动作神态描写写作指导

1、 形神兼备 个性鲜明动作神态描写探究东莞市塘厦初级中学邓文香学习目标1、学习动作、神态描写方法，刻画人物性格。2、总结动作、神态描写方法。3、能运用动作神态描写的方法，进行写作训练。预习检测请指出句中的划线词语,并简单说说这些词语表现人物的什么特点或性格特征。1、她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她又有所求似的，摇着我的肩。2、我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。连续的动作，突出了长妈妈粗鲁的动作，惶急的神态。突出了老王身体僵硬、身体状况很差小结：根据人物特点，选择恰当的词语突出人物特点。方法一：精选字词 在动作、神态描写中，合理分解人物动作、神

2、态的细节，精选字词描写人物局部表现，可使文章详细生动，人物形象更加突出。1、我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧接过去，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。夸张，突出了“我”对长妈妈买来山海经感到很吃惊。小结：根据人物实际场景，运用修辞手法描写动作神态更加生动形象。2、一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。比喻，夸张，刻画出“我”如饥似渴读书的状态。方法二：巧用修辞 在动作、神态描写中，发挥想象力，给文章增加修辞，可以让文章更有文采，并显得生动形象。1、母亲说我那时好乖，我乖得坐坐就知道趴下来，用手指抓青石板，划出细细的沙沙声，我就痴痴地笑。2、再大

3、些，我就喜欢站在那条青石门槛上往台阶上跳。先跳一级台阶，蹦、蹦、蹦！后来，我就跳二级台阶，蹦、蹦！再后来，我跳三级台阶，蹦！又觉得从上往下跳没意思，便调了个头，从下往上跳，啪、啪、啪！后来又跳二级，啪、啪！再后来，又跳三级，啪！借助听觉写出“我”划青石板的动作，突出“我”活泼可爱借助听觉写出了“我”跳台阶的动作，突出“我”调皮小结：借助感官描写，更具体可感。方法三：借助感官 在动作、神态描写中，适当借助各种感官（或类似于感官）的描写，可使文章具体可感，使读者觉得进入一个丰富多彩的世界。1、其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫

4、的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的”外貌、动作、语言描写，突出藤野先生治学严谨。2、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不太难。外貌、动作描写，写父亲艰难爬月台为“我”买橘子的父爱。小结：多种描写方法相结合，使人物形象更突出。方法四：多种描写相结合 在动作、神态描写中，为了丰富人物形象，可以多种描写相结合，使人物的性格特点更加突出。一、精选字词二、巧用修辞三、借助感官四、多种描写相结合方法总结：写人的典范之作：王几何 可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以

5、说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！ 矮胖老师足足又哑笑了两分钟。太神奇了，他该不是聋哑学校的老师吧？全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！ 矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。神态描写、夸张手法侧面描写动作描写矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。待全班42双黑眼睛惊讶得每一双都放大半公分后。他突然转过身去，面向黑板，挥手写下了排球大的三个字：王玉琳。“这就是

6、我的大名！”他说，声音出奇的洪亮。全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。“上几届的同学。承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号。”矮胖老师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何。（神态、动作描写，夸张手法侧面描写动作、语言描写王几何老师是一个幽默、风趣、业务水平高，深受学生喜爱和尊敬的老师。 最后一节课，所有老师都去开会了，过了一会，教室慢慢炸开了锅，有的同学在大声讲大声笑，有的同学在唱歌，有的同学扔纸条，甚至有同学站起来，走到其他座位“为所欲为”很多同学都得意忘形，完全忘记自习这回事。 就在教室变成市集的时候，班主任黄老师突然出现小试牛刀：请运用以上方法，续写班主任突然出现在教室的情境，突出动作和神态描写。 就在教室变成市集的时候，班主任黄老师突然出现，蓝色牛仔裤白色衬衫紧贴在她娇小的身材上，只见她一言不发，走到讲台，“啪”一声把手上的课本狠狠打在讲台桌子上，吓得我的心“扑通”一跳，顿时全班鸦雀无声。 “把教室当集市，还有没有纪律可言！”我偷偷抬头，瞥见火冒三丈的黄老师一手叉腰，一手指着同学们吼骂，此刻的黄老师就像头愤怒的狮子，眼睛瞪得非常大，迸射出的怒火犹如千万把利箭扫射在每一位同学身上。她说话的嘴唇不停颤抖，头发也随着语气的变化甩动着，多么可怕的