2021年北京高二语文下学期期末文言文阅读汇编

1、一、文言文阅读（2021北京西城高二期末）阅读下面文言文，完成下面小题。太师王公，讳彦章，字子明，邦州寿张人也。事梁，为宣义军节度使， 以身死国，葬于郑州之管城。晋天福二年，始赠太师。公在梁，以智勇闻。及梁末年，小人赵岩等用事，梁之大臣老将，多以 谗不见信，皆怒而有怠心；而梁亦尽失河北，事势已去。诸将多怀顾望， 独公奋然自必，不少屈懈,志虽不就，卒死以忠。公既死，而梁亦亡矣。 悲夫！五代终始，才五十年，而更十有三君，五易国而八姓。土之不幸而出乎 其时，能不污其身，得全其节者，鲜矣！公本武人，不知书，其语质， 平生尝谓人日：“豹死留皮，人死留名。”盖其义勇忠信出于天性而然。 予于五代书，窃有善善

2、恶恶之志。至于公传，未尝不感愤叹息。惜 乎旧史残略，不能备公之事。康定元年，予以节度判官来滑，求于滑入， 得公之孙睿所录家传，颇多于旧史，其记德胜之战尤详。又言：敬 翔怒末帝不肯用公，欲自经于帝前；公因用笏画山川，为御史弹而见废。 又言：公五子，其二同公死节。此皆旧史无之。公之攻德胜也，初受命 于帝前，期以三日破敌；梁之将相闻者皆窃笑。及破南城，果三日。今国家罢兵四十年，一旦元昊反，败军杀将，连四五年，而攻守之计， 至今未决。予尝独持用奇取胜之议，而叹边将屡失其机。时人闻予说者， 或笑以为狂，或忽假设不闻；虽予亦惑，不能自信。及读公家传，至 于德胜之捷，乃知古之名将，必出于奇，然后能胜。奇在速

3、，速在果,C. “亭亭如盖”四字前加上“今已”，说明时光推移。作者将缅怀之情 寄寓其中，树长人亡，物是人非，光阴流转，情意难忘。D.作者记叙了寒花初来时的打扮、拿走亭养时生气的表情、吃饭时的 神态，自然平实，不加雕饰，突显了寒花稚气未脱的形象。.学者黄宗羲云：“予读震川之为女妇者，每以一二细事见之。”结 合三那么材料，用四字短语概括归有光作品中的妻子形象。（2021北京丰台高二期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。一 一项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉， 雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。 余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南

4、日，日影反照， 室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楣，亦遂增胜。借书满架，偃 仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。 三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨， 内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中 始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也， 乳二世,先妣抚之甚厚。室西连于中阖，先妣尝一至。妪每谓余日：“某 所，而母立于兹。”妪又日：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉 日：，儿寒乎？欲食乎？，吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦 泣。余自束发读书轩

5、中，一日，大母过余日：“吾儿，久不见假设影，何 竟日默默在此，大类女郎也？ ”比去，以手阖门，自语日：“吾家读书 久不效儿之成，那么可待乎！”顷之，持一象笏至，日：“此吾祖太常公 宣德间执此以朝，他日汝当用之！ ”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不 自禁。轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。 轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语日：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？ ”其后六 年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子， 其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻

6、死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。（取材于归有光的项脊轩志）孺人之吴家桥，那么治木绵；入城那么缉.嘘。灯火荧荧，每至夜分。外祖 不二日使人问遗。孺人不忧米盐，乃劳苦假设不谋夕。冬月，炉火炭屑， 使婢子为团，累累暴阶下。室靡弃物，家无闲人。儿女大者攀衣，小者 乳抱，手中纫缀不辍。户内洒然。遇僮奴有恩，虽至笔楚，皆不忍有后 言。吴家桥岁致鱼蟹饼饵，率人人得食。家中人闻吴家桥人至，皆喜。 有光七岁与从兄有嘉入学，每阴风细雨，从兄辄留；有光意恋恋，不得 留也。孺人中夜觉寝，促有光暗诵孝经；即熟读，无一字蛆齿吾，乃 喜。（取材于归有光的先批事略）（注释）孺人：古代贵族、官吏之母或妻子的封号，此是归有光对母

7、亲的尊称。吴家桥：有归光外祖父家居住地。缉糠亲的尊称。吴家桥：有归光外祖父家居住地。缉糠(lu):把麻搓成线，准备织布。胡踏：比喻诵读不流利。.以下对句中加点词的解释，不正确的一项为哪一项胜：美对待归：回来靡：无19.19.以下各组句中加点词的意义和用法，相同的一项为哪一项而母立于兹手阖门人之吴家桥乃劳苦假设不谋夕20.以下对文中语句的理解,不正确的一项为哪一项A.三五之夜，明月半墙每月初三、初五的夜晚，明月高悬,照亮半截墙壁。B.先是庭中通南北为一在这以前,庭院南北相通成为一体。C.余自束发读书轩中我从十五岁起，就在轩内读书。D.外祖不二日使人问遗外祖父三天两头打发人来慰问和赠送物品。.将下

8、面语句译为现代汉语。妪，先大母婢也，乳二世。吴家桥岁致鱼蟹饼饵，率人人得食。.归有光的散文，善于通过生活琐事来描写人物、抒发情感。请结合上面两段文字，简析作者是怎样表现“母亲”形象、抒发作者情感的？（2021北京怀柔高二期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。王维传王维，字摩诘，太原祁人。九岁知属辞，工草隶，闲音律，岐王重之。 开元九年进士擢第。事母崔氏以孝闻。与弟缙俱有俊才，博学多艺亦齐 名，兄友弟悌，多士推之。历右拾遗、监察御史、左补阙、库部郎中。 居母丧，柴毁骨立，殆不胜丧。服阕，拜吏部郎中。禄山陷两都，玄宗出幸，维扈从不及，为贼所得。维服药取痢（注，伪 称喑病。禄山素怜之，遣人迎置洛阳，

