教案(05金融工程)

1、浙H豺修为悦教案20092010学年第1学期课程名称金融学二级学院（部）金融学院系或教研室 货币银行教研室任课教师 何运信职称吧授课对象08财务管理等（挂牌）浙江财经学院二。九年八月课程介绍基本 信息课程性质学科必修多媒体是双语教学否学 分3周学时3上课周数18总学时18理论学时18实验学时0课程 简 介金融学在内容上是以“货币银行（金融）”为主线展开，涵盖金融体系、金融市场、金融创新与金融发展、以及金融调控等内容。金融学在方法上是以马克思主义的货币金融理论为基础，结合现代市场经济条件下货币流通的特点， 阐述了在现代银行制度下货币流通与信用活动的内在联系；揭示了信用货币的运 动规律以及商业银行

2、创造货币的功能原理；介绍了商业银行及其他非银行金融机 构的业务活动、以及中央银行对宏观经济进行调控的手段和政策；在此基础上， 力图从总体上把握住货币的供给与需求、以及二者相互平衡的关系；以更好的认 识和掌握金融与经济发展之间的相互促进、相互制约的辨证关系。教 学 目 标 及 总 要 求通过教学，使学生掌握货币银行学的基本理论和基础知识，特别是要掌握货 币理论、金融机构体系、利率市场化改革及最新进展、我国中央银行体制改革、 通货膨胀通货紧缩与我国的经济周期、我国货币政策的运用和最近变化等等。通 过本课程的学习，拓宽学生的理论视野，提高学生分析问题、解决问题的能力， 为其他专业课的学习奠定坚实的基

3、础。学生除了掌握上述基本知识外，还要求培 养自我学习、自我探讨的能力。教 学 重 点 及 难 点首先从整体上掌握货币银行学的理论体系；其次，重点掌握商业银行、金融 市场、货币需求和供给、中央银行对宏观经济调控的手段和政策等；第三，货币 银行学的学习难点主要是对所学知识具体运用，要求学生随时关注国内外经济动 向，能运用所学知识对各种经济现象进行观察和分析。教 学 方 法主要采用讲授法，积极运用案例教学法和开放式讨论教学法，在课 程教学中，案例教学和开放式讨论将理论的运用置于一个特定的现实背 景中展开，无疑在理论与现实之间搭起了一道桥梁，避免了教学与现实 的脱节。这些方法不仅培养了学生对学习的兴趣

4、，还促使其运用所获得 的系统化知识去分析问题、解决问题。选 用 教 材教育部面向21世纪经济、管理类核心课程教材金融学（第二版）货币银行学（第四版）,黄达主编，中国人民大学出版社。主要参考资料1、货币金融学（第五版），米什金著，李扬译，中国人民大学出版社2、货币、银行与金融市场学（第六版，英文版），米什金著，北京大学出版社，培生教育出版集团3、金融学，博迪、莫顿著，中国人民大学出版社4、金融计算，罗伯特斯坦纳著，上海财经大学出版社5、货币史，约翰 F 乔恩著，商务出版社6、西欧金融史，金德尔伯格著，中国金融出版社7、中国金融理论前沿I、n、m,李扬等主编，社会科学文献出版社8、金融理论前沿课题

5、第一、二辑，唐旭主编，中国金融出版社9、中国货币政策争论，谢平等编，中国金融出版社网站：1、国研网2、/中国人民银行3、国家外汇管理局4、中银网5、中国学术期刊网（查阅论文）课程考核办法该课程的综评成绩由期末考试成绩（占60%）和平时成绩（占40%） 两项计算得出。其中平时成绩包括作业和测验（20%）、期中考试（30%）、 课堂问答和讨论（20%）、课堂纪律四项（30%）。注：课程性质包括公共必修课、学科必修课、专业必修课、公共选修课、学科选修课、专业 选修课。教学日历周次课次计划教学内容课时备注11导论货币的产生、性质和职能322货币制度信用（一）333信用（二）金融市场的要素、功能与市场工

