五十六个民族五十六朵花教学设计1(1)

1、五十六个民族五十六朵花教学设计哈尔滨市香滨小学校 王迎教学目标知道我国是一个统一的多民族国家，有56个民族。2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情，感知形成的原因一定和地理环境、历史发展以及宗教信仰有关。3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗。二、教学重点：1、知道我国是一个统一的多民族国家。2、了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情，初步感知民族文化与地理环境、历史以及生产劳动、宗教信仰等之间的关系。三、教学难点：能够尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗。四、教具:1、学生个人空间2、教师个人空间3、PPT五、教学流程课前学习（空间）(一）课前小调查，形成任务驱

2、动1、教师在教师个人空间中发布课前小调查，咨询学生的兴趣点。同学们，我们将在12月份学习五十六个民族五十六朵花一课，你们最想了解哪些民族，你想了解这个民族哪些方面的知识呢？2、教师根据学生反馈的兴趣点，布置学习任务。必做题：你是哪个民族的？你对自己的民族有多少了解？查一查相关的资料，你对自己的民族又做了哪些研究？在课堂上和同学们交流交流。选做题：（请从以下题目中，选择一个最感兴趣的话题，并且和有共同兴趣的同学共同组成学习小组，共同完成学习活动）了解我国各民族服饰或民居的特点，请试分析形成的原因与哪些因素有关？2）研究各民族的歌舞或文体活动，他们的特色在哪里，你从中能发现什么？3）你知道哪些民族

3、的节日，它们在过自己的节日时有哪些特殊的庆祝方式，这些民族日与什么有关？各民族在生活习惯和待客方式上有什么不一样？当我们与其他民族的人相处时，你认为怎么做才合适呢？我国是一个多民族统一的国家，你是怎么看的？你在生活中有什么发现吗？同学们可以用文字、图片、视频或其他形式把小组的研究成果呈现出来，我们将在课上进行汇报展示，请大家开动脑筋集思广益，比一比哪个小组的学习成果最棒。学生选择，自由形成小组小组成员研究选举组长，讨论分工，制定小组学习计划，组长在教师空间中建立自己的学习小组讨论区，并上传小组学习计划。(二)小组合作学习，教师指导1、小组成员根据分配的任务去查找相关资料，并上传到自己的空间当中

4、，并且把有价值的信息上传到教师空间中的小组讨论区。2、小组合作将小组成员搜集到的资料进行汇集、整理，得出结论。并讨论汇报呈现的形式，形成终稿，制作完成后上传到空间。3、要求小组记录员随时做好学习记录。4、教师始终在空间中关注学生的动态，在学生遇到困难的时候从旁指导，给出合理性的建议，帮助学生最后得出结论。课上学习(一)导入同学们，这节课，我们继续来学习第四单元第一课五十六个民族五十六朵花。课前，我在我的空间里做了小调查，咨询了同学们对这一课学习的意见。结合同学们的意见，我给大家布置了任务，同学们根据自己感兴趣的话题自由组合成了小组，大家分工合作在主题网站和网上进行了学习。这节课，我们继续来学习

5、这一课。(二)新授1、了解我国的民族数和少数民族的由来师：同学们，我们都知道我国有56个民族。关于这56个民族的人数比例情况，有知道的吗？（汉族占总人口的91.59%，其他55个民族占全国总人口的8.41%，所以叫少数民族。）师：看来同学们课前学习很认真，我们班级中有少数民族吗？（学生举手）好的，咱们班35人，少数民族占全班人数的百分之6左右，这个比例还是低于全国的总比例的。2、了解自己的民族（1）汉族同学说汉族师：既然大部分同学们都汉族，那么同学们一定对自己的民族也有很多的了解，谁愿意跟大家交流一下，你所了解的汉族呢？学生汇报。（服饰、歌曲、舞蹈、曲艺、体育、节日、历史等）服饰部分：师：同学

