2022年初教部工作总结范文

1、2022年初教部工作总结范文一年来，初教部做为全县小学教研的业务指导管理部门，在各级教育部门和业务部门的领导和指导下，积极探究新课程背景下的教科研机制，组织教研员投身于课程改革的问题研究和解决的理论中，充分发挥了组织协调，指导和效劳功能，努力实现对基层学校的校本研修及岗位练兵的专业引领。主要工作与体会一、统一规划、标准流程、充分发挥教研片区联动作用1、注重教研的导向性、针对性和实效性。一来推动县片区教研采用专题教研形式。县级教研工程在每学期初就向全县各校公布，片区教研专题由基层学校和教研员下发调研后共同确定，详细施行方案并报我部备查。2、标准教研流程，明确“备、说、听、评、总结”各个教研环节的

2、整体要求，并及时做好教研记录，教材搜集、整理、经历推广工作，强调在教研前一周将教研材料提交学科教研员，认真研究后，提出意见，再把材料返还各学校，参加教研的老师进展修改完善。今年3月16日22日我们在全县分6个片区，对以上流程进展观摩性的教研，收到良好的效果，此次活动共有7个学科的专题、168名老师讲课，并评出28节优质课参加市级“进取杯、开拓杯”的赛课，有18人获一等奖，二小的李玉梅老师获语文学科特等奖。3、进一步建立和完善教研网络建立。建立县中心教研组片区校际教研组中心学校教研组乡镇片区校际教研组各小学各级教研网络，拓展课改研讨的横向联络，为农村老师提供研讨的平台，实现优势、资共享、智慧共用

3、，成果共生。二、关注基层，全体参与，实在强化效劳组织协调课改以来，我们明确提出，教研员应结实树立面向基层，坚持下乡下校，随堂听评课，参加片区教研和培训授课，深化调查研究。一是教研员挂钩片区，基层老师结对指导，通过随堂听课和参与集体备课，交流研讨活动呈现教学中存在的问题，帮助老师分析p 原因，寻求对策。二是阶段性检查评估与指导，今年4月10日 5月15日，对全县小学教学工作进展督查，教研员进校入课堂，不仅听评课和检查老师的案头工作，还开展实证教研，业务领导评课，召开座谈会等方式理解学校及老师业务程度，培训、反思等方面的情况，并与学校领导老师交流、协商，适时进展指导，从而掌握课改工作最真实的第一手

4、材料。三、突出重点，关注“三课”，多方促进教学方式改良。“三课”是指课堂、课例、课题专题。1、重建课堂教学常规，认真组织老师学习课标、教学理论和宾县中小学课堂教学常规，一是淡化“教案”强化“设计”，以开放的心态和方式进展教学，二是尊重个性，今年10月我们组织同课异构教研活动，从下到上全体参与，全县小学每科围绕2个专题进展个性设计，资共享，最后形成典型课例360篇。并汇编成册。2、倡导新的教学形式，一是要明确目的，研读课标。二是突出互动。三是要求成认差异，关注开展。对此今年3月13日在进修三楼专题召开宾县小学语文作文教学研讨会，会上有二小赵艳阳和李玉梅老师作文进展了工作汇报，教研员点评总结，全县

5、240名三、四年级老师听课。3、开展青年老师教学竞赛，送教下乡活动9月20日组织二小学青年老师张冰、李玉梅和金环宇3名老师到满井中心校送教，三名老师不仅上示范课，而且与中心小学老师面对面进展交流，互动、解决教学中存在的问题。四、创设平台，交流互动，研培一体、努力实现练兵与教学实际相结合。1、学科老师教材、教法及专题讲座培训，今年2月22日25日积极组织语文、数学、外语三科骨干老师参与，哈市阳光助教宾县专场活动，近450人参加了培训，对今后的课改产生深化的影响，9月3日4日聘请省语委办专家到宾县进展小学语文一年级教材教学培训活动，会上有指导，评课，有互动与交流，全县近20_名老师承受培训。2、是

6、对在全县老师业务测试不达标的老师进展集体培训，今年8月17日20日小学语文、数学、外语三科近260人参加了3天学科知识培训，为课改顺利施行奠定根底。3、是积极组织小学各学科教学才能的评比工作，通过“仿真课教学”“理论测试”评出小学学科教学能手40名4、幼儿老师参加市岗位练兵展示活动获得大丰收。进修校获优秀组织奖，有6名参赛老师获得特等奖和一等奖。四、 网上互动初步形式。今年6月15日16日小学数学，7月10日11日小学语文通过“uc”培训的形式展示“专题”岗位练兵现场互动活动，数学有8名老师，语文五小学9名老师参加现场活动，受到省市教研员及专家的好评。存在的主要问题 一、教研活动组织形式单调，不少基层学校的教研只是停留在听课 评课，缺乏鲜明的主题和有针对性的内容。二、学校的校本教研