6、具344金融市场结构衍生金融工具金融机构体系3553国庆放假66利息的本质及利率种类均衡利率的决定377利率的决和利率发动的效应利率体制388商业银行3993期中考试1010中央银行一一性质与职能31111中央银行一一业务31212货币需求（一）31313货币需求（-） 货币供给31414货币供给控制机制与货币内外生性31515通货膨胀31616通货紧缩货币政策目标31717货币政策：工具、传导机制与中介指标 货币政策启效性3周次1课次1课时3授课方式讲授、讨论授课 题目导论货币的产生、性质和职能教学 目的 和要 求使学生了解货币银行学的学科性质、特点和主要内容框架及学习 方法。着重掌握货币的

7、起源、形式、本质与职能。教学 重点 及难 点重点：价值形式的发展、货币的本质及职能。难点：货币的定义、几个职能的区分与理解。教 学 基 本 内 容0.0货币银行学的学科性质、特点和学习方法。0.1货币银行学的内容框架。货币的本质及职能货币的产生与货币形式的发展货币的本质及职能货币的定义教学 方法及手 段方法：讲授为主，讨论为辅，在讲授和讨论的过程中注意运用问 题导入、启发、师生互动等教学方法。采用PPT幻灯片和黑板板书相结合的段。教学 划、节 设计.结合当前宏观调控政策，提问引入货币银行学的学科性质、特点 和主要内容框架问题。.提过提出和回答以下两个问题完成第一章第 T 的教学内容：1）货币是

8、怎样产生的，它经过了怎样的发展？2）货币有什么作用以及怎样定义货币？课 外 作 业作业形式和要求：思考题作业内容：在现代经济生活中，货币是如何发挥它的各项职能的？执 行 情 况 与 课 后小 结注：1.每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2.周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填 1、2、3等。3.授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安 排进行选择确定。4.执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。周次2课次2课时3授课方式讲授、讨论授课 题目货币制度信用（一）教学 目的 和要 求掌握货币制度构成及货币制度的历史

9、演进。熟悉信用在经济中的地位及职能作用，了解信用的发展历程。教学 重点 及难 点.货币制度的构成要素，金银复本位、金本位和信用货币制度。.信用的职能作用。教 学 基 本 内 容1.2货币制度货币制度的构成货币制度的演进中国的货币制度信用及其与货币的关系信用的含义信用的产生与发展信用与货币现代信用活动的基础信用活动的主体现代经济的信用经济属性教学 方法及手 段方法：讲授为主，讨论为辅，在讲授和讨论的过程中注意运用启 发、师生互动、互评等教学方法。采用PPT幻灯片。教学 划、节 设计简要回顾上节课内容后，引入货币制度变迁的话题。通过学生列举生活中的信用行为引入信用的话题，逐步展开教学 内容。课 外

10、 作 业作业形式和要求：习题作业内容：习题：.金银复本位、金本位和信用货币制度各有什么本质特征？.为何现代经济在本质上是信用经济？执 行 情 况 与 课 后小 结注：1.每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2.周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填 1、2、3等。3.授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安 排进行选择确定。4.执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。周次3课次3课时3授课方式讲授、讨论授课 题目现代信用形式金融市场（一）教学 目的 和要 求各种信用形式的区别与各自的特点。 掌握金融市场的概念、基

11、本功能和 构成要素，熟悉各种不同金融工具的特点，了解不同类型市场的行为 特征。教学 重点 及难 点.金融市场的形成条件.金融市场的功能.各种金融工具的特点教 学 基 本 内 容2.3现代信用的形式金融市场金融市场构成要素金融市场职能金融工具教学 方法及手 段方法：讲授为主，讨论为辅，在讲授和讨论的过程中注意运用问 题导入、启发、师生互动等教学方法。采用PPT幻灯片、上网和黑板板书相结合的段。教学 划、节 设计通过案例引入金融市场话题，解析金融市场功能，进一步介绍融 资方式和金融市场类型各类金融市场工具，过渡到货币市场。课 外 作 业作业形式和要求：思考题作业内容：.试结合我国经济体制改革以来信