6、们，我们一起观察一下，汉族的服饰有什么特点吗？（让学生发现汉服的特点宽袍）汉人穿这样的衣服，你感觉怎么样？（漂亮，好看）那是我们看别人，试想一下，如果我们穿上这样的衣服，会是什么感觉？是不是很随意？很潇洒不是不？男生看起来都风流倜傥，玉树临风，女生呢？亭亭玉立，不是大家闺秀也是小家璧玉吧？）汉族人穿这样的衣服，你觉得我们汉族人有什么样的性格吗？（洒脱，随和。）这就是我们汉族人的优秀品质啊。歌舞部分：师：其实汉族的歌舞发展到现在我们会发现它里面经常会带有其他民族的特点，甚至是外国民族的元素。比如我们的民族就有美声的唱法夹杂在里面，意大利歌剧图兰朵就包含了中国的民歌茉莉花。这是因为艺术是没有国界的

7、，它非常具有包容性。节日部分：师：同学们有没有发现，我们的节日大多数跟什么有关？（神话故事、传说）这和我们的信仰有关，我们中国人相信这世界有神灵。经常有人说，人在做，天在看。相信有老天爷，就是这个道理。汉族形成的历史：师：汉族在形成的过程中，经历了几个节点，但是它们都有共同点。都是强盛的一方使得历史有了新的巨大的发展。看来，强盛对于一个国家来多么重要。（2）少数民族学生说少数民族师：刚才还有两名少数民族同学，你们了解自己的民族吗？这样，我先考考大家，你们了解这两个民族吗？（学生简单说）师：还是让这两名同学自己来给大家介绍一下吧。生：汇报。师：同学们，听了她们的话，有没有收获？好，谢谢你们。那让

8、我们把掌声送给这两位同学吧！师：小结：关于汉族和满族、回族，我们一起了解了它的服饰、歌舞、体育、节日和历史等内容，我们通过了解一个民族的多方面去感知一个民族人民的性格、信仰、生活习俗等等。我们还可以根据多个民族的同一方面进行比较来学习。下面，我们就用横向地对比法来了解我们的少数民族吧。153、对比分析不同民族的风土人情、生活习惯和历史文化。师：课前，我给大家布置了五个任务（出示课件），相信大家已经在课前的学习过程中，都经过了深入地思考，有了结论。下面，就请各组进行汇报。学生汇报（1）服饰或民居：追问：想想看，他们为什么穿这样的衣服？(比较着说)他们为什么要住这样的房子？（生产劳动、地理环境）孩

9、子们，看到一种现象的时候，我们一定要多想想为什么，你一定会从中发现答案的。（2）歌舞或文体活动歌舞：舞蹈不但是艺术形式，它还反映生活，尤其是民间舞蹈，与各族人民风俗习惯、生产劳动、宗教信仰等紧密结合。比如龙舞，和宗教信仰有关，傣族的孔雀舞，原于对动物的模仿。恰恰当是这些地方舞蹈的个性差异和相互兼容，才使得我国舞蹈艺术的百花园姹紫嫣红、长盛不衰。（可看视频：畲族猎步舞）追问：（体育）蒙古族的那达慕大会，为什么要比骑马、摔跤、射箭？（反映生产生活）（3）民族节日追问：民族节日和什么有关？（宗教信仰、生产生活等）（4）各民族风土人情师：我们中国自古以来就是礼仪之邦，说明我们中国人非常注重礼节，这不仅表现在我们自己注重礼仪，更重要的是我们还能够尊重别人的礼仪。我希望我们做为礼仪之邦的一份子，都能做到尊重和理解其他民族的生活习惯和礼仪。除此之外，在我们这个地球村上有将近2000个民族，我们还要（尊重和理解所有民族的生活习惯和礼仪）15（5）生活中的多民族国家生汇报师：我们用亲眼见到，亲身体会到了我国是一个统一的多民族国家，各族人民和睦相处，共同建设我们的国家。同学们，现在能过这节课的学习，你们一定又有了新的收获和想法，你对我国的民族哪方面的