第18课东晋南北朝时期江南地区的开发

1、第18课 东晋南北朝时期江南地区的开发第一课时教学目标【知识与能力】.能说出东晋兴亡的史实和.能讲述南朝的统治，分析出江南开发的原因和表现【过程与方法】分析图文资料，共同探讨学习，学会观察历史地图和综合分析历史问题的能力【情感态度价值观】认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识到科学技术对经济进步的促进，认识到安定是经济发展的重要前提条件教学重难点【教学重点】江南地区的开发【教学难点】江南地区经济开发的原因教学过程、活动环节、教师活动学生活动设计意图课程出示图片-江南水乡，配曲一一费玉清 江南新梦江南新梦欣赏江南地区的美开门见山直讯：杜牧 曲：鄢大瑟井士题，让 学生主动的 要求参与教

2、编曲：陈志远若到江南赶上春1导入学行缘才能和春住1多少烟雨画楼台数尽人间皆风流化入江南风景中“南新梦梦迢迢1多少誓约已断绝1梦醒江楼水悠悠一别江南何时休多年未解相思梦白发心头忿江南千里江山邀明月花生潦落使人愁长相忆在江南长相忆梦江南一、东晋的兴亡材料：元帝初镇江东.威名未著.敦与从弟导等同心翼戴.以隆中兴.时人为之语日 、王与分析材料，概括出东晋软弱 性的特点。马.共天下晋书晋自中原沸腾，介居江左，以一隅之，抗衡上国，年移三百，盖有凭焉。其初谚玄：“王新课教学与马，共天下。盖王氏人伦之盛，实始是归纳东晋建立的时间，都城，培养学生分 析问题的能 力和语言表 达能力矣。南史卷二一史小组合作，分析歌

3、谣“王与马共大卜” 的史实教师引导：晋元帝司马睿，司马懿曾孙， 公元307年任安东将军、者B督扬州江南 诸军务，结交王导后，认为“导知大卜 已乱，遂倾心推奉”，便对他“雅相器 重”。后在土导主谋F,逐渐统治了长 江中下游地区和珠江流域。317年，司马睿在建康称晋王，改元建 武，史称东晋。建义者和建义同京建立：317年都城：建康资料：东晋北伐通过闻鸡起舞的故事了解东晋的北伐【闻鸡起舞】学生可以提前准备资料讲 解关于闻鸡起舞的故事背景建立者：司马督背景：316年匈奴贵族攻占依，俘虏了晋愍帝。-kA- rlTT?A-UsiV I . 、. h=Ft，、/ I:h=T H- t-4-t我则卮、上口:小

4、日1八目口）十目）刀文 进入了南北分裂和南北对峙的阶段。东 晋末年，政权落入大将军刘裕手中，420 年，东晋火亡。在南北朝先后后刘宋、 南齐、肃梁和陈四个政权的更迭，南方 各朝的京城始终在建康（今南京）二、南朝的统治出示【南朝历史更替图】问题探究：说出南朝统治的政策，其中 哪些对江南地区的开发具有积极的影 响？知识拓展【门阀土族】通过观看图片和阅读教材I ,从中分析南朝的政治制度直 接决定其经济发展速度是在社会上具有特殊地位、由官僚士大夫所组成的政治集团，萌生于两汉，形成发展于魏晋，衰弱于南北朝。后于隋唐时期有过短暂兴起，武则天后一蹶不振，至此消亡。三、江南地区的开发从故事中体 会东晋政权 的

5、软弱性， 学会从历史 中分析问 题，总结问 题1.江南地区经济状况学生阅读课本并填写表格概括总结江南地区的经济状况江南地区三国以前三国前，中国的政治 经济中心大部分在北 方，长江以南许多地 区非常落后东晋南朝时期长江中下游一带的农 业迅速发展，福建广 东等地也得到了一定 的发展2.江南地区开发的原因材料一：“楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，活火耕而水耨，无积聚而多贫”思考：南方社会经济发展的 原因是什么？大量北方人口迁往江 南，为江南提供J号动力和 先进的生产技术第二，江南地区的战乱比较 少，社会秩序安定第二，江南地区后发展经济 的优越的自然条件学生分小组讨论汇总史记材料二：“江南地广野丰，民勤本业，一岁或稔(丰收)，则数郡忘饥。丝锦布帛之饶，覆衣天下”木M阅读两则材料，思考，为什么两则里面 描述的江南后不同？3.南方经济的发展问题探究：(1)江南地区不同时期有哪些小同成都的发展(2)概括江南地区开发农业，手工业和商业的表现教师总结课堂 小结三国两者南北朝时期是我国政权分立 时期，从