12　我有一个梦想15 (2)

1、 我有一个梦想 授课教师:黄丹教学目标:知识与能力:了解演讲背景以及黑人生活现状与历史 ; 把握文章思路以及作者的梦想内容过程与方法:在自主合作探究的过程中,体会作者激 情飞扬、极富感召力的语言 在反复诵读中体会演讲词中排比和比喻的修辞手法情感态度价值观: 感悟作者为实现梦想的崇高献身精神并启发学生为崇高理想而奋斗 教学重点:本文文质兼美,引导学生在读与讲的过程中,领会演讲的特点和魅力 对文中多种修辞手法的掌握和运用教学难点:理解作者的梦想主张教学方法: 自主合作探究法 谈话法 诵读法 讨论法 情境感悟法 教学工具:多媒体 课时安排:一课时教学过程:导入 请学生带着问题聆听一首来自beyond

2、乐队的歌曲光辉岁月（提示学生注意其中的歌词，并思考这首歌是为纪念谁而作，表达了创作者怎样的情感） 教师补充：20世纪50年代以来，反 HYPERLINK /search?word=%E7%A7%8D%E6%97%8F%E6%AD%A7%E8%A7%86&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 种族歧视、争取民主和平的政治运动在世界上蓬勃发展。这些进步性的运动难免会遇到阻碍，南非黑人领袖 HYPERLINK /search?word=%E6%9B%BC%E5%BE%B7%E6%8B%89&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 曼德拉就因此

3、被关押长达15年，经过艰苦的斗争终于在1988年出狱。出狱后， HYPERLINK /search?word=%E6%9B%BC%E5%BE%B7%E6%8B%89&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 曼德拉继续领导南非的反 HYPERLINK /search?word=%E7%A7%8D%E6%97%8F%E6%AD%A7%E8%A7%86&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 种族歧视运动，于1990年成为南非第一任黑人总统。Beyond乐队创作的 HYPERLINK /search?word=%E5%85%89%E8%BE%8

4、9%E5%B2%81%E6%9C%88&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 光辉岁月正是歌颂了 HYPERLINK /search?word=%E6%9B%BC%E5%BE%B7%E6%8B%89&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 曼德拉伟大而光辉的一生，也表达了乐队成员对 HYPERLINK /search?word=%E7%A7%8D%E6%97%8F%E6%AD%A7%E8%A7%86&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 种族歧视的厌恨之情。 在美国历史上可以说还有一位可以和曼德拉齐名的黑人

5、民权运动领袖，他就是马丁路德金。简介马丁路德金 马丁路德金（1929-1968），牧师，美国黑人民权运动的领袖，1964年获诺贝尔和平奖，1968年4月4日被种族主义分子枪杀。从1986年起，美国政府将每年一月的第三个星期一定为马丁路德金全国纪念日。1963年8月28日，为争取民权，25万黑人在华盛顿纪念堂前举行盛大集会，马丁路德金在会上发表了这篇著名的演说。（引出课题，并板书）黑人过去与现在的生活状况。 马丁路德金这篇演讲发表已经54周年了，半个世纪过去了，黑人的生活有所好转吗?一起通过两幅图片了解一下。（PPT） 第一幅图片：for rent (出租) 据美国中文网报道，政府公布的一份测试

6、性调查结果显示，少数族裔买房和租房不会遭遇四十年前的明显歧视，但“隐形歧视”依然存在：他们的选择仍然可能少于白人，因此影响他们搬入好学区、好社区或接近工作有空缺的地方。第二幅图片：从中可以看出是白人警察与黑人民众在进行着对峙， 2012年2月，白人协警齐默尔曼在佛罗里达州的小城桑福德因“形迹可疑”而射杀了手无寸铁的黑人少年马丁。而最终美国佛罗里达州一个陪审团却裁定齐默尔曼的二级谋杀罪名不成立。这一无罪判决引发了全美针对种族歧视、正当防卫和司法公正的激烈讨论。当地时间2013年7月15日，美国洛杉矶，一些民众走上街头，抗议对乔治齐默尔曼的无罪判决。半个世纪后的今天尚且如此，那么50年前美国社会又

7、是一个什么样的状况呢？我们再次通过一幅图片以小见大的感受下。（ppt，师解析）可以说20世纪五六十年代，解放黑奴宣言虽然签署一百多年了，但美国的种族歧视和种族压迫仍然十分严重，黑人仍然是美国社会的二等公民，他们在衣食住行、政治、教育等等方面都受到歧视。 这也是为什么1963年8月28日，为争取民权，25万黑人在华盛顿纪念堂前举行盛大集会，马丁路德金在会上发表了著名的演说我有一个梦想的原因了。文章主体的分析检查学生预习情况：镣铐 枷锁 备受压榨 蜷缩 骇人听闻 戳子 义愤填膺 安之若素 旋风学生在预习整体感知的基础上思考以下几个问题：这次演讲针对什么人？ 美国黑人，同时包括美国政府演讲的时间地点