9、拘于普施寺，迫以伪署。禄山宴 其徒于凝碧宫，其乐工皆梨园弟子、教坊工人。维闻之悲恻，潜为诗日：“万户伤心生野烟，百官何日再朝天？秋槐花落空宫里，凝碧池头奏管 弦。”贼平，陷贼官三等定罪。维以凝碧诗闻于行在，肃宗嘉之。 会缙请削己刑部侍郎以赎兄罪，特宥之，责授太子中允。维以诗名盛于开元、天宝间，昆仲宦游两都，凡诸王驸马豪右贵势之 门，无不拂席迎之，宁王、薛王待之如师友。维尤长五言诗书画特臻其 妙笔踪措思参于造化，而创意经图，即有所缺。如山水平远，云势石色， 绝迹天机，非绘者之所及也。自为诗云：”当代谬词客，前身应画师。” 后人评维 “诗中有画，画中有诗”，信哉。人有得按乐图，不知 其名，维视之日

10、：“霓裳第三叠最初拍也。”好事者集乐工按之， 一无差，咸服其精思。维弟兄俱奉佛，居常蔬食，不茹荤血；晚年长斋，不衣文彩。得宋之 问蓝田别墅，在辆口；辆水周于舍下，别涨竹洲花坞，与道友装迪浮舟 往来，弹琴赋诗，啸咏终日。尝聚其田园所为诗，号胡川集。在京师日饭十数名僧，以玄谈为乐。斋中无所有，唯茶铛、药白、经案、绳 床而已。退朝之后，焚香独坐，以禅诵为事。妻亡不再娶，三十年孤居 一室，屏绝尘累。临终作书辞亲友停笔而化。代宗访维文章，弟缙集赋 诗等十卷上之，今传于世。乾元二年七月卒。（选自旧唐书，有删减）（注）痢：中医学病名。.以下对句中加点词的解释，不正确的一项为哪一项（A.A.多土推之推：推重B

11、.维扈从不及扈：制止C.即有所缺缺：缺乏D.居常蔬食居：平时伏惟圣朝以孝治天下以之兴怀会于会稽泉涓涓.以下各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项为哪一项（A.会缙请削己刑部侍郎以赎兄罪B.非绘者之所及也C.柳水周于舍下山阴之兰亭D.而创意经图而始流25.文中划波浪线语句停顿正确的一项为哪一项（）A.维尤长五言诗/书画特臻其妙/笔踪措思/参于造化B.维尤长五言/诗书画特臻其妙/笔踪措思/参于造化C.维尤长五言诗/书画特臻/其妙笔踪措/思参于造化D.维尤长五言/诗书画特臻/其妙笔踪措/思参于造化.以下对原文有关内容的概括和分析，不符合文意的一项为哪一项（）A.王维与其弟王缙关系融洽，且都是博学多

12、才之人，尤其是王维以孝闻 名，为母亲守丧，形销骨立。B.王维被安禄山挟持，但因受到可怜并没有遭受虐待，最终被迫接受官 职，并作凝碧诗以求自保。C.王维在诗书画方面的成就都很高，特别是所绘山水云石的独到境界, 一般绘画的人都不能企及。D.文章写王维在辆川的所作所为，以及其对佛教的虔诚和生活的简朴， 充分表达了王维的淡泊性情。.将下面文中语句译为现代汉语。好事者集乐工按之，一无差，咸服其精思。.安史之乱结束后，唐肃宗宽恕并重新任用王维。请根据本文内容， 探究唐肃宗这样对待王维的原因。（2021北京市延庆区高二期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。吾家在唐为辅相者六人，廉直忠孝，世载令闻。念后世不可

13、事伪国、苟 富贵，以辱先人，始弃官不仕。东徙渡江，夷于编氓。孝悌行于家，忠 信著于乡，家法凛然，久而弗改。宋兴，海内一统。陆氏乃与时俱兴， 百余年间文儒继出，有公有卿，子孙宦学相承，复为宋世家，亦可谓盛 矣！ 然游于此切有惧焉，天下之事，常成于困约，而败于奢靡。游童子时， 先君谆谆为言，太傅出入朝廷四十余年，终身未尝为越产；家人有少变 其旧者，辄不烽；晚归鲁墟,旧庐一椽不可加也。楚公少时尤苦贫，革 带敝，以绳续绝处。秦国夫人尝作新襦，积钱累月乃能就，一日覆羹污 之，至泣涕不食。姑嫁石氏，归宁，食有笼饼，亟起辞谢曰：“昏耄不 省是谁生日也。”左右或匿笑。楚公叹日：“吾家故时，数日乃啜羹， 岁时或

14、生日乃食笼饼，假设曹岂知耶？ ”是时楚公见贵显，顾以啜羹食饼 为泰，愀然叹息如此。游生晚，所闻已略；然少于游者，又将不闻。而旧 俗方已大坏。厌黎麓，慕膏粱，往往更以上世之事为讳，使不闻。此风 放而不还，且有陷于危辱之地、沦于市井、降于皂隶者矣。复思如往时 安乐耕桑之业、终身无愧悔，可得耶？呜呼！仕而至公卿命也退而为农亦命也假设夫挠节以求贵市道以营利吾家 之所深耻。子孙戒之，尚无堕厥初。（节选自宋-陆游放翁家训序）（注）太傅：陆游的高祖。楚公：陆游的祖父。秦国夫人：陆游 的祖母。出作入息，农之治生也；居肆成事，工之治生也；贸迁有无，商之治生 也；膏油继善，士之治生也。然士为四民之首，尤当砥砺表率

15、，效古人 体天地、育万物之志，今一生不能治，何云大丈夫哉！治生非必蝇营营逐逐、妄取于人之谓也。假设利己妨人，非唯明有物议、 幽有鬼神，于心不安，况其祸有不可胜言者矣，此岂善治生欤？夫俭者，守家第一法也。故凡日用奉养，一以节省为本，不可过多。宁 使家有赢余，毋使仓有告匮。且奢侈之人，神气必耗，欲念炽而意气自满，贫穷至而廉耻不顾。俭之不可忽也假设是夫！（节选自宋叶梦得石林治生家训要略）.对以下各句中加点词的解释，不正确的一项为哪一项（）令：美好A.世载令闻B.革带敝敝：破旧C.厌藜蕾厌：满足D.毋使仓有告匮匮：缺乏A.以辱先人众B.积钱累月乃能就C.且有陷于危辱之地D.贫穷至而廉耻不顾.以下各句中

