汽车维修及检测专业人才培养方案终结版

1、-PAGE . z.- . -可修编- .汽车检测与维修专业人才培养方案二一二年十一月容提要本书是汽车检测与维修专业的人才培养指导性方案，基于工学结合、理实一体化的理念进展开发，旨在培养具备综合职业能力的汽车检测与维修专业学生。主要容包括：汽车检测与维修专业的培养目标与规格、课程构造、指导性教学安排及9门核心课程方案。核心课程方案有：汽车美容课程方案、汽车维护课程方案、汽车发动机检修课程方案、汽车底盘检修课程方案、汽车电气设备检修课程方案、汽车空调检修课程方案、发动机电控系统检修课程方案、自动变速器检修课程方案、底盘电控系统检修课程方案。 本书构造严谨、指导性强，是适合职业教育管理部门、职业院

2、校和培训机构的教师、管理干部、科研人员进展汽车检测与维修专业课程开发和教学研究的参考资料。前 言为全面落实以就业为导向、以全面素质为根底、以能力为本位的职业教育办学指导思想，着力提高学生综合职业能力,市机电高级技工学校组织教师经过广泛、深入的调研后编写了这本汽车检测与维修专业课程方案。本方案是按照人的职业成长规律编写的，通过引领学生完成一个职业的典型工作任务，经历完整的工作过程，从而促进学生综合职业能力的开展，使汽车维修的初学者迅速成长为技术能手。本方案具有以下特点：一、综合职业能力的人才培养目标综合职业能力是指从事*种职业必须具备的，并在该职业活动中表现出来的多种能力的综合，是个体将所学知识

3、、技能和态度在特定的职业活动或情境中进展类化迁移与整合所形成的能完成一定职业任务的能力。本课程的人才培养目标是：在真实的工作情境中，整体化地解决综合性专业问题的能力。二、学习领域的课程模式本方案中的专业核心课程采用学习领域的课程模式，其根本特征是根据具有重要职业功能的典型工作任务，确定理论与实践一体化的学习任务，按照工作过程组织学习过程，依据人的职业成长规律进展课程顺序排列，强调学习的容是工作，通过工作实现学习，从而到达学会工作的目的。三、工作过程系统化的教学原则本方案中，学生的学习要遵循工作过程系统化的教学原则，即在构造完整的工作过程中，学生经历从明确任务、制定方案、实施方案、检查控制到评价

4、反应的整个过程，获得工作过程知识包括理论与实践知识并掌握操作技能，清楚工作对象、工具材料、工作方法、劳动组织方式和工作要求等各种要素及其相互关系。四、行动导向的教学方法在本方案教学实施中，学生是主体，有充分独立学习的时间和空间，学生通过主动和全面的学习，可以到达脑力劳动和体力劳动相统一的教学效果。教师从一名技术知识的传授者，转变为提高学生综合职业能力的促进者、学习资源的提供者、制订方案与实施方案的咨询者、学习过程的监视者以及学习绩效的评估者。五、过程性评价与终结性评价相结合的评价方式在本方案中，对学生课业的评价采用过程性评价与终结性评价相结合的评价方式。教师在评价中起引导作用，不同的工作任务可

5、考虑有不同的评价侧重，以过程性评价为主，终结性评价所占比例不超过30%，学习与工作的态度、工作习惯、6S管理等，都结合在过程性评价之中。在职业能力评价时注重专业能力和关键能力容的整合，关注个体差异，注重表现性与开展性评价。本方案主要分为三局部：培养目标及规格、课程构造、专业核心课程方案。培养目标及规格：主要介绍汽车检测与维修专业的人才培养目标、规格、层次及职业围。课程构造：主要介绍本专业公共课程、专业课程和选修课程的组成及指导性教学安排。专业核心课程：主要介绍9门专业核心课程的课程方案，方案的设计以培养学生的职业能力为目标，遵循学生的认知规律、职业成长规律和职业生涯开展规律。各课程方案的主要容

6、包括课程方案于课业方案两局部。 本方案由市机电高级技工学校汽车检测与维修课题组成员向阳担任主编，贺汉明、浩担任副主编，盘亮星、曾燕华、林少宏、林嘉彬、黄晓林参编。感市职业技术教研室、学校研究所的大力支持和指导。感学校领导、同事、同行、课程专家、行业企业专家等,他们为本方案提出许多建立性的意见和建议。限于知识和经历，本方案难免有疏漏，甚至是不当之处,敬请广阔读者提出批评和修改意见。目 录一、 TOC o 1-2 h z u HYPERLINK l _Toc341105423培养目标与规格 PAGEREF _Toc341105423 h 5二、HYPERLINK l _Toc341105424课程

7、构造 PAGEREF _Toc341105424 h 3三、指导性教学安排.4四、HYPERLINK l _Toc341105427专业教师任职资格 PAGEREF _Toc341105427 h 4五、HYPERLINK l _Toc341105428实践性教学的设备配置要求 PAGEREF _Toc341105428 h 4六、HYPERLINK l _Toc341105429专业核心课程方案 PAGEREF _Toc341105429 h 51HYPERLINK l _Toc341105430汽车美容课程方案 PAGEREF _Toc341105430 h 52HYPERLINK l _

8、Toc341105431汽车维护课程方案 PAGEREF _Toc341105431 h 103HYPERLINK l _Toc341105432汽车电气设备检修课程方案 PAGEREF _Toc341105432 h 164HYPERLINK l _Toc341105433汽车发动机检修课程方案 PAGEREF _Toc341105433 h 235HYPERLINK l _Toc341105434汽车底盘检修课程方案 PAGEREF _Toc341105434 h 306HYPERLINK l _Toc341105435汽车空调检修课程方案 PAGEREF _Toc341105435 h

