生长素生理作用上课

1、生长素生理作用上课生长素的生理作用JLSSYBYH问题探讨讨论：1、对于不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？2、对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？3.同一浓度的生长素对不同器官的作用是否相同？生长素的生理作用的特点两重性： 1、 既能促进生长，也能抑制生长； 2、 既能促进发芽，也能抑制发芽； 3、 既能防止落花落果，也能疏花疏果。低浓度促进高浓度抑制问题探讨010-1010-810-610-410-2c/molL-1促进生长抑制生长根生长素浓度与所起作用的关系AD茎BC芽1、曲线AB段表示:2、B点表示的生长素浓度表示3、C点表示的生长素浓度对茎生长的效应是4、B点所

2、对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是：随生长素浓度升高,对茎生长 的促进作用加强。促进茎生长的最适浓度。对生长无影响抑制生长。低浓度促进生长高浓度抑制生长C点 AB、BC段CD段生长素浓度不促进生长，也不抑制生长。ABCD具有相同效果的生长素浓度是否相同？不同的器官对生长素的敏感程度不同根芽茎幼根老根幼嫩细胞衰老细胞生长素的作用与植物细胞的成熟情况之间的关系不同的植物对生长素的敏感程度不同双子叶植物单子叶植物一般规律：浓度：低促进 高抑制 过高杀死敏感性：同一植株上 根 芽 茎同一植株上幼嫩细胞衰老细胞不同植物双子叶单子叶 生长素发挥的生理作用会因浓度、植物的种类、器官与细胞的年龄不同而有差异

3、。生长素生理作用的应用顶端优势植物的向光性根的向重力性（向地性）茎的背重力性（背地性）解除顶端优势顶端优势顶端优势现象顶端优势： 植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。形成原因： 顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制。顶芽侧芽切除顶芽顶端优势原理的应用树木修剪改善树型棉花摘心增加产量树木粗壮木材质量解除顶端优势利用顶端优势根茎根茎根茎根茎重 力促进慢抑制快茎的背地性和根的向地性生长2134根：浓度21，茎：浓度43，1处生长快，2处生长慢，向地生长 4处生长快，3处生长慢，背地生长 根茎1234茎的背地性和根的向地性生长在单侧光

4、线照射下， 背光侧向光侧，背光侧细胞生长快植物向光性结果使茎朝向光源一侧弯曲是否体现两重性生长素的作用顶端优势根的向重力性茎的背重力性茎的向光性是是否否低：顶芽，促进高：侧芽，抑制低：远地端，促进高：近地端，抑制背光侧：多，促进强向光侧：少，促进弱近地端：多，促进强远地端：少，促进弱两重性：低促进 高抑制促进作用：多强 少弱例：1、若某幼苗已表示出向光性，测得其向光面的生长素浓度为上图中m，则其背光面生长素浓度范围为 2、若水平放置的幼苗表现根的向地性，茎的背地性，测得茎的近地侧浓度为2m，则茎的远地侧浓度 (m,2m)小于mABCDm2mpq浓度 0促进生长抑制生长例：3、除草剂灭草的原理是

5、使杂草的生长素浓度处于ABCDm2mpq浓度 0促进生长抑制生长大于qB下图中甲表示植物茎背地生长的情况，如果A点的生长素浓度在乙图的a点以下，下面对B点的生长素浓度叙述正确的是( ) 点的生长素浓度在乙图的oa之间且小于a 点的生长素浓度在乙图的ac之间且小于c 点的生长素浓度在乙图的bd之间且小于d 点的生长素浓度在乙图的od 之间且小于d生长素类似物 生长素在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。 生长素类似物是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。 如-萘乙酸（NAA）、 2,4-二氯苯氧乙酸（2、4-D）等生长

6、素类似物的应用(1) 促进扦插的枝条生根(2) 促进果实发育（培育无籽果实）(3) 防止落花落果，疏花疏果（4）用作除草剂1、促进扦插枝条生根 用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝的下端后栽插。 传粉受精后，胚珠发育成种子的过程中产生大量生长素，促进子房发育成果实。2、生长素促进果实发育（无籽果实）如何培育无籽果实？ 在没有接受花粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物，使子房正常发育为果实，因为没有受精，果实内没有种子。3、 防止落花落果 农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果。4、杂草的除草剂 如(2，4-D)，适用于麦田、稻田，双子叶植物比单子叶植物对生

7、长素更敏感，用高浓度的除草剂能抑制双子叶植物（杂草）的生长。1、植物表现出顶端优势的现象，主要原因是（ ） A顶芽里的生长素浓度过高 B顶芽里的营养物质积累过多 C顶芽产生的生长素大量积累在侧芽 D侧芽里的生长素浓度不够2、顶端优势的现象表示植物生长素在植物体内的运输方式是（ ） A自由扩散 B协助扩散 C主动运输 D渗透作用CC3、番茄细胞染色体数为24，用生长素处理番茄花蕾所得到的无籽番茄，其果肉细胞的染 色体数为 （ ）、6、4、剪去行道树悬铃木主干的顶芽，能更好地遮阴，其依据的原理是（ ） A 破坏顶芽 B 控制侧芽 C 破坏顶端优势 D 抑制生长BC实验设计遵循的原则 单一变量原则