16、加点词的意义和用法，相同的一组是（）夫夷以近，那么游者设九宾于廷，臣乃敢上璧臣死且不避，卮酒安足辞木欣欣以向荣，泉涓涓而始流.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项为哪一项（）A.仕而至公卿/命也/退而为农/亦命也/假设夫挠节以求贵/市道以营利/吾家之所深耻B.仕而至公卿/命也/退而为农/亦命也/假设夫挠节以求贵市/道以营利吾家之所/深耻C.仕而至公卿命也/退而为农/亦命也/假设夫挠节以求贵市/道以营利吾家之所/深耻D.仕而至公卿命也/退而为农/亦命也假设夫/挠节以求贵/市道以营利/吾家之所深耻32.以下句子全都符合陆游所说“常成于困约”的一组是（）东徙渡江，夷于编氓旧庐一椽不可加也归宁，食有笼

17、饼，亟起辞谢A.C.33.以下对文章的理解与分析,东徙渡江，夷于编氓旧庐一椽不可加也归宁，食有笼饼，亟起辞谢A.C.33.以下对文章的理解与分析,终身未尝为越产革带敝，以绳续绝处沦于市井、降于皂隶B.D.不恰当的一项为哪一项（）A.陆游缅怀了旧时家风，针对当时有族人贪图享乐的现象，表达了对家 风难继的忧虑。B.叶氏家训告诚族人应该节制欲望，谦逊恭谨，修身养性，以利于守家治生。C.陆氏家族复兴，缘于坚守家风；叶氏族人以先祖中的土农工商为典范， 各安其分。D.陆文借祖先的实例说明家训的主旨，叶文通过假设来论说不善治生 的危害。.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）家人有少变其旧者，

18、辄不怪。（2）况其祸有不可胜言者矣，此岂善治生欤？.请概括陆游、叶梦得二人对家风的要求有何异同。此天下伟男子之所为，非拘牵常算之士可到也。每读其传，未尝不想见其人。后二年，予复来通判州事。岁之正月，得公画像而拜焉。岁久磨灭，隐 隐可见。亟命工完理之，而不敢有加焉,惧失其真也。画已百余年矣， 完之，复可百年。然公之不泯者，不系乎画之存不存也。而予犹区区如 此者，盖其希慕之至焉耳。读其书，尚想乎其人；况得拜其像，识其面 目，不忍见其坏也。画既完，因书予所得者于后，而归其人，使藏之。（取材于欧阳文忠公集王彦章画像记） 注德胜之战：即龙德三年（923）王彦章任招讨使于德胜城（今河南 濮阳市）击败晋军之

19、战。敬翔：梁朝宰相。元昊反：指西夏主赵元 昊叛宋称帝。拘牵常算之士：指被常规束缚，办事畏首畏尾的人。1.以下对句中加点词的解释，不正确的一项为哪一项（）A.晋天福二年，始赠太师B.公本武人，不知书，其语质C.欲自经于帝前D.盖其希慕之至焉耳2.A.晋天福二年，始赠太师B.公本武人，不知书，其语质C.欲自经于帝前D.盖其希慕之至焉耳2.赠：死后追封质：质朴希慕：经：经过仰慕以下各组句中加点词的意义和用法，相同的一项为哪一项（）A.多以谗不见信 凶（陈情表）B. 士之不幸而出乎其时C.乃知古之名将臣以险衅，夙遭闵及其所之既倦（兰亭集序）乃瞻衡宇，载欣载奔（归去来兮辞）（2021北京平谷区高二期末）

20、阅读下面文言文，完成下面小题。阳城，字亢宗，北平人也。家贫不能得书，乃求为集贤写书史，窃官书 读之，昼夜不出房，经六年，乃无所不通。既而隐于中条山，远近慕其 德行，多从之学。闾里相讼者，不诣官府，诣城请决。陕虢观察使李泌 闻其名，荐为著作郎。德宗令长安县尉杨宁赍束帛而召之。寻迁谏议大 夫。初，未至京，人皆曰：“阳城山人今为谏官，必能以死奉职”。人咸畏 惮之。及至，诸谏官纷纭言事，细碎无不闻达,天子益厌苦之。而城与 客日夜痛饮，人莫能窥其际，皆以虚名讥之。有造城所居，将问其所以 者。城知其意，引之与坐，辄强以酒。客辞，城辄引自饮，客不能已， 乃与城酬酢。客或时先醉仆席上，城或时先醉卧客怀中，不能

21、听客语。时德宗在位，多不假宰相权,而左右得以因缘用事。于是裴延龄以奸佞 进用,诬谐时宰，毁诋大臣，陆贽等咸遭枉黜，无敢救者。城乃伏阁上 疏，论延龄奸佞，贽无罪。德宗大怒，将加城罪。时顺宗在东宫，为城 独开解之，城赖之获免。金吾将军张万福乃造城日：“诸谏议能如此言 事，天下安得不太平？ ”然德宗朝夕欲相延龄，城辄沮之，竟坐延龄事 改国子司业。城既至国学，与诸生日笃。有薛约者，尝学于城，以言事得罪，徙连州。 城与约饮酒诀别。德宗闻之，以城党罪人，出为道州刺史。太学生二百 七十人诣阙乞留，吏遮止之，疏不得上。在道州，以家人法待吏人，不以簿书介意。赋税不登，观察使数加请让， 遣判官督其赋，至州，怪城不

22、出迎，以问州吏，吏曰：“刺史闻判官来,以为有罪，自囚于狱，不敢出。”判官大惊，驰入谒城于狱，曰：“使 君何罪！某奉命来候安否耳。”判官不自安，辞去。顺宗即位，诏征之，而城已卒，士君子惜之。（节选自旧唐书阳城传） TOC o 1-5 h z 36.以下对句中加点词的解说不正确的一项为哪一项（）A.德宗令长安县尉杨宁赍束帛而召之赍：拿着B.引之与坐引:率领C.城辄沮之沮： 同“阻”，阻止、阻挠怪：D.怪城不出迎，以为奇怪37.以下句中加点词语的意义和用法相同的一项为哪一项（）A.乃求为集贤写书吏为城独开解之B.无敢救者有薛约者C.尝学于城自囚于狱D.以言事得罪以城党罪人38.以下对文中语句的理解，