9、387HYPERLINK l _Toc341105436发动机电控系统检修课程方案 PAGEREF _Toc341105436 h458HYPERLINK l _Toc341105437自动变速器检修课程方案 PAGEREF _Toc341105437 h 529HYPERLINK l _Toc341105438底盘电控系统检修课程方案 PAGEREF _Toc341105438 h 58汽车检测与维修专业人才培养方案一、培养目标与规格1专业名称汽车检测与维修2学 制 1招生对象：高中毕业生 2学习年限：全日制三年 3毕业证书：中等职业学校毕业证3培养目标面向汽车售后效劳领域，培养德、智、体、

10、美全面开展，具有与本专业相适应的文化水平、良好的沟通表达能力和团队合作意识，掌握本专业的理论知识、实践技能，能独立对汽车进展美容、维护和检修作业，熟悉企业生产过程和组织状况，具备初步的企业生产经历，重视平安生产和环境保护，并具有本专业职业生涯开展根底的高技能人才。4职业围初始岗位主要有汽车机电维修、汽车整车制造企业装配、汽车检测站检测等，迁移岗位主要有汽车维修接待、零配件销售与管理、车辆保险索赔等，开展岗位主要有事故车估损、二手车鉴定评估、汽车维修企业技术培训等。-. z.二、课程构造-. z.三、指导性教学安排课程类别序 号课程名称学分总课时周课时安排备注第1学年第2学年第3学年123456

11、18周18周18周18周18周18周公共课程1职业与人生23622英语47243数学47244办公软件610865心理安康23626就业指导23627德育/法律23628体育2362专业课程专业根底课程9汽车专业英语236210汽车机械制图*472411汽车机械根底*472412汽车电工电子根底*472413汽车认识*472414汽车文化2362专业核心课程15汽车美容*24010(4周前4周16汽车维护*814010(14周后14周17汽车发动机检修*101801018汽车底盘检修*101801019汽车电气检修*6108620汽车空调检修*35469周前9周21电控发动机检修*101801

12、022自动变速器检修*101801023电控底盘检修*61086专业拓展课程24汽车维修中级考证35469周后9周25汽车维修高级考证10180626柴油机构造与维修472427汽车维修质量检验472228汽车故障诊断技术472429汽车维修接待23622830顶岗实习3563035选修课程31汽车驾驶证432汽车配件营销与管理433汽车营销434二手车评估435企业管理436应用写作237社交礼仪2汇总周课时2626262626每学期课程门数854491总计比例公共课程比例28%一体化课程比例72% 日期： 日期： 日期：说明 ：1标注*的为考试课；2汽修中级考证安排在第三学期；3汽修高级考

13、证安排在第五学期；4办公软件考证安排在第四学期。-. z.四、专业教师任职资格具有中等职业学校教师书；具有本专业初级以上的专业技术职称或技师以上的技能书。五、实践性教学的设备配置要求 见各课程方案的设备要求。-PAGE . z.六、专业核心课程方案汽车美容课程方案一、课程方案课程名称: 汽车美容建议教学时间: 40课时对典型工作任务的描述根据汽车维修效劳参谋SA所提供的维修工单，汽车美容技师制定工作方案，在规定的时间，按企业标准采用汽车美容护理产品，采用常用美容设备及专用设备，以双人或独立工作的方式，对汽车进展美容护理清洁性美容、护理性美容、修复性美容、装饰性美容。工作中自觉保持平安、环保作业

14、，遵守6S工作要求。学习目标在教师指导下或借助汽车维修手册等资料，学生以小组合作或独立工作的方式，制定汽车美容作业方案，在规定时间完成方案，检查并进展评价反应。在实施方案的过程中，使用工具、设备、材料等要符合劳动平安和环境保护规定，对已完成的任务进展记录、存档。学习完本课程后，学生应当能够独立进展汽车美容作业，主要包括：1汽车美容清洗；2汽车美容护理；3汽车美容修复；4汽车美容装饰。工作与学习容工作对象1汽车美容合同或美容工单；2效劳参谋SA、车间主管和质检员；3工量具、材料的领用；4维修手册的查阅和应用；5待美容车辆；6美容后废件的处理；7需增加的美容工程；8作业清单的填写。工具材料1汽车维

15、修手册；2汽车美容工程清单；3汽车美容通用工具、专用工量具及设备；4汽车美容质量检验标准；5平安操作规程。工作方法1与效劳参谋SA就车辆美容工单进展沟通与记录；2制定完成美容工单作业工程的工作方案，确定必要的专用工量具和美容消耗品；3确定需要的消耗品材料及数量；4规实施方案5填写作业清单；6自检、互检或质检员检验美容质量。劳动组织方式1效劳参谋SA或车间主管向美容小组安排任务；2美容员确定作业工程后申请材料及配件；3以独立或合作形式完成美容任务；4自检；5送质检员验收；6返工一般由原作业人员进展；7质检完毕将车交由效劳参谋SA与客户进展交车。工作要求1组员之间、组员与效劳参谋SA及维修主管之间

16、应进展充分的沟通；2制定经济的、合理的美容方案，满足顾客对美容质量和美容时间的要求；3熟练、规地进展美容工艺等操作；4对完成的工作进展记录存档、评价；5自觉保持平安作业及6S的工作要求。学习任务1汽车美容清洗 2汽车美容护理 3汽车美容修复 4汽车美容装饰学习组织形式与方法学习准备阶段采用自主学习和小组讨论相结合，方案与实施阶段采用小组工作法，确定组长，由组长进展分工并负责工具设备和学习资料的管理工作。实训场地尽可能设置与企业一致的工作环境。教学过程中以学生为中心，让学生在问题引导下自主学习，教师适当进展引导。教师应提前准备好学习资料、任务工单、教学课件和实训设备。学业评价建议1过程性评价与终