8、对照原则 平行重复原则 科学性原则、可行性原则探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度（1）实验过程（2）实验分析 由右图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度。预实验 可避免人力、物力、财力和时间的浪费做到心中有数，有的放矢 用生长素类似物溶液处理分别枝条沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸 一下（约5s）,深约1.5cm即可。浸泡法：把插条基部浸泡在配置好的溶液中， 深约3cm，处理几个小时至一天。 浸泡法要求溶液的浓度较低，并且最好在遮阴和空气湿度较高的地方进行。（防止蒸发，改变浓度）自变量: ;因变量: ;无关变量

9、：插条的情况、浸泡时间的长短、温度 等，实验中这些变量应处于 条件下。NAA溶液的不同浓度插条生根的数量（或根长度）相同且适宜注意事项选取合适的实验材料 1.所选枝条：生长良好、粗细长短大致相同、带芽的数量和饱满程度相同2.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了减少蒸腾作用3.枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活。植物体合成的激素只有生长素吗？温故知新:植物激素是植物自身产生的 物质，能从 部位运送到 部位，对植物的生长发育有显著影响的 有机物。调节产生作用微量第三节 其他植物激素未成熟的种子幼根幼芽合成部位对照适宜浓度赤霉素处理促进细胞

10、伸长促进种子萌发主要作用果实发育对照细胞分裂素作用：促进细胞分裂，诱导分化树叶、果实脱落主要与什么激素有关？主要作用：抑制细胞分裂；促进叶和果实的衰老和脱落；抑制种子萌发，促进休眠。合成部位“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发、并无涩味”（宋苏轼格物粗谈果品）。这种“气”究竟是什么呢？有什么作用？促进果实着色和成熟乙烯在常温下是气体。生长素浓度低乙烯增多细胞伸长生长生长素浓度高+资料：科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。+-名称产生部

11、位生理作用对应生长调节剂应用生长素幼根、幼芽及发育中的种子促进生长，促进果实发育萘乙酸、2,4D促进扦插枝条的生根；促进果实发育，防止落花落果；农业除草剂赤霉素幼芽、幼根、未成熟的种子等幼嫩的组织和器官里促进细胞伸长，引起植株长高；促进种子萌发和果实成熟赤霉素促进植物茎秆伸长；解除种子和其他部位休眠，提早萌发四、五种植物激素的作用及应用比较名称产生部位生理作用对应生长调节剂应用细胞分裂素正在进行细胞分裂的器官(如幼嫩根尖)促进细胞分裂和组织分化；延缓衰老青鲜素蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间乙烯植物各部位，成熟的果实中更多促进果实成熟乙烯利处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产脱落

12、酸根冠、萎蔫的叶片等抑制细胞分裂，促进叶和果实衰老与脱落矮壮素落叶与棉铃在未成熟前的大量脱落1、自然状态下，秋季时植物体内含量相对较多的激素是( ) A.吲哚乙酸 B.赤霉素 C.脱落酸 D.细胞分裂素2、把成熟的苹果与未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，是由于苹果放出了（ ）A、乙烯 B、赤霉素 C、脱落酸 D、细胞分裂素CA巩固练习：巩固练习：3、幼嫩的种子中合成能力最强的是A.赤霉素和生长素 B.细胞分裂素和乙烯C.脱落酸和生长素 D.乙烯和赤霉素A4、玉米萌发时其胚会产生下列何种激素以促进萌发（ ）A、生长素 B、乙烯C、赤霉素 D、脱落酸C东方网5月23日消息：据有关专家称，眼下

13、上市的反季节水果中有一些是被添加了化学物质催熟、保鲜的“问题水果”，长期食用容易影响孩子的健康。思考：你知道反季节水果中添加的化学物质是什么吗？与社会的联系：乙烯利植物生长调节剂植物生长调节剂的概念 人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。例如：萘乙酸、2，4-D是人工合成的生长素类似物 优点：容易合成 原料广泛 效果稳定二、植物生长调节剂的应用资料分析（教材P55）事例l ：天然状态下的凤梨(菠萝)开花结果时期参差不齐，一片凤梨田里需要分五六次收获，费时费工；晚上市还卖不出好价钱。到了冬季，由于气温低、日照弱，果实成熟慢，品质差。用乙烯利催熟，就可以做到有计划地上市。 事例2： 芦苇

14、是我国主要的造纸原料，但多数芦苇的纤维短、品质较次。如果在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理，就可以使芦苇的纤维长度增加50左右。事例3 ：用传统方法生产啤酒时，大麦芽是不可缺少的原材料。利用大麦芽，实质是利用其中的0c一淀粉酶。用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生-淀粉酶，这样就可以简化工艺、降低成本展示1：你还知道哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂？如何识别催熟的西红柿？展示2：如果你是水果销售员，面对半青不熟的水果，你认为应当使用乙烯利催熟吗?作为一个消费者，你又怎么看?6、下列各组激素中，与棉花落花、落叶无关的是（ ） A生长素和赤霉素 B赤霉素和细胞分裂素 C