23、不正确的一项为哪一项（）A.细碎无不闻达细碎的事情无不使（天子）知晓B.多不假宰相权许多事不依靠宰相行使权力C.于是裴延龄以奸佞进用在此时裴延龄用奸佞手段得到任用D.某奉命来候安否耳某人奉命等候可否问安罢了.以下对文章的理解不正确的一项为哪一项()A.乡人推崇阳城为人，有了官司，也请他来裁决。B.在陆贽蒙冤时，阳城挺身而出，极力为其辩护。C.阳城与学生诀别，触怒顺宗，最终遭遇贬谪。D.因征收赋税不力，阳城数次遭到上司责备。.将文中划曲线句子翻译成现代汉语。(1)有造城所居，将问其所以者。(2)判官大惊，驰入谒城于狱。.简要概括阳城是怎样的人，并举例说明。参考答案CAB（答案例如）王彦章进攻德胜

24、城的时候，起初在皇帝面前接受军令时， 约定在三天之内破敌。后梁听到这番话的将相们都在暗暗发笑。（答案例如）伶官传序以史为鉴，借后唐庄宗李存勖宠幸伶官 乱政误国的史实，论述了 “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”这一历史盛 衰规律。借古讽今，劝谏当朝统治者防微杜渐，不可“困于所溺”。 本文由像及人，因人述事，缘事抒情。作者借画像题记，赞扬王彦章在 后梁面临败亡时以身殉国的忠义品节，借古讽今，对北宋四十年未出兵 且始终没有制定出攻守策略、边防将领屡次错失良机表示忧虑，批判“拘 牵常算之士”畏首畏尾，不能出奇制胜，表达对北宋时局深沉的忧患。【分析】此题考查学生理解文言实词在文中的意义和作用的能力。C. “

25、经”：上吊。想在皇帝面前上吊。应选Co此题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.两个“以”都是连词，表原因，可译为因为。B.第一个“之”：主谓之间取消句子独立性，不翻译/第二个“之”：动 词，往，到达。C.第一个“乃”：副词，才/第二个“乃”：副词，刚刚。D.第一个“而”：连词，表承接/第二个“而”：代词，通“尔”，你们。 应选Ao此题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。B.原句译为：我编写五代书，曾怀有扬善贬恶的意图，应选Bo此题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点有：初，起初；受命于帝前，状语后置，应为“于帝前受命”； 梁之将相闻者，定语后置，“相闻”是“将”的定语；窃，

26、暗暗地，私 下里。此题考查学生对文言文内容的评价探究能力。伶官传序，是宋代欧阳修为新五代史中伶官传所作的序。古代称演戏的人为伶，而在宫廷中授有官职的伶人，叫伶官。原本伶人 在古代是没有社会地位的，但是后唐庄宗十分爱好戏曲，经常粉墨登场 自娱自乐，并提拔许多伶人当官。后来因耽于逸乐而失了天下。伶官 传是新五代史中的一篇合传，记载景修、史彦琼、郭门高等人的 事迹。本文通过对后唐庄宗得天下、失天下的典型事例，阐述了国家盛 衰主要是由人事决定的道理，旨在告诫当时北宋王朝执政者要吸取历史 教训，居安思危，励精图治，不应满足外表的虚荣。本文写太师王彦章以智勇双全闻名。梁朝大势已去，军中将领对时局抱 观望态

27、度，只有他能坚持不渝，没有丝毫懈怠，报国之志虽未成功，但 终于以死尽忠。彦章已去，梁也随即灭亡。彦章本来是一个带兵打仗的 武夫，不懂文化，言语质朴，平生经常对人说：“豹死留皮，人死留名。” 他的义烈勇敢、忠诚守信都是出自他的天性，但是生不逢时，正值社会 动乱，频繁的改朝换代。他敢于立下军令状，三天破城，面对他们的嘲 笑，他没有退缩，成功实现了承诺。但是宋朝已经四十年没打过仗，大 多数人疏于职守，失掉失掉战机。王彦章善使铁枪，当时的人称他“王 铁枪”，他虽然离世已有百年，现在人们还在用铁枪作为庙名，连小孩 都知道王铁枪是一位良将。作者之所以留心这幅画像的原因，只是由于 钦佩到了极点。写此文，不仅

28、表现对英雄的钦佩，也有对北宋时局的忧 患。参考译文：太师王彦章，字子明，邦州寿张人。在后梁任过宣义军节度使，以身殉 国，葬在郑州管城。晋天福二年，才赠太师称号。在后梁，他以智勇双全闻名。到了梁朝末年，小人赵岩等专权，梁的大臣老将多因 谗言不被皇帝信任，都心怀愤怒而对国事懈怠。而梁朝也因此完全失去 了河北之地。大势已去，军中将领对时局都抱观望态度，只有彦章发奋 坚持不渝，没有丝毫退缩懈怠，报国之志虽未成功，但终于以死尽忠。 彦章已去，梁也随即灭亡了，可悲啊！五代从开始到结束，才五十四年，却更换了十三位国君，五次改朝换代，八姓先后掌握政权。 士人不幸出生在这个时代，能保持自身不受污染，终生重视名节

29、的实在 太少了！彦章本来是一个带兵打仗的武夫，不懂文化，言语质朴，平生 经常对人说：“豹死留皮，人死留名。”他的义烈勇敢、忠诚守信都是 出自他的天性。 我编写五代书，曾怀有扬善贬恶的意图，写到彦章的传记，深为他 的经历感愤叹息，可惜旧五代史残缺简略，不能详细记载他的事迹。康 定元年，我因担任节度判官来到滑州，向滑州人寻求有关彦章的材料， 终于找到彦章的孙子王睿所记录的家传，内容比旧史丰富，其中记 得胜之战尤其详细。家传又提到梁朝宰相敬翔因恼怒梁末帝不肯起 用彦章，想在末帝面前自杀。还提到彦章因为用朝笏在地上指画山川形 势，被御史弹劾。又说彦章五个儿子，有两个与其一道殉节。这些都是 旧史没有的。

30、彦章进攻得胜城的时候，在接受皇帝军令时，保证在三天 之内破敌。后梁听到这番话的将相们都在暗暗发笑。等到攻破得胜城南 门的时候，果然只有三天。现在我们宋朝有四十年没打过仗了，一朝元昊反叛，便打败我们的军队， 杀死我们的将领，接连四五年如此，可我们到现在还没有制定出攻守的 策略。我曾单独坚持出奇制胜的建议，但遗憾边防将领屡次失掉机会。 同时人们在听到我的说法时，有人笑我狂妄，有人根本不予理睬。就是 我自己也感到迷惘，不敢确定自己的意见是否正确。等到读了王彦章家 传，看到德胜大捷，才知道古来名将，必定是出奇才能制胜。不过， 不能周密计划的人便难于出奇，并且出奇要迅速果断，这才是天下伟 人 的举动，不