12、用关系的发展， 思一下如何认识 信用形式多样化的必要性。.在发达的市场经济中，金融工具都有哪些？我国现在情况如何？执 行 情 况 与 课 后小 结注：1.每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2.周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填 1、2、3等。3.授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安 排进行选择确定。4.执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。周次4课次4课时3授课方式讲授、讨论授课 题目金融市场（二） 金融机构体系教学 目的 和要 求熟悉证券市场和证券交易所的结构和功能。熟悉衍生金融工具。 了解金融机构

13、体系的概念、构成；掌握我国金融体系的构成。教学 重点 及难 点证券市场的功能和结构。我国金融体系的构成与改革。教 学 基 本 内 容3.1.4金融市场的结构类型3.1.5衍生金融工具西方国家的金融机构体系我国的金融机构教学 方法及手 段方法：讲授为主，讨论为辅，在讲授和讨论的过程中注意运用问 题导入、启发、师生互动、互评等教学方法。采用PPT幻灯片、上网和黑板板书相结合的段。教学 划、节 设计在复习金融市场功能的基础上引入金融市场类型结构。教授完金融市场结构，然后讲解衍生金融工具，之后自然过渡到 在资本市场进行活动的机构体系。先国外后国内，先一般后具体。课 外 作 业作业形式和要求：思考题、习

14、题作业内容：思考题：证券行市是怎样形成的？你对我国证券市场的发展有何 了解？我国为什么要大力发展金融市场？习题：我国当前的金融机构体系和西方发达市场经济国家金融机 构体系有何异同？执 行 情 况 与 课 后小 结注：1.每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2.周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填 1、2、3等。3.授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安 排进行选择确定。4.执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。周次5课次课时授课方式授课 题目教学 目的 和要 求教学 重点 及难 点教 学 基 本 内 容教学

15、 方法及手 段教学 划、节 设计课 外 作 业执 行 情 况 与 课 后 小 结国庆放假注：1.每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。.周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填 1、2、3等。.授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安 排进行选择确定。.执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。周次6课次5课时3授课方式讲授、讨论授课 题目利息的本质及利率种类均衡利率的决定教学 目的 和要 求了解利息的来源及本质；熟悉利率的概念、表示、种类；掌握利 率有关计算和现值，并从中导出证券价格与利率的关系。教学 重点 及难 点

16、利率的种类、利率体系和利率的有关计算，特别是利率与证券价 格问题。教 学 基 本 内 容利息及利率概述利息的本质利率及其种类利率体系与利率有关的计算教学 方法及手 段方法：讲授为主，练习为辅，运用问题导入、启发、学生练习、 师生互动等教学方法。采用PPT幻灯片和黑板板书相结合的段。教学 划、节 设计首先简要介绍有关利息的理论观点，教学重点在利率。利率部分 首先简要介绍利率的表示和种类，之后着重讲解利率的计算问题，通 过例题与练习交叉进行，从中导出利率与证券价格的关系。课 外 作 业作业形式和要求：习题作业内容：.一笔利率为8%的一年期贷款，如果按月付（计）息，那么这笔贷款 的年利率实际上是多少

17、？.你决定购买一套住房，价款为100万元，你自付首期20万元，其余80万以住房为抵押向银行贷款，利率为 6%你才T算20年还清，每年 等额还款多少元？执 行 情 况 与 课 后小 结注：1.每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2.周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填 1、2、3等。3.授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安 排进行选择确定。4.执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。周次7课次6课时3授课方式讲授、讨论授课 题目利率的决定和利率变动的效应利率体制教学 目的 和要 求着重掌握均衡利率决定的埋论和

