2015年语文六年级下册期末测试题

1、乡镇 学校 班级 姓名 座号 2015年小学语文六年级下册期末测试题 题型积累与运用阅 读习 作总 评评 分等 级一、积累与运用。（50分）1.把下列的字组成词语。（5分）锻（ ） 醋（ ） 鞭（ ） 熬（ ） 鸿（ ）逛（ ） 忐（ ） 蘸（ ） 噎（ ） 伊（ ）2.看拼音，写词语。（5分） yn yn y sh qn n m g wi fng ln ln ( ) （ ） （ ） （ ） （ ）jng yng l zh ln yng chn chn bo jng fng shung ( ) （ ） （ ） （ ）（ ） 3.先把下面的成语补充完整，再选择两个成语造句。（8分）（ ）堂大笑

2、（ ）歌善舞 （ ）无所求 （ ）拥而上（ ）天盖地 （ ）然起敬 （ ）不胜收 （ ）象更新 ： 。 ： 。4. 按要求改写句子。（6分）1、别人能做的事，我怎么就不能呢？（改为陈述句） 。2、校园里插着五颜六色的红旗。（修改病句） 。3、你每天来浇水。桃花心木该不会枯萎吧？（用关联词语连成一句话） 。5.按要求完成下列习题（8分）（1）多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这句话把 比作 。这样写的好处是： （2）弈秋，通国之善弈者也。把这句话翻译成现代文 。6.按课文内容及你的理解填空。（18分）（1）“父亲 我们，没对我们 。他脸上的表情 ， 。他的心 。这个力量就是他平日对

3、我们讲的- 。”本句出自课文 作者是 （8分）（2）为人民服务作者是 ，是1944年9月8日在 追悼会上的演讲，讲述 ，号召大家 ， 打败 。（10分）二、阅读。（20分）打伞的女孩南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先前还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去

4、，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。 雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。 我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她两写个带路歌吧。 “啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只

5、要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。” 希望以后她们能唱着这首带路歌给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！ 1、联系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指，“制宜”在文中指。（6分） 2、文中说两位女孩很“木讷”，理由是。联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为。（6分） 3、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？。（8分） 三、习作。（30分）题目：童年里的一次 要求：把题目补充完整，横线上可填“活动”、“劳动”、“野炊”、“比赛”等词语。要注意把内容写具体，写出自己的真实感受，字数不少于400个。参考答案和评分标准：一、积累与运用。（50分）1.把下列的字组成词语。（5

6、分，每个0.5分）2.看拼音，写词语。（5分） 音韵 预示 亲昵 蘑菇 威风凛凛 晶莹 蜡烛 滥用 潺潺 饱经风霜 3.先把下面的成语补充完整，再选择两个成语造句。（8分）哄、能、别、蜂普、肃、美、万4. 按要求改写句子。（6分）1、别人能做的事我也能做。2、删掉“红”字。3、如果你每天来浇水，桃花心木该不会枯萎吧。5.按要求完成下列习题（8分）（1）火柴、蜡烛。（2）弈秋是全国善于下棋的人。6.根据课文内容或你平时的积累填空。（18分）（1）瞅了瞅、说一句话、非常安静、非常觉着、被一种伟大的力量占据着、他对天革命事业的信心、十六年前的回忆、李星华（8分）（2）毛泽东、张思德、为人民服务的道理

7、、团结起来、日本侵略者。（10分）二、阅读。（20分）1、因：依据；制：制定；宜：适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。山里的孩子就靠带路来赚一点钱。（6分）2、不会拿几把伞来卖卖。不聪明，死板。（6分）3、心地善良、心灵美、纯洁。（8分）三、习作。（30分）1、能填上合符要求的题目给5分。2、叙述完整，语句通顺，中心明确得1821分。3、有创意，文采突出的得2230分命题意图：本命题共分三个部分发，总分为100分，其中第一部分是积累与运用，占50分，主要检测本册课本内的生字、拼音、词语、句子，扩展为这些知识的运用，以造句的形式检测学生对词语的运用情况以及文字表达能力；第二部分是积累与运用，占20分，主要是检测学生对本册课文的掌握情况以及运用技能；第三部分是作文，检测学生对作文题意的理解以及作文的写作技能。难度分析：本检测题严格按照基础题、中档题和难题的比例为721的比例。其中第一部分“积累与运用”的造句是中档题，其余的均属期础题，组词和拼写是属