31、是那些被常规所束缚的人能办得到的。我每次读他的家传， 总是想象王彦章的模样。两年后，我又来到滑州做通判。今年正月，经过百姓通常所说的铁枪寺前，又找到并拜谒了王彦章的画像。 因时间久远，画像已有磨损，王公画像只能隐约可见。（我）赶紧安排 工匠修复保全画像，但不敢在上面增加内容，担忧使画像失真。王彦章 善使铁枪，当时的人称他“王铁枪”，他虽然离世已有百年，现在人们 还在用铁枪作为庙名，连小孩都知道王铁枪是一位良将。我之所以留心 这幅画像的原因，只是由于钦佩到了极点。读他的书，尚且想象他的模 样，何况得以拜谒他的画像，看到了他的模样呢？所以不忍心看到画像 的损坏。画像修好之后，（我）便在背后写下了我

32、的感受，然后送给原 主，让他好好保存。DBCD如果我不狂放，谁算是狂放的人呢？文风上主张学古复古，古文辞创作颇有成就，有著作流传于世。处理政事应对自如，治绩突出，为人推崇。性情狂放，品性高洁，不屈从权贵。【解析】此题考查学生理解文言文实词意义和用法的能力。D. “蜂：生气”错误。“于鳞不怪日”意思是：于鳞不高兴地说。“怪”， 高兴。应选D。此题考查学生理解文言文虚词意义和用法的能力。“于：被”错误。“以求当于古之作者而已”意思是：来追求和古代 作者相匹配罢了。“于”，介词，和，与。应选Bo 8.此题考查学生翻译文言文句子的能力。“像蝉一样脱身而去”错误。“脱假设承蜩矣”意思是：轻松洒脱，如 同

33、以竿取蝉。“脱”洒脱；“承蜩”，以竿取蝉。“承”，通“拯”。应选Co 9.此题考查学生对文章内容的理解和分析能力。“文章结尾作者对李于鳞在世没有真正完成大志，深表遗憾和痛心” 错误。“呜呼！何恨哉？ ”意思是：唉！有什么遗憾的呢？故“深表遗 憾和痛心”错误。应选D。 10.此题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点：“而”，表假设关系，如果；第一个“狂”，形容词，狂放；第二个“狂”， 形容词用作名词，狂放的人。11. 此题考查学生理解文章内容，筛选概括信息的能力。由“于鳞既以古文辞创起齐鲁间，意不可一世学” “所著白雪楼集 三十卷行于世”可知：文风上主张学古复古，古文辞创作颇有成就，有 著

34、作流传于世。由“晨兴坐堂，属吏考计，延见乡老，问疾苦，为兴除，脱假设承蜩矣” “于鳞皓皓自濯洗，勤于大要。居久之，政声流通三辅”可知：处理政事应对自如，治绩突出，为人推崇。由“亡何，其乡人殷中丞来督抚，以檄致于鳞，使属文。于鳞不怪曰：文可檄致耶？ ” “念太恭人老家居，遂上疏乞骸骨，拂衣东归”可 知：性情狂放，品性高洁，不屈从权贵。参考译文：李于鳞，讳名攀龙，他的家临近东海，于是自号沧溟。当李于鳞事业有 成时，海内读书人没有人不知道沧溟先生。于鳞九岁时父亲去世，和母亲张氏相依为命。（他）家里没有多余的资 产，捕的鱼（指收入）不够用来交学费，可是自己携带书籍（向老师） 请教，老师屡次替他留出座位

35、。晋江的王慎中到山东来督学，对于鳞的 文章感到惊奇，把它列为第一名。然而于鳞渐渐不喜欢学习训诂，有时 歪戴着帽子像吟咏古文辞，弟子们不知道他说的是什么话，都指着于鳞 说：“狂生狂生”，于鳞平静而不屑地说：“如果我不狂放，谁算是狂 放的人呢？ ”于鳞凭借古文辞创作在齐鲁间有了名声后，想着不能够一生（只）学习 它，而（现在）身居官位，清闲无事，就把各名家的书籍全都拿来阅读,D.得公画像而拜焉字而幼孩，遂而鸡豚（种树郭橐驼传）3.以下对文中语句的理解，不正确的一项为哪一项（）A.独公奋然自必、，不少屈懈只有彦章发奋坚持不渝，没有丝毫退缩懈怠。B.予于五代书，窃有善善恶恶之志我对于五代史的记载，私下认

36、为它有善恶好坏的区别。C.求于滑人，得公之孙睿所录家传（我）向滑州人寻求有关彦章的材料，（终于）找到彦章的孙子王睿所 记录的家传。D.亟命工完理之，而不敢有加焉赶紧安排工匠修复保全画像，但不敢在上面增加内容。.将下面语句译为现代汉语。公之攻德胜也，初受命于帝前，期以三日破敌；梁之将相闻者皆窃笑。.欧阳修认为“史者国家之典法也”，他修史的目的在于“垂劝戒，示 后世”。请结合伶官传序，分析两篇文章在写作意图上有何不同。（2021北京朝阳高二期末）阅读下面文言文，完成各题。李于鳞先生传（明）王世贞李于鳞者，讳攀龙，其家近东海，因自号沧溟云。当其业成时，海内学 士大夫无不知有沧溟先生者。 他认为纪述类

37、的文章从宋代就困厄不前了，（汉代）班氏姑且算是写这 类文章的优秀人物了。没有规矩不成方圆，有计划地改变，（才能）一 天天地革新文风，（好文章）越来越多。现在尚书庄子左传檀弓考工等文章，它们的语言已经（好得）不能再好了，章法 严谨。于鳞选取它们中的精华，裁夺它们的思想情感，琢磨字成为辞， 再把辞连成篇，来追求和古代作者相匹配罢了。不久李于鳞出守顺德，问他靠什么镇守顺德，于鳞说：“早上起来坐在 公堂上，考核下属官吏，接见乡村父老，慰问他们的疾苦，为他们兴利 除弊，轻松洒脱，如同以竿取蝉。”于鳞高洁自清，勤于治理要务。在 顺德居官久了，（他的）政绩声望流传到了京城附近的地区。他曾经免 除马牧地的赋税