17、结性评价相结合，以过程性评价为主，终结性评价所占比例不超过30%；2采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的评价方式，以学生自我评价为主，互评为辅，教师在评价中起引导作用；3在职业能力评价时注重专业能力知识与技能和关键能力容的整合，关注个体差异。二、课业方案学习任务学习目标学习容评价建议课时数教学建议与说明学习任务1汽车美容清洗1表达汽车美容清洗的流程；2根据汽车美容清洗学习任务，查阅资料获取的信息，并在教师的指导下制定汽车美容清洗方案；3在教师的指导下，以小组合作的方式，按照标准流程和规操作的要求进展汽车美容清洗；4在教师指导下，根据技术标准对汽车美容清洗进展质量检验；5对工作任务的完成情况

18、进展正确评估和反思。1汽车清洗用品选用；2汽车清洗工具与设备的使用；3汽车车身清洗；4车饰品清洗。自我评价：是否按时上、下课，着装是否规，知识、技能点是否掌握，工量具及检测设备的正确使用情况； 小组评价：语言沟通情况、学习主动性、积极参与度、团队合作情况、平安意识与环保意识；3教师评价：工作页填写情况、课堂纪律、学习效果、成果展示、6S执行情况等。10授课前可带学生到汽车美容店参观或观看相关视频。采用生产性实训任务。学习任务2汽车美容护理1表达汽车美容护理工程的流程；2根据汽车美容护理的学习任务，查阅资料获取的信息，并在教师的指导下制定汽车美容护理方案；3在教师的指导下，以小组合作的方式，按照

19、标准流程和规操作的要求进展汽车美容护理；4在教师指导下，根据技术标准对汽车美容护理进展质量检验；5对工作任务的完成情况进展正确评估和反思。1汽车护理用品选用；2护理工具与设备的规使用；3研磨、抛光和打蜡；4杀菌除味；5增光处理；6塑料件上光；7皮革件上光。自我评价：是否按时上、下课，着装是否规，知识、技能点是否掌握，工量具及检测设备的正确使用情况； 小组评价：语言沟通情况、学习主动性、积极参与度、团队合作情况、平安意识与环保意识；3教师评价：工作页填写情况、课堂纪律、学习效果、成果展示、6S执行情况等。101.授课前可带学生到汽车美容店参观或观看相关视频。2.采用生产性实训任务。3.注意研磨机

20、的平安操作。学习任务3汽车美容修复1表达汽车美容刮痕修复工艺操作流程；2根据汽车美容刮痕修复学习任务，查阅资料获取的信息，并在教师的指导下制定汽车美容刮痕修复方案；3在教师的指导下，以小组合作的方式，按照标准流程和规操作的要求进展汽车美容刮痕修复；4在教师指导下，根据技术标准对汽车美容刮痕修复工艺操作进展质量检验；5对工作任务的完成情况进展正确评估和反思。1合理选用汽车美容修复用品；2规使用美容修复工具与设备；3划痕修复。自我评价：是否按时上、下课，着装是否规，知识、技能点是否掌握，工量具及检测设备的正确使用情况； 小组评价：语言沟通情况、学习主动性、积极参与度、团队合作情况、平安意识与环保意

21、识；3教师评价：工作页填写情况、课堂纪律、学习效果、成果展示、6S执行情况等。101.授课前可带学生到汽车美容店参观或相关视频。2.采用生产性实训任务。学习任务4汽车美容装饰1、表达汽车美容装饰工艺操作流程；2、根据汽车美容装饰学习任务，查阅资料获取的信息，并在教师的指导下制定汽车美容装饰方案；3、在教师的指导下，以小组合作的方式，按照标准流程和规操作的要求进展汽车美容装饰；4、在教师指导下，对汽车美容装饰工艺操作进展质量检验；5、对工作任务的完成情况进展正确评估和反思。1装饰材料的正确选用；2装饰工具与设备的规使用；3汽车车身装饰；4汽车电器加装；5车精品装饰。自我评价：是否按时上、下课，着

22、装是否规，知识、技能点是否掌握，工量具及检测设备的正确使用情况； 小组评价：语言沟通情况、学习主动性、积极参与度、团队合作情况、平安意识与环保意识；3教师评价：工作页填写情况、课堂纪律、学习效果、成果展示、6S执行情况等。101.授课前可带学生到汽车美容店参观或相关视频。2.本学习任务重点培养学生制定方案、自主解决问题的能力。3.完成学习任务后，各小组代表汇报展示。三、汽车美容一体化学习站实训实验设备序号设备名称规格单位数量备注1汽车消毒机台12泡沫机台13蒸汽清洗机台1 Orsen/奥尔升 4吸尘机台1杰诺5空气压缩机09/8台1闪电6高压清洗机258台1神龙7脱水机台1小天鹅8充氮机台19

23、砂磨机台2盛筌利10封釉机台211抛光机台212全自动地毯清洗机台113烤漆灯台1飞鹰14轮胎气压表个215吹尘枪把216根本工具件1四、实施建议1建议本课程采用以学生为中心的行动导向教学方法；2实训场地尽可能设置与企业一致的工作环境；3建议每位指导教师负责组织和指导1520位学生，分34个小组，组员随机确定；4汽车美容工作页是教学中的主线，其他学习资料是为工作页效劳的；5教材在实际使用中，要根据实际的师资、学生、场地和设备等对具体学习任务的教学时间和教学容进展调整。汽车维护课程方案一、课程方案课程名称：汽车维护建议教学时间：140课时对典型工作任务的描述根据汽车维修效劳参谋SA所提供的维护单