18、利率变动的对投资与储蓄的影 响，熟练运用均衡利率理论分析经济周期、政策、通货膨胀等各种因 素对利率的影响，了解我国的利率体制及其改革。教学 重点 及难 点均衡利率决定理论以及运用均衡利率理论分析经济周期、政策、 通货膨胀等各种因素对利率的影响。教 学 基 本 内 容利率决定理论均衡利率决定的理论市场利率的影响因素利率结构利率变动的效应储蓄与投资的利率弹性利率发挥作用的环境与条件我国的利率体制及其改革利率体制我国的利率体制改革教学 方法及手 段方法：讲授为主，讨论为辅，在运用分析均衡利率理论分析经济 周期、政策、通货膨胀等各种因素对利率的影响时注意运用问题导入、 启发、师生互动等教学方法。采用P

19、PT幻灯片和黑板板书相结合的段。教学 划、节 设计以提问的方式导入均衡利率决定问题，在讲解各种利率决定理论 时穿插提问以检测学生是否理解。在讲解了各种利率决定理论后，小 结影响利率的因素。之后过渡到利率对经济的影响。最后，讨论利率 体制问题。课 外 作 业作业形式和要求：习题作业内容：比较二种主要的利率决定理论。执 行 情 况 与 课 后小 结注：1.每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2.周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填 1、2、3等。3.授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安 排进行选择确定。4.执行情况和课

20、后小结应在教师完成本次课教学后填写。周次8课次7课时3授课方式讲授、讨论授课 题目商业银行教学 目的 和要 求了解商业银行的产生与发展；熟悉商业银行的类型与组织、 商业银行的性质和职能；着重掌握商业银行的业务。教学 重点 及难 点商业银行的功能与作用。商业银行的负债业务与资产业务。教 学 基 本 内 容商业银行的产生和发展商业银行的类型与组织商业银行业务商业银行的经营原则与管理经营原则资产与负债的管理6.5金融创新教学 方法及手 段方法：讲授为主，讨论为辅，在讲授和讨论的过程中注意运用问 题导入、启发、师生互动、互评等教学方法。采用PPT幻灯片、上网和黑板板书相结合的段。教学 划、节 设计回顾

21、金融机构体系的内容后导入商业银行话题，简要介绍具产生、发展、组织类型之后，重点讲解商业银行业务。课 外 作 业作业形式和要求：习题、自学作业内容：上网查阅中国建设银行业务，通过列表说明商业银行都经营哪些业务？执 行情 况 与 课 后 小 结注：1.每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2.周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填 1、2、3等。3.授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安 排进行选择确定。4.执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。周次9课次8课时3授课方式授课 题目期中考试教学 目的 和要 求教学

22、重点 及难 点教 学 基 本 内 容教学 方法及手 段教学 划、节 设计课 外 作 业作业形式和要求：作业内容：执 行 情 况 与 课 后 小 结注：1.每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。.周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填 1、2、3等。.授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安 排进行选择确定。.执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。周次10课次9课时3授课方式讲授、讨论授课 题目中央银行一一性质与职能教学 目的 和要 求了解中央银行的产生与类型；着重掌握中央银行的性质和职能。教学 重点 及难 点中央

23、银行产生的客观必然性。中央银行的性质和职能。教 学 基 本 内 容中央银行的产生与发展中央银行制度的产生中央银行制度的发展中央银行的性质和职能中央银行的性质中央银行的职能小结前半学期所学内容。教学 方法及手 段方法：讲授为主，讨论为辅，在讲授和讨论的过程中注意运用问 题导入、启发、师生互动等教学方法。采用PPT幻灯片和黑板板书相结合的段。教学 划、节 设计通过提问的方式引入话题，通过解答问题的方式讲解中央银行的 产生与发展，之后着重讲解中央银行的性质和职能。简要回顾前半学期所学内容。课 外 作 业作业形式和要求：思考题作业内容：市场经济国家的金融体系中为什么需野-个中央银行？执 行情 况 与