8、场合各是什么？ 华盛顿25万人大集会上梦想到底指什么？ 实现自由、民主、种族的平等。这次演讲要达到一个什么目的？让梦想变成现实请学生找出文章中讲述梦想具体内容的段落，并且齐声朗读两遍。（板书：梦想内容） 明确：17-26 用简单的6个字概括就是自由民主平等。作者在演讲这部分内容是运用了一个明显的修辞手法-排比。请学生思考并回答：演讲中运用排比修辞手法的作用。 （师补充并让学生用笔记下：演讲中的排比句会产生一种排山倒海的气势，同时也让我们感觉到演讲者充满激情，具体的作用可以从两个方面回答：一是对于听众：排比句产生的排山倒海的气势能够迅速引起听众的共鸣 ，对听众产生鼓舞。具体到这篇文章鼓舞黑人同胞

9、们要进行彻底的顽强的斗争。二是对于演讲者本身：有利于演讲者自身情感的表达，在一气呵成中使观点更加的鲜明。具体到这篇文章主要是表达了马丁路德金对自由民主平等的渴望 ）既然刚刚这几段排比句鼓舞了黑人同胞要进行彻底的顽强的斗争 ，那么黑人到底到什么时候才会满足呢？ 请学生找出相关的段落 并齐读。明确：这几段和刚刚的段落一样同样运用了排比的修辞手法，具体的作用可按前文两个思路来分析。为什么黑人至今仍不满足，当然这是有原因的，原因是什么，学生浏览课文并找出。 明确：1-4段正如书中所说的“一百多年前，一位伟大的美国人签署了解放黑奴宣言”但一百年后的今天，黑人却是一个什么样的生活状况呢？ （生读） 师补充

10、：可以说这样的现状不仅和解放黑奴宣言相冲突更和当时共和国的缔造者草拟宪法和独立宣言是所许下的诺言相违背。什么样的诺言？（生读）现状和诺言形成了鲜明的对比，就如演讲中所提到的“就有色公民而论，美国显然没有实践她的诺言。美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖上资金不足的戳子后便退了回来。”在讲到这一点时演讲者运用了一个什么修辞手法？（比喻，空头支票是指不能兑现的支票,比喻答应的事是不能够实现的,只是说说而已的事情.这个比喻恰恰揭示了美国政府的虚伪，更提醒黑人同胞不要对政府保留幻想，而应采取斗争）以上分析的是黑人当时不满足的原因，也是万黑人集会的原因，更是马丁路德金发表这篇

11、热情洋溢的演讲的原因了。而当时集会的一个重要目的就是要将这张支票兑现。（板书：集会的原因、目的）、我们该怎么兑现这张支票？或者说我们又该采取一种什么样的策略和方式进行斗争呢？请同学们阅读段找出这个问题的答案。（点名回答）（板书：斗争的策略和方式）明确：举止得体、纪律严明、“我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变成暴力行动”、不能单独行动、不能不信任所有的白人朋友、“我们必须保持向前进。我们不能倒退。”而这些其实我们可以用五个字加以概括“非暴力抵抗”（正如马丁路德金所说的“我们要抵抗，因为自由从来不靠恩赐获得。有权有势的欺压者从不会自动把自由奉献给受压者。权利和机会，必须通过一些人的牺牲和受难

12、才能得到。”但是“仇恨产生仇恨，暴力产生暴力我们要用爱的力量，去对付恨的势力。我们的目标，绝不是击败或羞辱白人，正相反，我们要赢得他们的友谊和理解。”）。而这种“非暴力抵抗”其实也深受印度圣雄甘地的影响。甘地在领导印度 HYPERLINK /view/2193.htm t _blank 人民反抗英国统治时就发起和领导了声势浩大的 HYPERLINK /view/34158.htm t _blank 非暴力不合作运动。、马丁路德金曾经说过：“我们必须接受失望，因为它是有限的，但千万不可失去希望，因为它是无限的。”在这篇演讲中他也是这样做到的，并且充满着希望。他说“有了这个信念，我们将你能一起工作，一起祈祷，一起斗争，一起坐牢，一起维护自由；因为我们知道，终有一天，我们是会自由的。”金在演讲的最后更用具体的语言表达了对未来的憧憬，我们一起听一段录音感受一下。（放录音）、课堂小结：马丁路德金在最后憧憬着上帝的所有儿女，黑人和白人，犹太教徒和非犹太的教徒，耶稣教徒和天主教徒，都将手携手，合唱一首古老的黑人灵歌，但是我们不得不承认即使是到了今天还是偶有种族歧视现象的发生。我们的华人在国外也有过受歧视