24、，汽车维修技师制定工作方案，在规定的时间，按照企业维护作业标准对维护车辆的发动机、底盘、电气等系统进展检查与维护，提高车辆的使用性、平安性和经济性、舒适性。并追加汽车定期维护工单上未记录而车主又反映要求的维护工程。正确完成废件、废油、废气处理和车辆清洁等工作，并记录已完成的工作。汽车维护一般在举升机工位上进展，使用通用工具、汽车维护专用工具和汽车维修手册等，以双人或独立工作方式，对汽车各系统进展维护。工作中自觉保持平安、环保作业，遵守6S工作要求。学习目标在教师指导下或借助汽车维修手册等资料，学生以小组合作或独立工作的方式，制定汽车维护作业方案，在规定时间完成方案，检查并进展评价反应。在实施方

25、案的过程中，使用工具、设备、材料等要符合劳动平安和环境保护规定，对已完成的任务进展记录、存档。学习完本课程后，学生应当能够独立进展汽车维护作业。主要包括：1新车检查；25000KM维护；320000KM维护；440000KM维护。工作与学习容工作对象1汽车维护合同或维护工单；2效劳参谋SA、车间主管和质检员；3工量具、材料的领用；4维修手册的查阅和应用；5待维护车辆；6维护后废件的处理；7需增加的维修工程；8作业清单的填写。工具材料1汽车维修手册；2汽车维护工程清单；3汽车维护通用工具、维护专用工量具及检测设备；4汽车举升机；5汽车维护质量检验标准；6平安操作规程。工作方法1与效劳参谋SA就车

26、辆维护工单进展沟通与记录；2制定完成维护工单作业工程的工作方案；3确定必要的维护专用工具、消耗材料及数量并领用；4规实施方案并向效劳参谋SA或车间主管反应必要的维修增项；5处理废件、废油、废气；6填写维护工单；7自检、互检或质检员检验维护质量。劳动组织方式1效劳参谋SA或车间主管向维护小组安排任务；2维修技师确定作业工程后申请材料及配件；3以独立或合作形式完成维护任务；4自检；5送质检员验收；6返修工作一般由原任务承受人进展；7质检完毕将车交由效劳参谋SA与客户进展交车。工作要求1组员之间、组员与效劳参谋SA及维修主管之间应进展充分的沟通；2制定经济的、合理的维护方案，满足顾客对维护质量和时间

27、的要求；3熟练、规地进展维护作业操作；4对完成的工作进展记录存档、评价；5自觉保持平安作业及6S的工作要求。学习任务1新车检查25000KM维护320000KM维护440000KM维护学习组织形式与方法学习准备阶段采用自主学习和小组讨论相结合，方案与实施阶段采用小组工作法，确定组长，由组长进展分工并负责工具设备和学习资料的管理工作。实训场地尽可能设置与企业一致的工作环境。教学过程中以学生为中心，让学生在问题引导下自主学习，教师适当进展引导。教师应提前准备好学习资料、任务工单、教学课件和实训设备。学业评价建议1过程性评价与终结性评价相结合，以过程性评价为主，终结性评价所占比例不超过30%；2采用

28、自我评价、小组评价和教师评价相结合的评价方式，以学生自我评价为主，互评为辅，教师在评价中起引导作用；3在职业能力评价时注重专业能力知识与技能和关键能力容的整合，关注个体差异。二、课业方案学习任务学习目标学习容评价建议课时数教学建议与说明学习任务1新车检查1礼貌、熟练地向客户介绍丰田汽车日常维护容及功能。2向不同类型的客户示日常维护的各项工作，并进展有效的沟通。3遵循丰田汽车维护工作平安规、技术要求来制定新车检查的工作方案。4在教师的指导下按工作方案及平安规、技术要求等完成新车检查作业工程。1汽车维护接待；26S管理；3检查灯光电器；4检查车身；5检查发动机油液。自我评价：是否按时上、下课，着装

29、是否规，知识、技能点是否掌握，工量具及检测设备的正确使用情况； 小组评价：语言沟通情况、学习主动性、积极参与度、团队合作情况、平安意识与环保意识；3教师评价：工作页填写情况、课堂纪律、学习效果、成果展示、6S执行情况等。201.建议带学生到汽车4S店参观或观看相关视频。2.采用生产性实训任务。3. 本学习任务重点培养学生制定方案、与人沟通的能力。学习任务25000KM维护1表达汽车5000KM维护包含的工程；2正确使用5000KM维护使用的工具、量具和设备；3查阅维修手册、专业等资源来解决问题；4遵循丰田汽车维护工作平安规、技术要求来制定汽车5000KM维护工作方案；5在教师的指导下按工作方案

30、及平安规、技术要求等完成5000KM维护作业工程；6向客户移交车辆并解释已经完成的维护作业容；7按照环保要求处理废旧零件、辅料及废弃的油液。1检查三液；2检查发动机舱；3检查灯光、电子辅助设备；4检查轮胎；5检查底盘外观；6检查制动系统。自我评价：是否按时上、下课，着装是否规，知识、技能点是否掌握，工量具及检测设备的正确使用情况； 小组评价：语言沟通情况、学习主动性、积极参与度、团队合作情况、平安意识与环保意识；3教师评价：工作页填写情况、课堂纪律、学习效果、成果展示、6S执行情况等。601.建议采用演示法进展教学。2建议安排学生在整车上实训。3相关轿车维修手册学生人手一本。4. 本学习任务重

31、点培养学生制定方案、自主解决问题的能力。5. 完成学习任务后，各小组代表汇报展示。学习任务320000KM维护1表达汽车20000KM维护包含的工程；2正确使用维护使用的工具、量具和设备；3查阅维修手册、专业等资源来解决问题；4按丰田汽车维护工作平安规、技术要求制定汽车20000KM维护工作方案；5在教师的指导下按工作方案及平安规、技术要求完成20000KM维护作业工程；6向客户移交车辆并解释已经完成的维护作业容；7按照环保要求处理废旧零件、辅料及废弃的油液。15000km维护；2检查喷油嘴；3清洗燃油系统；4清洗润滑系统；5清洗节气门；6四轮换位；7检查空调制冷剂。自我评价：是否按时上、下课

