《我的布艺课 ——童年的老虎鞋 》教学设计

1、我的布艺课童年的老虎鞋儿时，穿着奶奶做的老虎鞋，我蹒跚学步，枕着奶奶做的老虎枕，我酣然入梦。儿子出生后，穿的老虎鞋仍然是奶奶给做的，可转眼奶奶去世两年了，假设干年后，儿子的儿子还能穿上老虎鞋吗？我心中的酸楚一下子蓄满了眼睛为了这美好的工艺品能够永存世间，为了把爱和祝福继续传承，我决定要开好布艺课，和学生们一起学做老虎鞋。课题：学做老虎鞋课时：3课时教学目标:知识目标：了解民间传统工艺常运用丰富的寓意、夸张的手法来抒发人们心中美好的祝愿。学会初步欣赏民间传统工艺作品。能力目标:掌握做老虎鞋的根本方法，并理解民间艺术的文化内涵。情感目标：通过对老虎鞋的制作，培养学生对我国传统工艺美术的热爱之情。教

2、学重点：老虎鞋的制作方法。教学难点：对鞋样的裁剪及对虎鞋的趋吉辟邪的寓意的理解。准备材料：剪刀、纸、铅笔、各种花色的软布和硬布、针、彩线等教学过程：一、导入:让学生首先回想儿时穿过的鞋子，印象中的老虎鞋是什么样子的？想一想，长辈为什么把鞋做成老虎的样子？讨论总结：老虎鞋鞋头呈虎头模样，做工较复杂，仅虎头上就需用刺绣、拨花、打籽等多种针法。鞋面得色彩以红、黄为主，虎嘴、眉毛、鼻、眼等处常采用粗线条勾勒，夸张地表现虎得威猛。民间制做此鞋时，还常用兔毛将鞋口、虎耳、虎眼等镶边，红、黄、白间杂，轮廓清晰。孩子穿上虎头鞋后，兔毛随风飘动，虎头也有了动感。虎头鞋鞋底肥大，父母给孩子穿双虎头鞋，利于孩子脚踏

3、实地。更重要得原因，是大家觉得虎是百兽之王，穿上虎头鞋可以辟邪恶保平安，护佑孩子健康成人。虎头鞋的风格，有得粗暴豪放，洋溢着阳刚之气，有得精雕细琢，透出一种柔美之情，道道工序全部手工缝制，一针一线，千丝万缕，表达了长辈人对下一代的最朴实的爱。二、动手实践：我们每一个人都做一个民间艺术家吧。老师边讲解边示范。虎头鞋得制做过程：第一步：先在纸上画出鞋底鞋帮和虎头的样子，然后剪好。第二步：依照剪好的纸样，在又厚又硬的布上以前都用糨糊粘贴的多层布片，晾干后称作袼褙剪出鞋样，鞋帮和鞋底。一只鞋底通常用3-4片厚布。第三步：就要包边、纳鞋底第四步：绣虎脸在依样剪好的布上，可以先从鼻子开始，将一块长方形得布

4、料折上两折，先缝结实，一个可爱得虎鼻子就做成了。接着把它缝在虎脸中间，缝制时要使鼻子稍微倾斜一点，下边多露局部，上边少露局部，这样才更有立体感。虎眼得位置要比量准确，左右要对称，接着对照着依次绣出眉毛、嘴巴和胡须等等。最后再在脑门上绣上“王字。都是一左一右，相互对称。如四只雪白得小虎牙，表示四季平安；脖子下面绣上五个环，表示五谷丰收；六根虎须自然是六六大顺了，这些桔祥喜庆的美意全部绣进了老虎鞋里了。第五步：缝合鞋帮和鞋底，最后完成。三、作业展示：展示优秀作业，自评互评，给学生提供学习与交流的平台。四、小结通过这三节课的学习，我们感受到了民间艺术的魅力，并且学会了一项技能，我们常说，“只有民族的，才是世界的，作为中华民族未来的主人，对民间工艺美术的了解及传承，我们有义不容辞的责任，在我们手中，让中国民间艺术老虎鞋走向世界吧！五、课后反思：本章节的内容，相对于当代学生来说，有一定的难度，应从感受民间美术的形式入手，进而感受民间工艺的内涵，加深对民间工艺的了解，增强兴趣，再动手实践。是否能把学生从浅薄的认识带入到对民间工艺美术理解的气氛中，是本课成功与否的关键。看着这美妙的作品，不得不感慨这是一个开创，这是一个奇迹，感慨于我国劳动群众的勤劳、善良与智慧。正是她们传承着这种盈满人间真爱、流淌浓浓亲情得乡村习俗，现在有非常多的城里人和外国人也看中了虎头鞋和老虎枕所含有得乡土味和人情味，