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文档简介

1、读书即生活辉县市城北中学 琚淑珍很怀念那时候的读书。书包挂在脖子上，扑扇扑扇，如纸鸢，如蝴蝶。那是小学生在上学或是小学校放早学。书包，绝对的轻除了课本，不会有富余的装载。心情，绝对的轻松除了“别疯玩，别疯玩”的叮嘱，不会有“考第一，上重点”的警告和希冀。那时，在乡下，庙也似的小学校，四月的油菜花开得金黄金黄有点贫穷，有点自卑。跨进镇上的中学，开始有了点讲义，有了点辅导用书，也有了点与课本玩猫捉老鼠游戏的闲杂野书。夜自修教室的荥光灯嗡嗡嘤嘤，在农家子弟的头顶上影影绰绰催化出一朵朵都市之花。于是，星光远去了，风筝远去了，金灿灿的油菜花远去了。伴随青春的乱梦，不识愁滋味的少年，开始感受到了读书的沉重

2、和跳龙门的艰难。仿佛还是昨天，事实上，不经意间已沦为上世纪的往事。际会之间，教育发生空前的变革，教育界呈现空前的繁荣。书多了，知识多了，获取信息和获得“高中”的渠道多了。新世纪的学子置身于左右逢源的学海中，眼望“词霸”，手按鼠标，却忽然富有得不知所措了。资料，用哪一份？试卷，用哪一套？网校，上哪一家？大“菜”（CAI）上哪一道？一边是家长滴血的誓言：“再苦不能苦读书！”于是，脑白金、家教、复读机，一应俱全。一边是老师淌汗的期待：“再富也要上大学！”于是，强化训练，模拟检测、中考倒计时，全面出击。太多的选择，结果，让人选择了太多的茫然。都是好心，都是苦心，怪谁呢？只要中考这根魔棒存在，只要量分评

3、绩这种机制存在，“减负”只能成为一厢情愿的纸上谈兵，成为心照不宣的变相加压。教师苦啊，须知，教师的业绩也有用分数标示，考学生就是考教师！每年中考来临，各地总要举行那么几次操练大赛统测统批，常见阅卷老师为半分一分之差而窃喜，而伤神，这种感受是局外人根本无法体会的。我是教师，我敢说，在遮遮掩掩的统计排名中，最脆弱痛苦的不是读书者，而是教书者。教师的面子和责任心让众多的教师违心地与素质教育背驰，与自己当年那悠悠然的读书梦诀别。没有什么可诅咒的。改革是个过程，是处先乱后治、先痛而后快的过程。面对拴在分数上的尴尬，我们需要的不是假惺惺的怜悯和不着边际的解救。成才需要竞争，竞争才能发奋。因而考试无罪，期待与要求无罪。素质教育呼唤的不是废除考试而是“人本化教学，素质化考试”。龙门大家跳，风筝大家舞。相信，智能书包牵来的不再是贫瘠和赘余。新世纪教育不玩“蹦极”“白卷英雄”和“分数至上”的时代都将一去不复返。珍视“现有”，正视“富有”。带着问号对现行教育的审视

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