32、，着装是否规，知识、技能点是否掌握，工量具及检测设备的正确使用情况； 小组评价：语言沟通情况、学习主动性、积极参与度、团队合作情况、平安意识与环保意识；3教师评价：工作页填写情况、课堂纪律、学习效果、成果展示、6S执行情况等。301建议采用演示法进展教学。2建议安排学生在整车上实训。3相关轿车维修手册学生人手一本。4把尽量多的时间安排给学生实训，最大程度上提高学生维护操作的熟练度和准确度。5. 注意空调压力表的平安操作。学习任务440000KM维护1表达汽车40000KM维护包含的工程；2正确使用维护使用的工具、量具和设备；3查阅维修手册、专业等资源来解决问题；4遵循丰田汽车维护工作平安规、技

33、术要求来制定汽车40000KM维护工作方案；5在教师的指导下按工作方案及平安规、技术要求等完成40000KM维护作业工程；6向客户移交车辆并解释已经完成的维护作业容；7按照环保要求处理废旧零件、辅料及废弃的油液。120000km维护；2更换火花塞；3更换燃油滤清器；4更换各种油液。自我评价：是否按时上、下课，着装是否规，知识、技能点是否掌握，工量具及检测设备的正确使用情况； 小组评价：语言沟通情况、学习主动性、积极参与度、团队合作情况、平安意识与环保意识；3教师评价：工作页填写情况、课堂纪律、学习效果、成果展示、6S执行情况等。301建议采用演示法进展教学。2建议安排学生在整车上实训。3相关轿

34、车维修手册学生人手一本。4把尽量多的时间安排给学生实训，最大程度上提高学生维护操作的熟练度和准确度。三、汽车维护一体化学习站实训实验设备序号设备名称规格单位数量备注1丰田卡罗拉轿车16AT台42百德汽车举升机QJY230MC台33剪式举升机台14螺杆式空气压缩机DF-75A台15高压空气管道6废气处理设备7机油回收桶个48中小型汽车起动、充电机SR-1200台29轮胎平衡机台110拆胎机台111四轮定位台112双锤风炮把413轮胎气压表把414吹尘枪把115伸气鼓个416灯鼓个418可调扭力板手把419工具车台4四、实施建议1建议本课程采用以学生为中心的行动导向教学方法；2实训场地尽可能设置与

35、企业一致的工作环境；3建议每位指导教师负责组织和指导1520位学生，分34个小组，组员随机确定；4汽车维护工作页是教学中的主线，其他学习资料是为工作页效劳的；汽车电气设备检修课程方案一、课程方案课程名称：汽车电气设备检修建议教学时间：108课时对典型工作任务的描述根据汽车维修效劳参谋SA所提供的维修工单，维修技师对待修车辆进展根本检查和初步诊断，制定检修工作方案并在规定工时以经济的方式按照企业维修作业标准完成待修车辆电气设备的检查与维护、诊断与维修工作，并能在检查、诊断过程中发现维修清单上未记录而应该维修的工程。汽车电气设备的检测与维修一般在举升机工位上进展。维修技师以小组合作或独立工作方式，

36、以常用检测设备和专用检测设备按照技术规对汽车电气设备进展故障诊断和修复。记录已完成的工作，自觉保持平安作业，遵守6S工作要求。学习目标 在教师指导下或借助汽车维修手册等资料，学生以独立或小组合作的形式，制订汽车电气设备的维护、故障诊断和修理作业方案，在规定时间完成上述方案，检查并进展评价反应。在实施方案的过程中，使用工具、设备、材料等要符合劳动平安和环境保护规定，对已完成的任务进展记录、存档和评价反应。学习完本课程后，学生应当能够进展充电系统、起动系统、点火系统、照明系统、信号系统、电动刮水器系统、中控门锁与防盗系统的维护、故障诊断与排除作业，主要包括：1检修汽车充电指示灯常亮的故障；2检修汽

37、车起动机不转的故障；3检修汽车高压不跳火的故障；4检修汽车前照灯不亮的故障； 5. 检修汽车转向信号灯不亮的故障； 6检修燃油表显示不准确的故障；7检修电动雨刮器不能自动回位的故障；8检修电动窗不能升降的的故障。工作与学习容工作对象1接收效劳参谋SA所提供的维修工单；2待维修车辆；3维修材料、配件、及专用工量具的领用；4维修资料的查阅与应用；5待修车辆的检查、维护、修复与更换；6增加维修工程的申报；7维修质量检验；8需完成的维修合同或维修工单；9平安操作规程和6S管理制度。工具材料1汽车维修手册电路图局部；2汽车维修通用工具、汽车电路维修专用工具、量具及检测设备；3汽车举升机；4维修质量检验标

38、准；5平安操作规程。工作方法1与效劳参谋SA或维修主管就车辆维修工单进展沟通与记录；2制定完成维修工单作业工程的工作方案，确定必要的专用工量具和检测设备；3检查、诊断、修复和更换，向效劳参谋SA或车间主任反映需要增加的维修工程；4确定需要的维修材料、汽车配件的型号及数量；5填写维修作业工单；6自检、互检或质检员检验维修质量。劳动组织方式1效劳参谋SA或维修主管向各维修小组安排维修任务；2确定作业工程后到材料及备件仓库领取材料及配件；3以独立或合作形式完成维修任务；4完工自检后视情况将车交质检员或维修主管检验；5质检完毕将车交由前台接待与客户进展交车；6返修工作一般由原任务承受人进展。工作要求1