38、接近三千金，把粮食留在永济仓，不运到京师，以作为 戍卒的粮饷。于鳞又说：“京师依靠东南地区的粮饷，（往往）不能按 时到，而燕、齐、汴、赵离河百里的地方，不用出税钱，都用粮食代替 赋税，放在河面漂浮运到京师，作为一种缓解急困的方法。”时人很赞 同他的观点。不久于鳞被提拔为陕西按察副使，视察那里的学政。于鳞说：“陕西是 古代的西京，先朝北地之外的士大夫，大多外表上仰慕古文辞，可往往 背离它。”不久，他的同乡殷中丞来督抚，用檄文招于鳞来，让他写文 章。于鳞不高兴地说：“文章可以用下檄文的方式得到的吗？ ”正赶上 这个地方屡次地震，于鳞挂念年迈在家的母亲，于是以年老为由请求退 职，拂衣归去。 于鳞归乡

39、后，就建了一处房子在田园居住，向东可远眺华不注山，向西 揖拜鲍山，他说：“它不会使我的眼睛混浊。”不久，于鳞母亲去世， 他一路匍匐回到家乡，极度悲哀，得了重病。过了很久，病稍愈，不久 突发心痛，一天就去世了，终年五十七岁。于鳞所著白雪楼集三十 卷，流传于世。我认为：世人能够知道于鳞，没有人能知道于鳞傲视千古的原因。有人 认为于鳞的名声不畅达，实际地位配不上他的名望，在世时也没有完成 他的志向，以此为憾事。像庄子和扬雄那样，关门著书而活着，难道仅 仅只有于鳞一个人寂寥吗？唉！有什么遗憾的呢？去世的母亲出嫁的女子回娘家省亲尽，终DAAD持家有方、勤劳善良、慈祥子女、善待下人、温柔娴静（温柔贤惠）甘

40、于贫贱（甘于淡泊、安贫乐道）好学求进（勤学善问）、高见远识【解析】此题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法、对古代文化常识的掌 握能力。 先妣：先，对已死长者的尊称；妣，原指母亲，后称已经死去的母亲。 句意：先母对她很好。归宁：旧指已婚妇女回娘家看望父母。句意：在她回娘家省亲的时候。卒：尽、终。句意：她没有能侍奉我到底。此题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。D.句意：婢女当初陪嫁来我家时，年方十岁。媵，动词，指陪嫁、随嫁。 应选D。此题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.于：都是介词，在。B.而：连词，表修饰；连词，表并列。C.之：助词，取独；音节助词，不译。D.以

41、为：认为；以（之）为，觉得她。应选Ao此题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。A. “竟日”是“整天”之意，“何竟日默默在此”意思是，为什么整天 默默地呆在这里。应选Ao此题考查学生理解文章内容、进行分析推断的能力。D. “自然平实，不加雕饰”错，“婢持去不与” “目眶冉冉动”这里运 用细节描写，生动形象。应选D。此题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。结合材料二“亲自操作”概括出“勤劳善良”，“事舅及继姑孝敬，闺 门内外大小之人，无不得其欢”概括出“持家有方” “慈祥子女” “温 柔娴静”，材料三“魏孺人笑之。孺人每令婢倚几旁饭，即饭，目眶冉 冉动，孺人又指予以为笑”概括出“善待下人”

42、；结合材料一“时至轩中，从余问古事，或凭几学书”概括出“好学求进”， 材料二“吾日观君，殆非今世人。丈夫当自立，何忧目前贫困乎”概括 出“高见远识”；结合材料二”及来归，甘淡泊” “时节归宁外家，以有光门第之旧，而 先妻未尝自言，以为能可以自给”概括出“甘于贫贱”参考译文：材料一家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我已经去世的祖 母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。房子的西边和内室相连， 去世的母亲曾经来过这里。老婆婆常常对我说：“这个地方，你母亲曾 经站在这里。”老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲 用手指敲着房门说：孩子是冷呢，还是想吃东西呢？我隔着门一一 回答

43、。”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。我从十五 岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，好久没有 见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，很像个女孩子呀？ ”等 到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我们家读书人很久没有取得 功名了，（我）孩子的成功，就指日可待了啊！”不一会，拿着一个象 牙制的手板过来，说：“这是我的祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝 用的，以后你一定会用到它！”瞻仰回顾先人留下的旧物，就像发生在 昨天一样，让人忍不住放声大哭。我作了这篇文章之后，过了五年，我的妻子嫁到我家来，她时常来到轩 中，向我问一些书中的旧事，有时伏在桌旁学写字。我妻子回娘家探

44、亲， 回来转述她的小妹妹们的话说：“听说姐姐家有个小阁楼，那么，什么 叫小阁楼呢？ ”这以后六年，我的妻子去世，项脊轩破败不再进行整修。又过了两年，我很长时间生病卧床没有什么（精神上的）寄托，就派人 再次修缮南阁子，形制跟过去稍有不同。然而这之后我多在外边，不常 住在这里。庭院中有一株枇杷树，是我妻子去世那年我亲手种植的，如今已经高高 挺立着，枝叶繁茂像伞一样了。材料二我去世的妻子魏氏，是光禄寺典簿魏庠的女儿，太常卿谥号恭简公魏校 的侄女。恭简公是当时著名的儒者，有学问的人称呼他为庄渠先生。亡 妻年少时生长在富贵之家，等到她嫁到我家来，甘于淡泊，事事亲自劳 作。在她回娘家省亲的时候，因为归有光

45、家族早年是世家大族，并且妻 子自己从来没有（对娘家人）说过，（娘家人）就认为（我和妻子）的 生活可以自给自足。等到妻子生病了，她的母亲派人每天来探望，才叹 气感慨，认为大女儿（魏氏）为什么平日自己不说，不知道他们已经贫 困到这种地步了。（妻子）曾经对有光说：“我每天观察你，大概与当 今世人不同，大丈夫应当立志干一番事业，何必担忧眼前的贫困。”（妻 子）侍奉公公和继母极为敬重孝顺，家里家外，大辈小辈，尊者仆人， 没有不满意的，世人都认为她如此贤良淑德，不应该早早去世。她生了 一个儿子，非常漂亮聪明，但是也早逝了。只存活了一个女儿。天道无 常竟然如此不可琢磨！材料三婢寒花女，是我妻魏孺人的陪嫁Y环

