。参考答案：C注釋：example做“例子”解时后面常加of，如：The church is a good example of Gothic architecture.而当example用于说是谁的“榜样/楷模”时，后加

49、to（sb）。参考答案：B注释：AC选项都有“围绕，制约”的意思，D选项fence sb in 指“限制某人的自由”，三者皆常用于被动语态。并无B选项square in的说法。86、参考答案：C注释：中文用“这”回指前面“登上顶峰”，来实现前后两句话间的呼应。英文里实现句子之间呼应的方法有很多。A、B和D项通过词汇衔接来实现。A项climb在这个句子的语境中是ascend的近义词，B项用the task来表示ascend the peak这件事，D项重复ascend the task。C项用人称代词it来回指前文内容，从而实现前后句子的呼应。尽管四个选项的英文意思与中文一致，但只有C项采用人称

50、代词it来实现前后句子的呼应，因此选C。87、参考答案：A注释：原文中介词短语with a pleasant feeling与副词carefully一起修饰动词examined。中心词作为被修饰语，是被前景化的部分，因此examined得到突出。A选项将其译成副词“高兴地”，修饰关系与原文一致，使“查看”得到突出。B仍将其译成介词短语“以高兴的心情”，与A比较，表达较为复杂，并且“以心情”这一搭配不符合汉语习惯表达。C则将原文的介词短语译成了从句“内心十分欣喜”，原文的介词短语作为修饰语是背景化的部分，译成小句后被背景化了。88、参考答案：B注释(zhsh)：browse through也是“

51、看”，但不是仔细看，而是草草(coco)地看，在这里不恰当。89、参考答案：B注释：本句中的sleep是一个持续性动词，sleep late表示(biosh)睡懒觉而不是入睡晚。90、参考答案：B注释：deep、keep、sleep词尾辅音同为p，为和音的修辞用法，同时这三个词又押元音i:韵。中文没有直接对应的修辞格，翻译时，往往用叠字、押韵、四字格等形式试图照应原文音韵的效果。四个选项的翻译都合理，A选项没有保留原文的音韵，C选项“愿”“眠”押尾韵，但与第一句末尾的“深”不押韵，D选项中也只有“黑”和“背”押尾韵，只有B选项的翻译“羡”、“言”、“眠”押尾韵，最能达到与原文类似的音韵效果。因

52、此本题选B。91、参考答案：B注释：apple of ones eye最早出现于圣经。当时的人认为眼睛瞳仁（pupil）的形状如苹果，所以apple of ones eye表示“极受珍爱的人或事物”。A和D选项既没有保留原文的意象，也没有中文里类似的意象替代，而是直接表达出这一习语的引申含义。C选项保留了原文的“苹果”意象，但这可能让读者感到费解。B选项用“明珠”来代替英文的apple意象，“掌上明珠”这个成语比喻“深受父母喜爱的儿女，尤其是女儿”，与原文有异曲同工之妙。因此，本题选B。92、参考答案：B注释：中文文本中“这”外指文本外现实世界中的一间健身馆。A项把代词“这”翻译成there be句型，没有保留外指用法。B项用this来指代健身馆，其参照点不在语篇本身内部，而是存在于前一句here we are的语境中，保留了外指用法。C