39、组员之间、组员与效劳参谋SA及维修主管之间应进展充分的沟通；2制定经济的、合理的维修方案，满足顾客对维修质量和维修时间的要求；3能熟练、规地进展检测、拆装、调整和维修等操作；4详细、规、及时地填写维修记录文件并存档；5参与QC活动，评价和反应本次修理工作；6自觉保持平安作业及6S的工作要求；7遵守操作规程与劳动纪律。学习任务1汽车充电指示灯常亮的故障检修 2汽车起动机不转的故障检修3汽车高压不跳火的故障检修4汽车前照灯不亮的故障检修5. 汽车转向信号灯不亮的故障检修6燃油表显示不准确的故障检修7电动雨刮器不能自动回位的故障检修8电动窗不能升降的的故障检修 学习组织形式与方法学习准备阶段采用自主

40、学习和小组讨论相结合，方案与实施阶段采用小组工作法，确定组长，由组长进展分工并负责工具设备和学习资料的管理工作。实训场地尽可能设置与企业一致的工作环境。教学过程中以学生为中心，让学生在问题引导下自主学习，教师适当进展引导。教师应提前准备好学习资料、任务工单、教学课件和实训设备。学业评价建议1过程性评价与终结性评价相结合，以过程性评价为主，终结性评价所占比例不超过30%；2采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的评价方式，以学生自我评价为主，互评为辅，教师在评价中起引导作用；3在职业能力评价时注重专业能力知识与技能和关键能力容的整合，关注个体差异。二、课业方案学习任务学习目标学习容评价建议课时数

41、教学建议与说明学习任务1充电指示灯常亮的故障检修1表达汽车电源系统各部件的功用及构造原理；2查找汽车电源系统各部件的安装位置；3根据故障现象和查阅资料获取的信息，分析故障原因，并在教师的指导下制定故障诊断方案，完成故障诊断流程图的编制；4在教师的指导下，以小组合作的方式，按照拟定的流程和规操作的要求诊断和排除充电指示灯常亮的故障；5在教师指导下，根据技术标准对维修车辆进展维修质量检验；6对工作任务的完成情况进展正确评估和反思，制定汽车电源系统其它故障的诊断流程并进展实施。1汽车电气设备的总体构造；2蓄电池的构造与型号；3蓄电池的容量及使用；4蓄电池维护工程；5新型蓄电池；6交流发电机的构造和工

42、作原理；7交流发电机的调节器；8充电指示灯控制电路；9交流发电机的检修与故障诊断。自我评价：是否按时上、下课，着装是否规，知识、技能点是否掌握，工量具及检测设备的正确使用情况； 小组评价：语言沟通情况、学习主动性、积极参与度、团队合作情况、平安意识与环保意识；3教师评价：工作页填写情况、课堂纪律、学习效果、成果展示、6S执行情况等。18建议采用整车或台架进展该任务的实际操作，分组教学；2实训前应进展平安教育。学习任务2汽车起动机不转的故障检修1表达汽车起动系各部件的功用及构造原理；2查找汽车起动系各部件的安装位置；3根据故障现象和查阅资料获取的信息，分析故障原因，并在教师的指导下制定故障诊断方

43、案，完成故障诊断流程图的编制；4在教师的指导下，以小组合作的方式，按照拟定的流程和规操作的要求诊断和排除起动机不转的故障；5在教师指导下，根据技术标准对维修车辆进展维修质量检验；6对工作任务的完成情况进展正确评估和反思，制定汽车起动系其它故障的诊断流程并进展实施。1起动机的功用和型号；2起动机的构造与原理；3起动系的控制电路；4起动机的检修；5汽车起动机不转的故障诊断。自我评价：是否按时上、下课，着装是否规，知识、技能点是否掌握，工量具及检测设备的正确使用情况； 小组评价：语言沟通情况、学习主动性、积极参与度、团队合作情况、平安意识与环保意识；3教师评价：工作页填写情况、课堂纪律、学习效果、成

44、果展示、6S执行情况等。18教师关注学生个体差异，帮助学生根据起动机故障现象，分析故障原因；制定维修方案时，经过小组充分讨论，基于工作过程设计。学习任务3汽车高压不跳火的故障检修传统、半导体点火系1找出发动机点火系统各部件的安装位置；2描述出传统点火系统各部件的功用及构造原理；3根据故障现象和查阅资料获取的信息，分析故障原因，并在教师的指导下制定故障诊断方案，完成故障诊断流程图的编制；4在教师的指导下，以小组合作的方式，按照拟定的流程和规操作的要求诊断和排除点火系统高压不跳火的故障；5在教师指导下，根据技术标准对维修车辆进展维修质量检验；6对工作任务的完成情况进展正确评估和反思，制定汽车起动系

45、其它故障的诊断流程并进展实施。1点火系的作用和种类；2传统点火系的组成和工作原理；3传统点火系主要元件的构造；4半导体点火系的工作原理；5传统、半导体点火系主要元件的检修；6计算机控制点火系简介；7传统、半导体点火系故障诊断与排除。自我评价：是否按时上、下课，着装是否规，知识、技能点是否掌握，工量具及检测设备的正确使用情况； 小组评价：语言沟通情况、学习主动性、积极参与度、团队合作情况、平安意识与环保意识；3教师评价：工作页填写情况、课堂纪律、学习效果、成果展示、6S执行情况等。18实施本学习任务时特别强化平安意识的养成。学习任务4汽车前照灯不亮的故障检修1表达照明系统的类型及构造特点；2概括