46、。死于嘉靖十六年五月四日，葬在 土山之上。她没有能侍奉我到底，这是命啊！婢女寒花当初陪嫁来我家时，年方十岁，两个环形发髻低垂着，穿着长 长的一条深绿色的布裙。一天，天气很冷，家中正在烧火煮季养，寒花 将已煮熟的季茶一个个削好皮盛在小瓦盆中，已盛满了，我刚从外面进 屋，取来就吃；寒花立即拿开，不给我。我妻就笑她这种样子。我妻经 常叫寒花倚着小矮桌吃饭，将要开饭时，两个眼珠慢慢地转动着，眼神 飘忽。我妻又指给我看，觉得寒花的样子好笑。回想这时（情景），一晃就已经十年了。唉，真可悲啊！CBA（1）这个老婆婆，是我已经去世的祖母的婢女，给两代人喂过奶。 （2）吴家桥送来的鱼蟹果品，全家不分主仆，人人有

47、份。（1）项脊轩志通过写母亲的动作和语言，运用细节描写突出 慈母对儿女衣食的无微不至的关怀。（2）先批事略通过追忆母亲持 家的一系列琐事，表现母亲的勤劳、俭朴、厚道；通过写母亲半夜醒来 催促“我”背书的细节，表现母亲教子的严厉。【分析】此题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。C.吾妻来归，意思是“我的妻子嫁到我家来”。归：女子出嫁。应选Co此题考查学生理解文言虚词、实词在文中的意义和用法的能力。A.连词，表修饰；代词，你、你的；B.都是介词，用；C.代词，它，指象笏；动词，至I）、往；D.连词，于是、就；副词，去|3。应选Bo此题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。A.三五之夜，明月

48、半墙，意思是“农历十五的夜晚，明月高悬，照亮半 截墙壁”。这里的“三五”指农历每月十五，不是选项中理解的“每月 初三、初五”。应选Ao此题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)题得分点有：妪，先大母婢也，判断句，“也”表判断；先，表示 已经去世；孚L,名词作动词，喂养。(2)题得分点有：致，送给；率，者B。此题考查学生对选文艺术手法的鉴赏能力。项脊轩志中归有光对母亲的描写是“妪每谓余日：某所，而母立 于兹。妪又日：汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉日：“儿寒 乎？欲食乎？ ”吾从板外相为应答。语未毕，余泣，妪亦泣”。作者 善于抓住具有特征的语言、行动和生活细节来表现人物，从不同的角度 把人

49、物写得栩栩如生，情态各别。写母亲，写她听到女儿呱呱而泣时以 指叩扉的动作和“儿寒乎？欲食乎？ ”的问话，突现了慈母对儿女衣食 的无微不至的关怀。先批事略中描述母亲回吴家桥娘家，那么纺木棉；到县城婆家，那么搓 麻线。虽然并无盐米短缺之忧，却忙碌得像吃了早饭没晚饭的样子。可 见她是勤劳成性的。又说冬天生炉火剩下的炭屑，她也吩咐婢女团起来， 一排排晾在阶下，“室靡弃物，家无闲人”，可见其俭朴。尽管拖累很 多，“儿女大者攀衣，小者乳抱。”却“手中纫缀不辍”，“户内洒然”， 可见其善于持家。再说她待僮仆的好处，虽不免有责罚，却不忍在背后 出恶语怨言。娘家每年送来尝鲜的“鱼蟹饼饵”，大都与家人共享，故“家

50、中人闻吴家桥人至，皆喜”，由此可见母亲的厚道。最后忆及母亲 对作为长子的作者所施的教育：每每半夜母子睡醒，母亲便“促有光暗 诵孝经”，倘能熟读到十分流利，“无一字任吾”，便很高兴。可 见母亲教子很严。这局部通过一系列家庭琐事的追忆，凸现了一个能干、慈祥而有见识的 母亲的形象。正由于作者是通过亲闻亲见的琐事描写加以反映，所以决 无空洞浮夸的感觉，而使人觉得非常真实可信。参考译文：项脊轩，是过去的南阁楼。室内面积只有一丈见方，可以容纳一个人居 住。这座百年老屋，（屋顶墙上的）泥土从上边漏下来，雨水也一直往 下流；我每次动书桌，环视四周都没有可以安置桌案的地方。又屋子方 位朝北，不能被阳光照到，一过

51、了中午（屋内）就已昏暗。我稍稍修理 了一下，使它不从上面漏土漏雨。向前开了四扇窗子，用矮墙在庭院周 围环绕，用来挡住南面射来的日光，日光反射照耀，室内才明亮起来。 又在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等草木，往日的栏杆，也增加 了新的光彩。家中的书摆满了书架，我仰头高声吟诵诗歌，有时又静静 地单独端坐，听自然界各种各样的声音；庭院、台阶前静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食，人走到它跟前也不离开。桂树的影子交杂错落，微风 吹过影子摇动，可爱极了。然而我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许多悲伤的事。在这以前， 庭院南北相通成为一体。等到伯父、叔父们分了家，室内外设置了许多 小门，墙壁到处都是。分家后，

52、狗把原住同一庭院的人当作陌生人，客 人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后 又砌成了墙，一共变了两次。家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这 个老婆婆，是我已经去世的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很 好。房子的西边和内室相连，去世的母亲曾经来过这里。老婆婆常常对 我说：“这个地方，你母亲曾经站在这里。”老婆婆又说：“你姐姐在 我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：孩子是冷呢，还是 想吃东西呢？我隔着门回答。”话还没有说完，我就哭起来，老 婆婆也流下了眼泪。我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我， 说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆

53、在这 里，很像个女孩子呀？ ”等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我 们家读书人很久没有得到功名了，（我）孩子的成功，就指日可待了啊！ ” 不一会，拿着一个象笏过来，说：“这是我的祖父太常公宣德年间拿着 去朝见皇帝用的，以后你一定会用到它！ ”瞻仰回顾旧日事物，就像发 生在昨天一样，让人忍不住放声大哭。项脊轩的东边曾经是厨房，人们到那里去，必须从轩前经过。我关着窗 子住在里面，时间长了，能够根据脚步声区分是谁。项脊轩一共遭过四 次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护着吧。 于鳞九岁而孤，其母张影相吊也。家无余资，捕始缺乏以资脩脯，而 自其挟册请益，塾师为之逊席者数矣。晋江王慎中来督山东学