24、课 后 小 结注：1.每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2.周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填 1、2、3等。3.授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安 排进行选择确定。4.执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。周次11课次10课时3授课方式讲授、讨论授课 题目中央银行一一业务教学 目的 和要 求掌握中央银行资产负债业务，了解中央银行体制下的支付清算体 系，熟悉金融监管的原则和基本内容。教学 重点 及难 点中央银行的资产负债业务和金融监管是重点，支付清算是难点。教 学 基 本 内 容总结期中考试情况。中

25、央银行的业务负债业务资产业务支付清算中央银行与金融监管金融监管及其制度安排金融监管的基本原则教学 方法及手 段方法：讲授为主，讨论为辅，在讲授和讨论的过程中注意运用问 题导入、启发、师生互动、互评等教学方法。采用PPT幻灯片和黑板板书相结合的段。教学 划、节 设计先总结期中考试情况，之后对后半学期的学习提出要求。 在回顾中央银行职能后，讲解中央银行业务。课 外 作 业作业形式和要求：思考题作业内容：.中央银行的业务与基础货币之间有怎样的联系？.加强金融监管对保障现代市场经济稳定有何重大意义？执 行 情 况 与 课 后 小 结注：1.每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2

26、.周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填 1、2、3等。3.授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安 排进行选择确定。4.执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。周次12课次11课时3授课方式讲授、讨论授课 题目货币需求（一）教学 目的 和要 求理解货币需求的含义，着重掌握各派货币需求理论的主要内容。教学 重点 及难 点重点是货币需求的涵义和各货币需求理论的主要内容。难点是各种货币需求理论之间的关系。教 学 基 本 内 容货币需求概述货币需求的含义货币需求与头际货币需求货币需求与负金需求微观货币需求与宏观货币需求货币需求理论马克思货币需

27、求理论古典货币需求理论凯恩斯的货币需求理论教学 方法及手 段方法：讲授为主，讨论为辅，在讲授和讨论的过程中注意运用问 题导入、启发、师生互动、互评等教学方法。采用PPT幻灯片和黑板板书相结合的段。教学 划、节 设计提问导入货币需求问题，在讲解货币需求概念后，简要介绍马克 思货币需求理论，着重讲解占典货币需求和凯恩斯的货币需求理论。课 外 作 业作业形式和要求：习题作业内容：比较交易方程式、剑桥方程式和凯恩斯货币需求理论三者间的关 系。执 行 情 况 与 课 后小 结注：1.每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2.周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填 1

28、、2、3等。3.授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安 排进行选择确定。4.执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。周次13课次12课时3授课方式讲授、讨论授课 题目货币需求（-）货币供给教学 目的 和要 求进一步掌握凯恩斯的后继者对其货币需求理论的发展以及以弗里 德曼为代表的现代货币主义的货币需求理论。掌握影响货币需求的几 类因素。了解我国对货币需求的研究。了解货币供给不同层次口径的 划分。掌握中央银行体制下货币供给的形成机制。教学 重点 及难 点凯恩斯货币需求理论的发展和弗里德曼的货币需求理论，以及 货币供给的形成机制是本次课的重点。难点是凯恩斯

29、货币需求理论的 发展和货币供给乘数模型的推导。教 学 基 本 内 容凯恩斯货币需求理论的发展弗里德曼的货币需求理论影响货币需求的因素我国对货币需求的研究货币供给的口径货币供给的含义货币供给的口径货币供给的形成机制基础货币货币供给的乘数模型教学 方法及手 段方法：讲授，在讲授的过程中注意运用问题导入、启发、师生互 动等教学方法。采用PPT幻灯片和黑板板书相结合的段。教学 划、节 设计复习上次课所学的凯恩斯货币需求理论后导入其理论的发展以及 弗里德曼的货币需求理论话题。讲完货币需求的各种理论后，归纳总 结货币需求的影响因素。之后简要介绍我国的研究情况。从货币需求 过渡到货币供给后，先讲货币供给的口