46、照明系统正确使用的考前须知；3根据故障现象和查阅资料获取的信息，分析故障原因，并在教师的指导下制定故障诊断方案，完成故障诊断流程图的编制；4在教师的指导下，以小组合作的方式，按照拟定的流程和规操作的要求诊断和排除前照灯不亮的故障；5在教师指导下，根据技术标准对维修车辆进展维修质量检验；6对工作任务的完成情况进展正确评估和反思，制定照明系统其它故障的诊断流程并进展实施。1照明系统的功用和组成；2前照灯的构造；3灯光继电器的构造和工作原理；4照明系统电路图的识读；5前照灯的检修与更换；6前照灯的检测与调整；自我评价：是否按时上、下课，着装是否规，知识、技能点是否掌握，工量具及检测设备的正确使用情况

47、； 小组评价：语言沟通情况、学习主动性、积极参与度、团队合作情况、平安意识与环保意识；3教师评价：工作页填写情况、课堂纪律、学习效果、成果展示、6S执行情况等。18教师重点引导学生读懂电路图，使用维修资料，学生学习过程基于工作过程设计。建议采用整车或台架进展该任务的实际操作，分组教学；2实训前应进展平安教育。学习任务5汽车转向灯不亮的故障检修1表达信号系统的组成和功能；2正确使用信号灯控制开关；3根据故障现象和查阅资料获取的信息，分析故障原因，并在教师的指导下制定故障诊断方案，完成故障诊断流程图的编制；4在教师的指导下，以小组合作的方式，按照拟定的流程和规操作的要求诊断和排除转向灯不亮的故障；

48、5在教师指导下，根据技术标准对维修车辆进展维修质量检验；6对工作任务的完成情况进展正确评估和反思，制定信号系统其它故障的诊断流程并进展实施。1汽车信号系统的组成和功用；2汽车转向灯系统组成和原理；3信号系统电路图的识读；4转向灯不亮的故障检修；5信号系统元件的更换。自我评价：是否按时上、下课，着装是否规，知识、技能点是否掌握，工量具及检测设备的正确使用情况； 小组评价：语言沟通情况、学习主动性、积极参与度、团队合作情况、平安意识与环保意识；3教师评价：工作页填写情况、课堂纪律、学习效果、成果展示、6S执行情况等。12教师重点帮助学生利用维修手册，查找转向灯系统元件在汽车上的具体位置，如何判断线

49、路三种状况开路、短路、通路。学习任务6燃油表显示不准确的故障检修1表达仪表的构造组成和功用；2描述仪表传感器的构造和根本原理；3根据故障现象和查阅资料获取的信息，分析故障原因，并在教师的指导下制定故障诊断方案，完成故障诊断流程图的编制；4在教师的指导下，以小组合作的方式，按照拟定的流程和规操作的要求诊断和排除燃油表显示不准的故障；5在教师指导下，根据技术标准对维修车辆进展维修质量检验；6对工作任务的完成情况进展正确评估和反思，制定仪表其它故障的诊断流程并进展实施。1汽车仪表板的构造组成和功能；2仪表传感器的工作原理；3燃油液位传感器检查；4燃油表电路检修5汽车仪表板的拆装与安装自我评价：是否按

50、时上、下课，着装是否规，知识、技能点是否掌握，工量具及检测设备的正确使用情况； 小组评价：语言沟通情况、学习主动性、积极参与度、团队合作情况、平安意识与环保意识；3教师评价：工作页填写情况、课堂纪律、学习效果、成果展示、6S执行情况等。12教师重点引导学生读懂汽车仪表板的构造组成和功能原理，使用维修资料，学生学习过程基于工作过程设计，强调操作规性学习任务7电动雨刷不能自动复位的故障检修1表达电动雨刮器和喷水器的组成和特点；2查找电动雨刮器和喷水器的安装位置；3根据故障现象和查阅资料获取的信息，简单分析常见故障原因，并在教师的指导下制定刮水器不能自动复位检修操作实施方案，完成流程图的编制；4在教

51、师的指导下，以小组合作的方式，按照拟定的流程和规操作的要求诊断和排除故障；5在教师指导下，根据技术标准对维修车辆进展维修质量检验；6对工作任务的完成情况进展正确评估和反思。1电动雨刮器和喷水器的组成及工作原理；2电动雨刮器和喷水器各零部件的安装位置；3电动雨刮器和喷水器的控制电路；4分析电动雨刮器不工作的原因；5编制故障诊断流程图；6电动雨刮器的检修；7控制电路的检测。自我评价：是否按时上、下课，着装是否规，知识、技能点是否掌握，工量具及检测设备的正确使用情况； 小组评价：语言沟通情况、学习主动性、积极参与度、团队合作情况、平安意识与环保意识；3教师评价：工作页填写情况、课堂纪律、学习效果、成

52、果展示、6S执行情况等。12教师重点演示雨刮器的变速、复位的工作过程，帮助学生理解雨刮器变速、复位原理；学生学习过程基于工作过程设计，强调操作规性。学习任务8汽车电动车窗不能升降的故障检修1表达电动窗和中央门锁各部件的功用及构造原理；2查找电动窗和中央门锁各部件的安装位置；3根据故障现象和查阅资料获取的信息，分析故障原因，并在教师的指导下制定故障诊断方案，完成故障诊断流程图的编制；4在教师的指导下，以小组合作的方式，按照拟定的流程和规操作的要求诊断和排除电动车窗不能降落的故障；5在教师指导下，根据技术标准对维修车辆进展维修质量检验；6对工作任务的完成情况进展正确评估和反思。1电动车窗的组成和分

53、类；2电动窗控制原理；3中央控制门锁的组成和原理；4识读电路图；5正确使用电动辅助设备；6电动车窗部件检修；7编制故障诊断流程；8对维修车辆进展质量检验。自我评价：是否按时上、下课，着装是否规，知识、技能点是否掌握，工量具及检测设备的正确使用情况； 小组评价：语言沟通情况、学习主动性、积极参与度、团队合作情况、平安意识与环保意识；3教师评价：工作页填写情况、课堂纪律、学习效果、成果展示、6S执行情况等。8教师重点帮助识读电动车窗控制电路图，根据故障现象分析出故障原因；帮助学生独立或小组合作制定出检修方案。三、汽车电气设备检修一体化学习站实训实验设备序号设备名称规格单位数量备注1轿车丰田威驰、卡

