一年级下册第二单元十几减几的练习导学案人教版

1、一年级下册第二单元十几减几的练习导学案人教版教学内容：新标人教版一年级下册第8-19页教学目标：、通过各种题型的练习，是学生能够用掌握十几减几的计算方法，用适合自己的计算方法正确熟练地口算十几减几。2、在联系生活的情景中学会应用数学，感悟数学中蕴涵的数学思想。3、鼓励学生能用各种不同的方法进行计算。4、在喜闻乐见的情境与数学游戏中提高学生学习数学的兴趣，感受数学的魅力。教学重点：正确熟练地口算十几减几，并能够用所学的知识解决生活中遇到的问题。教学难点：提高计算的正确率和速度。教学过程：一、情境引入，回顾再现小红有13元钱，小明有1元钱，他们俩到肯德基去吃东西，请看肯德基的食品价目表：汉堡：9元

2、可乐：6元鸡腿：7元如果每人买一样东西吃，各找回多少钱呢？【设计意图;我们经常有这样的体会，当我们遇到不懂的事情时，就会向别人提出问题。其实在日常生活中也藏着许许多多的数学问题，培养学生的用数学的态度。】二、分层练习，强化提高。师：今天我们就利用大家学习的新知识来解决生活中的一些问题。、列式算式（请你把可能出现的情况用算式写出来）13-913-613-71-91-61-72、你会算吗？（独立计算，选出其中的一题说说你有哪些不同的算法）3、汇报选择13-91-6说说有哪些不同的算法？你喜欢什么方法？为什么？4、你会填吗？37=9=小结：十几减几的方法很多，你比较喜欢哪种方法，为什么？计算时不但要

3、选择你比较喜欢的方法进行计算，而且选择比较简便的方法，才能算得对又算得快。基本练习。、看谁算得又对又快（P1：4）对于做得又对又快的同学在全班给予鼓励（集体订正）2、找朋友P16：6）将第6题制成卡片，然后再将卡片发给学生，让他们找朋友（或者请9个同学分成两组进行找朋友的比赛，看看哪个组的同学找得又对又快）3、比较大小（P1：）学生独立完成，然后集体订正，并说一说你是怎样想的？【设计意图：给学生提供了充分的思维空间，放手让学生去探索新知，引导学生通过组内合作学习、组间相互汇报、交流、提问、评价等形式，积极地参与学习活动，利用已有知识经验来提出并解决数学问题。】（二）综合练习。、p19:10帮小

4、白兔算一算哪两颗白菜相差是2、学生自编应用题，其他同学列式在堂练习本上。如：我们班组成学习小组，有两个组，一共有16个人，第一组有9个人，那么第二组有几个人？【设计意图：通过观察身边的事物发现数学问题，真正实现了本节用数学知识解决生活实际问题的目的，进一步让学生感知数学与生活的密切联系，从中获得成功体验，对于增强学生的自信心有很大帮助。】三、自主检测，评价完善。、出示：6+=7+8=4+8=1-=-7=2-8=看到这些题，你想到什么？你发现每一组题有什么特点吗？2、填空，在括号里填上合适的数。8+（）=118+（）=166+（）=11-3=6-（）=-6=独立完成，订正。说一说你发现了什么？3

5、、堂练习：（1）两步运算：1-9=-7=7-6=2-6=-9=4-7=8-9=2-7=1-4=6-8=3-6=7-8=（2）连加、连减、加减混合：7+8-9=6-8+4=0+7-9=4-6+=1-7+9=3-6+10=8-9+2=4-7+6=-8+10=2-3+7=1-6+3=7-8+9=3-8+7=-6+8=2-9-3=6+8+=9-7-6=3-3=4+8=+9=6+7=24=4=36=28=49=37=4、一辆公共汽车上有1位乘客，到站后有位乘客下车。7位乘客上车，这时车上乘客比原来少3，对吗？、一班得了1面卫生红旗，二班得了20面，三班得的比二班少，比一班多，猜一猜三班可能得了几面红旗。四、归纳小结，外延伸。今天这节，我们都有哪些收获？其实在我们的身边也藏着许许多多的数学问题，都需要我们用数学知识来解决问题。我们一定要多多观