30、径，重点推导货币供给乘数模 型。课 外 作 业作业形式和要求：思考题、习题作业内容：习题：简述后恩斯主义者对凯恩斯货币需求理论的修正。思考题：结合商业银行创造存款货币机制，思考货币乘数模型的 内涵。执 行 情 况 与 课 后小 结注：1.每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2.周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填 1、2、3等。3.授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安 排进行选择确定。4.执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。周次14课次13课时3授课方式讲授、讨论授课 题目货币供给的控制机制与货币内外生

31、性教学 目的 和要 求掌握货币供给的控制机制和各个经济主体特别是银行对货币供给 的影响。了解货币内生性与外生性的含义及学界的争论。教学 重点 及难 点各种经济主体行为对货币供给的影响既是重点也是难点。教 学 基 本 内 容货币供给的控制机制货币供给的乘数模型企业与居民行为与货币供给商业银行影响货币供给的机制中央银行对货币供给的控制方法和渠道货币供给的内生性与外生性内生性与外生性关于货币内生性与外生性的争论教学 方法及手 段方法：讲授为主，讨论为辅，在讲授和讨论的过程中注意运用问 题导入、启发、师生互动、互评等教学方法。采用PPT幻灯片和黑板板书相结合的段。教学 划、节 设计在复习上次课推导出的

32、货币供给模型的基础上，先分析居民和企 业行为对货币供给的影响，之后分析商业银行行为对货币供给的影响， 阐述财政行为对货币供给的影响，然后重点分析中央银行的控制手段。 最后讨论货币需求的内生性问题。课 外 作 业作业形式和要求：思考题作业内容：在市场经济国家的货币供给调控机制中，中央银行是如何影响基 础货币数量和货币乘数的？微观主体的经济行为又是如何作用于乘数 的？执 行 情 况 与 课 后小 结注：1.每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2.周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填 1、2、3等。3.授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等

33、，教师可根据教学安 排进行选择确定。4.执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。周次15课次14课时3授课方式讲授、讨论授课 题目通货膨胀教学 目的 和要 求掌握通货膨胀的概念；着重掌握通货膨胀的成因、对经济的影响 及其治理。教学 重点 及难 点通货膨胀的社会经济效应和运用 AS-AD模型分析通货膨胀的成因是重点。难点是AS-AD模型的理解。教 学 基 本 内 容通货膨胀及其度量通货膨胀的成因理论需求拉动论成本推动论混合推进论结构论通货膨胀的经济社会效应通货膨胀的治理紧缩性货币政策紧缩性财政政策其他政策教学 方法及手 段方法：讲授为主，讨论为辅，在讲授和讨论的过程中注意运用问 题导入、

34、启发、师生互动、互评等教学方法。采用PPT幻灯片和黑板板书相结合的段。教学 划、节 设计在简要回顾货币需求和货币供给后导出通货膨胀问题。按通货膨 胀的经济社会影响、成因和治理的逻辑循序教授。关于通货膨胀的成 因分析应务-到AS-AD真型框架下。课 外 作 业作业形式和要求：习题、思考题作业内容：习题：近年来的石油危机为何没有像 20世纪70年代那样引起严 重的通货膨胀？思考题：通货膨胀需要如何治理？为什么许多国家宣布决心治理 通货膨胀却往往收/、到预期的效果？执 行 情 况 与 课 后小 结注：1.每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2.周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填 1、2、3等。3.授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安 排进行选择确定。4.执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。周次16课次15课时3授课方式讲授、讨论授课 题目通货紧缩货币政策目标教学 目的 和要 求熟悉通货紧缩和货币政策概念，掌握通货紧缩的成因分析方法及 其治理手段，掌握货币政策的目标。教学 重点 及难 点通货紧缩和货币政策目标是重点。难点是货币政策目标间的统 一性和冲突分析。