54、罗拉台2-42发动机铃木台43充电器12V台2-44蓄电池12V个65发电机交流个46调节器12V个87电气试验台捷达台2-48故障设置器丰田台29四件套丰田套410大灯泡卡罗拉盒511小灯泡卡罗拉盒612保险丝5A10A、15A、25A盒2每种规格2盒13喇叭卡罗拉个414雨刮器卡罗拉套815维修手册卡罗拉电路图本616挂图卡罗拉套117万用表指针式个818试灯笔常用支1020拆装工具常用套421解码器台222全自动灯光检测仪台1四、实施建议1建议本课程采用以学生为中心的行动导向教学方法；2实训场地尽可能设置与企业一致的工作环境；3建议每位指导教师负责组织和指导1520位学生，分34个小组，

55、组员随机确定；4汽车电气设备检修工作页是教学中的主线，其他学习资料是为工作页效劳的；5教材在实际使用中，要根据实际的师资、学生、场地和设备等对具体学习任务的教学时间和教学容进展调整。汽车发动机检修课程方案一、课程方案课程名称：汽车发动机检修建议教学时间：180课时对典型工作任务的描述根据汽车维修效劳参谋SA所提供的维修工单，汽车维修技师对待修车辆进展根本检查和初步诊断，制定检修方案并在规定工时以经济的方式按照企业维修作业标准，在汽车机电维修工位上完成待修车辆发动机的维护、小修或大修工作；并能在发动机检修过程中发现维修工单上未记录而又应该进展的维修工程。汽车发动机的维护及小修工程为就车修理，一般

56、在举升机工位上进展；汽车发动机大修工程为总成修复，在举升机工位及发动机总成大修间完成。汽车维修技师以小组合作或独立工作的方式，使用通用工具、发动机维修专用工具、设备和汽车维修资料等，按照技术规对发动机进展维护或对发动机故障进展诊断和修复。记录已完成的工作，自觉保持平安和环保作业，遵守6S的工作要求。学习目标在教师指导下或借助汽车维修手册等资料，学生以独立工作或小组合作的方式，制定发动机的维护、故障诊断和修理作业方案，并在规定时间按方案实施发动机维护或故障检修作业，车辆维修完毕，按技术标准对发动机进展质检和评价反应。在实施维护或维修作业的过程中，使用工量具、检测设备、燃料和材料等要符合劳动平安和

57、环境保护规定，对已完成的任务进展记录、存档和评价反应。学习完本课程后，学生应当能够进展汽车发动机维护、故障诊断和修理作业，包括：1发动机的维护；2发动机异响的故障检修；3发动机水温过高的故障检修；4发动机机油压力报警灯亮的故障检修；5发动机动力缺乏的机械故障检修。工作与学习容工作对象1汽车维修工单；2待维修车辆；3维修材料、配件及专用工量具、检测设备的领用；4维修资料的查阅与应用；5故障诊断或修理作业方案的制定；6待修车辆发动机的维护、诊断、拆卸、部件检查与更换；7增加维修工程的申报；8维修质量检验；9维修作业工单的填写并存档；10执行平安操作规程和6S管理制度。工具1汽车维修手册发动机机械维

58、修局部；2汽车维修通用工具、汽车发动机维修专用工具、量具及检测设备；3汽车举升机；4发动机维修质量检验标准；5平安操作规程。工作方法1与效劳参谋或维修主管就车辆维修工单进展沟通与记录；2制定完成维修工单作业工程的工作方案，确定必要的专用工量具和检测设备；3检查、诊断、修复和更换，向前台接待或维修主管反映需要增加的维修工程；4确定需要的维修材料、汽车配件的型号及数量；5填写维修作业工单；6自检、互检或质检员检验维修质量。劳动组织方式1效劳参谋或维修主管向各维修小组安排维修任务；2汽车维修技师确定作业工程后到材料及备件仓库领取材料及配件；3以独立或合作形式完成维修任务；4自检；5将车交质检员或维修

59、主管检验；6质检完毕由效劳参谋交车给客户；7返修工作一般由原维修技师进展。工作要求1组员之间、组员与效劳参谋及维修主管之间应进展充分的沟通；2制定经济的、合理的维修方案，满足顾客对维修质量和维修时间的要求；3能熟练、规地进展检测、拆装、调整和维修等操作；4详细、规、及时地填写维修记录文件并存档；5参与QC活动，评价和反应本次修理工作经历；6自觉保持平安、环保作业及6S的工作要求；7遵守操作规程与劳动纪律。学习任务1发动机的维护2发动机异响的故障检修3发动机水温过高的故障检修4发动机机油压力报警灯亮的故障检修5发动机动力缺乏的机械故障检修学习组织形式与方法学习准备阶段采用自主学习和小组讨论相结合

60、，方案与实施阶段采用小组工作法，确定组长，由组长进展分工并负责工具设备和学习资料的领用、管理工作。实训场地尽可能设置与企业一致的工作环境。教学过程中以学生为中心，让学生在问题引导下自主学习，教师适当进展引导。教师应提前准备好学习资料、任务工单、教学课件和实训设备。学业评价建议1过程性评价与终结性评价相结合，以过程性评价为主，终结性评价所占比例不超过30%；2采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的评价方式，以学生自我评价为主，互评为辅，教师在评价中起引导作用；3在职业能力评价时注重专业能力知识与技能和关键能力容的整合，关注个体差异。二、课业方案学习任务学习目标学习容评价建议课时数教学建议与说明