篮球传接球配合基础的培养

1、课题：小篮球传接球配合基础的培养1 学 段 水平三(五年级) 工作单位青岛八大峡小学 执教教师李红亮张培欣 指导教师2 C2314指导思想教材分析 学情分析教学重难点5教学目标6 教学设计流程和思路7运动负荷3 本课以新课标为依据，贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生。做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。以篮球传接球为载体，采用集中培训的方式，进行分组，建立超级团队，从战术意识培养的视角设定了新颖实效的练习方法与手段，运用理解性教学模式，努力营造一种互帮互助的学习氛围，落实合作竞争的教学理念，形成团队内合作学习、团队间竞争的组织形式，让“学生”

2、有尽可能多的时间参与活动，营造积极的学习环境，创设民主、平等的师生关系和融洽的学习氛围，使“学生”通过有限时间内有效的探究，来达到自主学习掌握的效果。关注学生个体差异和评价的激励作用，注重学生个体和团队的纵向评价以及团队的横向评价，使每个学生和团队努力超越自我，获得成功和快乐的体验。 一、指导思想4二、教材分析篮球是中小学生非常喜欢的体育活动，也是小学生最有兴趣的体育活动之一。篮球传接球是篮球技术中重要的基本技术之一，传接球的质量直接影响战术配合的质量。通过传接球培养学生的配合意识，更能促进学生对篮球运动的理解。在学习中，学生经常举一反三，自主探究。通过篮球活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧

3、带和内脏机能的发展，对于发展弹跳、灵敏、协调性等具有显著作用。5三、学情分析小学水平三的学生富于想象，有较强的求知欲和表现欲，也具备了合作学习和探究学习的基本能力。在教学中，主要采用理解式教学模式，充分发挥学生的想象力和创造性，积极引导学生组织有效的合作学习，通过合作学习、游戏活动等练习，调动学生学习的积极性，引导学生逐步掌握篮球的动作。四、教学重点与难点重点：传球的时机。 难点： 两人之间的配合6五、学习目标1.学生基本掌握给移动中同伴传球的动作方法，并能运用在游戏比赛中。2.通过传球游戏与比赛发展身体的灵敏协调性和反应能力。3.在游戏比赛中加强配合，提高协作能力和竞争意识。7六、教学设计流

4、程和思路（一）热身部分：设计了篮球小游戏。主要是为了让学生得到更充分的热身，避免受伤，激发学生学习篮球的兴趣。（二）技能学练部分主要分为三个部分：1.复习旧知两人之间无防守队员的传接球练习，复习篮球双手胸前传接反弹、平传球，巩固学过的知识。了解学生对两人传接球的篮球掌握情况，有针对性的引导学生进行不同练习传接球的练习，学生能够找到传球的时机和掌握传球的基本动作方法，并能合理的做出判断。主要分为两个环节：体验两种形式传接球练习：双手胸前传反弹球；双手胸前传接球看哪组最先完成，教师评价。8六、教学设计流程和思路2.篮球的妙传巧接练习一：横向移动的传接球：两人之间有一名防守队员的传接球练习，主要包括

5、四个环节体验反弹球练习；体验平传球练习小组展示及评价；老师评价。这一部分引导学生合作练习，学生知道在不同的情况下能够采用不同的传球练习，了解传球跑位的方法与目的，初步掌握给移动中同伴传球的时机。提高学生积极跑位要球的意识及与队友的合作意识。练习二：篮球游戏：看谁传的准。纵向移动的传接球，进一步掌握传球的时机，提高传球同学的判断能力，加强合作意识。9六、教学设计流程和思路3篮球小组赛组内学习，组间竞争练习一：组内合作学习。包括两个环节：组间比赛老师评价练习二：组间竞争。主要分为二个环节：展示性比赛（后测）老师评价这一部分引导学生进一步合作练习，学生能够做出判断，采用不同的传球练习，提高学生应对场上不同的变化及提高与队友的合作意识。 （三）放松部分运用音伴进行游戏放松，让学生的身心得到放松和恢复。10七、教学效