15、生长素和脱落酸 D赤霉素和乙烯B5、吲哚乙酸促进植物生长的主要原因是（ ） A促进光合作用 B促进呼吸作用 C促进蒸腾作用 D促进细胞伸长D巩固练习8、生长素类似物2,4-D等在农业生产上的应用较广泛，但不可用于（ ） A 单性结实 B 作除草剂C 促进插钎枝条生根 D 解除顶端优势9、温室栽培的茄果类蔬菜,因花粉发育不良,影响传粉受精,如果要保证产量,可采用的补救方法是A喷洒N肥 B提高CO2浓度 C喷洒P肥 D喷洒生长素似物10、大田里的油菜在盛花期由于几场大雨影响了正常授粉,为了防止减产,可采取的补救措施是（ ） A喷施硼肥 B多施氮肥 C喷洒一定浓度的生长素 D无补救措施DDD（1）乙

16、图 点浓度可表示甲图处生长素浓度, 点表示处生长素浓度。处结构长不出来的原因是 ，解决的办法是此后处生长素浓度将会低于 molL-1。（2）将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图 点浓度可表示侧生长素浓度； 点表示侧生长素浓度。此时，植物茎将 生长。b或d f 处（顶芽）产生的生长素向下运输积累在处（侧芽）,抑制生长去除(顶芽)10-6g或kc向右（向光）弯曲（3）将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示侧浓度的是乙图中 点浓度，表示侧生长素浓度的是乙图中 点浓度，因此根将 生长。表示侧浓度的是点 浓度，表示侧浓度的是 点浓度，所以 侧生长快，茎将 生长。（4）能够促进茎生长的浓度范围是mol

17、L-1，能够同时促进根、茎、芽生长的浓度范围是 molL-1。ea向重力弯曲g或kc向上（背重力）弯曲10-1010-210-1010-8展示1：你还知道哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂？如何识别催熟的番茄？ 用赤霉素类打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠；促进苋菜、芹菜等的营养生长，增加产量。用生长素类促进甘薯、黄杨、葡萄的生根； 对苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱落；对棉花进行保花保果，防止脱落。用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化；促进香蕉和柿、番茄的果实成熟。施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长、促进结实。 番茄上涂上“乙烯利”催熟，长期食用对人体有害。催熟的番茄多为反季节上市，大小通

18、体全红，手感很硬，外观呈多面体，掰开一看籽呈绿色或未长籽，瓤内无汁；而自然成熟的西红柿蒂周围有些绿色，捏起来很软，外观圆滑，而籽粒是土黄色，肉质红色、沙瓤、多汁。用熏烟法催熟（即用在密闭的蕉房或缸中，点燃适量不含硫黄的檀香，密闭24小时后通气待熟）的香蕉往往青黄不均，果皮相对较薄，且果皮上常有很多黑点；用乙烯利或其它化学制剂催熟的香蕉，则果皮异常黄澄、光滑。但果肉却不清甜，食之有苦涩感。买香蕉，最好不要被其“色相”所迷惑！放眼市场，“催熟剂香蕉”还有很多“同类项”，比如：“打蜡苹果”使用工业蜡，所含的汞、铅会危害人体。“染色梨”用化工色素柠檬黄染色，色泽诱人。“变色葡萄”把青葡萄放入乙烯利溶液

19、中浸湿，一两天后青色变成紫色。“早熟西瓜”使用催熟剂、膨大剂等，让西瓜早熟。“色素草莓”：上了增红素并泡过防腐剂的草莓，颗颗通体透红，颜色鲜艳这些“化学水果”，有如西游记里的白骨精，外表虽美艳动人，内心却暗藏毒素！我等未炼就“火眼金睛”之人，难免“心惊惊”：今天，你还敢买水果吃吗？五、植物生长调节剂1、概念：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为 植物生长调节剂。2、优点：易合成，不易被分解，效果持久稳定。3、应用实例（1）用乙烯利催熟凤梨。（2）用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇，使其纤维长度增加50%左右。（3）使用赤霉素处理马铃薯、莴苣可打破休眠，促进萌发；在采收前用一定浓度的赤

20、霉素喷施芹菜、苋菜、菠菜等可促进营养生长，增加产量。（4）用一定浓度的乙烯利喷施黄瓜、南瓜可促进雌花分化。特别提醒：生长素通过促进细胞伸长、增大细胞体积促进生长，细胞分裂素则通过促进细胞分裂、增多细胞数目促进生长。生长素有极性运输的特点，其他植物激素没有。促进果实发育生长素，促进果实成熟乙烯。植物个体发育中各种激素协调作用。（09海南卷）（9分）为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验：选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。回答下列问题：（1）各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组_ _ ；乙组_ _；丙组_ _ ；