54、，奇于鳞 文，擢诸首。然于鳞益厌时师训诂学，间侧弁而哦假设古文辞,诸弟子不 晓何语，咸相指于鳞“狂生狂生”，于鳞夷然不屑也，曰：“吾而不狂， 谁当狂者？ ”于鳞既以古文辞创起齐鲁间，意不可一世学，而属居曹无事，悉取诸名 家言读之，以为纪述之文厄于宋，班氏姑其佼佼者耳。不以规矩不能方 圆，拟议成变，日新富有。今夫尚书庄左氏檀弓考 工，其成言班如也，法那么森如也。于鳞摭其华而裁其衷，琢字成辞， 属辞成篇，以求当于古之作者而已。俄出守顺德，问所以守顺德者，于鳞曰：“晨兴坐堂，属吏考计，延 见乡老，问疾苦，为兴除，脱假设承蜩矣。”于鳞皓皓自濯洗，勤于大要。 居久之，政声流通三辅。于鳞尝蠲马牧地垂三千金

55、，留永济仓粟，毋 灌输京师，以饷戍卒。于鳞又谓：“京师仰东南饷，不时至，而燕、齐、 汴、赵边河百里而近者，毋出赋钱，皆赋菽粟，浮于河，达京师，缓急 一策也。”时颇是之。寻擢陕西按察副使，视其学政。于鳞谓：“陕，古西京也。先朝士大夫 北地外，多阳浮慕古文辞，而时离之。”亡何，其乡人殷中丞来督抚， 以檄致于鳞，使属文。于鳞不怪曰：“文可檄致耶？ ”会其地多震动， 念太恭人老家居，遂上疏乞骸骨，拂衣东归。 我作了这篇文章之后，过了五年，我的妻子嫁到我家来，她时常来到轩 中，向我问一些旧时的事情，有时伏在桌旁学写字。我妻子回娘家探亲， 回来转述她的小妹妹们的话说：“听说姐姐家有个小阁楼，那么，什么 叫

56、小阁楼呢？ ”这以后六年，我的妻子去世，项脊轩破败没有整修。又 过了两年，我很长时间生病卧床没有什么（精神上的）寄托，就派人再 次修缮南阁子，格局跟过去稍有不同。然而这之后我多在外边，不常住 在这里。庭院中有一株枇杷树，是我妻子去世那年我亲手种植的，如今已经高高 挺立着，枝叶繁茂像伞一样了。先母去吴家桥时，抽空就纺棉花，回到城里，总忙着搓麻捻线。常常点 盏小灯，忙到深更半夜。外祖父三天两头打发人来问暖问寒，送些土特 产。母亲从不愁吃愁穿，却仍然辛苦劳作，好像朝不保夕似的。冬天， 让婢女们把烧过的炉灰，再和成炭团，层层叠叠地放整齐，晒在台阶下 面。屋里所有的东西都物尽其用，全家也看不见一个闲人。

57、大孩子在身 后牵着衣襟，怀里还抱着吃奶的孩子，即便如此，母亲手中还是不停地 做针线活。家中清扫得窗明几净。对奴婢也宽厚有恩，他们哪怕挨了打， 也都不忍心说怪话。过年时，吴家桥送来的鱼蟹果品，全家不分主仆， 人人有份。所以只要听说吴家桥人来了，大家个个兴高采烈。 我七岁时和堂兄有嘉一起进了学堂。每逢刮风下雨，堂兄总留下不走， 我尽管心里恋恋不舍，却不能在学堂留宿。母亲半夜醒来，就催促我默 读孝经，如果能一字不差地背下来，母亲便十分高兴。BCAB好事的人召集乐工按照它（演奏），一点也不差，都佩服他的精思。（1）王维写了一首凝碧诗，说明心迹，皇上知道了王维的心 迹，他才得以幸免。（2）王维的兄弟王缙

58、请求削免自己的刑部侍郎官职 来替兄赎罪，于是肃宗特别赦免并重新任用他。【解析】此题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.扈：随从。句意：王维随从护驾，行程中落伍。应选Bo此题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.以：连词，表目的，来；介词，用。B.之：助词，用在“所”字词组前；代词，它。C.于：都是介词，在。D.而：连词，表转折，但；连词，表修饰。应选C。此题考查学生文言文断句的能力。句意：王维尤其擅长五言诗。书画更是极其神妙，笔迹措思，和造化相 参。“五言诗”是诗体名，中间不能断开，排除BD； “臻”是动词“到达”， “其妙”是其宾语，中间不能断开，排除C。应选Ao此

59、题考查学生理解文章内容的能力。B. “因受到可怜并没有遭受虐待”错，原文“禄山素怜之，遣人迎置洛 阳”是说安禄山向来爱惜他的才华，派人把他接到洛阳。不是可怜他。应选Bo此题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点：按，按照；差，过失；咸，全、都。此题考查学生理解文章内容、归纳内容要点的能力。由“维以凝碧诗闻于行在，肃宗嘉之”可知，他在安史之乱时写了 一首凝碧诗，皇上知道了王维在凝碧池吟诗所表露出的心迹，他才 得以幸免。 由“会缙请削己刑部侍郎以赎兄罪，特宥之，责授太子中允”可知，王 维的兄弟王缙请求削免自己的刑部侍郎官职来赎兄罪，于是特别赦免并 重新任用他。参考译文：王维，字摩诘，是太原祁县

60、人。九岁就能撰写诗文。尤其擅长草书隶书， 娴熟音律。岐王非常看重他。王维在开元九年考中进士。奉养其母崔氏 以孝见称。和弟王缙都有俊才，在博学多艺上也齐名。兄弟友好，为土 人们推崇。历任右拾遣、监察御史、左补阙、库部郎中。居母丧，因哀 痛毁伤得骨瘦如柴，几乎不能胜任服丧。丧满除服，拜授吏部郎中。安禄山叛军攻陷长安洛阳，皇帝出逃，王维随从护驾，行程中落伍，被 叛军擒获。王维吃药使自己下痢，诈称哑了。安禄山平素怜爱他，派人 把他接到洛阳，拘禁在普施寺，强迫他接受伪官。安禄山在凝碧宫宴会 他的徒众，乐工都是梨园弟子、教坊工人。王维听了很悲伤，暗中作诗 说：“万户伤心生野烟，百官何日再朝天？秋槐花落空宫